1. Kiểm tra bài cũ. - GV nhận xét và cho điểm. Dạy bài mới. Giới thiệu bài. Phần nhận xét. Phần luyện tập. - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp về tác dụng của dấu hai chấm trong từng câu vă[r]
(1)Tuần 2
Thứ hai ngày 23 tháng 08 năm 2009 Tiết Chào cờ đầu tuần.
Tiết TẬP ĐỌC
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU. I MỤC TIÊU:
- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp ghét áp bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối
- Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn.(t trả lời câu hỏi SGK)
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Tranh minh họa truyện SGK
- Giấy khổ to viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KIỂM TRA BÀI CŨ
- Gọi HS đọc thuộc lòng thơ Mẹ ốm - GV nhận xét ghi điểm
2.DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu
- Treo tranh minh họa tập đọc va hỏi HS: Nhin vào tranh em hinh dung cảnh gì? - GV giới thiệu bài.
2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.
a) Luyện đọc
- GV yêu cầu HS mở SGK trang 15, sau gọi HS tiếp nối đọc trước lớp (3 lượt)
- HS đọc trả lời câu hỏi GV
- HS quan sát tranh, kết hợp nghe GV giới thiệu
+ Đoạn : dòng đầu + Đoạn : dòng + Đoạn : Phần lại
(2)- Gọi HS đọc lại toàn - GV hướng dẫn chia đoạn.
- Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ giới thiệu phần Chú giải
- GV đọc mẫu lần 1: Chú ý giọng đọc sau:
+ Đoạn 1: Giọng căng thẳng, hồi hộp
+ Đoạn 2: Giọng đọc nhanh, lời Dế Mèn dứt khoát, kiên
+ Đoạn 3: Giọng hê, lời Dế Mèn rành rọt, mạch lạc
+ Nhấn giọng từ ngữ: sừng sững,lủng củng,im đá, dữ,cong chân, nặc nơ,quay phóng càng,…
b) Tìm hiểu
- Hỏi: + Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào?
+ Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ ?
+ Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải?
- GV chốt : Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ chúng + Bọn nhện sau hành động nào?
+HS 2: Tôi cất tiếng… giã gạo +HS 3: Tôi thét … quang hẳn
- HS đọc thàng tiếng trước lớp, HS lớp theo dõi SGK
- HS đọc thàng tiếng phần Chú giải. - HS theo dõi GV đọc mẫu.
- HS đọc thầm đoạn 1.
- Bọn nhện tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín hang đá với dáng vẻ - HS đọc thầm đoạn
+ Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh: Muốn nói chuyện với tên nhện chop bu, dùng từ xưng hô : ai, bọn, này, ta
+ Thấy nhện xuất vẻ đanh đá, nặc nô Dế Mèn oai hành động tỏ sức mạnh quay lưng phóng đạp phanh phách - HS đọc thầm đoạn
+ Bọn nhện gìau có, béo múp, nợ mẹ nhà trò bé tẹo đời
(3)+ Em thấy tặng cho Dế Mèn danh hiệu số danh hiệu sau đây: võ sĩ, tráng sĩ, chiến sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ, anh
- GV chốt : Các danh hiệu đặt cho Dế Mèn thích hợp danh hiệu hiệp sĩ Dế Mèn hành động mạnh mẽ, kiên hào hiệp để chống lại áp bất công che chở bênh vực kẻ yếu - GV yêu cầu HS rút ý nghĩa bài.
- GV chốt lại, ghi bảng c) Luyện đọc diễn cảm
- GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với nội dung
- GV chọn đoạn cho HS luyện đọc + GV đọc mẫu
3 Củng cố - Dặn dò. - HS nêu lại ý nghĩa bài. - Nhận xét tiết học.
- Dặn HS tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí chuẩn bị bài: Truyện cổ nước mình
- Chúng sợ hãi, ran, cuống cuồng chạy dọc ngang phá hết dây tơ lối
- HS thảo luận chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn
- HS trình bày kết
- Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối
- vài HS nhắc lại.
- HS đọc, em đoạn Cả lớp nhận xét để tìm giọng đọc
- Đoạn: Từ hốc đá … vịng vây khơng?
- HS nghe theo dõi SGK. - HS luyện đọc theo cặp.
- đến HS thi đọc, lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc diễn cảm
……… Tiết TOÁN
CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU :
(4)- Các hình biểu diễn đơn vị, chục,trăm,ngìn, chục nghìn, trăm nghìn SGK(nếu có)
- Các thẻ ghi gắn bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KIỂM TRA BÀI CŨ: 2 BÀI MỚI :
2.1 Giới thiệu bài :
2.2 Ôn hàng đơn vị chục, trăm, nghìn, chục nghìn
- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang SGK nêu yêu cầu mối quan hệ hang liền kề nhau:
- GV hỏi: Mấy chục nghìn trăm nghìn?
- GV giới thiệu :
10 chục nghìn = trăm nghìn trăm nghìn viết : 100 000
- Số 100000 có chữ số, số nào?
