Tuần 8. Người mẹ hiền

-Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, đọc lời nhân vật trong tranh – nhớ nội dung câu chuyện -Giáo viên gợi ý học sinh kể mẫu trước lớp theo đoạn dựa vào tranh.. -Hai nhân vật trong [r]

(1)

TUẦN:8 Ngày soạn: 23/10/2016

Ngày dạy: Thứ Hai ngày 24 tháng 10 năm 2016. Tập đọc:

Bài: NGƯỜI MẸ HIỀN TCT:22+23 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Rèn kĩ đọc thành tiếng

-Đọc trơn toàn Đọc TN: nén nổi, cố lách, vùng vẫy, khóc tống, lấm lem… -Biết ngắt nghỉ đúng: biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (Minh, bác bảo vệ, cô giáo)

-Hiểu nghĩa từ mới: gánh xiếc, tò mò, lách, lấm le, thập thò -HS biết u q tình cảm giáo học sinh

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bài dạy, tranh minh hoạ -SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra cũ: 2 Giới thiệu bài. 3 Phát triển bài:

*Hoạt động 1: Luyện đọc.

*Mục tiêu: Rèn kĩ đọc thành tiếng. *Cách tiến hành:

-GV đọc mẫu lần

-GV Hướng dẫn HS luyện đọc – Kết hợp giải nghĩa từ

a.Đọc câu

-HS đọc tiếp nối đọc câu -Gv hướng dẫn HS đọc từ khó:

b.Đọc đoạn trước lớp

-GV hướng dẫn em đọc nhấn giọng nghỉ

-GV giảng thêm “ thầm”, “Vùng vẫy” *Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

*Mục tiêu: Cô người mẹ hiền em. *Cách tiến hành:

-GV hướng dẫn đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn, bài, trao đổi trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung đọc

-HS đọc thầm đoạn trả lời -Gợi ý cho HS trả lời

-Ghi lên bảng, gọi HS đọc lại cá nhân

-GV hỏi thêm: việc làm cô giáo thể thái độ

-Theo dõi

-HS đọc, đọc từ khó học sinh

-Đọc nối tiếp câu

-Đọc đoạn theo nhóm, nối tiếp

-Đọc cá nhân, kết hợp trả lời câu hỏi, theo nhóm

-Đại diện nhóm trả lời -Nhóm trả lời

-Đọc cá nhân -Trả lời Đọc

(2)

thế nào?

-GV cho HS luyện đọc phân vai -GV nhận xét uốn nắn

4 Kết luận:

- Nhận xét tiết học Hỏi củng cố lại - Dặn dò HS học nhà

-Đọc theo vai, nối tiếp, HS khác theo dõi đọc thầm

……… Toán:

Bài: 36+15 TCT:36 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết cách thực phép cộng dạng 36+ 15 (cộng có nhớ dạng tính viết) - Củng cố phép cộng dạng + 5; 36 +

- Củng cố việc tính tổng số hạng biết giải toán đơn phép tính cộng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bài dạy, que tính -SKG, VBT, que tính

*Hoạt động 1: Hướng dẫn. *Mục tiêu: Hs biết 36 + 25=61 *Cách tiến hành:

-GV giới thiệu phép cộng 36 + 25

-Gv nêu bài: “có 36 que tính thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính?

-Muốn biết có que tính ta làm tính gì? -Ta lấy cộng mấy? - ghi bảng

-GV cho HS thao tác vật thật chỗ để tìm kquả

- Vậy 36 cộng 25 bao nhiêu?

-GV ghi bảng -Gv cho HS đặt tính tính -Cho vài em nêu lại cách tính.-Nhận xét *Hoạt động 2: Thực hành

*Mục tiêu: Củng cố phép cộng dạng + 5; 36 + 5. *Cách tiến hành:

BT1: HS tự làm -1 em nêu kết quả? BT2: HS làm vào bảng con

(đặt tính nối tính, biết số hạng) -36 18; 24 19; 35 26 -GV nhận xét

BT3: HS tự giải vào vở-1 em lên bảng giải theo hình ve

-Theo dõi -Tính cộng -36+25

-36 + 25 = 51

-Đọc đồng thanh, cá nhân -6 cộng 11, viết nhớ -3 cộng 4, thêm 5, viết

1 Tính

2 Đặt tính tính, biết số hạng -Thực hành

(3)

4 Kết luận:

(4)

Ngày soạn: 24/10/2016

Ngày dạy: Thứ Ba ngày 25 tháng 10 năm 2016. Chính tả:Tập chép

Bài: NGƯỜI MẸ HIỀN TCT:15 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Chép lại xác đoạn người mẹ hiền Trình bày tả quy định: Viết hoa chữ , ghi dấu câu vị trí

-Làm tập phân biệt ao/au; r/d/gi; n/ng -Biết u kính thầy , , cha mẹ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bài dạy

-VBT

*Hoạt động1: Hướng dẫn tập chép.

