Bài 21. Ba thể của nước

Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng các câu văn dài, giữa các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ nói về: nghị lực, tài chí của Bạch Thái Bưởi. * Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp vớ[r]

TUẦN 11 thứ hai ngày 16 - 11 - 2009

CHÀO CỜ

_

To¸n

NHÂN NHẨMVỚI 10 ; 100 ; 1000

CHIA CHO 10 ; 100 ; 1000 A Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10; 100; 1000… chia số tròn chục, trịn trăm, trịn nghìn… cho 10; 100; 1000…

- Vận dụng để tính nhanh nhân (chia ) víi 10; 100; 1000…

B Đồ dùng dạy – học :

- GV : Giáo án, SGK

- HS : Sách vở, đồ dùng môn học

C hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ - Giọi HS nêu kết

- Nêu tính chất giao hốn phép nhân cơng thức tổng qt ?

III Dạy học :

1) Giới thiệu - ghi đầu 2)Nội dung :

a Cách nhân ( chia) nhÈm : * 35 × 10

+ Dựa vào tính chất giao hốn phép nhân 35 × 10 biểu thức ?

+ 10 gọi ?

+ Em có nhận xét thừa số 35 kết phép tính 350 ?

+ Muốn nhân số tự nhiên với 10 ta làm ?

* Chia số trịn chục cho 10 : + Từ 35 × 10 = 350

Vậy 350 : 10 = ?

+ Khi chia số tròn chục cho 10 ta làm ?

* Tương tự hướng dẫn HS : + 35 ×100 = ? ; 3500 : 100 = ?

Hát tập thể

354 × = × 354 635 × = × 635

- HS nêu

- HS ghi đầu vào

35 × 10 = 10 × 35 10 cịn gọi chục

chục × 35 = 35 chục = 350 - Vậy 35 × 10 = 350

+ Kết phép tính 35 × 10 thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải

- Kết luận ( SGK) - đến HS nhắc lại 350 : 10 = 35

+ Kết luận(SGK) - đến HS nhắc lại

+ 35 ×1000 = ? ; 35000 : 1000 = ? + Khi nhân số tự nhiên với 10 ; 100 ; 1000 ta việc làm ? + Khi chia cho 10, 100, 1000 ta làm ?

3) Luyện tập :

* Bài 1 : Tính nhẩm :

- Gọi HS tính nhẩm, GV ghi nhanh kết

* Bài 2 : Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa

IV Củng cố - dặn dò :

- Nêu cách nhân nhẩm, chia nhẩm cho 10, 100, 1000,

+ Về học quy tắc nhân chia nhẩm, làm lại vào

+ Nhận xét học

- 35 × 1000 = 35 000 ; 35 000 : 1000 = 35 - Kết luận : (SGK)

- Học sinh nhắc lại - Kết luận : (SGK)

a)18 × 10 = 180 82 × 100 = 8200 18 × 100 = 800 75 × 000 = 75 000 18 × 1000 = 18 000 19 ×10 = 190 256 ×1 000 = 256 000 302 × 10 = 020 b)9 000 : 10 = 900 000 : 100 = 90 000 : 000 = 800 : 100 = 68 420 : 10 = 42 20 020 : 10 = 002 000 : 000 = 200 200 : 100 = 002 300kg = tạ

Cánh làm : Ta có 100 kg = tạ

Nhẩm : 300 : 100 = =>Vậy 300kg = tạ

70kg = yến 120 tạ = 12 800kg = tạ 000kg = 300 tạ = 30 000g = 4kg - HS nªu

_ TẬP ĐỌC

ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU A Mục tiêu

* Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: làm lấy diều, làng, trang sách, là, lưng trâu…

* Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nội dung, ngắt nghỉ sau dấu câu Nhấn giọng từ nói đặc điểm tính cách, thơng minh cần cù, tinh thần vượt khó Nguyễn Hiền…

*Hiểu từ ngữ bài: Trạng, kinh ngạc

*Thấy được: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi

B Đồ dùng dạy - học :

- GV : Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Ổn định tổ chức : II.Kiểm tra cũ :

-Kiểm tra sách học sinh

II.Dạy mới:

1 Giới thiệu bài – Ghi bảng

+ Chủ điểm hơm học ?

+ Bức tranh vẽ cảnh ?

Chủ điểm có chí nên giới thiệu với em người cã nghị lực vươn lên sống

* Cho HS quan sát tranh ? Bức tranh vẽ cảnh ?

* Câu chuyện ơng Trạng thả diều nói ý chí nghị lực cậu bé đứng cửa nghe thầy đồ giảng tranh

2 Nội dung :

a Luyện đọc:

- GV chia đoạn: chia làm đoạn + Đ1 : Từ đầu để chơi

+ Đ2 : tiếp chơi diều + Đ3 : Sau thầy + Đ4 : cịn lại

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS

+ Trong có từ khó đọc ? - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu toàn

b Tìm hiểu bài:

* Yêu cầu HS đọc đoạn 1+ trả lời câu hỏi:

+ Nguyễn Hiền sống đời Vua nào? Hoàn cảnh gia đình cậu sao?

+ Cậu bé ham thích trị chơi gì?

+ Những chi tiết nói lên tư chất Hát

- Có chí nên

- Tranh vẽ em bé có ý chí cố gắng học tập em chăm nghe thầy cô giáo giảng , em bé mỈc áo mưa học, nghiên cứu trở thành người tài giỏi có ích cho xã hội

- Bức tranh vẽ cậu bé đứng cửa nghe thầy đồ giảng

- HS đánh dấu đoạn

-4 HS đọc nối tiếp đoạn lần - Thả diều, mảnh gạch vỡ, vỏ trứng -HS đọc tiếng khó

- HS luyện đọc theo cặp - em đọc giải - em đọc toàn

- HS lắng nghe GV đọc mẫu HS đọc trả lời câu hỏi

thông minh Nguyễn Hiền? + Đoạn 1,2 nói lên điều gì?

* u cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+ Nguyễn Hiền ham học chịu khó nào?

+ Chịu khó: chăm làm lụng, học hỏi …

+ Nội dung đoạn gì?

* Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:

+ Vì bé Hiền lại gọi “ Ông trạng thả diều”?

+ Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4, trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

+ Câu thành ngữ nói ý nghĩa câu chuyện trên?

+ Câu chuyên khuyên ta điều gì? + Đoạn cuối cho em biết điều ? + Nội dung gì?

GV ghi nội dung lên bảng

ngay đến có chí nhớ lạ thường, cậu thuộc 20 trang sách ngày mà có chơi diều

1.2.Tư chất thông minh Nguyễn Hiền

- HS đọc trả lời câu hỏi

-Nhà nghốo Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trõu, cậu đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến đợi bạn học thuộc mượn bạn để học Lưng trõu vở, ngún tay bỳt… viết vào lỏ chuối khụ nhờ bạn đem đến cho thầy chấm hộ…

3 Đức tính ham học chịu khó của Nguyễn Hiền.

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Vì cậu đỗ Trạng nguyên năm cậu có 13 tuổi, lúc cậu thích chơi diều

+ HS đọc trả lời:

+ tuổi trẻ tài cao: Nói lên Nguyễn

Hiền đỗ Trạng ngun lúc 13 tuổi, ơng cịn nhỏ mà có tài

+ Có chí nên: Nói lên Nguyễn Hiền cịn nhỏ mà có chí hớng, ông tâm học gặp nhiều khó khăn

+ Công thành danh toại: Nói lên

nguyn Hiền đỗ trạng nguyên vinh quang đạt đợc

+ Câu chuyện khun ta phải có ý chí tâm sÏ lµm g điều mong muốn

4 Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên khi 13 tuổi.

* Câu chuyên ca ngợi Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi.

HS ghi vào - nhắc lại nội dung

C Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn + Em nêu cách đọc ?

+GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn « Thầy phải kinh ngạc chơi diều » bài.+ Đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét chung

IV.Củng cố– dặn dò:

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- 1em nêu nội dung

+ Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “ Có chí nên”

+ Nhận xét học

dõi cách đọc

- Toàn đọc với giọng kể chậm rãi cảm hứng ca ngợi đoạn cuối với giọng sảng khoái nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm tính cách thơng minh Hiền

- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp

- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay

- Truyện giúp em hiểu muốn làm điều phải chăm chỉ…

CHÍNH T¶(NHí - VIÕT)

NÕU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ

A Mục tiêu:

1) Kiến thức: Nhớ, viết xác, viết đẹp khổ thơ đầu thơ “Nếu chúng m×nh có phép lạ”

2) Kỹ năng: Rèn tính cẩn thận ham học cho hs Làm tập tả phân

biệt x/s dấu hỏi/ dấu ngã

3) Thái độ:GD có ý thức rèn chữ, giữ cho hs

B Đồ dùng dạy - học:

* Giáo viên:Bảng phụ viết sẵn tập 2a 2b, tập * Học sinh: Sách môn học

C Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

I ỉn định tổ chức:Cho lớp hát

II.Kiểm tra cũ:

- Gọi hs lên bảng viết:

Xôn xao, sản xuất, xuất sắc, suôn sẻ

Cả lớp hát

- Hs lên bảng thực y/c

GV nhận xét, ghi điểm cho hs

III Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:

GV ghi đầu lên bảng

2 Nội dung :

a) HD nhớ - viết tả:

* Trao đổi nội dung đoạn thơ: - Gọi hs đọc khổ thơ đầu thơ

- Gọi hs đọc thuộc lòng khổ thơ

Hỏi: + Các bạn nhỏ đoạn thơ mong ước điều gì?