2.3 Giới thiệu số có sáu chữ số.
- GV treo bảng( trang SGK) lên bảng
- GV gắn thẻ số 100000, 10000, … 10, lên cột tương ứng
- GV u cầu HS đếm có trăm nghìn ……… đơn vị
- GV hướng dẫn viết số đọc số.
- GV lập thêm vài số có chữ số 2.4 Luyện tập thưc hành : Bài 1:
- GV cho HS phân tích mẫu.
- GV đưa bảng SGK lên bảng.
- HS nêu quan hệ đơn vị hàng liền kề
10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn - HS quan sát - trả lời.
- HS quan sát.
- trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị + Viết số : 432 516
+ Đọc số : Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu
- HS lên bảng viết đọc số. - HS đọc yêu cầu
- HS nêu kết quả. + Viết số : 523 453
(5)- GV nhận xét
Bài 2:
- GV nhận xét.
Bài 3:
- GV nhận xét.
Bài 4:
- GV yêu cầu HS tự làm vào vở.
- GV nhận xét
3 CỦNG CỐ - DẶN DÒ
- GV đọc cho HS viết số có sáu chữ số vào nháp
- Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị tiếp theo.
ba nghìn bốn trăm năm mươi ba - HS nhận xét.
- HS đọc yêu cầu.
- HS tự làm vào nháp. - HS nêu kết quả.
- HS nhận xét. - HS đọc yêu cầu. - HS đọc số. - HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu. - HS làm bảng phụ. - HS làm vào a) 63 115
b)723 936 - HS nhận xét.
- 783 4006 ; 926 007 ; 203 600.
Tiết ĐẠO ĐỨC
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP( tiết ).
I MỤC TIÊU :
- Nêu số biểu trung thực học tập
- Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến
- Hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS - Có thái độ hành vi trung thực học tập
II CHUẨN BỊ :
- Đồ dùng dạy học: sách giáo khoa
(6)III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ :
- Trung thực học tập gì? Cho VD B Bài :
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm: - GV chia nhóm giao nhiệm vụ.
- GV nhận xét chốt : Ý a, b, c thể trung thực học tập
* Hoạt động 2: (Làm BT - SGK) - Yêu cầu HS trình bày tư liệu sưu tầm
- GV Hỏi : Em có suy nghĩ mẫu chuyện gương ?
- Giáo viên kết luận: Xung quanh ta có nhiều gương tốt Ta cần học tập bạn
Củng cố - dặn dò :
- Học sinh đọc lại phần ghi nhớ SGK
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị
- HS trả lời
- HS thảo luận nhóm BT / SGK
- Các nhóm thảo luận báo cáo kết a) Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại
b) Báo cáo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho
c)Nói bạn thơng cảm làm khơng trung thực học tập
- Các nhóm nhận xét , bổ sung
- HS trình bày, giới thiệu mẫu chuyện gương trung thực học tập
- HS phát biểu
(7)
Tiết TOÁN
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :
- Viết đọc số có đến sáu chữ số. II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: 2 Ôn lại hang:
- GV cho HS ôn lại hang học - Ôn lại quan hệ đơn vị hai hàng liền kề
- GV viết lên bảng 825 713 - GV cho HS đọc số 2 3.Thực hành:
Bài 1:
- GV cho HS làm vào phiếu tập - GV nhận xét
Bài 2:
- GV ghi bảng : 2453 , 65 243 , 762 543 , 53 620
- GV cho HS xác định hàng tương ứng với chữ số số cho
- GV nhận xét.
Bài 3
- GV nêu số - GV nhận xét.
Bài 4
- HS xác định hàng chữ số thuộc hàng chữ số
- HS đọc số : 850 203 , 820 004 , 800 007 , 823 100 , 832 010
- HS đọc yêu cầu - HS làm bảng phụ
- HS tự làm vào phiếu tập - HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu - HS đọc số
+ 453 : Số thuộc hàng chục + 65 243 : Số thuộc hàng nghìn + 762 543 : Số hàng trăm + 53 620 : Số hàng chục nghìn - HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- HS tự làm vào nháp a) 300 b)24 316 c) 24 301
(8)- GV yêu cầu HS làm vào
GV cho HS nhận xét đặc điểm dãy số
3 Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị
- HS đọc yêu cầu - HS tự làm vào
- a) 300 000 , 400 000 , 500 000 , 600 000 , 700 000 , 800 000
b) 350 000 , 360 000 , 370 000, 380 000 , 390 000 , 400 000
………
Tiết 3 CHÍNH TẢ (Nghe viết)
MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU :
- Nghe - viết trình bày tả sẽ, qui định - Làm tập BT 3b
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- tờ phiếu ghi nội dung tập - VBT Tiếng Việt tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng viết từ có vần an/ ang
- GV nhận xét sửa 2 Dạy
2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Hướng dẫn HS nghe viết
- GV đọc mẫu lần - Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn nêu tên riêng cần viết hoa, từ ngữ dễ viết sai
- Cho HS phân tích từ khó luyện viết từ khó
- GV đọc toàn bài
- HS lên bảng, lớp viết vào bảng
- HS nghe giới thiệu - HS theo dõi SGK
- HS đọc thầm nêu từ khó:Vinh Quang, Chiêm Hóa, Đồn Trường Sinh, Hanh, Tun quang; khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt
- HS phân tích từ luyện viết vào nháp
(9)- GV đọc phận ngắn cho HS viết
- GV đọc cho HS soát lại - Hướng dẫn HS phát sửa lỗi - GV thu chấm
3 Hướng dẫn HS làm tập.
Bài 2
- Cho HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu lớp đọc lại truyện vui, suy nghĩ làm vào VBT
- GV nhận xét
- Gọi HS nói tính khơi hài truyện
- GV chốt lại
Bài 3b
- Cho HS đọc câu đố
- Yêu cầu HS viết lời giải vào bảng Sau cho HS đưa bảng GV chốt lại lời giải
3 Củng cố - Dặn dò. - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị
- HS nghe viết vào - HS sốt - HS đổi kiểm tra chéo - HS đọc, lớp đọc thầm
- HS làm bảng phụ , HS lại làm bảng phụ
- HS nhận xét bảng
- HS sửa bài: lát sau, rằng, phải chăng,…
- Ông khách ngồi hàng đầu ghế tưởng người đàn bà giẫm phải chân ông hỏi thăm ông để xin lỗi Hóa bà ta hỏi để biết có ngồi ghế không mà
- HS đọc câu đố
- HS viết trình bày: Chữ trăng chữ trắng.
………
Tiết 4 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT.
I MỤC TIÊU
- Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân
- Nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác : người lòng thương người
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(10)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng viết tiếng người gia đình mà phần vần có âm, âm
- GV nhận xét, cho điểm 2 Dạy
2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Hướng dẫn HS làm tập
Bài 1: - Gọi HS đọc đề - Cho HS trao đổi theo cặp để làm vào VBT
- GV nhận xét chốt lại kết :
a) lịng nhân ái, lịng vị tha, tình thương mến , yêu quí …
b) ác, tàn ác, dữ, cay độc c) cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, bênh vực, bảo vệ
d) ăn hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập
Bài
- GV phát phiếu khổ to cho cặp HS
- HS lớp viết vào nháp + Có âm: ba, mẹ, chú, dì,… + Có âm: bác, thím, ơng, cậu,…
- HS đọc yêu cầu
- HS trao đổi làm bài, sau nêu kết
a) Từ ngữ thể lịng nhân hậu , tình cảm u thương đồng loại : lịng nhân ái, lịng vị tha, tình thương mến , yêu quí …
b) Từ ngữ trái nghĩa với nhân hậu yêu thương : hung ác, tàn ác, hung dữ, cay độc
c) Từ ngữ thể tình thần đùm bọc , giúp đỡ đồng loại : cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, bênh vực, bảo vệ.
d) Từ ngữ trái với đùm bọc , giúp đỡ đồng loại : ăn hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập
- HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận theo cặp
- cặp HS làm vào phiếu, HS lại làm vào VBT
(11)- GV nhận xét
Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề
- GV phát giấy khổ to cho nhóm làm
- GV yêu cầu HS viết câu đặt vào
Bài
- Cho HS đọc yêu cầu - Cho HS trao đổi theo nhóm ý nghĩa câu tục ngữ
- GV nhận xét chốt lại
a) Khuyên người ta sống hiền lành, nhân hậu gặp điều tốt đẹp, may mắn b) Chê người có tính xấu, ghen tị thấy người khác hạnh phúc, may mắn c)Khuyên người ta đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh
3 Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh chuẩn bị
: nhân dân , công nhân , nhân loại , nhân tài
b) Từ có tiếng nhân có nghĩa lịng thương người : nhân hậu , nhân , nhân đức , nhân từ
- HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu câu tục ngữ - HS trao đổi để tìm ý nghĩa câu tục ngữ
- HS trình bày kết - HS nhận xét
………
LỊCH SỬ
LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tiếp theo). (Dạy - học buổi 2)
I MỤC TIÊU :
- Nêu bước sử dụng đồ : đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ
- Biết đọc đồ mức độ đơn giản : nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển
(12)- Bản đồ địa lý tự nhiên
- Bản đồ hành Việt Nam III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ :
- Bản đồ ? - Nêu số yếu tố đồ ?
2 Bài :
2.1 Giơí thiệu :
2.2 Cách sử dụng đồ: * Hoạt động 1: Làm việc lớp
- GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức trước để trả lời câu hỏi:
+ Tên đồ cho ta biết điều gì? - GV treo đồ địa lý Việt Nam
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi câu hỏi :
Học sinh lên đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng giải thích lại biết đường biên giới quốc gia ?
