- GV thông qua bài giảng giáo dục cho hs lòng yêu thiên nhiên, ý thức được và lên án hành vi sai trái của những người dùng chất nổ đánh cá: đã hủy diệt hàng loạt các sinh vật sống d[r]
(1)Ngày soạn 20 tháng 12 năm 2014
Ch : áP SUấT CHấT LỏNg
bình thông nhauI Mục tiêu:
Kiến thức:
-Mơ tả thí nghiệm chứng tỏ tồn áp suất lòng chất lỏng
- Viết cơng thức tính áp suất chất lỏng, nêu tên, đơn vị đại lượng công thức
-Nêu ngun tắc bình thơng dùng để giải thích số tượng thường gặp sống
-Nắm cấu tạo máy nén thủy lực, nêu nguyên tắc hoạt động máy, từ thấy áp dụng rộng rãi máy thực tiễn
- Vận dụng công thức tính áp suất để giải tập, viết phương trình phản ứng xảy vơi sống với nước để xử lí nhiễm mơi trường
2 Kỉ năng:
-Quan sát tượng thí nghiệm, rút nhận xét - Kỉ xử lí phân tích thơng tin
- Phát triển kỉ giao tiếp, khả làm việc theo nhóm
3 Thái độ:
-Nghiêm túc học, trung thực, biết liên hệ kiến thức với sống, biết đấu
tranh với hành động sai trái kẻ xấu phá hoại mơi trường; từ vận dụng kiến thức học mơn vật lí, hóa học, sinh học giáo dục công dân Để chung tay người bảo vệ môi trường xanh đẹp
II/ ChuÈn bÞ:
* Mỗi nhóm học sinh:
- bình trụ có đáy C lỗ A, B thành bịt màng cao su mỏng - bình trụ thủy tinh có đĩa D tách rời dùng làm đáy
- bình thơng nhau(có nhánh) - cốc nước có pha màu
* Giáo viên: Nghiên cứu: * Môn sinh học lớp 9:
+ Tiết 42 41: Môi trường nhân tố sinh thái + Tiết 62 60: Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái * Mơn hóa học lớp 8:
+ Tiết 39 bài: Sự xi hóa- phản ứng hóa hợp- ứng dụng ô xi + Tiết 53,54 bài: Nước
* Môn GDCD lớp 7:
+ Tiết 23,24 bài: Bảo vệ tài nguyên môi trường tự nhiên * Mơn vật lí 8:
+Tiết 10,11 bài 8: áp suất chất lỏng – Bình thơng * Các thiết bị dạy học:
- bình nước (ấm đựng nước) tích nhau:1 ấm vòi cao, ấm vòi thấp - Máy chiếu :
+ Mơ hình hệ thống dẫn nước sinh hoạt thành phố
+ Mơ hình máy nén thủy lực
(2)+ Hình ảnh cá chết hàng loạt mìn nổ gây ô nhiễm môi trường
+ Hình ảnh san hơ bị rạn nổ mìn III/ Tổ chức học:
Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên
Hoạt động1: Kiểm tra cũ, tổ chức tình học tập
- Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi GV nêu phần kiểm tra củ
- HS khác nhận xét bổ sung
- HS lắng nghe tình ghi đầu học
1.Kiểm tra củ:
?
á
p suất gì, biểu thức tính áp suất, nêu đơn vị, đại lượng có công thức Chữa tập 7.1 7.2 ? Chữa tập 7.5.Nói người tác dụng lên mặt sàn áp suất 1,7.104 N/m2, em hiểu điềuthế nào?
2Tổ chức tình học tập
- Đặt vấn đề sgk
GV chiếu lên hình cho hs xem hình ảnh lặn sâu nước, người thợ lặn phải mặc áo lặn chịu áp áp lớn
( gv nói thêm )? Vì người thợ lặn khơng mặc quần áo lặn dó khó thở?