GV kết luận: Các bạn nhỏ mong ước giới trở nên tốt đẹp

* HD viết từ khó:

+ Trong có từ khó viết ?

- Y/c hs nhắc lại cách trình bày

thơ

*cho HS nhớ - viết tả: - GV đọc HS sốt

- GV chấm 4-5 bài:

3 HD làm tập: Bài 2a:

Gọi hs y/c

- Y/c hs tự làm

- GV kết luận lời giải - Gọi HS đọc lại thơ

*Bài 3:

- Gọi hs đọc y/c

- Y/c hs tự làm

- Gọi hs đọc lại câu

- GV y/c hs giải nghĩa câu

GV kết luận lại:

+ Tốt gỗ tốt nước sơn: nước sơn vẻ bề Nước sơn đẹp mà gỗ xấu

- Hs ghi đầu vào

- hs đọc, lớp nhẩm theo

- - hs đọc

- Các bạn nhỏ mong ước có phép lạ mau hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn, làm việc có ích Để làm cho giới khơng cịn giá rét, khơng cịn chiến tranh

- Lắng nghe

-HS viết từ: hạt giống, đáy biển, đúc thành, ruột

- Chữ đầu dòng lùi vào ơ, khổ thơ để cách dịng

- Hs nhớ lại viết vào

- Hs soát lỗi,

- HS đọc y/c, lớp theo dõi

- HS làm bảng phụ lớp làm vào VBT

* Lối sang, nhỏ xíu, sức nóng, sức sống, thắp sáng

- HS đọc lại thơ - hs đọc, lớp theo dõi

- hs làm bảng, lớp làm

vào

- hs đọc lại

+ Tốt gỗ tốt nước sơn + Xấu người, đẹp nết

+ Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể + Trăng mờ tá

thì đồ vật mau hỏng Con người tính tốt, tâm hồn cao đẹp cịn đẹp hình thức bên ngồi

+ “Xấu người đẹp nết” có nghĩa nào?

+ Mùa hè cá sông, mùa đông bể: Mùa hè ăn cá sơng ngon, cịn mùa đơng ăn cá biển ngon

+ Trăng mờ đồi: Trăng dù mờ sáng Núi có lở cao đồi Người địa vị cao, giỏi giang hay giàu có dù sa sút người khác

IV Củng cố - dặn dò:

- Qua em thấy ý nghĩa với thực tế sống Con người cố gắng tự thân vươn lên

- GV nhận xét học, chuẩn bị sau

- Dặn nhà làm bài, ơn

- Người ngồi xấu xí, khó nhìn lại có tính nết tốt

ĐẠO ĐỨC

THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIỮA KÌ I A Mục tiêu:

-Củng cố loại chuẩn mực hành vi: Trung thực học tập, vượt khó học tập, tiết kiệm tiền của, tiết kiệm thời

-Biết thực hành chuẩn mực: Trung thực học tập, vượt khó học tập, tiết kiệm tiền của, tiết kiệm thời giờ, biết bày tỏ ý kiến

- Rèn kĩ tiết kiệm giờ, tiền - HS có ý thức học tập tốt

B. Đồ dùng dạy học

- GV : Giáo án+ SGK - HS : SGK,

C Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Ổn định tổ chức II Bài cũ :

- Cho HS nh¾c lại ghi nhớ tiết kiệm ?

III Bài mới.

1 -Giới thiệu-ghi đầu bài. 2 Néi dung :

a,Hoạt động 1: Ôn tập

*Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại

- HS nhắc lại

kiến thức đọc -Lần lượt nêu câu hỏi

-Thế trung thực học tập? phải trung thực học tập?

+ Trong học tập em gặp khó khăn ?

+ Em khắc phục khó khăn ?

-Đối với việc có liên quan đến mình, em có quyền gì? -Tiền đâu mà có?

-Thế tiết kiệm tiền của?

-Tại phải tiết kiệm thời giờ? -GV nhận xét

- Cho HS đóng vai tình

IV.Củng cố dặn dò:

- Trong sống phải biết trung thực biết tiết kiệm tiền của, bày tỏ ý kiến người quí mến

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học thực hành

-Suy nghĩ-trả lời

-Trung thực học tập thể lòng tự trọng Trung thực học tập em người quý mến

- Đọc , viết yếu, ngọng nhiều rèn chưa

- HS phát biểu -Là khắc phục khó khăn tiếp tục học tập phấn đấu đạt kết tốt vượt khó học tập giúp ta tự tin học tập phấn đấu đạt kết tốt -Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến trẻ em

-Tiền sức lao động người có

-Tiết kiệm tiền sử dụng mục đích, hợp lí, có ích khơng sử dụng bừa bãi Tiết kiệm tiền bủn xỉn dè xẻn

-Thì thứ quý trơi qua khơng trở lại

-HS nhận xét

* Bạn tâm ngồi làm tập không làm em xé gấp máy bay phi lên trần nhà bạn Mai đến chơi thấy khuyên bạn bạn lại làm Tâm trả lời khó q tớ làm không làm không bạn phải suy nghĩ cậu làm tiết kiệm thời cải đấy, đ©u tập tớ bạn giải Hai bạn vui vẻ làm

_

Tuần 11 th ba ngy 16 tháng 11 năm2010

TOÁN

A Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân

- Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn

B Đồ dùng dạy – học :

- GV : Giáo án, SGK + Bảng phụ kẻ bảng phần b ( SGK) - HS : Sách vở, đồ dùng môn học

C Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I. Ổn định tổ chức : (1p) II Kiểm tra cũ : (5p) - Gọi HS nêu miệng

- Muốn nhân (hoặc chia) cho 10 ; 100 ; 1000 ta làm ?

III Dạy học : (30p)

a) So sánh giá trị biểu thức ( × ) × × ( × )

- So sánh giá trị hai biểu thức ? + Em nhận xét thừa số hai biểu thức ?

+ Nhận xét cách tính giá trị hai biểu thức ?

b) Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân :

- Y/C HS so sánh biểu thức biết giá trị a, b, c

+ So sánh giá trị ( a × b ) × c a × ( b × c )

=> Đây cơng thức tính chất kết hợp phép nhân

- Y/C HS phát biểu tính chất kết

Hát tập thể - HS nêu

323 × 10 = 3230 530 : 10 = 53 232× 100 = 32300 5300 : 100 = 53 232× 1000 = 32300 ;53000 : 1000 = 53 - HS nªu

- HS tính so sánh

( × ) × = × = 24 × ( × ) = × 12 = 24

- Hai biểu thức có giá trị Vậy : ( × ) × = × ( × )

- Hai biểu thức có thừa số giống - Ở biểu thức ta tính tích thừa số thứ thừa số thứ hai sau nhân với thừa số thứ ba

- Ở biểu thức ta tính tích thừa số thứ hai thừa số thứ ba sau nhân với thừa số thứ

- HS tính giá trị biểu thức : ( a × b ) × c a × ( b × c )

- HS lên bảng thực

a b c ( a × b ) × c a × ( b × c ) (3 × 4) ×

= 60

3x(4 × 5) = 60 (5 × 2) ×

= 30

5 × (2 × 3) = 30

4 (4 × 6) × = 48

4 × (6 × 2) = 48

hợp

- GV nêu ý :

a × b × c = ( a × b ) × c = a ×( b × c )

3) Luyện tập :

* Bài 1 : Tính cách (theo mẫu)

- Nhận xét chữa

* Bài 2 : Tính cách thuận tiện

- Nhận xét cho điểm HS

* Bài 3 : Tóm tắt : (GTHDVNL ) phịng : phịng 15 ;

1 : học sinh Có: học sinh ?

- Y/C HS nêu cách giải khác

IV Củng cố - dặn dị : (3p)

+ Nêu tính chất kết hợp phép nhân

+ Về học thuộc tính chất kết hợp phép nhân

+ Nhận xét học

- HS đọc yêu cầu mẫu :

a) × × = (4 × 5) × = 20 × = 60 × × = × (5 × 3) = 4× 15 = 60 * × × = (3 × 5) × = 15 × = 90 × × = × (5 × 6) = × 30 = 90 b) × × = (5 × 2) × = 10 × = 70 × × = × (2 × 7) = × 14 = 70 * × × = (3 × 4) × = 12 × = 60 × × = × (4 × 5) = × 20 = 60 - HS vận dụng tính chất giao hốn để tính :

a) 13 × × = 13 × ( × ) = 13 × 10 = 130

× × 34 = ( × ) × 34 = 10 × 34 = 340

b) × 26 × = ( × ) × 26 = 10 × 26 = 260

× × = × ( × ) = × 20 = 60

- Nhận xét, bổ sung - HS VỊ nhµ lµm vào Bài giải

Số bàn ghế có tất : 15 × = 120 (bộ)

Số học sinh có tất : × 120 = 240 (học sinh) Đáp số : 240 học sinh - HS nhà học thuộc tính chất kết hợp phép nhân

LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ A Mục tiêu :

2 Bước đầu biết sử dụng từ nói HS u thích mơn học

B Đồ dùng dạy học :

- GV : Bảng phụ viết sẵn nội dung 1,2,3 - HS : SGK,

C Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Ổn định : (1P) cho HS hát II Bài cũ : (5p)

+ Động từ ? cho ví dụ ?