- GV nhận xét chốt ý
- GV hỏi : Nêu bước sử dụng đồ? 2.3 Thực hành
* Hoạt động 2 : Thực hành theo nhóm: + Bước
- GV chia nhóm + Bước 2
- GV yêu cầu nhóm trình bày * Kể tên nước láng giềng
* Kể tên đảo, quần đảo sông lớn việt Nam
- GV nhận xét chốt ý 3 Củng cố - Dặn dò :
- Tên đồ cho ta biết khu vực thông tin chủ yếu khu vực thể đồ
- HS thảo luận nhóm đơi
- Học sinh lên bảng giải thích - HS theo dõi nhận xét
- Đọc tên đồ - Xem giải
- Tìm đối tượng lịch sử địa lý dựa vào ký hiệu
- Các nhóm làm tập a , b SGK - Đại diện nhóm trình bày kết - Trung Quốc, Lào, Campuchia - Quần đảo Trường Sa, Hồng Sa - Sơng Hồng, S.Thái Bình, S.Tiền, S Hậu
(13)- Yêu cầu HS lên bảng đọc tên đồ nêu phương hướng đồ
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị “ Nước Văn Lang”
KĨ THUẬT
VẬT LIỆU VÀ DỤNG CỤ CẮT KHÂU THÊU ( T )
(Dạy - học buổi 2)
I MỤC TIÊU :
- Học sinh biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản dụng cụ để cắt, khâu, thêu
- Biết cách xâu vào kim vê nút
- Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II CHUẨN BỊ:
- Một số mẫu vải, khâu, thêu
- Kim khâu, kim thêu cỡ, kéo cắt vải, kéo cắt - Một số mẫu sản phẩm may , khâu , thêu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ : 2 Bài :
2.1 Giới thiệu :
2.2 Hướng dẫn tìm hiểu :
* Hoạt động 1: HD tìm đặc điểm cách sử dụng kim.
- HD quan sát H4- SGKvà quan sát mẫu kim khâu loại để trả lời câu hỏi SGK - HD quan sát H5a, 5b, 5c (SGK), để nêu cách xâu vào kim , vê nút
-GV HS nhận xét , bổ sung
* Hoạt động 2: HS thực hành xâu vào kim vê nút
- GV kiểm tra chuẩn bị HS. - GV tổ chức cho HS thực hành
- HS làm việc cá nhân:Trả lời câu hỏi - Mũi kim nhọn sắc, thân kim khâu nhỏ nhọn phía mũi kim Đi kim dẹt, có lỗ để xâu
- vài HS nêu
(14)- GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng - GV đánh giá kết HS
- GV gọi số HS thực thao tác xâu chỉ, vê nút
- GV đánh giá chung 3 Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS
- Dặn HS chuẩn bị
- HS thực hành xâu vào kim vê nút
- số HS thực hành trước lớp
- HS khác nhận xét thao tác bạn
Thứ tư ngày 25 tháng 08 năm 2010
Tiết 1+2 TIN HỌC :
Giáo viên chuyên dạy
……… Tiết TOÁN
HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU :
- Biết hàng lớp đơn vị, lớp nghìn
- Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Biết viết số thành tổng theo hàng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ kẻ sẵn phần đầu học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ :
- GV ghi bảng : 890437 , 400 0007 , 905 630 , 700 309 yêu cầu HS đọc 2 Bài :
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Giới thiệu lớp đơn vị , lớp nghìn - GV cho HS nêu tên hàng học xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn
- GV giới thiệu :
+ Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hợp thành lớp đơn vị
+ Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn hợp thành lớp nghìn
- HS trả lời
- HS nêu tên hàng học : hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn
- Hàng đơn vị , hàng chục , hàng trăm hợp thành lớp đơn vị lớp đơn vị gồm hàng : hàng đơn vị , hàng chục , hàng trăm
(15)- GV hướng dẫn HS nêu
- GV viết số : 321 vào cột số bảng phụ
- GV tiếp tục ghi số : 654 000 , 654 321
- GV lưu ý : Khi viết chữ số vào cột ghi hàng nên viết theo hàng từ nhỏ đến lớn 2.3 Thực hành :
Bài :
- GV cho HS quan sát phân tích mẫu SGK
- GV nhận xét
Bài :
a) GV viết số lên bảng vào số yêu cầu HS nêu chữ số số thuộc hàng , lớp
b) GV cho HS nêu mẫu - GV viết số 38 753 lên bảng - GV nhận xét
Bài :
- GV yêu cầu HS nêu mẫu - Yêu cầu HS làm vào
- GV nhận xét
3 Củng cố - dặn dò :
- GV yêu cầu HS nêu lại hàng lớp đơn vị lớp nghìn
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị
- HS lên bảng làm
- HS đọc thứ tự hàng từ đơn vị đến trăm nghìn
- HS tự làm nêu kết - HS nhận xét
- 46307 , 56032 , 123577 , 305804 , 960783
- HS lên bảng vào số xác định hàng lớp : Số thuộc hàng trăm nên giá trị chữ số 700
- HS tự làm vào nháp nêu kết
- HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS nêu mẫu - HS làm bảng phụ - HS làm vào
503 060 = 500 000 + 3000 + 60 83 760 = 80 000 + 3000 + 700 + 60 176 091 = 100 000 + 70 000 + 6000 90 +
- HS nhận xét
- HS nêu
(16)KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I MỤC TIÊU
- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Phiếu khổ to viết câu hỏi nội dung - Tranh minh họa truyện SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ
- Gọi HS kể câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể
- Nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét cho điểm 2 Dạy
2 Giới thiệu truyện 2.2 Tìm hiểu câu chuyện
- GV đọc diễn cảm thơ - Gọi HS đọc lại thơ
- Yêu cầu HS đọc đoạn thơ để trả lời câu hỏi sau:
- GV Hỏi : - Bà lão nghèo làm để sinh sống?