*Mục tiêu: Chép lại xác đoạn người mẹ hiền

*Cách tiến hành:

-Giáo viên cho học chép bảng Cả lớp đọc thầm theo

-Giáo viên nêu câu hỏi để nắm nội dung -Vì Nam khóc ?

-Cơ giáo nghiêng giọng hỏi bạn nào? -Hướng dẫn học sinh nhận xét

-Trong tả có dấu câu nào?

-Câu nói giáo có dấu đầu câu dấu cuối câu?

-Học sinh tập viết tiếng khó dễ lẫn -Học sinh ghi vào

-Giáo viên nhắc học sinh số yêu cầu ngồi viết -Thu chấm

*Hoạt động 2: HD học sinh làm tập. *Mục tiêu: HS làm được, tập. *Cách tiến hành:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Theo dõi, uốn nắn HS

-GV chốt lại ý -Nhận xét, biểu dương 4 Kết luận:

-Thực

-Vì đau xấu hổ

-Từ em có trốn học chơi khơng ?

-dấu phẩy, chấm : dấu hai chấm, dấu gạch đầu dòng, dấu chấm hỏi

-Dấu gạch ngang đầu câu, dấu chấm cuối câu

-Viết vào -Nộp

(5)

……… Toán:

Bài: LUYỆN TẬP TCT:37 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Thuộc bảng 6, 7, 8, cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết giải tóan nhiều cho dạng sơ đồ - Biết nhận dạng hình tam giác

-VBT

*Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập.

*Mục tiêu: Giúp học sinh rèn kĩ cộng qua 10 (có nhớ) số phạm vi 100.

*Cách tiến hành: Bài1: Tính nhẩm

-HD cho học sinh tự giải -Nhận xét

Bài 2: Viết số thích hợp vào trống

-Hướng dẫn cho học sinh tìm tổng, gợi ý cho học sinh làm

-Theo dõi, uốn nắn học sinh -Nhận xét, biểu dương

Bài 4: Giải tốn theo tóm tắt sau: -Ghi tóm tắt lên bảng, HD học sinh giải

-Gọi học sinh lên bảng giải, học sinh khác làm nháp để nhận xét

-Theo dõi học sinh làm

-Nhận xét học sinh, biểu dương học sinh làm tốt,

Bài 5a: Trong hình bên:

-Hướng dẫn học sinh quan sát hình, làm tập -Nhận xét

4 Kết luận:

-Tự giải -Thực hành

Số hạng

26 17 38 26 15 Số

hạng

5 36 16 36

Tổng 31 53 54 35 51 -lên bảng giải tốn theo tóm tắt Bải giải:

Số đội trồng là: 46 + = 51 (cây) ĐS: 51 -Quan sát hình bên:

-Làm

(6)

Đạo đức:

Bài: CHĂM LÀM VIỆC NHÀ TCT:08 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết tre em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với khả giúp đỡ ông bà, cha mẹ

- Tham gia số việc nhà phù hợp với khả

-HS có thái độ khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bài dạy, tranh minh hoạ -VBT

*Hoạt động 1: Thảo luận

*Mục tiêu: Giúp HS tự nhìn nhận, đánh giá tham gia làm việc nhà thân.

*Cách tiến hành: -GV nêu câu hỏi:

-Ở nhà em tham gia làm việc gì? Kết cơng việc đó?

-Những việc bố mẹ phân công hay em tự giác làm?

-Bố mẹ tỏ thái độ việc làm em?

-Sắp tới, em mong muốn tham gia làm cơng việc gì? Vì sao?

-Em nêu nguyện vọng em với bố mẹ nào?

-Gv mời số HS trình bày trước lớp

-GV khen HS chăm hỉ làm việc nhà * GV kết luận

*Hoạt động 2: (đóng vai)

*Mục tiêu: HS biết cách ứng xử tình huống cụ thể.