III Bài : (30p)

1 Gới thiệu : trực tiếp 2 Nội dung ;

* Bài :

- Tìm động từ hai câu gạch chân động từ ?

+ Từ bổ xung ý nghĩa cho động từ đến ?

+ Nó cho biết ?

+ Từ bổ xung ý nghĩa cho động từ trút ? Nó gợi cho em biết điều ?

* Những từ bổ xung ý nghĩa cho thời gian cho động từ quan trọng Nó cho biết việc diễn ra, diễn hay hồn thành råi

+ Đặt câu có từ bổ xung ý nghĩa cho thời gian cho động từ ?

*Bài :

- Cho HS thảo luận nhóm đơi :

+ Tại chỗ em điền từ ( đã,

- Động từ từ H§ trạng thái vật

- VD ; quét nhà, học bài, làm

+ HS lên bảng

- Trời ấm lại pha lành lạnh tết sắp đến - Rặng rào đã trút hết

+ Từ bổ xung ý nghĩa thời gian cho động từ đến

- Nó cho biết việc gần tới lúc diễn + Từ bổ xung ý nghĩa thời gian cho động từ trút

- Nó gợi cho em đến việc hoàn thành

- Em làm xong tập - Mẹ em nấu cơm - Ngày 20-11 đến - HS đọc yêu cầu

a Mới dạo ngô cịn lấm mạ non.Thế lâu sau, ngô đã

biến thành rung rinh trước gió nắng b Sao cháu khơng với bà

Chào mào hót vườn na chiều Sốt ruột bà nghe tiếng chim kêu Tiếng chim kêu với nhiều hạt na Hết hè cháu đang xa

đang, sắp)

* Bài 3 : Gọi HS đọc trả lời + Truyện đáng cười điểm ?

IV Củng cố dặn dò : (3p)

+ Những từ thường bổ xung ý nghĩa thời gian cho động từ ?

- Dặn học làm vào vở, chuẩn bị tính từ

- Nhận xét học

- Trả lời :

- Thay nhà bác học làm việc

- Bỏ đang người phục vụ vào phịng nói nhỏ với ơng giáo sư

- Bỏ sẽ vỡ tờn trộm vào phũng - HS đọc câu chuyện

* Truyện đáng cười chỗ vị giáo sư đãng trí ơng tập trung làm việc nên thơng báo có trộm vào thư viện ơng hỏi tên trộm đọc sách ? Ơng nghĩ vào thư viện để đọc sách mà quên tên trộm đâu có cần đọc sách Nó cần đồ đạc q gi¸ ông

- Đã, đang,

KĨ chun

BÀN CHÂN KÌ DIỆU A Mục đích u cầu.

-Rèn kĩ nói:

+Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ HS kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

+Hiểu truyện Rút học cho từ gương nguyễn Ngọc Kí

(Bị tàn tật khao khát học tập, giàu nghị lực có trí vươn lên nên đạt điều mong ước)

+ Chăm nghe cô giáo kể chuyện, nhớ câu chuyện

+ Nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn - Giáo dục HS tính kiên trì vượt khó vươn lên

B Đồ dùng dạy học

- GV: Các tranh minh hoạ sgk phóng to

- HS: SGK,

C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò I Ổn định tổ chức (1p)

II Bài cũ:( 3p)

- KiÓm tra vë hs

III Bài mới: (30p) 1 Giới thiệu truyện: 2 Nội dung:

-HS quan sát tranh minh hoạ đọc thầm y/c kĨ chun sgk

a GV kể chuyện: Bàn chân kì diệu

-Kể 2-3 lần Giọng kể thong thả, chậm rãi, ý nhấn giọng từ gợi cảm, gợi tả hình ảnh, hành động, tâm nguyễn ngọc kí

-GV kể lần 1: giới thiệu Ngọc Kí

-GV kể lần Vừa kể vừa vào tranh phóng to bảng -GV kể lần 3: Nếu HS yếu

b HD HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS kể chuyện theo cặp

*Thi kể chuyện trước lớp

-Gọi 1-2 Cặp thi kể nối tiếp trước lớp

-HS nêu điều học tập anh Nguyễn Ngọc Kí qua câu chuyện?

? Câu chuyện khuyên điều gì?

-Thập thị, mềm nhũn, bng thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp -HS nghe

- HS nối tiếp đọc yêu cầu tập

-HS kể theo cặp em nối tiếp kể tranh Sau em kể lại toàn chuyện trao đổi điều em học anh Nguyễn Ngọc Kí

- 1-2 Cặp thi kể nối tiếp trước lớp - 1-2 HS thi kể toàn câu chuyện

-Em học anh Kí tinh thần ham học, qua gương anh Kí em thấy phải cố gắng nhiều

? Em học tập điều anh Nguyễn Ngọc Kí?

IV.Củng cố dặn dò: (3p)

- Cho HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Tìm đọc câu chuyện em nghe, đọc người có nghị lực - GV nhận xét tiết học

+ Câu chuyện khuyên kiên trì nhẫn nại vượt lên khó khăn đạt mong ước

- Em học anh Kí tinh thần ham học tâm vươn lên cho dù hồn cảnh khó khăn

- Em học tập anh Kí nghị lực vươn lên sống

- HS nêu

Tiết Khoa học

BA THỂ CỦA NƯỚC I Mục tiêu:

Kiến thức: Sau học, học sinh biết::

- Đưa ví dụ chứng tỏ nước tự nhiªn tồn thể: rắn, lỏng khí Nhận tính chất chung nước khác nước thể

Kĩ năng:

- Thực hành chuyển nước thể lỏng sang thể khí ngược lại - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn ngược lại - Vẽ trình bày sơ đồ xự chuyển thể nước

B - Đồ dùng dạy học:

- GV:Tranh trang 44 - 45 SGK

- HS: Chuẩn bị theo nhóm: Chai, lọ thuỷ tinh nguồn nhiệt, nước đá…

C - Hoạt động dạy học:

TL ND Hoạt động thầy Hoạt động trò

3’ 32’

I Kiểm tra

bài cũ: II Bài mới: 1–Hoạt động 1:

- Gọi HS nêu tính chất nước?

- Giới thiệu – Viết đầu

+ Hãy mô tả em nhìn thấy hình vẽ 2? + Hình vẽ cho biết nước thể ?

+ Hãy lấy ví dụ nước thể lỏng ?

- Yêu cầu HS nhận xét

* Cho HS lên bảng lau bảng khăn ướt

+ Vậy nước mặt bảng đâu?

- HS làm thí nghiệm: Đổ nước nóng vào cốc

+ Em thấy tượng x¶y ra?

+ u cầu HS úp đĩa lên miệng cốc lúc.Nói lên tượng vừa xảy ra?

+ Qua tượng em có nhận xét ?

+ Vậy nước mặt bảng biến đâu ?

- HS nêu mục bóng đèn toả sáng

-Nhắc lại đầu

- H1: Thác chảy từ

cao xuống

- H2: Trời mưa

các bạn nhỏ hứng nước mưa

- Nước thể lỏng

- Nước mưa, nước giếng, nước máy, nước ao, nước biển, nước sông…

* HS lên bảng lau bảng khăn ướt - Mặt bảng ướt, có nước lúc sau mặt bảng lại khô => Biến thành bay - HS quan sát nêu tượng:

- Có khói nóng bay lên Đó nước bốc lên

- HS quan sát mặt đĩa nhận xét: Có nhiều hạt nước đọng mặt đĩa Đó nước ngựng tụ lại thành nước

* Nước chuyển từ thể lỏng sang thể từ thể sang thể lỏng

3’

2 – Hoạt động 2:

3 – Hoạt động 3:

III Củng cố – Dặn dò

+ Nước quần áo ướt đâu ?

+ Hãy nêu tượng chứng tỏ nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí ?

+ Nước lúc đầu khay thể ?

+ Nước khay biÕn thành thể ?

+ Hiện tượng gọi ? + Nêu nhận xét tượng

+ Lấy ví dụ chứng tỏ nước thể rắn

+ Nước chuyển thành thể gì?

+ Tại có tượng ?

+ Em có nhận xét tượng này?

+ Nước tồn thể ?

+ Nước thể có tính chất chung riêng ?

