1. Trang chủ
  2. » Josei

Chia số có hai chữ số cho số có một chữ số

8 9 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 8
Dung lượng 29,57 KB

Nội dung

Để giúp các con củng cố và vận dụng kiến thức bài học cô có bài toán sau: - Có 64 gói tăm của người khiếm thị, mỗi bạn trong lớp 3B đều mua ủng hộ 2 gói. Hỏi lớp 3b có bao nhiêu học sinh[r]

(1)

GIÁO ÁN HỘI GIẢNG CẤP TRƯỜNG Họ tên : Nguyễn Thị Hoài

Lớp : 3B

Môn dạy : Tiếng Việt

Ngày dạy: Sáng, ngày 15 tháng 10 năm 2019 TOÁN: CHIA SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu học:

Giúp HS:

- Biết làm tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số (trường hợp chia hết tất lượt chia)

- Biết tìm phần số

- Vận dụng kiến thức học làm tập sách giáo khoa, thực tế sống

II.Tài liệu, phương tiện :

1 Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, phiếu học tập 2 Học sinh: bảng con

III Các hoạt động dạy – học bản:

A Hoạt động khởi động: Trò chơi: “Ai nhanh đúng”

Thời gian chơi 2-3 phút * Mục tiêu: HS ôn cũ, tạo hứng thú học tập cho HS * Cách tiến hành:

Các bạn Có chúng tơi Có chúng tơi

Các bạn có muốn chơi trị chơi khơng ? Chơi ? Chơi ? Trị chơi có tên nhanh đúng- đồng ý

Luât chơi sau :

Các bạn đưa phép tính nêu nhanh kết bảng chia từ đến ko nhắc lại phép tính người chơi trước.Tơi người châm ngòi đọc phép tính xì vào bạn Bạn phải nêu nhanh kết

Nếu bạn có quyền nêu phép tính khác xì vào bạn tiếp theo Nếu sai lúng túng ko nêu kết Thì sẽ quyền chơi tơi lại nêu phép tính Các bạn nẵm rò luật chơi chưa ? Rồi – bắt đầu chơi ! Thời gian chơi kết thúc

* Tôi thấy bạn chơi tốt ! Tôi khen bạn Em mời cô nhận xét phần khởi động chúng

GV : qua phần khởi động thấy lớp thuộc bảng chia học phản xạ nêu kết nhanh Cơ khen lớp

Bây sẵn sàng vào học chưa ? … B Dạy mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu mới:

(2)

Các quen thuộc với phép chia qua bảng chia từ đến phải không Vậy với phép chia khơng nằm bảng chia làm ? Bài học hơm trị ta khám phá

2 Hoạt động hình thành tri thức: * Mục tiêu: HS Biết làm tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số (trường hợp chia hết tất lượt chia) *Cách tiến hành:

Cơ trị tìm hiểu phần ví dụ: Mời quan sát lên hình có vd sau: (bấm slide)

Bài tốn: Một gia đình ni 96 gà, nhốt vào chuồng Hỏi chuồng có gà ?

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Để tính số gà chuồng ta làm nào?

- Gọi hs nhận xét

- GV ghi bảng phép tính: 96: (bấm slide)

- Gọi 1hs đọc lại phép chia Trong phép chia 96 : :

+ Số bị chia số có chữ số ? + Số chia số có chữ số?

- 96 : phép chia số có chữ số cho số có chữ số

Chia số có chữ số cho số có chữ số-chính tên học ngày hôm của chúng ta (slide tên học)

- Dựa vào kiến thức học vốn hiểu biết Hãy thảo luận nhóm đơi thực phép chia vào bảng

- 2hs đọc toán bảng, hs khác theo dõi đọc thầm

- 2hs tl

- Ta thực phép tính chia 96 :3

- Nhất trí - Theo dõi - 1hs đọc

+ Có hai chữ số + Có chữ số

- TL nhóm đôi làm bảng : + N1 :

96 32 06

(3)

- Nêu điểm giống khác nhóm : 69 :3= ?

- nhóm có kết cách làm khác Để biết kết cách làm ? Bây cô mời quan sát lên bảng để theo dõi cách làm

* Để tìm kết phép chia 96 : tương tự việc thực phép tính khác ta thực theo bước : Bước : Đặt tính( ko phải đặt tính theo cột dọc)

* Cơ viết số bị chia 96, dùng thước kẻ đoạn thẳng cao ô li (2 ô bên dòng kẻ đậm ô bên dòng kẻ đậm), từ đoạn thẳng kẻ thêm đoạn thẳng ngang rộng ô li (kẻ vào dòng bên dòng kẻ đậm) ; viết số chia vào bên phải phía ; ô bên phải phía vị trí thương

* Lưu ý : Thứ tự SBC SC viết thứ tự phép tính cho

- Cho 1hs nhắc lại cách đặt tính Bước : Tính :

Chia từ trái sang phải, bắt đầu từ chữ số hàng chục SBC sau đó mới đến hàng đơn vị.

