Thái độ: HS biết quý trọng và ủng hộ những hành vi thể hiện sự tự chủ;Tôn trọng những người biết sống tự chủ;Có ý thức rèn luyện tính tự chủ trong quan hệ với mọi người và trong những cô[r]
(1)TIẾT 2: Bài 2: TỰ CHỦ Ngày soạn: 10/9
A Mục tiêu học:
1 Kiến thức: HS hiểu tự chủ; biểu phẩm chất tự chủ; cần phải tự chủ
2 Kỉ năng: HS biết phân biệt hành vi thể tính tự chủ không tự chủ sống hàng ngày
Biết tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành người tự chủ
3 Thái độ: HS biết quý trọng ủng hộ hành vi thể tự chủ;Tôn trọng người biết sống tự chủ;Có ý thức rèn luyện tính tự chủ quan hệ với người công việc thân
B Phương pháp:
Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận C Chuẩn bị GV HS:
1 GV: Sách GV, SGK lớp 9.Sưu tầm thêm số mẩu chuyện, câu nói danh nhân hay ca dao tục ngữ nói phẩm chất chí cơng vơ tư
2 HS: Chuẩn bị tranh ảnh D Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức:( phút) II Bài cũ( phút):
a)Thế chí cơng vơ tư, nêu số biểu ? b) Nêu cách rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư ? III.Bài mới:
1 đặt vấn đề: ( phút)
Ở trường ta có số bạn có hồn cảnh gia đình khó khăn khơng bi quan, chán nản, đến lớp, biết khắc khục khó khăn để học tập tốt- Các bạn người biết tự chủ Vậy tự chủ gì?
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức *HĐ1:(6 phút) Hướng dẫn hs tìm
hiểu phần đặt vấn đề
- Gọi hs đọc truyện “ Một người mẹ”.
Gv: Khi bà Tâm nhận thấy có dấu hiệu khơng bình thường( M nghiện ma t nhiễm HIV/AIDS) bà có tâm trạng nào?
Hs:- Bà Tâm choáng váng, đau đớn đến ăn ngủ thương đau đớn
Gv: Bà làm trước nỗi bất hạnh to lớn gia đình?
(2)- Nén chặt nỗi đau để chăm sóc - Bà có giúp cho người bị nhiễm HIV/AIDS khác vận động gia đình người khơng nên xa lánh mà gần gũi chăm sóc họ T?: Theo em, bà Tâm người nào?==> Bà Tâm người làm chủ suy nghĩ, tình cảm Bà có thái độ bình tĩnh * Gọi em đọc “ Truyện N.” Gv: Tại N từ hs ngoan lại đến chỗ nghiện ngập trộm cắp? Hs: Vì gia đình giả, cha mẹ nuông chiều
- Bị bạn bè xấu rủ rê tập hút thuốc, uống rượu, xe máy chơi trò nguy hiểm dẫn đến nghiện ngập, trộm cắp
Gv: Qua truyện em thấy N người nào?
Hs: Không làm chủ thận, không làm chủ suy nghĩ, việc làm mình; để người khác lợi dụng vào sa ngã
*HĐ2:( 10 phút) Tìm hiểu nội dung học
Gv: Vậy qua truyện ta rút học gì?
Gv: Người biết tự chủ người nào?
Gv: Tìm số biểu tính tự chủ?
Gv: Tìm số biểu trái với tính tự chủ?
(Cho hs tự liên hệ thân những biểu này.)
Gv: Theo em tính tự chủ có ý nghĩa với người chúng
1 Thế tự chủ?
Là làm chủ thân Người biết tự chủ người làm chủ suy nghĩ, tình cảm, hành vi trong mọi hồn cảnh, tình huống, ln có thái độ bình tĩnh, tự tin biết tự điều chỉnh hành vi mình.
* Biểu hiện: bình tĩnh, khơng nóng nảy, vội vàng, gặp khó khăn khơng sợ hãi, cử xử với người khác ôn tồn, lịch sự, mềm mỏng
* Trái với tự chủ: Không làm chủ thân, thiếu tính tự chủ, thiếu cân nhắc, chắn; khơng bình tĩnh, nóng nảy, chán nản, cư xử thô lỗ với người
2 Ý nghĩa tính tự chủ:
(3)ta sống?
HĐ3:( 10 phút) Thảo luận nhóm: Chia lớp thành nhóm thảo luận theo nd sau:
1 Khi có người làm điều khiến bạn khơng hài lịng, bạn xử nào?
2 Khi có người bạn rủ rê em làm điều sai trái (VD: hút thuốc, uống rượu, trốn học) em làm gì? Có ý kiến cho người có tính tự chủ ln hành động theo ý Bạn có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao?
4 Vì cần có thái độ ơn hồ, từ tốn giao tiếp với người khác? Gv: Vậy rèn luyện tính tự chủ nào?
*HĐ4: (6 phút)Hướng dẫn hs làm tập
- Sáng suốt chọn lựa mục đích sống của mình.
- Tự chủ đức tính q giá. Nhờ mà người biết sống một cách đắn biết cư xử có đạo đức, có văn hố Tự chủ giúp ta đứng vững trước khó khăn những thử thách, cám dỗ.
3 Cách rèn luyện:
- Tập suy nghĩ kỹ trước hành động.
- Sau việc làm cần xem lại thái độ, lời nói, hành động đúng hay sai kịp thời rút kinh nghiệm sửa chữa
IV Luyện tập:
BT1: Cho hs đứng chỗ trả lời, GV nhận xét
BT3: Cho vài hs tranh luận, trả lời
IV Củng cố: (2 phút) - GV hệ thống lại toàn nội dung - Gọi hs đọc lại phần nội dung học
V Dặn dò:(2 phút) - Học - Làm tập lại
( Chú ý BT4 tập tự liên hệ thân Các em tự liên hệ thật kĩ từ rút bổ sung thêm cách rèn luyện.)