-GV chia lớp thành nhóm giao cho nhóm chuẩn bị đóng vai tình

-Tình huống1: Hồ qt nhà bạn đến rủ chơi, Hồ sẽ…

-Tình 2: Anh (chị) Hồ nhờ Hồ gánh nước, cuốc đất Hồ sẽ…

-Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

-HS thảo luận – làm việc đơi

-HS trình bày kết thảo luận

(7)

*Hoạt động 3: Trị chơi “nếu….thì”

*Mục tiêu: HS biết cần phải làm tình huống để thể trách nhiệm với cơng việc gia đình.

a.Chia HS thành nhóm “chăm” va “ngoan”

b.Gv phát phiếu cho nhóm với nội dung -HD cách chơi

-Kết luận ghi lên bảng 4 Kết luận:

- Học sinh trả lời

-Các nhóm bắt đầu chơi -HS tham gia chơi cách tích cực

……… Kể chuyện:

Bài : NGƯỜI MẸ HIỀN TCT:08 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Dựa vào tranh minh họa, kể lại đoạn câu chuyện -Rèn luyện kĩ năng, lắng nghe bạn kể, đánh giá lời kể bạn -Biết yêu kính ngừời lớn ,vâng lời

*Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện.

*Mục tiêu: Dựa vào tranh minh họa, kể lại được đoạn câu chuyện Người Mẹ Hiền. *Cách tiến hành:

-Giáo viên kể lần -kết hợp theo tranh minh họa -Hướng dẫn học sinh tập kể

-Học sinh dựa vào tranh vẽ để kể -1 em đọc yêu cầu

-Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, đọc lời nhân vật tranh – nhớ nội dung câu chuyện -Giáo viên gợi ý học sinh kể mẫu trước lớp theo đoạn dựa vào tranh

-Hai nhân vật tranh ai? Nói cụ thể hình dáng nhân vật?

-Giáo viên nhắc học sinh tập kể lời -Giáo viên cho học sinh tập kể đoạn theo nhóm

-Học sinh lên kể-mỗi em đoạn hết

-4 học sinh đóng vai:

(8)

dựa vào tranh

-Nhận xét nội dung, cách diễn đạt, thể hiện, giọng kể học sinh

*Hoạt động 2: Giáo viên cho học sinh dựng lại chuyện theo vai.

*Mục tiêu: Biết tham gia dựng lại chuyện theo vai. *Cách tiến hành:

-Giáo viên nêu yêu cầu -Học sinh tập kể theo bước -Giáo viên làm người dẫn chuyện

-Học sinh kể theo nhóm (mỗi nhóm em)

-Giáo viên nhận xét, bình chọn nhóm cá nhân kể chuyện hấp dẫn, sinh động, tự nhiên

Nhận xét chung

-Nhận xét, biểu dương 4 Kết luận:

-2 nhân vật tranh Minh Nam; Minh mặt áo hoa không đội mũ, Nam đội mũ, mặc áo sẫm màu

-1 em đóng vai Nam, em đóng vai Minh, em vai bác bảo vệ, em vai cô giáo

(9)

Ngày dạy: Thứ Tư ngày 26 tháng 10 năm 2016. Tập đọc:

Bài: BÀN TAY DỊU DÀNG TCT:15 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Đọc trơn tòan bài, đọc từ: lòng nặng trĩu, nỗi buồn, lặng lẽ, buồn bã, trìu mến -Biết ngắt sau dấu câu, cụm từ

-Biết đọc với giọng kể chậm, buồn nhẹ nhàng

-Nắm nghĩa từ mới: âu yếm, thào, trìu mến

-Hiểu ý nghĩa bài: Thái độ dịu dàng, đầy thương yêu thầy giáo, động viên, an ủi bạn học sinh đau buồn bà mất, làm bạn cố gắng học tập

*Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc.

*Mục tiêu: Biết ngắt sau dấu câu, các cụm từ.

-Giáo viên đọc mẫu lần

-Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

-Đọc câu -Đọc đoạn

-Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc số câu: / chẳng An nghe bà kể chuyện cổ tích / chẳng An bà âu yếm / vuốt ve …// …

-Học sinh tự đoạn nhóm -Thi đọc nhóm

*Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

*Mục tiêu: Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi *Cách tiến hành:

Câu1: Tìm từ ngữ cho thấy bạn An buồn bà mất?

-Vì An buồn vậy?

Câu 2: Khi biết An chưa làm tập, thái độ thầy giáo nào?

-Vì thầy giáo An An chưa làm tập?