bên để điền thương Con thực hiên chia từ trái sang phải, lấy : = 3, x 3= ; - =

Hạ lấy 6:3 = 2; x 3= 6; 6-6 = Vậy 96 : = 32 )

+ N : (học sinh hay sai : đặt tính theo cột dọc, tính từ phải qua trái) 96

: 32

Con đặt tính theo cột dọc tính : : = viết thẳng cột với ; : = viết thẳng cột với

- - nhóm kết giống cách làm khác nhau.(, nhóm đặt tính tính theo cột dọc, nhóm 1đặt tính tính theo cách mà chúng chưa học)

- HS theo dõi

- Nghe

(4)

* Chữ số hàng chục SBC 9 Vậy lượt chia thứ nhất, ta thực hiện chia 3.

+ : ? + Viết vào đâu ?

- 3 chữ số thứ thương, và cũng thương lần chia thứ nhất.

- sau tìm thương lần ta tìm số dư lần chia thứ nhất, để tìm được số dư ta nhân ngược trở lại : 3 x = ?

- x = 9, Viết thẳng cột với hàng chục SBC sau ta thực trừ : – = 0, viết thẳng cột với

Như số dư lượt chia thứ Có nghĩa lượt chia thứ lượt chia hết.

- Cơ nhắc lại lượt chia thứ : Đó là ta chia chữ số hàng chục SBC cho SC (9 :3 3, viết 3 x 3= 9, – = 0.)

- Bây cho cô biết lượt chia thứ cô thực liên tiếp các phép tính ?

- hs nx

Trong lượt chia thứ thực hiện liên tiếp phép tính nhẩm: chia nhân trừ Các phép tính nhẩm này

địi hỏi độ xác cao cho nên các cần thuộc bảng nhân, chia đã học.

*Chuyển sang lượt chia thứ 2, chia chữ số hàng đơn vị SBC cho SC. + Hạ xuống ta thực tương tự lượt chia thứ Bạn lên bảng thực lượt chia

- Gọi hs làm bảng giải thích cách làm Khi tính thực thế nào ?

- HS, GV nhận xét

- Số dư lượt chia cuối này ta tìm ?

- Thực tính đến hết chưa ? ?

+ : (2hs) + Viết vào vị trí thương

+ x =

- Trong lượt chia thứ thực liên tiếp phép tính : chia, nhân , trừ

- trí

- 1hs làm bảng nêu cách làm :3 2, viết

2 x = 6, viết 6, – = 0, viết - Số dư lượt chia cuối này ta tìm 0.

(5)

- ở lượt chia thứ kết thúc phép chia đây, ta khơng cịn chữ số để chia cả. Số dư trong lượt chia cuối ta tìm được Vậy ta nói phép chia 96 :3 là phép chia hết

- Vậy 96 : = ?

* Cho nhiều hs nêu lại thao tác chia, bầm hiệu ứng, cho hs nêu lại cách chia sgk trang 27

- lớp nêu lại

* qua việc thực phép chia 96 : cho cô biết để chia số có chữ số cho số có chữ số ta làm ntn ? ( ta thực theo bước, bước ?)

* Quay trở lại toán lúc đầu ? - Mỗi chuống có gà ? - nhóm tính số gà chuồng, cô tuyên dương

- Dơ bảng lên, hỏi :

+ Vậy cách làm nhóm ? + nhóm : lưu ý phép chia ta khơng đặt tính theo cột dọc phép tính cộng, trừ hay nhân mà đặt tính hướng dẫn nhớ ta tính theo thứ tự từ trái qua phải ! Đây điểm đặc biệt cần lưu ý phép chia

2 Hoạt động thực hành:

* Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để làm tập

* Cách tiến hành:

Các nắm cách chia số có chữ số cho số có chữ sơ Bây trị ta vận dụng kiến thức học vào làm tập Các mở SGK 28 để làm Trước tiên trị ta làm

Bài 1: Tính (bảng phụ)

- Gọi hs đọc yêu phép tính, lớp đọc thầm

- trị ta làm phép tính đầu

- Vậy 96 : = 32 - HS nêu bảng, nêu sgk - lớp nêu

+ để chia số có chữ số cho số có chữ số ta thực theo bước : +bước : đặt tính

+ bước : tính Ta chia từ

trái sang phải, bắt đầu từ chữ số hàng chục SBC sau đến hàng đơn vị.

- 32 gà

- Nhóm

(6)

tiên bạn ngồi cạnh nhau, bạn chọn cho phép tính cho ko trùng lặp với bạn bên cạnh

- 1hs lên bảng nêu cánh làm phép tính 48:4, lớp nx Khi tính thực tính nào, nêu lại cho cô bạn nghe?