- Bà lão làm bắt Ốc?
- Từ có Ốc, bà lão thấy nhà có lạ?
- Khi rình xem, bà lão nhìn thấy lạ? - Sau đó, bà lão làm gì?
- Câu chuyện kết thúc nào? 2.3 Hướng dẫn HS kể chuyện trao
đổi ý nghĩa câu chuyện.
- Thế kể lại câu chuyện lời ? - GV dán bảng câu hỏi nội dung đoạn
- GV cho HS kể theo nhóm đoạn
- HS tiếp nối kể Cả lớp lắng nghe
- HS nêu
- HS nghe GV giới thiệu
- HS đọc tiếp nối, sau HS đọc
- HS đọc thầm đoạn
- Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc
- Thấy Ốc đep, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi
- HS đọc thầm đoạn
- Đi làm bà thấy nhà cửa sẽ, đàn lợn ăn, cơm nước nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ
- HS đọc thầm đoạn
- Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước
- Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc ôm lấy nàng tiên
- Họ sống hạnh phúc, thương yêu hai mẹ
- Là dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ
- HS giỏi kể mẫu đoạn
(17)toàn câu chuyện Trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- GV tổ chức cho HS thi KC trước lớp: - GV nhận xét chốt lại
3 Củng cố - dặn dò
- HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét tiết học
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị
Sau em kể tồn câu chuyện - đến HS kể nói ý nghĩa câu chuyện
- Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay hiểu truyện
_ Thứ năm ngày 26 tháng 08 năm 2010
Tiết TẬP ĐỌC
TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH. I MỤC TIÊU
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm.
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm q báu cha ơng
- Học thuộc lờng 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa đọc SGK
- Giấy khổ to viết đoạn thơ hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiềm tra cũ
- Gọi Hs tiếp nối đọc truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu( phần tiếp theo), hỏi: Em nhớ hình ảnh Dế Mèn? Vì sao?
- GV nhận xét cho điểm 2 Bài
2.1 Giới thiệu bài: GV dùng tranh để giới thiệu
2 Luyện đọc
- HS tiếp nối đọc, em đoạn Sau trả lời câu hỏi GV
- HS quan sát tranh, nghe nhắc lại tựa
(18)- GV hướng dẫn HS chia đoạn
+ GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa
- GV giúp HS hiểu số từ khó
- GV cho HS luyện đọc theo cặp
- GV đọc mẫu 2.3 Tìm hiểu
- Vì tác giả yêu truyện cổ nước mình?
- Bài thơ gợi cho em nhớ tên truyện cổ nào? - Yêu cầu HS kể tóm tắt nội dung câu chuyện
- Ngoài câu chuyện trên, tìm thêm truỵên khác thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta - GV gọi HS đọc dòng cuối + Em hiểu dòng thơ cuối nào? GV chốt lại + Bài thơ có ý nghĩa nào? - GV chốt lại ghi bảng Cho HS đọc lại nội dung
3.4 Luyện đọc diễn cảm đọc thuộc lòng
- Gọi HS tiếp nối đọc - GV khen HS đọc hay - GV chọn đoạn hướng dẫn HS đọc
- HS tiếp nối đọc lượt
- HS nêu từ khó: vàng nắng, đẽo cày, khúc gỗ,
- HS tiếp nối đọc lượt
- HS đọc giải, lớp theo dõi SGK - Từng cặp HS đọc tiếp nối đoạn - HS đọc
- HS theo dõi SGK - HS đọc thầm
- Vì truyện cổ nước nhân hậu, ý nghĩa sâu xa
- Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quí báu cha ông: công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang
- Vì truyện cổ truyền đời sau nhiều lời răn dạy quí báu cha ông : nhân hậu, hiền, chăm làm, tự tin
- Các câu chuyện nói đến là: Tấm Cám, Đẽo cày đường
- HS nêu, lớp nhận xét bổ sung - HS tiếp nối nêu: Sự tích hồ Ba Bể, Sọ Dừa,Thạch Sanh, nàng tiên Ốc,…
- Truyện cổ lời răn dạy cha ông đời sau: cần sống nhân hậu độ lượng, công bằng, chăm chỉ,…
- Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm q báu cha ơng - HS đọc
- HS đọc: HS1 đọc đoạn 1, HS2 đọc đoạn 3, HS3 đọc đoạn lại
(19)diễn cảm
+ GV đọc mẫu (GV dán bảng phụ lên bảng)
+ Cho HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp
- Cho HS thầm để HTL thơ, sau cho HS thi thuộc lòng theo đoạn thơ 3 Củng cố - dặn dò.
- GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa - Nhận xét tiết học
- Dặn nhà học thuộc lòng thơ - Xem trước Thư thăm bạn
- đến HS thi đọc, lớp theo dõi bình chọn
- HS đọc thầm thi đọc theo đoạn (2 lượt) Sau đọc HS thi đọc
……… Tiết TẬP LÀM VĂN
KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT
I MỤC TIÊU
- Hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật ; nắm cách kể hành động nhân vật
- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật ( Chim Sẻ, Chim Chích) bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước sau để thành câu chuyện
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- phiếu khổ to viết câu văn luyện tập - VBT Tiếng Việt tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: Hỏi: - Thế kể chuyện? - Nhân vật truyện gì? - GV nhận xét ghi điểm 2 Dạy mới:
2.1 Giới thiệu 2.2 Phần nhận xét.
- HS trả lời câu hỏi, em câu
(20)- GV đọc diễn cảm văn
- GV gọi HS giỏi lên bảng thực ý tập
+ Ghi lại vắn tắt hành động cậu bé bị điểm không
- GV nhận xét
- GV chia lớp thành nhóm
- GV phát cho mổi nhóm tờ giấy khổ to ghi sẵn câu hỏi
- GV nhận xét chốt lại hành động cậu bé
+ Giờ làm bài: Không tả, không viết, nộp giấy trắng cho cơ.
(Nộp giấy trắng )
+ Gìơ trả bài: Làm thinh cô hỏi, sau trả lời: “ Thưa cơ, khơng có ba” (Im lặng, sau nói )
+Lúc : Khóc bạn hỏi: “ mày không tả ba đứa khác?’’
( Khóc bạn hỏi)
+ Mỗi hành động cậu bé nói lên điều ?
+ Các hành động kể theo thứ tự ? 2.3 Phần ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK 2 Phần luyện tập
- Gọi HS đọc nội dung tập - GV giải thích yêu cầu tập
- GV phát phiếu cho HS thảo luận theo cặp
- GV chốt lại đáp án chọn phiếu để dán bảng - Yêu cầu HS dựa vào dàn ý bảng để kể lại câu chuyện Bài học quí
3 Củng cố - Dặn dò - HS đọc nội dung bài - Nhận xét tiết học
- Học thuộc ghi nhớ viết thứ tự câu chuyện vào VBT
- HS tiếp nối đọc lần toàn - HS đọc yêu cầu
- Gìơ làm : nộp giấy trắng - HS làm việc theo nhóm
- HS dán kết làm lên bảng trình bày
- HS nhận xét
- Nói lên tình u cha, tính cách trung thực cậu
- Hành động xảy trước kể trước , hành động xảy sau kể sau
- đến HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc, lớp đọc thầm
- HS nghe GV giải thích yêu cầu
- HS trao đổi làm bài, sau trình bày kết
- Cả lớp nhận xét bổ xung
- Trình tự truyện là: 1-5-2-4-7-3-6-8-9
(21)Tiết TỐN
SO SÁNH CÁC SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ.
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Giúp HS:
- So sánh số có nhiều chữ số
- Biết xếp số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn. II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
- GV yêu cấu HS làm lại tập 3. - GV nhận xét ghi điểm
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu :
2.2 So sánh số có nhiều chữ số. - GV viết lên bảng : 99 578 …… 100 000
- Yêu cầu HS điền dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích lại chọn dấu
- GV chốt: Khi so sánh hai số, số có số chữ số số nhỏ
- GV viết bảng: 693 251 ……… 693 500 - Yêu cầu HS điền dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích lại chọn dấu
- HS lên bảng làm - HS nhận xét
- HS nhắc lại tựa - HS điền dấu :
99 578 < 100 000
- Căn vào số chữ số hai số đó: số 99 578 có năm chữ số
số 100 000 có sáu chữ số
Vì 99 578 < 100 000 hay 100 000 > 99 578
- HS nhắc lại:
- HS điền dấu: 693251 < 693500 - HS giải thích : hai số có số chữ số nhau,ta so sánh đến cặp số hàng trăm thấy < nên:
693 251 < 693 500 hay 693 251 > 693 500
(22)- GV nhận xét chốt : - Khi so sánh hai số có nhiều chữ số cặp chữ số bên trái , chữ số lớn số tương ứng lớn chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng
2.3 Thực hành
Bài 1:
- GV nêu bài, cho HS làm vào nháp
- Yêu cầu giải thích lại chọn dấu
- GV nhận xét.