-Vì An lại nói với thầy sáng mai em làm

-Học sinh đọc nối tiếp câu, từ ngữ: dịu dàng, trở lại lớp, lặng lẽ, tốt lắm, mất, trĩu nỗi buồn, vuốt ve, bắt đầu … - Học sinh đọc đoạn

-Tự chọn đoạn thích đọc -Thi đọc đoạn nhóm

-Xem lại đọc trả lời câu hỏi theo gợi ý

(10)

tập?

Câu 3: Tìm từ ngữ nói tình cảm thầy giáo An?

-Nhận xét -Luyện đọc lại -HS đọc tập đọc

-Gọi học sinh đọc lại bài, hướng dẫn học sinh thi đọc cá nhân, theo nhóm

-Theo dõi nhận xét, biểu dương học sinh đọc -Gọi 2, nhóm đọc theo phân vai (người dẫn chuyện, An, thầy giáo)

-Nhận xét – kết luận 4 Kết luận:

-Đọc cá nhân, nhóm -Đọc theo vai, nối tiếp

……… Toán:

Bài: BẢNG CỘNG TCT:38 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Thuộc bảng cộng học

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán nhiều

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bài dạy, SGK

-SGK, VBT

*Hoạt động1: Hướng dẫn.

*Mục tiêu: HD Học sinh lập bảng cộng. *Cách tiến hành:

-Hướng dẫn ghi bài:

-9 + = Gọi học sinh nêu kết viết bảng + = 11

-Giáo viên ghi bảng – làm tương tự cho hết bảng cộng “9 cộng với số”

-Giáo viên tổ chức cho học sinh ôn lại bảng cộng “9 cộng với số”

-Tiếp theo giáo viên tổ chức cho học sinh tự nêu: + = 11, + = 12 … + = 17

-Giáo viên vào + = 11 -Giáo viên hỏi + = ?

-Gọi học sinh trả lời nêu kết + = 11

-Thực hành cá nhân Lên bảng làm

9 + = + = + = + = + = + = + = + =

(11)

-Thông qua hoạt động nêu trên, học sinh nhận biết tính chất giao hoán phép cộng lập phần lại bảng cộng: + = 11; + = 12; … -Giáo viên hướng dẫn học sinh tự lập bảng cộng “8 cộng với số” , “7 cộng với số”, “6 cộng với số”

-Vài học sinh nhắc lại bảng cộng *Hoạt động 2: Thực hành.

*Mục tiêu: Giúp Hs củng cố việc ghi nhớ tái hiện nhanh bảng cộng có nhớ.

Bài 2: Học sinh chép vào tự làm -Sửa theo hướng dẫn giáo viên

Bài : Bài toán

-Gọi học sinh đọc tóm tắt tốn giải -Hướng dẫn học sinh cách giải

-Gọi học sinh lên bảng giải toán -Nhận xét biểu dương

4 Kết luận:

7 + = + = + = + =

6 + = + = + = + = -Đọc cá nhân, đồng

-Thực hành Bài giải:

Mai cân nặng là: 28 + = 31 (kg) ĐS: 31 kg

……… Luyện từ câu:

Bài : TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG TRẠNG THÁI DẤU PHẨY TCT:08 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Nhận biết từ hoạt động, trạng thái loài vật vật câu Biết chọn từ hoạt động thích hợp điền vào chỗ trống Đồng dao

-Biết dùng dấu phẩy để ngăn cách từ làm chức vụ câu II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bài dạy, SGK -SGK, VBT

*Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm tập. *Mục tiêu: Biết từ hoạt động, trạng thái loài vật vật câu

*Cách tiến hành: Bài 1: (miệng)

-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

-Giáo viên mở bảng phụ (đã viết sẵn câu văn) yêu cầu học sinh nói tên vật, vật

(12)

câu

-Con trâu ăn cỏ

-Đàn bị uống nước sơng -Mặt trời tỏ ánh nắng rực rỡ

-Trong câu từ hoạt động loài vật, vật?

-Giáo viên cho học sinh đọc thầm – gạch từ hoạt động trạng thái loài vật, vật

-Giáo viên nhận xét câu Bài 2: (miệng)

-Gọi học sinh đọc yêu cầu tập Bài 3:

-Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

-Giáo viên gắn giấy – viết câu a hỏi:

-Trong câu có từ hoạt động người? Các từ trả lời câu hỏi gì?

-Để tách rõ từ trả lời câu hỏi “làm gì?” câu, ta đặt dấu phẩy vào chỗ nào?