- Yêu cầu HS vè sơ đồ - Nhận xét, tuyên dương

- Cho HS nhắc lại tính chất nước ba thể

- Nhận xét tiết học

- Về học chuẩn bị sau

thấy

- Nước quần áo ướt bốc vào khơng khí làm cho quần áo khô - Các tượng: Nồi cơm sôi, cốc nước nóng, sương mù, mặt ao hồ nắng…

- HS thảo luận nhóm: Đọc thí nghiệm, quan sát hình vẽ

- thể lỏng

- Thành cục ( Thể rắn ) - Hiện tượng gọi đông đặc

- Nước từ thể lỏng chuyển sang thể rắn nhiệt độ thấp Lúc nước có hình dạng khn khay làm đá - Băng Bắc cực, tuyết mùa đông…

- HS làm thí nghiệm quan sat hình minh hoạ thảo luận

- Nước chuyển thành thể lỏng

-HS nêu

Thø t ngµy 17 tháng 11 năm 2010

TON

NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0 A Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Biết cách nhân với số có tận chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

- HS có ý thức học tập tốt

B Đồ dùng dạy – học :

- GV : Giáo án, SGK

C hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I ổn định tổ chức : (2p) II Kiểm tra cũ : (5p)

- Nêu tính chất cơng thức tổng qt tính chất kết hợp phép nhân ?

III Dạy học (30p) 1) Giới thiệu bài

2) Dạy :

a) phép nhân với số có tận chữ số :

- GV viết : 1324 × 20 = ? + 20 nhân ? Ta viết :

- GV nêu : Vậy thực : 1324 × 20 ta việc thực 1324 × viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324 ×

+ Hãy đặt tính thực

b) Nhân số có tận ch÷ số :

- GV viết : 230 × 70

+ Có thể nhân tích 230 70 ?

- Y/C HS viết phép tính viết theo phân tích

+ Cả thừa số có tất chữ số tận ?

- Vậy thực phép nhân 230 × 70 ta việc thực 23 × viết thêm chữ số vào bên phải tích 23 ×

- Y/C HS đặt tính tính

3) luyện tập :

* Bài 1 : Đặt tính tính :

- Y/C HS nêu cách thực phép tính

- Nhận xét, cho điểm

Hát tập thể - HS lên bảng

- HS nhắc lại đầu

- HS viết vào

- Vài HS nêu : 20 = × 10

324 × 20 = 324 × ( × 10 ) = ( 324 × ) × 10 = 648 × 10 = 26 480 Vậy : 324 × 20 = 26 480

¿1324

20

❑❑

26480

- HS nêu cách tính phép nhân + Ta có : 230 = 23 × 10

70 = × 10

+ 230 × 70 = 23 × 10 × × 10 = ( 23 × ) × ( 10 × 10 ) = 23 × × 100

= 161 × 100 = 16 100

- Cả hai thừa số có chữ số tận + HS đặt tính : 230

× 70 16100

- Nêu cách thực phép nhân

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 13546

30

406380

1342 40

53680

* Bài : Tính

- Nhận xét, cho điểm học sinh

* Bài : GT¶i Tóm tắt :

30 bao gạo, bao nặng 50kg

? kg 40 bao ngô, bao nặng 60kg

- Nhận xét, cho điểm

* Bài : GT¶i

- Gọi HS đọc đề bài, nêu tóm tắt lên bảng làm

Tóm tắt :

Chiều rộng : 30cm

Chiều dài : gấp đơi chiều rộng Diện tích : cm2 ?

- Nhận xét, cho điểm học sinh

IV Củng cố - dặn dò (3p)

- Cho HS nhắc lại cách nhân + Nhận xét học

+ Về nhà làm tập

397 800, 69 000, 1160 000 - Nhận xét

+ HS đọc toán, phân tích bài, tóm tắt giải vào

- HS lên bảng làm Bài giải

Ô tơ chở số gạo : 50 × 30 = 500 ( kg ) Ơ tơ chở số ngơ :

60 × 40 = 400 ( kg )

Ơ tơ chở tất số gạo số ngô : 500 + 400 = 900 ( kg )

Đáp số : 900 kg - Nhận xét, chữa

- HS đọc đề bài, phân tích, tóm tắt giải Bài giải

Chiều dài kính : 30 × = 60 ( cm ) Diện tích kính :

60 × 30 = 800 ( cm2 )

Đáp số : 800 cm2

- HS khác nhận xét, bổ sung

TẬP ĐỌC CĨ CHÍ THÌ NÊN A Mục tiêu

* Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Đã quyết, lo, bền chí, câu chạch, câu rùa, sóng cả, rã…

* Đọc trơi chảy, diễn cảm tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm, đọc thể giọng khun chí tình…

* Thấy được: Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ, khẳng định: Có ý chí định thành cơng Khun người ta giữ vững mục tiêu chọn, khuyên người ta không nên nản chí gặp khó khăn

* Häc thc lßng câu tục ngữ

B. dựng dy - học :

- GV : Tranh minh hoạ SGK, giấy khổ to, kẻ sẵn bảng, bút dạ, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc

- HS : Sách môn học

C Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Ổn định tổ chức : (1p)Cho hát II Kiểm tra cũ : (5p)

- Gọi HS đọc : “ ễng trng th diu trả lời câu hỏi ND bµi

GV nhận xét – ghi điểm cho HS

II Dạy : (30p)

1 Giới thiệu – Ghi bảng.

- Cho HS quan sát tranh ? Bức tranh vẽ ?

* Trong sống muốn đạt điều mong muốn phải có nghị lực khơng nản lịng học « Có chí nên » khuyên ta điều

2 Nội dung : a Luyện đọc:

- GV chia đoạn: chia làm khổ thơ - Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS + Trong có từ khó đọc ?

- yêu cầu HS đọc từ khó

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu tồn

b Tìm hiểu bài:

- u cầu HS đọc thầm toàn + trả lời câu hỏi:

- Yêu cầu HS trao đổi,thảo luận v tr¶ lêià a Khẳng định có ý chí định thành công

b Khuyên người ta giữ vững mục tiêu chọn

3 HS thực yêu cầu

+ Bức tranh vẽ người phụ nữ chèo thuyền bốn bề sơng nước, gió to, sóng lớn

- HS đánh dấu khổ thơ -7 HS đọc nối tiếp lần

-§ã quyết, đan, trịn vành, vững - HS đọc từ khó

- HS luyện đọc theo cặp - em đọc giải - em đọc toàn

- HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm lên trình bày a Có cơng mài sắt, có ngày nên kim Người có chí nên.Nhà có vững

b Ai hành Đã đan lËn trịn vành thơi Hãy lo bền chí câu cua

c Khuyên người ta không nên nản lịng gặp khó khăn

- Gọi học sinh đọc câu hỏi trả lời GV : Cách diễn đạt câu tục ngữ thật dễ nhớ, dễ hiểu ngắn gọn, chữ + Có vần, có nhịp cân đối cụ thể:

- Có hình ảnh:

+ Theo em, học sinh phải rèn luyện ý chí gì?

+ Các câu tục ngữ khuyên điều gì?

GV ghi nội dung lên bảng

c.Luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng:

- Gọi em đọc nối tiếp + Nêu cách đọc ? - GV đọc mẫu

- HS luyện đọc cặp - Cho HS thi đọc - GV nhận xét chung

IV.Củng cố– dặn dò: (3p)

- Cho HS nhắc lại nội dung

3 Thua keo này, ta bày keo khác c Chớ thấy sóng mà rã tay chèo Thất bại mẹ thành công

- Có cơng mài sắt, có ngày nên kim Ai hành

Đã đan lận trịn vành Thua keo ta bày keo khác Người có chí nên

Nhà có vững Hãy lo bền chí câu cua

Dù câu chạch, câu rùa mặc ! Chớ thấy sóng mà rã tay chèo Thất bại mẹ thành công

* Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim - người đan lát làm cho sản phẩm trịn vành

- Người kiên trì câu cua

- Người chèo thuyền khơng lơi tay chèo sóng to gió lớn

* Học sinh phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt lười biếng thân, khắc phục thói quen xấu

* Khuyên giữ vững mục tiêu chọn Không nản lịng gặp khó khăn khẳng định: có ý chí ®ịnh thành cơng

HS ghi vào – nhắc lại nội dung em đọc

- Đọc nhẹ nhàng rõ rµng thể lời khun chí tình, nhấn giọng từ : mài sắt, nên kim, lận tròn, vành

- HS luyện đọc theo cặp

- 3,4 HS thi đọc diễn cảm bài, lớp bình chọn bạn đọc thuộc hay

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN A.Mục tiêu :

1 Xác định đề tài trao đổi nội dung hình thức trao đổi

2 Biết vai trao đổi tự nhiờn, tự tin, thõn ỏi, đạt đợc mục đớch đặt

3 Biết cách nói, thuyết phục đối tợng thực trao đổi với ngời nghe

B đồ dùng học tập :

- HS : tìm hiểu số truyện

C Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Ổn định : (1p) cho HS hát

II Bài cũ : (5p) Không trước kiểm tra

III Bài : (30p) 1.Giới thiệu bài 2 Nội dung : a Phân tích đề :

Đề : Em người thân gia đình đọc truyện nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên Em trao đổi với người thân tính cách đáng khâm phục nhân vật

Hãy bạn đóng vai người thân để thực trao đổi

+ Cuộc trao đổi diễn với ? + Trao đổi nội dung ?

