Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu hậu quả của chiến tranh qua bài “ Em yêu hòa bình” Hoạt động 2: Tìm hiểu thông tin (SGK/37,38) Mục tiêu: HS hiểu được những hậu quả do chiến tranh gây ra[r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Ngày soạn: 09/03/2016Ngày dạy: Thứ Bảy ngày 12 tháng 03 năm 2016 Người soạn: Đinh Thị Thùy Linh
Đạo đức -Tiết 26: Em u hịa bình
I) Mục tiêu:Qua học này, giúp học sinh:
- Nêu điều tốt đẹp hịa bình đem lại cho trẻ em; - Nêu biểu hịa bình sống ngày;
- u hịa bình, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hịa bình phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức
II Chuẩn bị:
- Tranh, ảnh sống trẻ em nhân dân nơi có chiến tranh; - Tranh, ảnh hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh thiếu nhi nhân dân Việt Nam, Thế Giới;
- Bảng phụ;
- Thẻ màu dùng cho Bài tập III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động
1 Ổn định
2 Kiểm tra kiến thức cũ:
- Gọi HS đọc lại Ghi nhớ “Em yêu Tổ quốc Việt Nam”
- Em làm để thể tình yêu Tổ Quốc?
- GV nhận xét, ghi điểm
3 Giới thiệu bài:
- Cho HS nghe“Trái đất chúng ta” nhạc: Trương Quang Lục
- Bài hát nói lên điều gì?
- Để Trái đất mãi tươi đẹp, yên bình chúng
- Hát
- HS đọc lại ghi nhớ - HS trả lời
Chúng ta cần phải cố gắng học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng Tổ quốc,… - HS nhận xét – bổ sung
- HS nghe HS trả lời
(2)ta cần phải làm gì?
- GV giới thiệu bài: Chiến tranh để lại hậu nghiêm trọng, em muốn biết hậu chiến tranh nghiêm trọng
không? Hôm tìm hiểu hậu chiến tranh qua “ Em u hịa bình” Hoạt động 2: Tìm hiểu thơng tin (SGK/37,38) Mục tiêu: HS hiểu hậu chiến tranh gây cần thiết phải bảo vệ hịa bình
- u cầu học sinh quan sát tranh chiến tranh Tìm hiểu thông tin 1,2 chiến tranh hậu chiến tranh giới
- Yêu cầu học sinh đọc thông tin trả lời câu hỏi sau:
+ Từ năm 1900 đến năm 2000 chiến tranh để lại hậu nào?
- Yêu cầu học sinh đọc thông tin trả lời câu hỏi sau:
+ Cuộc chiến tranh xâm lược Mĩ Việt Nam để lại hậu nào?
-GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh sống nhân dân trẻ em vùng có chiến tranh, tàn phá chiến tranh trả lời câu
+ u hịa bình, u Tổ quốc - HS lắng nghe
-Học sinh quan sát
- em đọc
+ triệu trẻ em bị chết, triệu trẻ em bị thương tích, tàn phế, 20 triệu trẻ em phải sống bơ vơ bị nhà cửa,hơn 300000 trẻ độ tuổi thiếu niên bị buộc phải lính, cầm súng giết người
- em đọc
+3 tiệu người chết, 4,4 triệu người bị tàn tật, triệu người nhiễm chất độc da cam bị di chứng, nhiều thành phố làng mạc, đường sá, di tích lịch sử văn hóa…bị phá hủy
(3)hỏi: “Em thấy trnh ảnh đó” - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SGK Em có nhận xét sống người dân, đặc biệt trẻ em, vùng có chiến tranh?
2 Chiến tranh gây hậu gì? - Gọi nhóm trả lời
- Giáo viên nhận xét
- Tìm hiểu thơng tin 3, mời học sinh đọc - Cho học sinh quan sát tranh:
+ Em thấy tranh?
-Để giới khơng cịn chiến tranh, để người sống hịa bình, cần phải làm gì?
