- 2 bàn 1 nhóm cùng nhau xem những tranh, ảnh mà các bạn trong nhóm đă sưu tầm được và cùng nhau giới thiệu tên con vật, nơi sống rồi đính vào bảng phụ đúng nơi sống của chúng trong 4-[r]
(1)Tự nhiên xà hội
Bài 24: Cây sống đâu?
1 Nội dung học áp dụng phơng pháp bàn tay nặn bột. Tìm hiểu điều kiện sống cối
2 Mục tiêu hoạt động:
- Kiến thức: Cây cối sống đợc khắp nơi: cạn, dới nớc; - Kĩ năng: Thích su tầm bảo vệ ci
3 Phơng án tìm tòi:
Phơng pháp quan sát tranh ảnh quan sát vật thật 4 Đồ dùng dạy học:
ảnh chụp SGK( trang 50,51- TNXH lớp 2), số loài sống can, dới nớc Giấy A3, hồ dán
5 Tiến trình đề xuất tham khảo:
a, Đa tình xuất phát nêu vấn đề:
GV hỏi: Quan sát xung quanh nơi ở, đờng, đồng ruộng, ao, hồ em thấy cối mọc đợc nơi đâu?
GV GTB: Xung quanh nơi ở, đờng, đồng ruộng, ao, hồ em thấy cối mọc đợc Vậy học hơm tìm hiểu điều kiện sơng cối
b Lµm béc lé biểu tợng ban đầu HS:
- GV y/c HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào ghi chép TNXH sống đâu, sau thảo luận nhóm đê ghi vào bảng nhóm
+ C©y cã thĨ sèng dới nớc + Cây sống cạn + Cây sống ruộng + Cây sống dới hồ + Cây sống vờn
c Đề xuất câu hỏi( dự đoán/ giả thuyết) phơng án tìm tòi.
GV hp thành nhóm biểu tợng ban đầu từ việc suy đốn HS, HD hs so sánh gống khac cuarcacs ý kiến ban đầu; Hs đề xuất câu hỏi
(2)- Để trả lời đợc câu hỏi GV cho HS thảo luận theo nhóm 6, đề xuất phơng án tìm tịi để tìm hiểu sống đâu?
- (HS đề xuât nhiều cách khác nhau, GV nên chọn cách quan sát ảnh( SGK), thực tế
d Thùc phơng án tìm tòi:
Để trả lời câu hỏi: Cây sống đâu? HS viết dự đoán vào vë TNXH
- GV cho HS xem hình vẽ số SGK để em quan sát ảnh( thực tế) loại - HS quan sát ảnh sách, xung quanh vờn trờng để trả lời câu hỏi: Cây ống đâu? HS ghi kết vào TNXH
e KÕt luËn kiÕn thøc:
- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau trả lời đợc câu hỏi
- GV HD học sinh so sánh lại biểu tợng ban đầu em bớc để khắc sâu kiến thức.( Ban đầu em nghĩ sống nơi nào? Sau quan sát em rút đợc kết luận nh nào?
HS nêu KL: Cây sống đợc khắp nơi: cạn, dới nớc.
GV ghi KL lên bảng( HS nhắc lại).
* HS triển lãm tranh ảnh, cành thật su tầm đợc nêu nơi sống của chúng.
Tuần 26
Thứ sáu, ngày 13 tháng năm 2015
Tự nhiên- xà hội
Một số loài sống dới nớc 1 Nội dung học áp dụng phơng pháp bàn tay nặn bột. Tìm hiĨu c©y sèng díi níc
2 Mục tiêu hoạt động:
- Kiến thức: - Nêu đợc tên, lợi ích số sống dới nớc - Kĩ năng: Quan sát đợc số sống dới nớc
* KNS : Kĩ định: Nên khơng nên làm để bảo vệ cối 3 Phơng án tìm tịi: Phơng pháp quan sát tranh ảnh quan sát vật thật 4 Đồ dùng dạy học: Giấy A3, hồ dán.
(3)a, Đa tình xuất phát nêu vấn đề:7’
GV hỏi: Quan sát mọc dới ao, hồ, đầm, suối, ruộng em thấy cối sống đợc nơi đâu?
GV GTB: Xung quanh dới ao, hồ, đầm, suối, ruộng em thấy cối mọc đợc đâu? Vậy học hơm tìm hiểu sống dới nc
b Làm bộc lộ biểu tợng ban đầu cđa HS: 7’
- GV y/c HS mơ tả lời hiểu biết ban đầu vào ghi chép TNXH sống đâu, sau thảo luận nhóm để ghi vào bảng nhúm
Làm việc theo nhóm sân
Nhóm 1: Quan sát cối ruộng nêu ích lợi chúng Nhóm 2: Quan sát cối hồ, ao… nêu ích lợi, đặc điểm Tờn cõy ú?
2 Đó loại cho g×?
3 Thân vả cành có c bit?
4 Có thể nhìn thấy phần rễ không? Vì sao?
c Đề xuất câu hỏi( dự đoán/ giả thuyết) phơng án tìm tòi 7
GV tập hợp thành nhóm biểu tợng ban đầu từ việc suy đoán HS, HD HS so sánh gống khác ý kiến ban đầu; HS đề xuất câu hỏi
- GV tổng hợp câu hỏi nhóm: Tên cõy ú?
2 Đó loại cho gì?