+ Khi trao đổi cần ý điều ?

- GV gạch chân từ quan trọng

* b.Hướng dẫn HS trao đổi :

+ Gợi ý :

- Gọi HS đọc tên truyện chuẩn bị

- GV treo bảng phụ ghi tên nhân vật có nghị lực có ý chí vươn lên

+ Nhân vật SGK + Gọi HS nói nhân vật chọn

* Gợi ý 2

- Gọi HS giỏi làm mẫu :

+ Cuộc trao đổi diễn em với người thân gia đình : bố, mẹ, anh, chị, em

- Trao đổi người có ý chí có nghị lực vươn lên

-Khi trao đổi cần ý đến truyện có phải hai người biết trao đổi em phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện

- HS đọc gợi ý

HS nêu tên câu chuyện chuẩn bị nhân vật chuyện

- Nguyễn Hiền, Lê-ơ-nác-đơ ®a Vin-xin, Cao Bá Qt, Bạch Thái Bưởi, Lê Duy Ứng, Nguyễn Ngọc Ký

- HS đọc gợi ý

+ HS làm mẫu :Em chọn đề tài trao đổi Nguyễn Ngọc Ký

- Hồn cảnh sống nhân vật khó khăn khác thường Ông bị liệt hai cánh tay từ nhỏ ham mê học Cô giáo ngại ông không theo lớp nên không giám nhận

* Gợi ý :

- Người nói chuyện với em ? - Em xưng hô ?

+ Em chủ động với người thân hay người thân chủ động ?

3 Thực hành trao đổi

- Cho HS trao đổi theo cặp - GV đưa tiêu chí đánh giá :

+ Nội dung trao đổi chưa ? có hấp dẫn khơng ?

+ Các vai trao đổi rõ ràng chưa ?

+ thái độ ? cử động tác

nét mặt ?

- GV nhận xét đánh giá

IV Củng cố dặn dò : (3p)

- Chúng ta vừa học g× ?

- Dặn nhà trao đổi với người thân - GV nhận xét học

viết chân, có chân co quắp cứng đờ không đứng dậy kiên trì tập viết khơng quản mệt nhọc, khó khăn ngày nắng ngày mưa

- Sự thành đạt : Ông đuổi kịp bạn trở thành sinh viên trường đại học tổng hợp giáo sư ưu tú

- HS đọc

Bố em, anh, chị, em

- Em gọi bố xưng con, anh xưng em - Bố chủ động nói chuyện với con, em chủ động nói chuyện với anh

- HS trao đổi theo theo cặp - em trao đổi trước lớp

- HS nhận xét

LỊCH Sö

NHÀ LÝ RỜI ĐÔ RA THĂNG LONG A Mục đích yêu cầu :

Học xong này,HS biết

-Tiếp theo nhà lê nhà Lý.Lý Thái Tổ ơng vua nhà Lý.Ơng

là người xây dựng kinh thành Thăng Long(nay Hà Nội) sau đó,Lý Thánh Tơng đặt tên nước Đại Việt

B Đồ dùng dạy học:

- GV :Bản đồ hành Việt Nam - HS : SGK,

C Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

I ỉn định: (1p)

II Bài cũ: (5p)

- Gọi HS nêu học “ Cuộc K/C chống quân Tống xâm lược lần thứ ( năm 981)”

a Sự đời nhà Lý

? Sau Lê Đại Hành tình hình nước ta nào?

? Vì Lê Long Đĩnh mất, quan triều l¹i tơn Lý Cơng Uẩn lên làm vua?

* Năm 1005,vua Đại Hành mất.Lê Long Đĩnh lên ngơi,tính tình bạo ngược.Lý Cơng Uẩn viên quan có tài,có đức.Khi Lê Long Đĩnh .Lý Cơng Uẩn tôn lên làm vua.Nhà Lý -Chuyển ý

B Nhà lý dời đô Thăng Long sự pháttriển kinh đô

-GV treo đồ hành VN

-GV y/c HS dựa vào kênh chữ sách GK đoạn: mùa xuân năm 1010 màu mỡ

+ Năm 1010 vua Lý Công Uẩn định rời đô từ đâu đâu?

- Cho HS lập bảng so sánh theo mẫu sau

Hát

HS nêu học

HS đọc từ đầu

- Sau Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên làm vua, nhà vua tính tình bạo ngược nên lịng người dân ốn hận - Vì Lý Cơng Uẩn vị quan triều đình nhà Lê, ơng vốn người thông minh, văn võ tài cảm hố lịng dân Khi Lê Long Đĩnh quan triều tôn Lý Công Uẩn lên làm vua

-Y/c HS xác định vị trí kinh Hoa Lư Đại La(Thăng Long)

- Năm 1010 vua Lý Công Uẩn định rời đô từ Hoa Lư thành Đại La đổi tên thành Thăng Long

vùng

đất Hoa Lư Đại La

-Vị trí -Địa

-khơng phải trung tâm -rừng núi hiểm trở chật hẹp

-Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La?

c.Kinh thành Thăng Long thời

Lý

*Hoạt động 3: làm việc lớp

-Thăng Long thời Lê xây dựng nào?

IV Củng cố dặn dò: (3p) - Gọi HS nêu học

-Về nhà học chuẩn bị sau – Nhận xét học

-Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no hạnh phúc

-HS đọc từ kinh thành Thăng Long-hết

-XD nhiều lâu đài cung điện,đền chùa dân tụ họp ngày đông tạo nên nhiều phố nhiều phường nhộn nhịp,vui tươi -HS nhận xét bổ sung

-HS đọc học SGK

Th nm ng y 18 tháng 11 năm 2010à

TO NÁ

ĐỀ-XI-MÉT VUÔNG A Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vuông

- Biêt đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đê-xi-mét vuông - Biết dm2 = 100 cm2 ngược lại.

- GV : Hình vuông cạnh 1dm chia thành 100 ô vuông vng có diện tích 1cm2 ( bìa nhựa )

- HS : Sách vở, đồ dùng môn học

C hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I ổn định tổ chức : (1p) II Kiểm tra cũ : (5p)

- Gọi em lên bảng

- Kiểm tra tập HS

III Dạy học : (30p)

1) Giới thiệu đề - xi - mét vuông - GV giới thiệu : Để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vng

- GV treo hình vng đo cạnh dm

- GV vào bề mặt hình vng nói : hình vng có diện tích dm2.

+ Vậy 1dm2 diện tích hình

vng có cạnh dài ?

=> Đê-xi-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1dm

- GV giới thiệu : đề-xi-mét vuông viết tắt : dm2

+ dm= ? cm

+ Quan sát hình vng cạnh 1dm xếp đầy hình vng nhỏ( diện tích 1cm2 )

+ Hình vng 1dm2 gồm 100 hình

vng 1cm2.

Vậy : dm2 = cm2 ?

3.) Luyện tập :

* Bài 1 : Đọc số : - GV viết lên bảng

* Bài 2 : Viết theo mẫu

- Nhận xét, chữa

* Bài 3 :

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm :

Hát tập thể

5642 × 200 = 128 400 3450 × 20 = 69 000

+ Hs nêu diện tích hình vng cạnh 1cm

là 1cm2

- Cạnh dài 1dm

- – học sinh nh¾c lại - dm = 10 cm

- 100 hình vng nhỏ có diện tích 1cm2.

- HS đọc nối tiếp

- HS nêu yêu cầu đề + 1dm2 = 100 cm2.

- – học sinh nhắc lại quan hệ - HS nối tiếp đọc :

32 dm2 ; 911 dm2 ; 1952 dm2 ; 492 000 dm2.

- Nhận xột, bổ sung - Hs đọc đề

- Hs lên bảng viết :

- Một trăm linh hai đề-xi-mét vuông : 102dm2

-Tám trăm mười hai đề-xi-mét vuông :812dm2

- Nhận xét, cho điểm học sinh

* Bài 4 : ( G t¶i ) + Nêu yêu cầu

- Nhận xét, cho điểm học sinh

* Bài 5 : (G t¶i )

- Đúng ghi Đ ; sai ghi S

- Nhận xét, chữa

IV Củng cố - dặn dò : (3p)

- Cho HS nhắc lại : - dm2= 100 cm2

- 100cm2 = dm2

+ Nhận xét học

+ Về học làm vào

- Hai nghìn tám trăm mười hai đề-xi-mét vuông : 2812 dm2.

