Giúp các em thấy được công lao của các nhà phát kiến địa lý, trân trọng những giá trị văn hóa của nhân loại thời kỳ Phục hưng để lại và tinh thần đấu tranh của nhân dân lao động trong tr[r]
(1)Bài 11
TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến thức:
- Trình bày phát kiến địa lý
- Hiểu biết khái niệm tích lũy vốn ban đầu, giải thích chủ nghĩa tư lại nảy sinh châu Âu, nắm biểu nảy sinh chủ nghĩa tư châu Âu
- Trình bày ngun nhân, thành tựu Văn hóa Phục hưng, cải cách tôn giáo chiến tranh nông dân
2 Kỹ năng:
- Kỹ phân tích, đánh giá kiện đời chủ nghĩa tư bản, lập bảng thống kê đấu tranh
- Kỹ khai thác lược đồ “Những phát kiến địa lý”, khai thác tranh ảnh thành tựu hội họa Văn hóa Phục hưng
3 Thái độ:
Giúp em thấy công lao nhà phát kiến địa lý, trân trọng giá trị văn hóa nhân loại thời kỳ Phục hưng để lại tinh thần đấu tranh nhân dân lao động trận tuyến chống lại chế độ phong kiến
II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC:
- Lược đồ “ Những phát kiến địa lý”, đồ trị châu Âu - Tranh ảnh phong trào Văn hóa Phục hưng
- Sưu tầm tranh ảnh số nhà thám hiểm III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:
1 Kiểm tra cũ:
- Câu hỏi 1: Thế lãnh địa? Đời sống kinh tế trị lãnh địa nào? - Câu hỏi 2: Nguyên nhân vai trò thành thị trung đại?
2 Bài mới:
Một thành tựu quan trọng loài người kỷ XV tiến hành phát kiến địa lý phát châu Mỹ vòng quanh giới, đem lại nguồn cải lớn châu Âu Trên sở dẫn đến q trình tích lũy tư ban đầu quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Qua hình thành với hai giai cấp – tư sản vơ sản đời Để tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến phát kiến địa lý? Các phát kiến địa lý diễn nào? Hệ phát kiến địa lý sao? Nguyên nhân, diễn biến Cải cách tôn giáo chiến tranh nơng dân? Chúng ta tìm hiểu học hôm để trả lời câu hỏi nêu
3 Tổ chức hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy trò Kiến thức bản
* Hoạt động 1: Tìm hiểu phát kiến địa lý. - GV nêu câu hỏi: Tại sang kỷ XV, người tiến hành phát kiến địa lý?
- HS đọc SGK trả lời
- GV nhận xét chốt ý, nhấn mạnh tiến khoa học kỹ thuật quan trọng nhất, nhờ có mà người có tàu lớn chở nhiều người lương thực, thực phẩm nước uống cho chuyến dài ngày - GV treo lược đồ, yêu cầu HS dưa vào SGK trình bày phát kiến địa lý, HS khác bổ sung
- GV nhận xét, bổ sung chốt ý
1 Những phát kiến địa lý. - Nguyên nhân phát kiến địa lý:
+ Sản xuất phát triển dẫn đến nhu cầu hương liệu, vàng bạc, thị trường cao + Con đường giao lưu buôn qua Tây Á Địa Trung Hải bị người Ả Rập độc chiếm + Khoa học – kỹ thuật có bước tiến quan trọng kỹ thuật đóng tàu, sa bàn, hải đồ…
- Các phát kiến địa lý lớn:
+ B.Đi-a-xơ vòng cực nam lục địa Phi, đặt tên mũi Hảo Vọng
+ Va-xcô GA-ma đến Ca-li-cút Ấn Độ
+ C.Cô-lôm-bô đến số đảo vùng biển Ca-ri-bê Ăng-ti người phát châu Mỹ
(2)Hoạt động thầy trò Kiến thức bản * Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ phát kiến
địa lý.
- GV nêu câu hỏi: Hệ phát kiến địa lý? - HS đọc SGK thảo luận, trình bày HS khác bổ sung - GV nhận xét, chốt ý
- GV nêu câu hỏi: Số vốn ban đầu mà quý tộc thương nhân tích lũy đâu mà có?