Bài 2:
- Yêu cầu HS nêu lại đầu GV nhấn mạnh để HS nhớ cần khoanh vào số lớn bốn số cho
- Yêu cầu HS tự làm bài, giải thích lại chọn số
- GV nhận xét.
Bài 3:
- Yêu cầu HS đọc đề
- GV yêu cầu HS nêu cách làm
- Yêu cầu HS tự làm vào
- GV nhận xét.
3 Củng cố - dặn dò.
- GV yêu cầu HS nêu lại dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số - Nhận xét tiết học.
với nhau từ cặp số bên trái…
- HS làm vào nháp. - HS đọc yêu cầu.
999 < 10 000 99 999 < 100 000 726 585 > 557 652 653 211 = 653 211 43 256 < 432 510 845 713 < 854 713 - HS nhận xét.
- HS làm
- HS đọc yêu cầu.
- 902 011 - HS nhận xét. - HS làm vào vở. - HS đọc.
- Để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn , ta tìm số bé viết riêng , sau lại tìm số bé số lại
- HS làm vào
2467 ; 28092 ; 932018 ; 943567 - HS nhận xét
- HS nêu.
(23)
Tiết THỂ DỤC
Giáo viên chuyên dạy
KHOA HỌC
CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN. VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG
(Dạy - học buổi 2)
I MỤC TIÊU :
- Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng…
- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn…
- Nêu vai trò chất bột đường thể : cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể
- Giáo dục HS ngày cần ăn đầy đủ nhóm thức ăn để đảm bảo sức khoẻ ( Mức độ : phận )
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
- Kể tên biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình đó?
- GV nhận xét 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài
Hoạt động 1: Tập phân loại thức ăn. a.Mục tiêu:
- HS biết xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật thực vật
- Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn
(24)b Cách tiến hành :
- GV đưa câu hỏi thảo luận
+ Kể tên thức ăn, đồ uống em thường dùng vào bữa sáng, trưa, tối - Quan sát hình 10 hồn thành bảng sau:
+ Người ta phân loại thức ăn theo cách khác?
- GV chốt: Phân loại thức ăn theo cách sau :
+ Phân loại theo nguồn gốc : Nguồn gốc thực vật ,nguồn gốc động vật
+ Phân loại theo lượng chất dinh dưỡng chứa nhiều hay thức ăn Người ta chia thức ăn thành nhóm : Nhóm chứa nhiều bột đường, nhóm chứa nhiều chất đạm, nhóm chứa nhiều chất béo, nhóm chứa vi – ta - min, chất khoáng
- GDMT : Để đảm bảo sức khoẻ bữa ăn em cần ăn đầy đủ chất
- HS mở SGK thảo luận nhóm đơi - HS trả lời
- HS quan sát hình 10 hồn thành bảng:
-
Phân loại theo nguồn gốc :
+ Nguồn gốc thực vật: Đậu, cam, sữa đậu nành,…
+ Nguồn gốc động vật: Thịt, cá, tôm, cua, ốc,…
- Phân loại theo lượng chất dinh dưỡng chứa nhiều hay thức ăn
+ Nhóm chứa nhiều bột đường + Nhóm chứa nhiều chất đạm + Nhóm chứa nhiều chất béo
+ Nhóm chứa vi – ta - min, chất khoáng - Đại diện số cặp trình bày
- HS nhận xét
Tên thức ăn,đồ uống
Nguồn gốc Thực vật Động vật
Rau cải Đậu ve Bí đao Lạc Thịt gà Sữa Nước cam Cá
Cơm Thịt lợn Tôm
Tên thức ăn,đồ uống
Nguồn gốc Thực vật Động vật
Rau cải X
Đậu ve X
Bí đao X
Lạc X
Thịt gà X
Sữa X
Nước cam X
Cá X
Cơm X
Thịt lợn X
(25)dinh dưỡng phải đảm bảo hợp vệ sinh Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò chất bột đường.
a Mục tiêu:
- Nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều chất bột đường
b Cách tiến hành:
+ Bước 1: Làm việc với SGK theo cặp + Bước 2: Làm việc lớp
* Nêu tên thức ăn giàu chất bột đường ?
- Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em ăn hàng ngày ?
- Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em thích ăn ?
- Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa chất bột đường ?
- GV nhận xét.
- GV kết luận : Chất bột đường nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho thể Chất bột đường có nhiều gạo, ngơ, bột mì, số loại củ : khoai, sắn, củ đậu, đường ăn
* Hoạt động 3 : Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đường a Mục tiêu :
- Nhận các thức ăn có chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ thực vật
b Cách tiến hành :
- GV phát phiếu học tập
- GV nhận xét.