-Tương tự học sinh làm tiếp câu b, c bảng quay - Chữa

4 Kết luận:

-Con trâu, đàn bò từ loài vật

-Mặt trời từ vật -An, uống, tỏa

-Điền từ (giơ, đuổi, chạy, nhe, luồn)

-Con mèo, mèo -Đuổi theo chuột -Giơi vuốt nhe nanh -Con chuột chạy quanh -Luồn hang luồn hóc

-Có từ: học tập, lao động.-trả lời câu hỏi làm gì?

-Đặt học tập lao động tốt

a.Lớp em học tập tốt , lao động tốt

b.Cô giáo chúng em yêu thương , quý mến học sinh

c.Chúng em ln kính trọng , biết ơn thầy giáo, cô giáo

……… Thủ công:

Bài: GẤP THUYỀN PHẲN ĐẤY KHÔNG MUI TCT:08 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Biết cách gấp thuyền phẳng đáy không mui

- Gấp thuyền phẳng đáy không mui Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

- Với HS khéo tay: Gấp thuyền phẳng có mui Hai mui thuyền cân đối Các nếp gấp phẳng, thẳng

-HS yêu thích cách gấp thuyền II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bài dạy, mẫu gấp

-Giấy màu

(13)

3 Phát triển bài:

*Hoạt động 1: Quan sát

*Mục tiêu: Quan sát nắm bước *Cách tiến hành:

*GV hướng dẫn HS quan sát vật mẫu nhận xét

-GV: nêu câu hỏi để định hướng HS hình dáng, màu sắc phần thuyền

(2 bên mạn thuyền, đáy thuyền, mũi thuyền)

-GV gợi ý HS tác dụng, hình màu sắc, vật liệu làm thuyền thực tế

-GV: mở dẫn thuyền trở lại HCN ban đầu

-GV gấp lại theo nếp gấp để thuyền mẫu ban đầu -GV hỏi: tờ giấy hình gì?

-Gv nói: muốn gấp thuyền cần phải có tờ giấy hình chữ nhật

-GV đặt tờ giấy HCN lên bảng *GV hướng dẫn mẫu:

-GV treo tranh quy trình bước gấp lên bảng hướng dẫn

* Bước 1: Gấp ếp gấp cách

+ Đặt ngang tờ giấy thủ công HCN lên bàn, mặt kẻ ô (H2) Gấp đôi tờ giấy theo chiều dài (H3) miết theo đường gấp gấp cho phẳng

+ Gấp đôi mặt trước theo đường đường dấu gấp r (H3) (H4)

Lật H4 mặt sau, gấp đôi mặt trước (H5) *Bước 2: gấp tạo thân mũi thuyền

-gấp theo đường dấu gấp (H5) cho cạnh ngắn trùng lên cạnh dài (H6) Tương tự, gấp theo đường dấu gấp (h6) (H7)

-Lật (h7) mặt sau, gấp lần giống (H5), (H6) (H8)

-Gấp theo dấu gấp (H8) -> (H9) lật mặt sau (H9) gấp mặt trước (H10)

* Bước 3: Tạo thuyền phẳng đáy không mui

Lách ngón tay vào mép giấy, ngón cịn lại cầm bên phía ngồi, lộn nếp vừa gấp vào lòng thuyền (h11) Miết dọc theo cạnh thuyền vừa lộn cho phẳng đượct huyền không mui (H12)

*Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành

*Mục tiêu: Gấp thuyền phẳng đáy không mui *Cách tiến hành:

-Cho học sinh tiến hành thực hành -GV theo dõi, uốn nắn học sinh

-HS quan sát

-Học sinh trả lời (Hình chữ nhật)

-Hs theo dõi, quan sát

-HS lên bảng thao tác lại gấp thuyền

-Lớp quan sát

(14)

-Nhận xét 4 Kết luận:

(15)

Ngày dạy: Thứ Năm ngày 27 tháng 10 năm 2016. Chính tả:

Bài: BÀN TAY DỊU DÀNG TCT:16 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Nghe viết đoạn BÀN TAY DỊU DÀNG, biết viết hoa chữ đầu, tên bài, đầu câu tên riêng người, trình bày lời An

-Luyện viết tiếng có ao/au; r/d/gi n/ -Biết tình cảm thầy , học sinh

-VBT

*Hoạt động 1: HD học sinh viết tả. *Mục tiêu: HS viết đoạn văn Bàn tay dịu dàng.