- HS trả lời
- GV nhận xét, bổ sung, chốt ý: Sau phát kiến địa lý, kinh tế châu Âu phát triển nhanh Tầng lớp quý tộc, thương nhân Tây Âu sức cướp bóc cải, tài nguyên vàng bạc nước châu Mỹ, châu Phi châu Á Giai cấp tư sản tích lũy số vốn ban đầu cướp bóc thực dân
- GV nhấn mạnh thêm: Giai cấp tư sản chí cịn dùng bạo lực để tước đoạt ruộng đất nơng dân Chẳng hạn Anh có phong trào “Rào đất cướp ruộng”, hàng vạn gia đình nông dân đất, lang thang buộc phải làm thuê xí nghiệp giai cấp tư sản Ngay thành thị, thợ thủ công bị tước đoạt tư liệu sản xuất, trở thành người làm thuê
- Đây mục giảm tải, GV hướng dẫn HS tự tìm hiểu nảy sinh chủ nghĩa tư tập trung vào nội dung sau: Nguyên nhân, biểu
* Hoạt động 3: Tìm hiểu thành tựu Văn hóa Phục hưng.
- GV nêu câu hỏi: Nêu thành tựu Văn hóa phục hưng?
- HS đọc SGK trả lời
- GV bổ sung chốt ý: Thời đại Văn hóa Phục hưng có tiến vượt bậc khoa học kỹ thuật, văn học nghệ thuật hội họa với nhà khoa học, nhà văn, nhà thơ, họa sĩ tác phẩm tiêu biểu: Ra-bơ-le vừa nhà văn vừa nhà y học; Đê-các-tơ vừa nhà tốn học vừa nhà triết học; Lê-ơ-na-đơ Vanh xi vừa họa sĩ thiên tài vừa kỹ sư tiếng; Sếch-xpia nhà soạn kịch vĩ đại…
- GV nêu câu hỏi: Hãy cho biết ý nghĩa phong trào Văn hóa Phục hưng?
- HS đọc SGK trả lời
- GV nhận xét chốt ý, đồng thời nhấn mạnh thực chất phong trào Văn hóa phục hưng đấu tranh giai cấp tư sản chống lại chế độ phong kiến mặt trận văn hóa tư tưởng
- GV giới thiệu cho HS tranh hình 28 SGK “ Bức họa La Giô-công Lê-ô-na-đơ Vanh xi “; yêu càu HS nêu nội dung tác phẩm Rô-mê-ô Giu-li-ét Sếch-xpia … Qua tác phẩm, GV rõ giá trị nhân văn, tính chiến đấu tác phẩm
- Mục giảm tải: GV hướng dẫn cho HS tự tìm hiểu cải cách tơn giáo Chiến tranh nông dân
- Hệ phát kiến địa lý:
+ Đem lại hiểu biết Trái Đất, đường mới, dân tộc
+ Thị trường giới mở rộng
+ Thúc đẩy nhanh tan rã quan hệ phong kiến đời chủ nghĩa tư
+ Nảy sinh trình cướp bóc thuộc địa bn bán nơ lệ
2 Sự nảy sinh chủ nghĩa tư Tây Âu.
3 Văn hóa Phục hưng.
- Nguyên nhân:
+ Giai cấp tư sản lực kinh tế, song chưa có địa vị xã hội tương ứng + Những quan điểm lỗi thời xã hội phong kiến kìm hãm phát triển giai cấp tư sản
+ Phong trào Văn hóa Phục hưng phong trào khơi phục tinh hoa văn hóa xan1lan5 cổ đại Hi Lạp – Rô ma, xây dựng văn hóa cảu giai cấp tư sản, đề cao giái trị chân người, địi quyền tự cá nhân, coi trọng khoa học kỹ thuật
- Bắt đầu từ I-ta-li-a, sau lan sang Tây Âu
- Thành tựu: xuất nah2 văn hóa lớn: Ra-bơ-le (nhà văn, y học), Đê-các-tơ (tốn học, triết học), Lê-ơ-na-đơ Vanh xi (họa sĩ, kỹ sư), Sếch-xpia (soạn kịch) 4 Cải cách tôn giáo chiến tranh nông dân.
4 Sơ kết:
(3)5 Dặn dò, tập nhà:
- Dặn dò: Học cũ, trả lời câu hỏi SGK
- Bài tập: Lập bảng thống kê phong trào Văn hóa Phục hưng, cải cách tơn giáo chiến tranh nông dân Đức theo nội dung sau:
Tên phong trào Nguyên nhân Diễn biến
chính
Người lãnh đạo Kết quả, ý nghĩa Văn hóa Phục hưng
Cải cách tơn giáo