Hoạt động 2: Tìm hiểu tồn áp suất chất lỏng
- HS: làm thí nghiệm 1,quan sát tượng, trả lời C1,C2
-Nhóm trưởng phân cơng tổ viên làm T/N
-Đại diện nhóm trả lời, lớp thảo luận để thống kết
-Cá nhân hs trả lời C3 -HS lớp hồn tất C4:
Kết luận:chất lỏng khơng gây áp suất lên đáy bình mà lên thành bình các vật lòng chất lỏng
- giáo viên cho cho nhóm làm T/N trả lời C1,C2
- ?Các vật nặng đặt chất lỏng có chịu áp suất chất lỏng gây không? Để trả lời câu hỏi đó, làm T/N2
- Đĩa D chịu tác dụng lực nào? Rút nhận xét
-Yêu cầu hs trả lời C3
- ? Qua T/N em có kết luận ( hs hồn tất C4)
?Tìm từ thích hợp cho chỗ trống kết luận :Chất lỏng không gây áp suất lên bình, mà lên cả bình vật chất lỏng
Hoạt động 3: Xây dựng cơng thức tính áp suất chất lỏng
- Hs lắng nghe trả lời câu hỏi giáo viên
-Hs chứng minh cơng thức tính áp suất chất lỏng
-Yêu cầu: Từ công thức : p= F/S mà F= P = 10.m = 10.D.V= 10.D.S.h= d.S.h suy P=
- Yêu cầu hs lập luận để tính áp suất chất lỏng, từ cơng thức tính áp suất học
- Gv gợi ý cho hs chứng minh cơng thức tính áp suất chất lỏng:
(3)d.S.h/S= d.h P = d.h ( đpcm)
-Giải thích đại lượng có công thức:
P = h.d
Trong : p áp suất đáy cột chất lỏng d trọng lượng riêng chất lỏng
h chiều cao cột chất lỏng p tính Pa:(paxcan), d tính N/m2, h tính m
- Yêu cầu hs so sánh được: PA nhỏ PB,
PB nhỏ PC áp suất phụ thuộc vào độ
sâu h
cao h ta chứng minh công thức P = h.d
? giải thích đại lượng cơng thức
- Gv khắc sâu cho hs: công thức áp dụng cho điểm chất lỏng, chiều cao cột chất lỏng độ sâu điểm so với mặt thống
- Suy ra: chất lỏng đứng yên, áp suất điểm mặt phẳng nằm ngang (có độ sâu ) có độ lớn Đây đặc điểm quan trọng áp suất chất lỏng ứng dụng khoa học đời sống
? Hãy so sánhPA, PB, PC bình
chứa đầy chất lỏng - Hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi đầu
bài áo người thợ lặn
- Hs trả lời câu hỏi củng cố gv nêu
Yêu cầu hs nêu cơng thức tính áp suất chất rắn tác dụng lên diện tích bị ép: P =F/ S
-Hs so sánh khác áp suất chất lỏng với áp suất chất rắn:
+ Chất lỏng gây áp suất theo phương
+ Chất rắn gây áp suất theo phương -Hs quan sát hình ảnh chiếu
- ? Vì lặn sâu nước người thợ lặn phải mặc áo chịu áp suất lớn
- Gv thông báo: h lớn áp suất lớn
*Củng cố ( phần áp suất )
-? Có phải chất lỏng tác dụng áp suất lên bình theo phương chất rắn khơng ? Nêu cơng thức tính áp suất chất rắn lên diện tích S bị ép
GV: Nêu nội dung tích hợp giáo dục
BVMT (Kết hợp mơn học: vật lí, sinh vật , hóa học giáo dục cơng dân)
- GV cho hs quan sát số hình ảnh máy chiếu: Ngư dân dùng mìn đánh cá; Cá chết hàng loạt; San hô bị vỡ rạn
- Sử dụng khí nổ: mìn để đánh cá gây áp suất lớn, áp suất chất lỏng truyền nguyên vẹn theo phương gây tác động áp
(4)-Yêu cầu hs viết phương trình phản ứng: CaO + H2O = Ca(OH)2 + Q