- HS lên bảng, lớp làm vào

1 dm2 = 100 cm2 48 dm2 = 4800 cm2

100 cm2 = dm2 2000 cm2 = 20 dm2

997 dm2 = 199 700 cm2

9900 cm2 = 99 dm2

- So sánh điền dấu > ; < ; = vào chỗ chấm - 2HS lên bảng, lớp làm vào

210 cm2 = dm210 cm2

1954 cm2 > 19 dm2 50 cm2

dm2 3 cm2 = 603 cm2

2001 cm2 < 20 dm210 cm2

a) Hình vng hình chữ nhật có diện tích Đ

b) Diện tích hình vng diện tích hình chữ nhật khơng S

c) Hình vng có diện tích lớn diện tích hình chữ nhật S

d) Hình chữ nhật có diện tích bé diện tích hình vng S

- Nhận xét bổ sung

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ

A Mục tiêu :

1 Học sinh hiểu tính từ

2 Bước đầu tìm tính từ đoạn văn, biết dặt câu với tính từ Học sinh u thích mơn học

B đồ dùng dạy học :

C Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Ổn định : (1p) cho HS hát

II Bài cũ : (5p)

+ Lấy ví dụ câu có từ bổ xung ý nghĩa cho động từ ?

III Bài : (30p)

1 Giới thiệu : trực tiếp 2 Nội dung :

a Nhận xét :

* Bài 1 : Đọc truyện sau : + Câu truyện kể ?

* Bài 2 : Tìm từ truyện miêu tả a Tính từ, tư chất cậu bé Lu- i ? b Màu sắc vật ?

- Những cầu ?

- Mái tóc thầy Rơ- nê ?

c Hình dáng khích thước đặc điểm khác vật ?

- Thị trấn ? Vườn nho ? ngơi nhà ? Dịng sơng ?

Da thầy Rơ- nê ?

* Những từ tính chất tư chất cậu bé Lu-i hay màu sắc vật hình dạng kích thước đặc điểm vật gọi tính từ

* Bài :

GV : viết : Đi lại nhanh nhẹn

+ Từ nhanh nhẹn bổ xung ý nghĩa cho từ ?

+ Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng ?

* Những từ miêu tả tính chất vật hoạt động trạng thái người, vật gọi tính từ

+ Thế tính từ ? Đó ghi nhớ

3 Luyện tập : * Bài :

- Gọi em đọc nối tiếp

- Cho HS lên bảng gạch chân tính từ ?

- Em học - Mẹ em chợ - Chi em quét sân

- Câu truyện kể nhà bác học tiếng người Pháp tên Lu- i Pa-xtơ

- Chăm chỉ, giỏi - Trắng phau - Xám

- nhỏ - con

- nhỏ bé, cổ kính - hiền hoà

- nhăn nheo

- Từ nhanh nhẹn bổ xung ý nghĩa cho từ lại

- Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng hoạt bát nhanh bước

- HS nêu ghi nhớ

- GV nhËn xÐt bµi cđa hs

* Bài 2 :

Hãy viết câu có dùng tính từ :

a Nói người bạn người thân ?

+ Nói vật quen thuộc với em( cối, vật, nhà, đồ vật, sông, núi, )

IV Củng cố dặn dò : (3p)

+ Thế tính từ ?

Dặn học làm vào Nhận xét học

già gầy gò, trán cao, mắt sáng, râu thưa, cụ đội mũ cũ, mắc áo ka ki cao cổ, dép cao su trắng ơng có dáng

nhanh nhẹn Lời nói cụ điềm đạm

, đầmấm, khúc chiết ,rõ ràng.

b Sáng sớm, trời quang hẳn Đêm qua bàn tay gội rửa vịm trời sạch bóng Màu nâu xám nhường chỗ cho màu trắng phớt xanh màu men sứ Đằng đơng phía dải đê chạy dài

rạch ngang tầm mắt, ngăn khụng cho biển khơi, nộm lờn bốn năm mảng mõy hồng to tướng , lại điểm xuyết thờm ớt nột mõy mỡ gà dài mảnh - HS đọc yêu cầu đề

a.- Cô giáo em dịu dàng Bạn Hiệp học sinh giỏi Bạn Hoa gầy lớp em

b Chú mèo nhà em tinh nghịch Vườn rau nhà em xanh tốt Nhà em vừa xây xong cịn tinh - hs nªu

Tiết Khoa học

MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ?

I- Mục tiêu:

Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu hình thành mây

- Giải thích tượng nước mưa có từ đâu

Thái độ: Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nước tự nhiên xung quanh

B - Đồ dùng dạy học:

- GV:Tranh minh hoạ trang 44 - 45 SGK - HS: SGK,

C - Hoạt động dạy học:

TL ND Hoạt động thầy Hoạt động trò

3’

32’

I Kiểm tra bài cũ

III Bài mới: 1 – Hoạt động 1:

2 Hoạt động 2:

- Kiểm tra phần học

- Khi trời giơng em thấy có tượng gì?

+ Vậy mây hình thành nào, mưa từ đâu tìm hiểu

1 Giới thiệu – Viết đầu Nội dung:

* Mục tiêu: Trình bày mây hình thành nào? Giải thÝch mưa từ đâu ra?

- Cho HS Quan sát hình vẽ đọc mục 1, 2, 3).trình bày hình thành mây?

* GV kết luận: Mây hình thành từ nước bay vào khơng khí gặp nhiệt độ lạnh

- Tiến hành tương tự hoạt động + Em cho biết mưa từ đâu ra? - Yêu cầu HS nhìn vào hình trình bày tồn câu chuyện giọt nước

* GV kết luận: Hiện tượng nước biến thành nước thành mây mưa Hiện tượng lặp lặp lại tạo thành vịng tuần hồn nước tự nhiên

+ Khi có tuyết rơi ? - Gọi HS đọc mục: Bạn cần biết

HS nêu tính chất nước( mục bạn cần biết) -Khi trời giơng em thấy có gió to, mây đen kéo đến trời đổ mưa

- Nhắc lại đầu

Tìm hiểu chun thÓ

của nước tự nhiên

- Thảo luận nhóm đơi: (Quan sát hình vẽ đọc mục 1, 2, 3)

- Trình bày hình thành mây: Nước sông, suối, ao, hồ… bay vào khơng khí Càng ngày lên cao, gặp khơng khí lạnh nước ngưng tụ thành giọt nhỏ li ti Những hạt nước nhỏ kết hợp với đám tạo thành mây

Mưa từ đâu ra

3’

3 Hoạt động 3:

III Củng cố – Dặn dò:

- Hướng dẫn HS giới thiệu theo tiêu chí:

+ Tên ? + Mình thể ? + Mình đâu ?

+ Điều kiện biến thành người khác ?

- Cho HS nhắc lại mục bóng đèn toả sáng

- Về học chuẩn bị sau

rơi xuống ao, hồ, sông, suối, đất liền, biển cả… - Khi hạt nước trĩu nặng rơi xuống gặp nhiệt độ thâp 0oC hạt nước

đông lại thành tuyết

Chơi trị chơi “Tơi là ai”

- Thảo luận nhóm (tổ) vẽ chuẩn bị lời thoại.(4 nhân vật)

- HS trình bày trước lớp Các nhóm khác nhận xét

VD: N1: Tơi giọt nước sông( biển, ao, hồ, suối) Khi dịng sơng tơi thể lỏng vào hơm tơi thấy nhẹ bay lên cao, lên cao mãi………

Thứ sáu ng y 19 tháng 11 năm 2010

TON: MÉT VUÔNG A Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích mét vng

- BiÕt đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vuông

- Biết m2 = 100 dm2 ngược lại Bước đầu biết giải số tốn có liên

quan đến cm2 ; dm2 ; m2

B Đồ dùng dạy – học :

- GV : Hình vng cạnh 1m chia thành 100 vng vng có diện tích 1dm2 ( bìa nhựa )

- HS : Sách vở, đồ dùng môn học

C hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I ổn định tổ chức : (1p) II Kiểm tra cũ : (5p)

- Nêu mối quan hệ dm2 cm2.

III Dạy học : (30p) 1 Giới thiệu bài, ghi đầu

2 Nội dung :

1) Giới thiệu mét vuông :

- GV giới thiệu : Để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị mét vng

- GV treo hình vng đo cạnh m

- GV vào bề mặt hình vng nói : hình vng có diện tích m2.

+ Vậy 1m2 diện tích hình

vng có cạnh dài ?

=> Mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1m

- GV giới thiệu : mét vuông viết tắt : m2

+ m= ? dm

+ Quan sát hình vng cạnh 1m xếp đầy hình vng nhỏ( diện tích 1dm2 )

+ Hình vng 1m2 gồm 100 hình

vng 1dm2.

Vậy : m2 = dm2 ?

Hát tập thể

- dm2 = 100 cm2

- 100 cm2 = dm2

+ Hs nêu diện tích hình vng cạnh

1m 1m2

- Cạnh dài m

- – học sinh nhặc lại

- m = 10 dm

- 100 hình vng nhỏ có diện tích 1dm2.

+ 1m2 = 100 dm2.

2 Luyện tập :

* Bài 1 : Viết theo mẫu :

- Nhận xét, cho điểm HS

* Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Nhận xét, cho điểm học sinh

* Bài : (GT¶i ) Tóm tắt :

Lát hết : 200 viên gạch hình vng cạnh viên gạch : 30 cm

Diện tích : m2 ?