-Giáo viên đọc mẫu lần -Giáo viên nêu câu hỏi:

-An buồn bã nói với thầy giáo điều gì?

-Khi biết An chưa làm tập, thái độ thầy giáo nào?

-Hướng dẫn học sinh nhận xét

-Bài tả có câu viết hoa? -Khi xuống dòng, chữ đầu câu viết nào? -Hướng dẫn tập viết từ, chữ khó

Đọc cho HS viết

-GV cho HS tự sốt lỗi tả -Thu bài, chấm điểm -Nhận xét *Hoạt động 2: HD làm tập.

*Mục tiêu: HS làm được, tập. *Cách tiến hành:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài.

-HD cho HS làm bài, gợi ý cho HS yếu -Cho HS làm

-Theo dõi, uốn nắn HS làm.-Gọi HS lên bảng sửa -GV chốt lại ý chính, ghi lên bảng, hướng dẫn học sinh sửa vào tập.-Nhận xét

4 Kết luận:

-Theo dõi -Trả lời cá nhân

-Thực -Đọc cá nhân -Viết vào -Soát lỗi

-Nộp

-Đọc yêu cầu cá nhân -Theo dõi

(16)

……… Toán:

Bài: LUYỆN TẬP TCT:39 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Giúp học sinh củng cố

-Cộng nhẫm phạm vi bảng cộng ( có nhớ) -So sánh số có hai chữ số.

-SGK, VBT

*Hoạt động 1: Luyện tập.

*Mục tiêu: Giúp Hs cố cộng nhẫm phạm vi bảng cộng ( có nhớ)

Bài 1: Cho học sinh thi đua nêu kết tính nhẫm cột tính

-Giáo viên cho học sinh khác nhận xét sửa sai Bài 3:

-Hướng dẫn học sinh tính -Nhận xét

Bài 4: Bài tốn:

-Ghi toán lên bảng, gọi học sinh đọc lại, cá nhân đồng

-Hướng dẫn học sinh tóm tắt toán -Gọi học sinh lên bảng giải toán

-Theo dõi nhận xét, uốn nắn học sinh 4 Kết luận:

-Tính nhẩm

-Thực hành học sinh -Đọc cá nhân, đồng -Tóm tắt tốn lên bảng

-1 học sinh giải, học sinh khác làm nháp

……… Tập viết:

Bài: CHỮ HOA G TCT:08 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Viết chữ hoa G (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Góp (1 dịng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ), Góp sức chung tay (3lần)

-Học sinh biết sáng tạo hay việc rèn chữ viết II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(17)

-VTV

*Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu bài. *Mục tiêu: HS biết viết chữ hoa G. *Cách tiến hành:

-Giáoviên cho học sinh quan sát nhận xét chữ G -Giáo viên giới thiệu khung chữ cấu tạo nên nét -Cao li ( đường kẻ ngang)

-Gồm nét : nét kết hợp nét cong cong trái nối liền nhau, tạo thành vòng xoắn to đầu chữ (giống chữ C hoa) nét nét khuyết ngược

*Hoạt động 2: Chỉ dẫn cách viết.

*Mục tiêu: HS biết chữ G giống chữ C có thên nét chuyển xuống.

-Nét viết tương tự chữ C hoa.

-Nét 2: từ điểm DB nét 1, chuyển hướng xuống, viết nét khuyết ngược

- Viết mẫu bảng lớp – vừa viết vừa nhắc lại cách viết

-Hướng dẫn học sinh viết bảng con.

-Học sinh viết chữ G-giáo viên quan sát nhận xét, uốn nắng

-Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng. -Giáo viên giới thiệu cụm từ ứng dụng

-Giáo viên giảng từ ứng dụng - đòan kết làm việc -Học sinh quan sát từ ứng dụng bảng nhận xét -Những chữ cao li? (o,ư,c,u,n,a)

-Chữ cao 2,5 li? (t) Chữ cao li? (p)

-Những chữ cao 2,5 li? (h,g,y) Chữ cao li? (G)

-Cách đặt dấu chữ? Học sinh viết vào bảng

-Giáo viên nhận xét – sửa sai cho học sinh *Hoạt động 3: Hướng dẫn viết vào vở.