lớn tới sinh vật khác sống Dưới tác động áp suất này, hầu hết sinh vật bị chết.Việc đánh bắt cá chất nổ gây tác dụng hủy diệt :cá to,cá nhỏ chết hàng loạt.(Trong người đánh cá vớt được1 cá to) Bên cạnh nước có vơ số sinh vật khác bị chết theo như:tôm,cua, rùa biển, san hô bị vỡ rạn
-GV cho hs xem số hình ảnh gây nhiễm mơi trường sinh thái.Cụ thể: chất hữu xác chết phân hủy tạo thành chất khí có mùi thối, ứ đọng thể tơm,cá sau bị vỡ
Thu hút sinh vật gây bệnh (ruồi,muỗi,nhặng ) đến ăn xác chết, chúng đẻ trứng sinh sôi nảy nở, gây bệnh cho người động vật; Đối với người bị bệnh tả, lị, sốt rét
- Biện pháp khắc phục gây ô nhiễm: ? Em nêu phương trình phản ứng vôi nước
- Gv nhấn mạnh Q nhiệt lượng tỏa lớn, nên có tác dụng tiêu diệt vi khuẩn ; Nên ta có biện pháp:
+ Nếu cá bị chết trôi dạt vào bờ biển ta thu gom lại chơn vào hố sâu có rắc vơi sống thành nhiều lớp với cá
(5)HS lắng nghe thảo luận:
- Có biện pháp ngăn chặn hành vi đánh bắt cá
này; hành vi mua bán, vận chuyển, tàng trữ chất nổ
- HS ghi nhớ làm theo hướng dẫn GV
- Yêu cầu hs nêu :Học tập kí cam kết NĐ 36/CP
gây bệnh chết,không cho chúng sinh sôi nảy nở gây bệnh
-GV thông tin cho hs số vi phạm pháp luật điều:188 Bộ luật hình sự , hành vi này(cũng hành vi vận chuyển, tàng trữ, mua bán) bị truy cứu trách nhiệm hình tội hủy hoại nguồn lợi thủy sản
? Ở trường học em học kí cam kết cấm mua bán , tàng trữ, vận chuyển, sử dụng chất nổ
VD:Tỉnh Ninh Thuận (trong tháng 11/2014 công an vừa bắt thu 10kg thuốc nổ 15 kíp mìn)
- GV thông qua giảng giáo dục cho hs lòng yêu thiên nhiên, ý thức lên án hành vi sai trái người dùng chất nổ đánh cá: hủy diệt hàng loạt sinh vật sống nước, gây ảnh hưởng tới môi trường sinh thái, gây ô nhiễm môi trường
- Mỗi hs tình nguyện viên tích cực tham gia tuyên truyền tới người thân gia đình, thơn xóm xã hội chung tay bảo vệ nguồn nước, bảo vệ sinh vật ngày bị cạn kiệt
Hoạt động 4: Tìm hiểu ngun tắc bình thơng nhau.
- Hs quan sát đưa dự đoán
-Các nhóm trưởng xếp cho tổ viên làm thí nghiệm
-Tham gia thảo luận chung C5
-Hs điền vào phần kết luận ghi sau
đäc hoµn chØnh kÕt luËn
-Hs nhắc lại kết luận:
Trong bình thơng chứa cùng một chất lỏng đứng yên, mực chất lỏng ở các nhánh luôn một
- Giới thiệu bình thơng cho hc sinh quan sỏt hình - Gv cho nhóm nhận thiết bị:
bình thơng
- Yêu cầu học sinh đọc câu C5 dự đốn
- Hướng dẫn hs làm thí nghiệm ?Qua thí nghiệm em có kết luận mực chất lỏng nhánh bình chứa chất lỏng
- Cho hs quan sát 2bình đựng nước
(6)độ cao
- Hs trả lời C8: ấm bên trái đựng nhiều nước vịi cao mực nước bình cao chứa nhiều nước
- Hs quan sát hình ảnh chiÕu
nhận được:
+Người ta lắp hệ thống dẫn nước từ bồn nhà tắm, bếp, nhà vệ sinh (bồn nước lắp cao)
+Ở nhà trường ta bồn nước đặt mái nhà tầng 2, từ có hệ thống ống dẫn đưa phịng sinh vật, phịng hóa học nhà vệ sinh
đựng nhiều nước sao?