- Gọi hs nhận xét: tính chưa, q trình tính viết thẳng hàng, thẳng cột chưa, số viết đẹp chưa? - cho lớp nêu lại cách thực tính phép chia: 48 : 4, bấm hiệu ứng hình

- Nhận xét Khen hs

- Phép tính thứ 2, cho hs lớp nêu kq

- phép tính cịn lại cho hs làm vào sau đổi chéo cho nhau, hs nối tiếp lên bảng làm Trong học sinh làm Gv viết bảng phép lại gọi 2hs làm bảng

- Chữa hỏi hs: Số dư lượt chia cuối phép chia này bao nhiêu?

- phép chia phép chia gì? - Muốn chia số có chữ số cho số có chữ số ta thực ntn?

- Nhận xét: cô thấy thực hiện chia số có chữ số cho số có 1 chữ số tốt Ta vận dụng kiến thức chia số có chữ số cho số có 1 chữ số vào làm dạng toán khác như nào? Cơ trị ta chuyển qua tập số 2.

Bài 2:

- Gọi hs đọc

- Bài toán thuộc dạng toán ? - Muốn tìm phần số ta làm ntn?

Trong phạm vi tiết học ngày hôm cô ta làm ý a tập, ý b ta làm vào buổi

- Nghe

- HS làm bảng

- 1hs nêu: lượt chia thứ lấy 4:4 = 1, viết vào vị trí thương; nhân ngược trở lại: x = 4, viết thẳng cột với hàng chục số Rồi lấy – = 0, viết thẳng cột với số Hạ 8, : = 2, viết 2; x4 = 8, viết 8, 8-8=0, viết

- lớp nêu - Nghe - Hs nêu - HS làm - 1hs nx

- Là 0

- Phép chia hết - 2hs trả lời

- hs đọc

- tìm phần sô?

(7)

- 1hs đọc phần a

- Con hiểu: tìm 1/3 của: 69kg, 36 m, 93lít nào?

- Muốn tìm 1/3 69kg làm ntn?)

- 1/3 69kg bao nhiêu? - Cho hs làm vào + 2hs làm bảng

+ HS lớp giải thích cách làm tìm 1/3 36m; 93l (cho hs vấn nhau)

- Để làm yêu cầu toán này, vận dụng kiến thức nào học để làm?

- Nx:ở tập cô thấy đã rất nhớ kiến thức cũ vận dụng tốt kiến thức vừa học Cơ khen cả lớp mình! Cơ trị vận dụng giải tốn có lời văn nhé!

Bài 3:

- Gọi hs đọc tốn: hình+ sách giáo khoa

- Hỏi hs hd hs tắt toán:

+ Mẹ hái cam?

- Cô biểu thị 36 cam mẹ hái bằng đoạn thẳng.

+ Mẹ biếu bà phần số cam? + Con hiểu mẹ biếu bà 1/3 số cam là như nào?

(mẹ biếu bà 1/3 số cam có nghĩa Chia 36 cam thành phần nhau, biếu bà phần thế)

(hiệu ứng hình, 36 cam chia làm phần- đoạn thẳng biểu thị 36 cam, cô chia làm phần bẳng nhau, phần để biếu bà)

+ tốn hỏi gì?(bấm HƯ)

+Muốn biết mẹ biếu bà cam ta phải làm gì?( tìm 1 phần)

- Cho hs suy nghĩ giải trình bày giải toán vào 1hs làm bảng

- Cho hs nhận xét – sai, cách trình bày bài, đáp số ,

- đọc phần a

- Con tìm 1/3 69kg, 1/3 36 m tìm 1/3 93l

- Con lấy 69kg chia cho - 1/3 69 kg 23kg - hs làm

- 2hs làm bảng, nháp phần chia số có 2cs cho số có 1cs, điền kết

- Con vận dụng kiến thức: tìm phần số hoc tiết trước, vận dụng cách thực chia số có cs cho số có 1cs học tiết học

- 2hs đọc

+ Mẹ hái 36quả cam + Mẹ biếu bà phần số cam + mẹ biếu bà 1/3 số cam có nghĩa là: 1/3 36 quả

+ Hỏi mẹ biếu bà cam?

+ ta phải tính 1/ 36 - 1hs làm bảng, lớp làm vào

Bài giải:

(8)

- Có bạn cịn cách làm khác khơng? Cho hs đọc làm

Gv chốt làm

Đáp số: 12 cam - Đọc làm

C Hoạt C ứng dụng, mở rộng:

* Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tế sống * Cách tiến hành:

Để giúp củng cố vận dụng kiến thức học có tốn sau: - Có 64 gói tăm người khiếm thị, bạn lớp 3B mua ủng hộ gói Hỏi lớp 3b có học sinh? (64:2 = 32)

Suy nghĩ nêu phép tính tìm kết giúp cô?

- GD hs: Hành động mua tăm ủng hộ ng khiếm thị việc làm tuy nhỏ tiếp thêm nghị lực sống cho ng khiếm thị Đây việc làm nhân văn

- Về nhà bạn tự nghĩ cho phép chia số có cs cho số có cs, sau đặt tính tính bảng

Ngày đăng: 09/03/2021, 07:14

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w