*Mục tiêu: Học sinh biết viết sáng tạo chữ viết. -Chấm chữa

-Giáo viên thu số chấm lớp Nhận xét chấm 4 Kết luận:

- Nhận xét tiết học Hỏi củng cố lại

-Học sinh quan sát

-Học sinh viết bảng -Học sinh đọc từ ứng dụng -O ,ư ,c ,u ,n ,a

-t -p -h , g, y -G

-Học sinh viết bảng chữ góp

-1 dịng chử G cỡ vừa (8 li) dịng chữ G cỡ nhỏ (4 li) -1 dịng chữ góp cỡ vừa, nhỏ dịng cụm từ ứng dụng cỡ nhỏ

(18)

Ngày dạy: Thứ Sáu ngày 28 tháng 10 năm 2016. Tập làm văn:

Bài : MỜI, NHỜ, YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ KỂ NGẮN THEO CÂU HỎI TCT: 08 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Rèn kĩ nghe nói:

- Biết nói lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị phù hợp với tình giao tiếp - Biết trả lời câu hỏi thầy giáo (cô giáo) lớp

- Rèn kĩ viết, Dựa vào câu trả lời, viết đoạn văn 4, câu thầy cô giáo II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bài dạy, tranh minh hoạ -VBT

*Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập.

*Mục tiêu: Biết nói lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị phù hợp

*Cách tiến hành: Bài 1:

-Gọi học sinh nêu yêu cầu tập

-Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành theo tình 1a

-Giáo viên cho học sinh đóng vai em đóng vai bạn đến nhà chơi – em nói lời mời bạn vào nhà -Tương tự: Giáo viên vho học sinh làm việc đơi, thực hành theo tình b, c

-Học sinh thi nói theo tình

-Lớp giáo viên nhận xét, bình chọn người biết mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị với bạn Bài 2: (miệng)

-Gọi học sinh đọc yêu cầu

-Lớp đọc thầm suy nghĩ trả lời câu hỏi -Cơ giáo lớp em tên gì?

-Tình cảm thầy học sinh nào?

-Em nhớ điều cơ?

-Tình cảm em cô nào?

-Nhận xét, khen ngợi ý kiến hay, có riêng Bình chọn người có câu trả lời hay

Bài 3: Viết

-Giáo viên nêu yêu cầu

-Nhắc học sinh số yêu cầu viết lại điều em

-Học sinh lặp lại tựa a.HS1: Chào cậu / chào Nga, nhà bạn nhiều quá.

Hs2: A Nam! Bạn vào b.Em thích hát mà bạn thuộc, em nhờ bạn chép lại hát cho mình.

c bạn ngồi bên cạnh nói chuyện trong học Em yêu cầu bạn giữ trật tự.

-Nhiều học sinh nối tiếp trả lời

(19)

vừa kể tập

-Giáo viên nhận xét góp ý rút kinh nghiệm chung cách dùng từ, đặt câu

-Chấm 4 Kết luận:

-Nhiều học sinh đọc trước lớp

……… Tốn:

Bài: PHÉP CỘNG CĨ TỔNG BẰNG 100 TCT:40

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết thực phép cộng có tổng 100 - Biết cộng nhẩm số tròn chục

- Biết giải tốn với phép cộng có tổng 100 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bài dạy, tranh minh hoạ -Xem trước

*Hoạt động 1: Hướng dẫn

*Mục tiêu: Giúp học sinh,Tự thực phép cộng có nhớ tổng 100.

-Giáo viên giới thiệu phép tính cộng 83 + 17. -Giáo viên hỏi:

-83 gồm chục, đơn vị? -17 gồm chục, đơn vị?

-Muốn biết tổng 83 17 ta thực phép tính gì?

-Giáo viên ghi bảng

-Giáo viên yêu cầu học sinh tự kiểm tra cách đặt tính viết kết tính (đơn vị thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục)

-Cho học sinh nhắc lại cách tính -Vậy 83 + 17 bao nhiêu? *Hoạt động 2: Thực hành

*Mục tiêu: Giúp Hs vận dụng phép cộng có tổng bằng 100 làm tính giải tốn.