?Người ta áp dụng nguyên tắc bình
thơng vào sống
- Gv cho hs quan sát hình hệ thống dẫn nước thành phố cách áp dụng ngun tắc bình thơng
Hoạt động 5: Tìm hiểu máy dùng chất lỏng. - Hs lắng nghe, theo dõi
- Hs ghi nguyên lý Pascal vào
“Chất lỏng chứa đầy bình kín có khả truyền ngun vẹn áp suất bên ngồi tác dụng lên nó.”
- Diện tích pít tơng S lớn diện tích pít tơng s
- Hs khắc sâu công thức:
Công thức: F S f s
-Gv giới thiệu nhà Vật lý học Pascal
- Cho Hs quan sát hình ảnh mơ hình máy nén dùng chất lỏng
( hình)
- Gv nêu phận náy nén thủy lực
- ? Em có nhận xét độ lớn pít tơng S so với pít tơng s
-Gv tiếp tục giới thiệu nguyên lý Pascal sau: “Chất lỏng chứa đầy bình kín có khả truyền -Gv vào hình vẽ: Khi tác dụng lực f lên pit tơng nhỏ có diện tích s lực gây áp suất p=f/s lên chất lỏng áp suất chất lỏng truyền nguyên vẹn tới pit tơng lớn có diện tích S gây nên lực nâng F lên pit tông này: F=p.S=
f.S s
Suy F S f s
-Như pit tơng lớn có diện tích lớn pit tông nhỏ lần
F f
(7)thì lực nâng F có độ lớn lớn lực f nhiêu lần
Hoạt động :Vận dụng
-C9:Do bình A thiết bị B bình thơng nên nhìn vào thiết bị B ta biết mực chất lỏng có bình A
-HS trả lời:Dựa vào nguyên tắc bình thơng nên nước chảy đến vị trí ta dùng nước nhà
-HS làm tập:
- C7/ HS ghi dự kiện tốn biết vận dụng cơng thức p= d.h để giải
-Bài tập 2: Yêu cầu hs: Dựa vào công thức
F S
f s mà S=100s hay 100
S
s
vậy F = 100f hay
20000
200( ) 100 100
F
f N
Cần tác dụng lên pit tông nhỏ lực 200N
vậy F = 100f hay
20000
200( ) 100 100
F
f N
Cần tác dụng lên pit tông nhỏ lực 200N
-Gv cho HS làm câu C9
?Tại bồn đựng nước (tẹc nước) thường đặt cao? GV gọi hs đọc tập 1(C7): - C7:Một thùng cao 1,2m đựng đầy nước Tính áp suất nước lên đáy thùng điểm cách đáy thùng 0,4m Biết dH2O = 10 000N/m3
- Cho hs làm:Bài 2: Cho biết: S=100s F=20000N f=?
Biết pit tơng lớn có diện tích gấp 100 lần diện tích pit tơng nhỏ Muốn có lực nâng 20000N tác dụng lên pit tơng lớn phải tác dụng lên pit tông nhỏ lực bao nhiêu? (Với hình vẽ trên)
VI/Củng cố:
? Nêu ứng dụng bình thơng máy dùng chất lỏng thực tế đời sống?
? Hãy đến tìm hiểu thêm máy dùng chất lỏng hiệu rửa xe ô tô địa phương quê em
- GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm
V/Hướng dẫn nhà:- Về nhà làm tập 8.2,8.11, 8.13 (Sbt). - GV hướng dẫn 8.13:
Gọi diện tích tiết diện ống nhỏ S, diện tích tiết diện ống lớn 2S, sau mở khóa T, cột nước nhánh có chiều cao h Do thể tích nước bình thơng khơng đổi nên ta có: 2S.30 = S.h + 2S.h Giải PT ta tìm chiều cao cột nước
- Đọc tìm hiểu thêm : Điều 188 Bộ luật hình
- Thực vận động người xung quanh thực tốt
NĐ36/CP