Giaùo vieân giôùi thieäu H.13.1; H13.2 vaø thoâng baùo cho hoïc sinh con boø thöïc hieän coâng cô hoïc, ngöôøi löïc só khoâng thöïc hieän coâng cô hoïc ð Neâu ñieåm gioáng vaø khaùc[r]
(1)Bài 13 - Tiết 15 Tuaàn 15
I MỤC TIÊU Kiến thức
- Nêu ví dụ khác SGK trường hợp có cơng học khơng có cơng học, khác biệt trường hợp
- Phát biểu cơng thức tính cơng, nêu tên đại lượng đơn vị - Một số kiến thức nhiễm mơi trường
2 Kó
- Biết vận dụng cơng thức A = F.s để tính cơng trường hợp phương lực phương với chuyển dời vật
3 Thái độ
- Rèn luyện óc tư kó làm tập học sinh
- Có ý thức việc tiết kiệm lượng để giữ gìn mơi trường II TRỌNG TÂM
- Phát biểu cơng thức tính cơng, nêu tên đại lượng đơn vị
- Biết vận dụng cơng thức A = F.s để tính cơng trường hợp phương lực phương với chuyển dời vật
III CHUẨN BỊ
° Giáo viên: Tranh H.13.1; H.13.2
* Học sinh : Bảng nhóm, bút lông, giẻ lau, nam châm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Ổn định: Kiểm diện Kiểm tra miệng
ð Nêu điều kiện vật nổi, vật chìm? (6đ)
ð Cơng thức tính độ lớn lực đẩy Ác-si-mét vật lên mặt thoáng chất lỏng? Nêu ý nghĩa vật lí đại lượng công thức? (4đ)
Đáp án
+ Nhúng vật vào chất lỏng thì: - Vật chìm xuống khi: P > FA
- Vật lên khi: P < FA
- Vật lơ lửng chất lỏng khi: P = FA
+ Cơng thức tính độ lớn lực đẩy Ác-si-mét: FA = d.V [d: trọng lượng riêng chất lỏng
(N/m3); V: thể tích phần vật chìm chất lỏng (m3)]
Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học ð Điều kiện để có cơng học? (5đ)
(Khi có lực tác dụng vào vật làm cho vật chuyển dời) ð Cơng thức tính cơng học? (5đ)
(A = F.s) Bài mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động 1: Vào
Trong đời sống ngày, người ta quan niệm người nông dân cấy lúa, người thợ
(2)
xây nhà, em học sinh ngồi học, bò kéo xe thực công Nhưng công trường hợp “công học” Vậy công học gì? Hoạt động 2: Hình thành khái niệm công học
Giáo viên giới thiệu H.13.1; H13.2 thơng báo cho học sinh bị thực công học, người lực sĩ không thực công học ð Nêu điểm giống khác hai trường hợp trên?
ð Khi có cơng học? Cho ví dụ trường hợp thực công học? ð Rút kết luận?
Học sinh thảo luận lớp C1, C2
Học sinh hoạt động cá nhân C3,C4
Hoạt động : Thông báo kiến thức Công thức tính cơng
Giáo viên hình thành cho học sinh cơng thức tính cơng
ð Nêu ý nghĩa vật lí đại lượng cơng thức?
Chú ý:
- Nếu vật chuyển dời khơng theo phương lực cơng tính cơng thức khác lớp
- Nếu vật chuyển dời theo phương vng góc với phương lực cơng lực khơng
ð Tại khơng có cơng học trọng lực trường hợp bi chuyển động mặt sàn nằm ngang?
Học sinh tìm hiểu cách tính cơng học theo trình bày giáo viên trả lời C7
I Khi có công học? Nhận xét
Kết luận
- Chỉ có cơng học có lực tác dụng vào vật làm vật chuyển dời
- Công học công lực (khi vật tác dụng lực lực sinh cơng ta nói cơng cơng vật)
Vận dụng
II Cơng thức tính cơng Cơng thức tính cơng học
Trong đó:
- F: lực tác dụng vào vật (N)
- s: quãng đường vật dịch chuyển (m) - A: công lực F (N.m)
N.m = J ( Jun ) Chú ý:
- Nếu vật chuyển dời không theo phương lực cơng tính cơng thức khác lớp
- Nếu vật chuyển dời theo phương vng góc với phương lực cơng lực khơng
2 Vận dụng Câu hỏi, tập củng cố
- Giáo viên hướng dẫn, phân nhóm yêu cầu học sinh thảo luận C5, C6 (Nhóm 1, 2, thảo luận C5; nhóm 4, 5, thảo luận C6)
- Học sinh thảo luận C5, C6 theo nhóm, trình bày kết thảo luận bảng nhóm C5: A = F.s = 000.1 000 = 000 000J
C6: A = P.h = 20.6 = 120J
- Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận C7 lớp - Học sinh thảo luận chung lớp
(3)Giáo dục bảo vệ môi trường
GV giới thiệu tranh, ảnh ùn tắc giao thông
Khi xảy ùn tắc giao thông, công thực phương tiện lưu thông đường? Trong trường hợp động máy có hoạt động? Gây ảnh hưởng đến mơi trường? Nêu giải pháp khắc phục để giảm ùn tắc giao thông nhằm tiết kiệm nhiên liệu góp phần bảo vệ mơi trường?
5 Hướng dẫn học sinh tự học Đối với học tiết - Học làm tập VBT - Đọc “Có thể em chưa biết”
Đối với học tiết học - Chuẩn bị 14 “Định luật cơng”
- Tìm hiểu bước tiến hành thí nghiệm chuẩn bị bảng 14.1
Khi sử dụng máy đơn giản công thực so với kéo vật cách trực tiếp?
V RUÙT KINH NGHIEÄM