- Nhận xét, cho điểm học sinh

* Bài : (G t¶i)

- Gợi ý cho HS chia hình để có cách giải khác

- Hướng dẫn HS tính tìm cạch chưa biết

- Nhận xét, cho điểm học sinh

- Nếu không đủ thời gian cho HS nhà làm

IV Củng cố - dặn dò : (3p)

Cho HS nhắc lại : 1m2 = 100 dm2

100 dm2 = 1m2

1 m2 = 10 000 cm2

- Vài HS lên bảng viết

+ Chín trăm chín mươi mét vng : 990 m2

+ Hai nghìn khơng trăm linh năm mét vng : 2005 m2.

+ Một nghìn chín trăm tám mươi mét vng 1980 m2.

+ Tám nghìn sáu trăm mét vuông : 8600 m2.

+ Hai mươi tám nghìn chín trăm mười mét vng : 28 911 m2.

- Nhận xét, bổ sung

- HS lên bảng, lớp làm vào m2 = 100 dm2 400 dm2 = m2

100 dm2 = m2 2110 m2 = 211000 dm2

1 m2 = 10 000 cm2 15 m2 = 150 000 cm2

10 000 cm2 = m2 10dm2 2 cm2 =

1002cm2

- Nhận xét bổ sung

- HS đọc tốn, nêu tóm tắt giải vào

- 1HS lên bảng làm Bài giải

Diện tích viên gạch : 30 × 30 = 900 ( cm2 )

Diện tích phịng : 900 × 200 = 180 000 ( cm2 )

180 000 cm2 = 18 m2

Đáp số : 18 m2

- Nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu làm vào Bài giải

Diện tích hình chữ nhật to : 15 × = 75 ( cm2)

Diện tích hình chữ nhật : × = 15 ( cm2)

Diện tích miếng bìa : 75 - 15 = 60 ( cm2)

Đáp số : 60 cm2

TẬP LÀM VĂN :

MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN A Mục tiêu :

1 Học sinh biết mở trực tiếpvà mở gián tiếp văn kể chuyện

2 Bước đầu biết viết đoạn văn mở đầu văn Học sinh có hứng thú học tập

B Đồ dùng học tập

- GV : Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ học kèm ví dụ cho cách mở ( trực tiếp, gián tiếp )

- HS : SGK,

C Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Ổn định : Cho HS hát II Bµi cũ : (5p)

? Tiết trước học ? -Gọi em lên trao đổi

III Bài : (30p) 1 Gới thiệu : 2 Nội dung : a Nhận xét : * Bài 1+ 2

- Gọi em đọc nối tiếp 1-2

? Tìm đoạn mở truyện ?

* Bài :

- GV treo bảng phụ ghi hai cách mở BT2,3

? Mở tập có khác với mở nói ?

* Cách mở thứ kể vào việc câu chuyện mở trực tiếp Còn cách mở thứ hai mở gián tiếp nói chuyện khác để dẫn vào chuyện định kể

? Thế mở trực tiếp ? ?Thế mở gián tiếp ? Đó nội dung ghi nhớ - Gọi em nhắc lại

3 Luyện tập :

- Thực hành trao đổi với người thân - em trao đổi

- em đọc nối tiếp

- Mở : Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sơng có rùa cố sức tập chạy

- em đọc lại

- Cách mở tập không kể vào việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác chuyện rùa thắng thỏ vốn vật chậm chạp thỏ nhiều

- Mở trực tiếp kể vào việc câu chuyện

* Bài : Gọi HS đọc yêu cầu

? Đọc mở cho biết cách mở ?

- GV nhắc lại cách mở tõng phÇn

- Gọi em đọc

* Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu suy nghĩ trả lời

? Câu chuyện sau mở theo cách ?

* Bài :

- Kể lại phần mở đầu câu chuyện theo cách mở gián tiếp ?

- GV nhận xét đánh giá

IV Củng cố dặn dò : (3p)

? Thế mở trực tiếp ? ? Thế mở gián tiếp ? - Dặn nhà làm vào - Nhận xét học

- Cách a : mở trực tiếp kể vào việc mở đầu câu chuyện

- Cách b,c,d,là mở gián tiếp nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể

- Truyện mở theo cách trực tiếp kể vào việc mở đầu câu chuyện - HS làm sau số em lên đọc

* Ví dụ : Mở gián tiếp lời người kể chuyện :

+ Bác Hồ vị lãnh tụ nhân dân Việt Nam danh nhân giới Sự nghiệp Bác thật vĩ đại Nhưng nghiệp vĩ đại lại bắt đầu suy nghĩ giản dị định táo bạo từ thời niên Bác Câu chuyện :

+ Mở gián tiếp lời kể Bác Lê :

- Từ hai bàn tay người yêu nước dũng làm lên tất Điều tơi thấm thía nhớ lại nói chuyện tơi bác Hồ ngày chúng tơi Sài Gịn năm Câu chuyện thể

- Lớp nhận xét HS nêu ghi nhớ

Tiết Địa lí ƠN TẬP I Mục tiêu :

Kiến thức : - Học song này, HS biết :

- Hệ thống đặc điểm thiên nhiên người hoạt động sản xuất người dân Hồng Liên Sơn,

Kí : Chỉ cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

Thái độ : HS có ý thức học tập tốt

B Đồ dùng dạy học :

- GV : bảng phụ - HS : SGK,

C Các hoạt động dạy học :

TL ND Hoạt động thầy Hoạt động trò

3’

32’

I.Bài cũ

III Bài mới : 1 Giới thiệu bài : 2 Nội dung :

- Gọi HS nêu học hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên ?

- GV treo đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Gọi HS lên bảng :

* Nêu đặc điểm thiên nhiên hoạt động sản xuất người Hoàng Liên Sơn ?

-Nêu đặc điểm địa hình ?

- Nêu đặc điểm khí hậu ?

- Nêu dân tộc sống Tây Nguyên ?

- Lễ hội thường tổ chức vào thời gian ? kể tên số lễ hội ? đặc điểm lễ hội ?

- Nêu nghề thủ công , chăn nuôi khai thác khoáng sản Tây

- Hát

- HS nêu học

- HS dãy Hồng Liên Sơn, ®ỉnh Phan - xi- Păng, cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt * Thiên nhiên :

+ Địa hình : Dãy núi cao đồ sộ, nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc thung lũng thường hẹp sâu

- Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm, tháng mùa đơng có có tuyết rơi

* Con người hoạt động sản xuất :

- Dân tộc người : Thái, Dao, Mông

- Lễ hội thường tổ chức vào mùa xuân, Hội chơi núi mùa xuân, hội xuống đồng, tết nhảy.Hoạt động lễ hội : Thi hát, múa sạp, ném

3’

III. Củng cố dặn dò

nguyên ?

* Nêu đặc điểm thiên nhiên hoạt động sản xuất người Tây nguyên ?

- Nêu đặc điểm địa hình ? - Nêu đặc điểm khí hậu ?

- Nêu dân tộc sống Tây Nguyên ?

- Lễ hội thường tổ chức vào thời gian ? kể tên số lễ hội ? đặc điểm lễ hội ?

- Nêu nghề thủ công , chăn nuôi khai thác khoáng sản Tây nguyên ?

* Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ Ở người dân làm để phủ xanh đất trống đồi trọc

- Chúng ta vừa ôn tập nội dung ?

- Dăn ôn

- GV nhận xét học

- Nghề thủ công : dệt may đan , rèn đúc

- Chăn ni : Trâu, bị, dê - Khai thác khống sản : Apa tít, đồng, chì, kẽm - Khai thác lâm sản khác : Gỗ lâm sản khác

-Vùng đất cao rộng lớn gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác - Có hai mùa rõ rệt :

mùa mưa mùa khô - Dân tộc sống lâu đời :

Gia rai, Ê đê, Ba- na, Xơ- đăng

Dân tộc từ nơi khác đến : Kinh, Mông, Tày, Nùng - Lễ hội thường tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch

Hội cồng chiêng, hội đua voi, hội xuân, hội đâm trâu, hội ăn cơm Nhảy múa đánh cồng chiêng, uống rượu cần + Trồng công nghiệp : cà phê, cao su, hồ tiêu chè đất đỏ ba dan

- Chăn nuôi : Trâu, bò, voi

- Khai thác gỗ,lâm sản, làm thuỷ điện

+ Trung du Bắc Bộ vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải

SINH HOẠT LỚP A Mục tiêu:

- Sau tiết sinh hoạt HS nhận thấy ưu khuyết tuần từ có hướng sửa chữa khuyêt điểm tồn

- Rèn kĩ truy đầu giờ, học - HS có ý thức tự giác học tập

B. Nhận xét chung I.Đạo đức:

+Đa số HS lớp ngoan ngoãn lễ phép đồn kết với thầy giáo Khơng có tượng gây đoàn kết

II Học tập:

+Đi học đầy đủ, khơng có HS nghỉ học học muộn

+Sách đồ dùng mang chưa đầy đủ quyên sách vở, viết số HS thiếu nhãn

+Trong lớp cịn trật tự nói chuyện riêng, cịn số HS làm việc riêng khơng ý nghe giảng +Viết cịn chậm- trình bày viết xấu - quy định cách ghi cho HS Xong số HS không viết theo yêu cầu

III Công tác khác

- Tham gia đầy đủ hoạt động trường lớp đề - Cơng tác góp nộp tốt riêng em Trọng cần khẩn chương