3 Thân vả cành có đặc biệt?
4 Cây sống đợc nơi nào? Cây có hoa khơng?
- Để trả lời đợc câu hỏi GV cho HS thảo luận theo nhóm 6, đề xuất phơng án tìm tịi để tìm hiểu ích lợi, đặc điểm chúng
- (HS đề xuất nhiều cách khác nhau, GV nên chọn cách quan sát ảnh( SGK), thực tế
d Thực phơng án tìm tòi: 7
trả lời câu hỏi: Nêu ích lợi, đặc điểm chúng HS viết dự đoán vào TNXH
- GV cho HS xem hình vẽ số SGK để em quan sát ảnh( thực tế) loại - HS quan sát ảnh sách, xung quanh để trả lời câu hỏi: Nêu ích lợi, đặc điểm chúng HS ghi kết vào TNXH
e KÕt luËn kiÕn thøc:7’
- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau trả lời đợc câu hỏi
- GV HD học sinh so sánh lại biểu tợng ban đầu em bớc để khắc sâu kiến thức.( Ban đầu em nghĩ ích lợi, đặc điểm chúng ? Sau quan sát em rút đợc kết luận nh nào?
(4)* HS triển lãm tranh ảnh, cành thật su tầm đợc nêu ích lợi đặc im ca chỳng.
- Đại diện số nhóm lên thình bày ? Cây hoa không?
- GV kết luận: Có nhiều loài sống dới nớc: Chúng cung cấp hạt, hoa chúng nhiều lợi ích khác
-*** -
Tuần 27
Thứ sáu, ngày 20 tháng năm 2015
Tự nhiên xà hội Loài vật sống đâu?
I Mục tiêu: Sau học, HS biết.
Kiến thức : Lồi vật sống khắp nơi
Kĩ : Hình thành cho HS kĩ quan sát, nhận xét, mô tả
Thái độ : Thích sưu tầm vật Qua giáo dục học sinh viết bảo vệ chăm sóc lồi vật ni q hiếm( hoạt động 2)
II Chuẩn bị
- GV : Bảng phụ
- HS : sưu tầm số tranh ảnh vật
III Các hoạt động dạy học :
A Khởi động : Trò chơi : Truyền hoa( 4’)
- GV gọi HS số HS có bơng hoa lên TL số CH bài: “ Một số loài sống nước”
+ Kể tên số sống nước ích lợi chúng
+ Trong loại sống nước bạn vừa kể th́ sống trôi mặt nước, có rễ cắm xuống bùn, đáy ao, hồ
- Nhận xét tuyên dương HS TL
B Bài mới:
*Giới thiệu bài:
1 Hoạt động 1: Tìm hiểu nơi sống lồi vật (22’)
Mục tiêu : Lồi vật sống khắp nơi Thích sưu tầm vật Hình thành cho HS kĩ quan sát, nhận xét, mô tả
Cách tiến hành :
+ Bước : GV nêu tình có vấn đề
- Cả lớp quan sát hình vật sách giáo khoa GV hỏi : Theo em, loài vật thường sống đâu ?
+ Bước : HS dự đoán kết ( cá nhân – nhóm)
ª HS ghi nhanh dự đoán cá nhân vào ghi chép (1’)
(trên mặt đất, bầu trời, biển, suối, cây, rừng……) ª Nhóm trưởng điều hành nhóm tổng hợp lại ý kiến nhóm (2’)
(5)(trên mặt đất, bầu trời, biển, suối, cây, rừng……) - Em làm để biết nơi mà loài vật sống ?
(HS đề xuất hình thức tìm hiểu tên Internet, xem tivi, sách, báo)
+ Bước : Tiến hành quan sát.
- Các nhóm tiến hành quan sát ghi lại kết (3’) - Đại diện nhóm trình bày kết
+ Bước : So sánh kết với dự đoán ban đầu
- GV + HS so sánh kết với dự đoán ban đầu
- GV hướng dẫn HS chia nơi sống lồi vật thành nhóm
+ Bước : Kết luận + mở rộng.
- Vậy lồi vật sống đâu? (trên cạn,dưới nước) - HS nhắc lại
=> Kết luận: Loài vật sống khắp nơi cạn,dưới nước
2 Hoạt động 2: Trò chơi : Tới xem vườn bách thú( 7’)
Mục tiêu : Hình thành cho HS kĩ quan sát, nhận xét, mô tả Qua giáo dục học sinh viết bảo vệ chăm sóc lồi vật ni q
Cách tiến hành
- HS trình bày tranh ảnh đă sưu tầm lên bàn
- bàn nhóm xem tranh, ảnh mà bạn nhóm đă sưu tầm giới thiệu tên vật, nơi sống đính vào bảng phụ nơi sống chúng 4-5’
+1 nhóm cử bạn làm hướng dẫn viên giới thiệu lại tên đặc điểm nơi sống vật
- Cả lớp làm khách đến xem- Nhận xét bình chọn nhóm sưu tầm nhiều tranh ảnh giới thiệu hay nhất+ tuyên dương
- GV theo dõi nhóm làm việc giúp đỡ - Nhận xét tuyên dương nhóm sưu tầm dán nơi sống vật giới thiệu hay
=>KL: Trong tự nhiên có nhiều lồi vật Chúng sống khắp nơi cạn, nước
(+ Chúng ta cần phải làm lồi vật?)
=>Chúng ta cần phải chăm sóc bảo vệ chúng, lồi vật quư khơng săn bắt v́ loài vật làm cho cảnh vật sống thêm nhộn nhịp sôi động
* Củng cố - dặn dò: 2’
- Về nhà xem lại tìm hiểu thêm có lồi vật sống cạn sưu tầm tranh ảnh đem tới lớp để tiết sau học
-Nhận xét tiết học