- Cho học sinh quan sát tranh bảo vệ hịa bình - GV kết luận: Chiến tranh gây nhiều đau thương, mát; có người dân vô tội bị chết, trẻ em bất hạnh, thất học người dân sống khổ cực đói nghèo,… chiến tranh tội ác Chính vậy, nắm tay nhau, bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh để đem lại sống cho ngày tươi đẹp
người thân - HS thảo luận
1 Cuộc sống người dân vùng có chiến tranh sống khổ cực Đặc biệt có tổn thất lớn mà trẻ em phải gánh chịu như: mồ côi cha, mẹ, bị thương tích, tàn phế, sống bơ vơ nhà, Nhiều trẻ em độ tuổi thiếu niên phải lính, cầm sung giết người Đói nghèo, chết choc,bệnh tật, đau thương, thất học
- Các nhóm trả lời bổ sung - em đọc
- Hs quan sát
+ Phó Chủ tịch nước Nguyễn Thị Bình nhân dân Hà Nội thả chim hịa bình trước Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh - Sát cánh nhân dân giới bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh
Lên án, phê phán chiến tranh phi nghĩa
(4)- Cho học sinh đọc ghi nhớ
Hoạt động 3: Thực hành – luyện tập
Bài tập 1: Bày tỏ thái độ
Mục tiêu: HS biết trẻ em có quyền sống hịa bình, có trách nhiệm tham gia bảo vệ hịa bình
Hình thức tổ chức: cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu BT1
- GV đọc ý kiến yêu cầu HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ màu.Tán thành giơ màu xanh, không tán thành giơ màu đỏ - GV mời số HS giải thích lý
- GV kết luận: ý kiến a d đúng; b, c sai Trẻ em có quyền sống hịa bình có trách nhiệm tham gia bảo vệ hịa bình
Bài tập 2:
Mục tiêu: HS hiểu biểu lịng u hịa bình sống ngày
Hình thức tổ chức: nhóm đơi, cá nhân - Yêu cầu HS đọc tập
- HS đọc ghi nhớ
- HS đọc - HS giơ thẻ
- HS giải thích
- HS nhận xét – bổ sung
+ Giải thích lí cho ý kiến
a/ Tán thành : sống người dân nghèo khổ, đói kém, trẻ em thất học nhiều…
b/ Khơng tán thành : Vì trẻ em nước bình đẳng, khơng phân biệt chủng tộc, giàu nghèo có quyền sống hồ bình
c/ Không tán thành : Nhân dân nước có trách nhiệm bảo vệ hồ bình nước tham gia bảo vệ hồ bình giới
d/ Tán thành
(5)- Yêu cầu HS làm cá nhân, sau trao đổi với bạn bên cạnh
- Gọi số HS trình bày - GV nhận xét
- Gọi HS nêu số trường hợp thể lịng u hịa bình
- GV kết luận: Để bảo vệ hịa bình, trước hết người cần phải có lịng u hịa bình thể điều sống ngày, mối quan hệ người với người, dân tộc, quốc gia với dân tộc, quốc gia khác, hành động, việc làm b, c
Bài tập 3:
Mục tiêu: HS biết hành động cần làm bảo vệ hịa bình
Hình thức tổ chức: nhóm - Yêu cầu HS đọc tập
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước lớp
- GV nhận xét- khuyến khích HS tham gia hoạt động bảo vệ hịa bình phù hợp với khả * Chơi trị chơi” Đốn hình”
- Cách chơi: Hs chọn ô số để trả lời câu hỏi, trả lời mảnh ghép mở ra.Sau trả lời hết học sinh tìm hình
Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò: - Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK
- Làm việc cá nhân
- Trao đổi với bạn bên cạnh - HS trình bày
- HS nhận xét – bổ sung
- Một số trường hợp thể lịng u hịa bình:
+ Biết phê phán hành động bạo lực + Biết kiềm chế, trao đổi hòa nhã với người
- Lắng nghe
- HS đọc
- Thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét – bổ sung
- Hs chơi
(6)- Sưu tầm tranh, ảnh, báo hoạt động bảo vệ hịa bình nhân dân Việt Nam Thế giới - Sưu tầm thơ, hát, truyện chủ đề em u hịa bình
- Mỗi em vẽ tranh chủ đề Em u hịa bình
- Nhận xét – tun dương