-Trả lời:

-8 chục, đơn vị -1 chục, đơn vị -Tính cộng: 83 + 17

-Học sinh nêu cách thực -Tính từ phải sang trái

cộng 10, viết nhớ cộng thêm 10, viết 10

-Vậy 87 + 13 = 100

(20)

-Hướng dẫn học sinh thực tập Bài1:

-Học sinh chép vào làm -Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tính Bài

:

-Hướng dẫn học sinh tự tính nhẩm theo mẫu Học sinh nhìn vào SGK nêu 30 + 70 ta nhẩm: chục cộng chục 10 chục, 100, 30 + 70 = 100

-Tương tự học sinh tính phép tính cịn lại Bài 4:

-Ghi đề lên bảng, gọi học sinh đọc lại -Hướng dẫn học sinh tóm tắt toán -Gọi ý cho học sinh lên giải

-Gọi học sinh lên bảng giải, nhận xét, biểu dương học sinh làm

4 Kết luận:

sang trái

-Tính nhẩm

60 + 40 = 100 70 + 30 = 100 80 + 20 = 100 50 + 50 = 100 90 + 10 = 100

-Đọc cá nhân, đồng -Lên bảng tóm tắt tốn bảng lớp

-1 học sinh giải, học sinh khác làm nháp

……… TN&XH:

Bài: ĂN UỐNG SẠCH SẼ TCT:08 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Phải làm để ăn uống

-Ăn, uống đề phòng nhiều bệnh, bệnh đường ruột * GDMT: HS hiểu thực hành việc ăn uống sẽ.

*Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh.

*Mục tiêu: Biết việc cần làm để bảo đảm ăn sạch.

*Cách tiến hành: Bước 1: Động não

-Giáo viên đưa câu hỏi

-Ai nói để ăn uống sẽ, cần phải làm gì?

-Giáo viên chốt ý toàn ý kiến vừa nêu

-Học sinh trả lời

(21)

Bước 2: làm việc với SGK theo nhóm

-Hình 1: Rửa tay hợp vệ sinh? -Hình 2: Rửa tay đúng?

-Bạn gái hình làm gì? Việc có lợi gì? Kể tên số trước ăn cần gọt vỏ?

-Tại thức ăn phải để bát sạch, mâm đậy lồng bàn?

-Bát , đĩa, thìa trước sau ăn phải làm gì? * GDMT:Hỏi: Tại em cần phải ăn uống sẽ?

Nhấn mạnh: Chúng ta cần phải biết ăn uống cần biết cách thực ăn uống cho

-Bước 3: Làm việc lớp

-Giáo viên cho học sinh thảo luận câu hỏi SGK

-Để ăn sạch, bạn phải làm gì?

-Giáo viên nhận xét rút kết luận: Để ăn phải:

*Hoạt động 2: Làm việc với SGK: Phải làm để uống sạch?

*Mục tiêu: Biết việc cần làm để bảo đảm uống sạch.

Bước 1: Làm việc theo nhóm

-Từng nhóm trao đổi nêu đồ uống mà thường uống ngày ưa thích

-Giáo viên nhận xét – sửa sai Bước 2: Làm việc lớp

-Đặt câu hỏi cho nhóm làm việc Bước 3: Làm việc với SGK

-Giáo viên cho học sinh quan sát hình 6,7,8 (SGK) nhận xét bạn uống nước hợp vệ sinh, chưa hợp vệ sinh? Giải thích sao?

-Giáo viên KL

*Hoạt động 3: Thảo luận ích lợi việc ăn uống sạch sẽ.

*Mục tiêu: Học sinh giải thích phải ăn uống sẽ.

Bước 1: Làm việc theo nhóm

-Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi cuối SGK

-Tại phải ăn uống sẽ?

-Rửa vòi nước chảy ho8ạc rửa nhiều lần với nước -Bạn gái gọt bỏ trái cây, ăn – táo, cốc, ổi …

-Học sinh trả lời

-Bát, đĩa, thìa để nơi khơ ráo, Sau ăn bát đũa rữa vớ xà phịng … bát đũa phải úp nơio khơ ráo… -Đại diện nhóm lên trình bày kết quan sát phân tích

- HS trả lời.

-Các nhóm khác bổ sung

-Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi

-Học sinh tự trả lời

-Đại diện nhóm phát biểu ý kiến -Cả lớp nhận xét

- Không nên uống nước lã – uống nước đun sôi

-Học sinh nêu kết

-Chia nhóm thảo luận – trả lời câu hỏi

(22)

Bước 2: Làm việc lớp

-Giáo viên chốt ý rút kết luận: Ăn uống giúp đề phòng nhiều bệnh đường ruột như: đau bụng, tiêu chảy, giun sán …

4 Kết luận:

- Nhận xét tiết học Hỏi củng cố lại - Dặn dị HS học nhà

-Đại diện nhóm phát biểu ý kiến -Các nhóm khác bổ sung

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	81,93 KB