nào sống trôi nổi trên mặt nước, cây nào có rễ cắm sâu xuống bùn dưới đáy ao, hồ?.. Kết luận: Trong số những cây được giới thiệu/ sgk thì các cây: lục.[r]
(1)Tự nhiên xà hội
Bài 24: Cây sống đâu?
1 Nội dung học áp dụng phơng pháp bàn tay nặn bột. Tìm hiểu điều kiện sống cối
2 Mục tiêu hoạt động:
- Kiến thức: Cây cối sống đợc khắp nơi: cạn, dới nớc; - Kĩ năng: Thích su tầm bảo vệ ci
3 Phơng án tìm tòi:
Phơng pháp quan sát tranh ảnh quan sát vật thật 4 Đồ dùng dạy học:
ảnh chụp SGK( trang 50,51- TNXH lớp 2), số loài sống can, dới nớc Giấy A3, hồ dán
5 Tiến trình đề xuất tham khảo:
a, Đa tình xuất phát nêu vấn đề:
GV hỏi: Quan sát xung quanh nơi ở, đờng, đồng ruộng, ao, hồ em thấy cối mọc đợc nơi đâu?
GV GTB: Xung quanh nơi ở, đờng, đồng ruộng, ao, hồ em thấy cối mọc đợc Vậy học hơm tìm hiểu điều kiện sơng cối
b Lµm béc lé biểu tợng ban đầu HS:
- GV y/c HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào ghi chép TNXH sống đâu, sau thảo luận nhóm đê ghi vào bảng nhóm
+ C©y cã thĨ sèng dới nớc + Cây sống cạn + Cây sống ruộng + Cây sống dới hồ + Cây sống vờn
c Đề xuất câu hỏi( dự đoán/ giả thuyết) phơng án tìm tòi.
GV hp thành nhóm biểu tợng ban đầu từ việc suy đốn HS, HD hs so sánh gống khac cuarcacs ý kiến ban đầu; Hs đề xuất câu hỏi
(2)- Để trả lời đợc câu hỏi GV cho HS thảo luận theo nhóm 6, đề xuất phơng án tìm tịi để tìm hiểu sống đâu?
- (HS đề xuât nhiều cách khác nhau, GV nên chọn cách quan sát ảnh( SGK), thực tế
d Thùc phơng án tìm tòi:
Để trả lời câu hỏi: Cây sống đâu? HS viết dự đoán vào vë TNXH
- GV cho HS xem hình vẽ số SGK để em quan sát ảnh( thực tế) loại - HS quan sát ảnh sách, xung quanh vờn trờng để trả lời câu hỏi: Cây ống đâu? HS ghi kết vào TNXH
e KÕt luËn kiÕn thøc:
- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau trả lời đợc câu hỏi
- GV HD học sinh so sánh lại biểu tợng ban đầu em bớc để khắc sâu kiến thức.( Ban đầu em nghĩ sống nơi nào? Sau quan sát em rút đợc kết luận nh nào?
HS nêu KL: Cây sống đợc khắp nơi: cạn, dới nớc. GV ghi KL lên bảng( HS nhắc lại).
* HS triển lãm tranh ảnh, cành thật su tầm đợc nêu nơi sống của chúng.
Bài 26 Một số loài sống nước
I Mục tiêu:
Sau học, hs biết:
(3)+ Phân biệt nhóm sống trơi mặt nước nhóm
có rễ bám sâu vào bùn đáy nước
+ Hình thành KN quan sát, nhân xét, mơ tả + Thích sưu tầm bảo vệ loại II Đd dạy học:
+ Hình vẽ sgk/ 54, 55
+ Sưu tầm tranh ảnh vật thật số sống nước + Giầy khổ to, hồ dán
III Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra trước:
Hãy kể tên sống cạn?
Bài mới:
Hoạt động 1: Làm việc với sgk
Mục tiêu: Nói tên nêu ích lợi số sống nước
Nhận biết nhóm sống trơi mặt nước nhóm
cây có rễ bám sâu vào bùn đáy nước
Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo cặp
Hs quan sát tlch/ sgk: Chỉ nói tên hình
(4) Gv gọi số hs nói tên sống
nước
Gv hỏi: Đố em số giới thiệu/ sgk
nào sống trôi mặt nước, có rễ cắm sâu xuống bùn đáy ao, hồ?
Kết luận: Trong số giới thiệu/ sgk cây: lục
bình, rong sống trơi mặt nước; sen có thân rễ cắm sâu
xuống bùn đáy ao hồ Cây có cuống cuống hoa mọc dài
ra đưa hoa vươn lên mặt nước
Hoạt động 2: Làm việc với vật thật tranh ảnh sưu tầm
Mục tiêu: Hình thành KN quan sát, nhận xét, mơ tả
Thích sưu tầm bảo vệ loại
Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ
Gv yêu cầu nhóm đem thật tranh ảnh
(5)hướng dẫn/ sgv Bước 2: Làm việc lớp
Đại diện nhóm giới thiệu sống nước nhóm
sưu tầm phân loại thành nhóm hướng dẫn gv nhận
xét
Kết luận: Có nhiều lồi sống cạn Chúng nguồn cung
cấp thức ăn cho người, động vật chúng cịn nhiều lợi ích khác
Hoạt động cuối: Củng cố _ dặn dò Kể tên sống nước
IV Rút kinh nghiệm tiết dạy
Click xem thêm
Thành viên xem tài liệu thường xem
“nội dung trích dẫn từ 123doc.vn - cộng đồng mua bán chia sẻ
123doc.vn