-Vệ sinh đầu giờ: HS tham gia chưa đầy đủ Còn nhiều HS thiếu chổi quét yêu cầu HS HS nộp chổi.Vệ sinh lớp học tương đối

- Vệ sinh cá nhân gọn gàng

B Phương Hướng:

-Đạo đức: Giáo dục HS theo điều Bác Hồ dạy- Nói lời hay làm việc tốt nhặt rơi trả lại người lớp trực tuần, không ăn quà vặt

-Học tập: Đi học đầy đủ giờ, học làm mang đầy đủ sách Học làm nhà, Chuẩn bị sách ,

- Em Trọng thu góp nộp tiền khoản khẩn chương

_

Tiết Kĩ thuật

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA A. Mục tiêu:

- Biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa mũi khâu đột mau

- Gấp mép vải khâu viền mép vải mũi khâu đột thưa mũi khâu đột mau quy trình kĩ thuật

-u thích sản phẩm làm

B. Đồ dùng dạy học :

-GV :Bộ khâu thêu ,Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột -HS: Vải sợi len, chỉ, kim

C. Các hoạt động dạy học:

TL ND Hoạt động thầy Hoạt động trò

3’

32’

I Bài cũ:

II :

2 Nội dung:

a,Hoạt động 1

*Hoạt động 2:

- Gọi em nêu ghi nhớ khâu đột thưa ?

- Kiểm tra đồ dùng HS Giới thiệu: ghi đầu GV hướng dẫn quan sát nhận xét:

-GV giới thiệu mẫu? Đây khâu đường gấp mép vải mũi khâu nào?

- Mép vải gấp lần ? + Đường gấp mặt mảnh vải?

+ Đường khâu thực mũi khâu nào?

+ Đường khâu thực mặt mảnh vải?

HD thao tác kĩ thuật - Cho HS quan sát H1

+ Em nêu cách vạch dấu?

- Cho HS quan sát h2(a,b) -Nêu cách gấp mép vải lần

- HS nêu ghi nhớ

-HS để đồ dùng lên bàn

-QS nhận xét mẫu -QS đường gấp mép, đường khâu

Đây khâu đường gấp mép vải mũi khâu đột mau

-Mép vải gÊp lần - Đường gấp mép vải mặt trái mảnh vải - Đường khâu khâu mũi khâu đột thưa ( đột mau)

*Gấp mép vải

-Quan sát hình đọc thầm

- Đặt vải lên bàn vuốt phẳng mặt trái trên, kẻ đường thẳng thứ cách mép vải cm, đường thẳng thứ hai cách đường thẳng thứ cm

3’ III Củng cố dặn dò:

-Nêu cách gấp mép vải lần -Khi gấp cần lưu ý điều gì?

- Cho HS quan sát H3:

? Em nêu cách khâu lược đường gấp mép vải?

+ Em nêu cách khâu? - Cho HS nhắc lại ghi nhớ -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị sau thực hành

nhất miết kĩ đường gấp -Gấp theo đường dấu thứ hai miết kĩ đường gấp -Khi gấp mép vải mặt phải mảnh vải nằm dưới, gấp theo đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ

TUẦN 12

soạn thứ năm ngày 15 - 11 - 2007 Giảng thứ hai ngày 19- 11 - 2007 Tiết 1: CHÀO CỜ

Tiết 2: TẬP ĐỌC:

“ VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI A Mục tiêu

* Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: quẩy, nản chí,đường thuỷ, diễn thuyết, mua xưởng…

Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ câu văn dài, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ nói về: nghị lực, tài chí Bạch Thái Bưởi

* Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với cảm hứng ca ngợi, khâm phục Bạch Thái Bưởi

Hiểu từ ngữ bài: hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng, người thời…

*Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vượt lên trở thành nhà kinh doanh tên tưổi lừng lẫy

B Đồ dùng dạy - học :

- GV : Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học

C Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Ổn định tổ chức : Cho hát

II.Kiểm tra cũ :

- Gọi HS đọc : “ Có chí nên” + nêu nội dung ?

GV nhận xét – ghi điểm cho HS

III.Dạy mới:

1 Giới thiệu – Ghi bảng

+ Cho HS quan sát tranh ? Bức vẽ ?

- GV vào tranh nói ; Đây ông chủ công ty Bạch Thái Bưởi mệnh danh vua tàu thuỷ Câu chuyện vua tàu

3 HS thực yêu cầu

thuỷ tìm hiểu

2 Nội dung : a Luyện đọc:

- GV chia đoạn: chia làm đoạn + Đ1 : từ đầu cho ăn học

+ Đ2 : Năm 21 nản chí + Đ : Bạch trưng nhị + Đ : lại

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS

? Trong có từ khó đọc ?

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu toàn

b.Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 + trả lời câu hỏi:

+ Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?

+ Trước chạy tàu thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc gì?

Hiệu cầm đồ: Hiệu giữ đồ người cần vay tiền, có lãi theo quy định

+ Những chi tiết chứng tỏ ông người có chí?

Nản chí: lùi bước trước khó khăn, khơng chịu làm…

+ Đoạn 1,2 cho em biết điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi:

+ Bạch Thái Bưởi mỏ công ty vào thời điểm nào?

+ Bạch Thái Bưởi làm để cạch tranh với chủ tàu người nước ngồi? ?Thành công Bạch Thái Bưởi cạnh tranh ngang sức, ngang tài với

- HS đánh dấu đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

- Quẩy gánh hàng, đường thuỷ, diễn thuyết

- HS đọc từ khó

- HS luyện đọc theo cặp - em đọc giải em đọc toàn

- HS lắng nghe GV đọc mẫu HS đọc trả lời câu hỏi

- Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ gánh quầy hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nưôi cho ăn học

- Năm 21 tuổi ông làm thư ký cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ - Có lúc trắng tay bưởi khơng nản chí

1 Bạch Thái Bưởi người có chí.

- HS đọc bài, lớp theo dõi trả lời câu hỏi

- Vào luc tàu người Hoa độc chiểm đường sông miền Bắc - Bạch Thái Bưởi cho người đến bến tàu diễn thuyết Trên tàu ơng cho dán dịng chữ “ Người ta tàu ta”

chủ tàu người nước ngồi gì?

+ Em hiểu : “ Một bậc anh hùng kinh tế”?

+ Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?

Tự hào: vui sướng, hãnh diện với người…

+ Em hiều : “ Người thời” gì? + Nội dung đoạn cịn lại gì? GV: Có bậc anh hùng khơng phảI chiến trường mà thương trường Bạch Thái Bưởi cố gắng vượt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh

+ Nội dung gì? GV ghi nội dung lên bảng

C.Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi HS đoạn nối tiếp đoạn , + Nêu cách đọc bài?

GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn “ Bưởi mồ côi cha từ nhỏ nản chí “ + đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét chung

IV Củng cố– dặn dò:

- Cho HS nhắc lại nội dung + Dặn HS đọc chuẩn bị “ Vẽ trứng ”+ Nhận xét họcsau

Pháp phải bán lại tàu cho ông Rồi ông mua xưởng sửa chữa tàu, kỹ sư giỏi trông nom

- Là người dành thắng lợi lớn kinh doanh

- Là người chiến thắng thương trường…

- Nhờ ý chí nghị lực, có chí kinh doanh

- Ơng biết khơi dậy lòng tự hào hành khách người Việt Nam, ủng hộ chủ tàu Việt Nam, giúp kinh tế Việt Nam phát triển

- Người thời: người sống, thời đại với ông

2.Thành công Bạch Thái Bưởi

- HS lắng nghe

Cử lúc trò chuyện thân mật, tình cảm

* Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trở thành Vua tàu thuỷ.

HS ghi vào – nhắc lại nội dung

- HS đọc nối đoạn, lớp theo dõi cách đọc

- Toàn đọc với giọng chậmở đoạn 1+ nhanh đoạn 3+4 với giọng đọc sảng khối từ ngữ nói nghị lực tài chí Bạch Thái Bưởi - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp

- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay

Thứ ngày tháng năm

Kiểm tra định kì kì I

Mơn : Toán

Họ tên : Lớp : H

Trường : Tiểu học Hua La

Điểm Lời phê thầy cô

* Bài 1 : Viết số sau :

a, Ba trăm mười lăm triệu bốn trăm sáu mươi hai nghìn :

b Một trăm sáu mươi hai triệu ba trăm bảy mươi sáu nghìn bốn trăm tám mươi chín :

* Bài 2 : Tính giá trị biểu thức 518 946 + 72 529 =

435 260 - 82 753 =

* Bài 3 : Một trường tiểu học khối lớp có 320 học sinh Khối lớp có 350 học sinh

Khối lớp có 350 học sinh Khối lớp có 290 học sinh Khối lớp có 295 học sinh Khối lớp có 300 học sinh Hỏi trung bình khối có học sinh

-

-* Bài 4 : Hình vẽ bên cho biết hình ABCD hình vng, hình ABMN MNCD hình chữ nhật

Cạnh BC vng góc với cạnh ?

A B