3 Củng cố - Dặn dò
- HS đọc nội dung bạn cần biết SGK
- HS nói với tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường tìm vai trị chất bột đường
- khoai lang , gạo , ngô , khoai tây,cơm - HS tự trả lời
- HS trả lời - HS nhận xét
- HS làm việc với phiếu học tập - HS trình bày kết
(26)- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị
Thứ sáu ngày 27 tháng 08 năm 2010 Tiết TOÁN
TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU.
I MỤC TIÊU : Giúp HS
- Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu & lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
- GV ghi bảng : 45789, 903568, 6533 , 357911 Yêu cầu HS xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn
2 Bài mới: 2.1 Giới thiệu:
2.2 Giới thiệu lớp triệu
- Lớp triệu gồm : triệu, chục triệu, trăm triệu - Yêu cầu HS lên bảng viết số nghìn, mười nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn:
- GV giới thiệu với lớp: mười trăm nghìn cịn gọi triệu
- Một triệu viết : 000 000
- Yêu cầu HS đếm xem triệu có tất chữ số, có chữ số 0? - GV giới thiệu tiếp: 10 triệu gọi chục triệu
- Yêu cầu HS tự viết vào nháp số mười triệu
- GV giới thiệu : 10 chục triệu gọi trăm triệu
- HS thực
- HS nhắc lại tựa
- HS viết, lớp viết nháp: 1000; 10000 , 100000; 000000 - HS đọc: triệu
- Có chữ số, có chữ số
(27)- GV gọi HS viết số trăm triệu
- GV yêu cầu HS nhắc lại ba hàng học
- GV chốt : Lớp triệu gồm hàng : triệu, chục triệu, trăm triệu Ba hàng lập thành lớp mới,đó lớp triệu
- GV cho HS thi đua nêu lại hàng, lớp từ nhỏ đến lớn
2 Thực hành
Bài 1
- GV nhận xét cho điểm
Bài 2:
- Yêu cầu HS nêu lại đầu - GV hướng dẫn mẫu - GV ghi lên bảng - GV nhận xét
Bài 3:
- GV yêu cầu HS lên bảng làm mẫu
- GV nhận xé.t 4 Củng cố - dặn dò
- GV yêu cầu HS nêu lại hàng lớp triệu
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Triệu & lớp triệu (tt)
- HS viết : 100 000 000
- Lớp triệu gồm có hàng: hàng triệu, hàng chục triệu hàng trăm triệu - HS nhắc lại
- 1HS nêu yêu cầu
- HS tiếp nối đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu
- HS nhận xét - HS nêu
- HS làm vào nháp
30 000 000 60 000 000 40 000 000 70 000 000 50 000 000 80 000 000 - HS nhận xét
- HS nêu yêu cầu
- HS làm bảng phụ , HS khác làm vào
+ 15 000 000 ( có số ,6 số ) + 350 ( có số , có số 0) + 600 ( có số , có số ) + 1300 ( có số , có số ) - HS nêu
……….
Tiết 2 TIẾNG ANH
Giáo viên chuyên dạy
……….
(28)
I.MỤC TIÊU
- Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu
- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm ( BT1 ); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn ( BT2 )
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - VBT Tiếng Việt tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ
- Gọi HS làm tiết trước - GV nhận xét cho điểm
2 Dạy
2.1 Giới thiệu 2.2 Phần nhận xét
- Cho HS đọc yêu cầu nội dung
- Trong đoạn văn, dấu hai chấm có tác dụng gì?
- Hỏi: Qua ví dụ trên, em thấy dấu hai chấm có tác dụng ? - Hỏi: Dấu hai chấm thường phối hợp với dấu khác ?
2 Ghi nhớ - Cho HS đọc ghi nhớ SGK 2.4 Phần luyện tập
● Bài
- Gọi HS đọc nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp tác dụng dấu hai chấm câu văn bổ sung
a) Dấu hai chấm thứ có tác dụng : báo hiệu phận câu đứng sau lời nói
- HS em giải nghĩa câu
- HS nghe GV giới thiệu - HS đọc tiếp nối
- HS trả lời:
a) Báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ
b) Báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn
c) Báo hiệu phận sau lời giải thích rõ điều mà bà già nhìn thấy nhà sân quét , đàn lợn ăn , cơm nước nấu - Dùng để báo hiệu phận câu đứng sau lời nhân vật nói lời giải thích cho phận đứng trước - Khi báo hiệu lời nói nhân vật, dùng phối hợp với dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng
- đến HS đọc
- HS đọc, em ý
- HS thảo luận trả lời trước lớp, lớp nhận xét bổ sung
(29)nhân vật
Dấu hai chấm thứ : báo hiệu phần sau câu hỏi cô giáo
b) Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận trước Phần sau làm rõ cảnh tuyệt đẹp đất nước cảnh
- GV chốt lại đáp án
● Bài
- Cho HS đọc yêu cầu
- GV giải thích yêu cầu tập, sau cho HS làm vào VBT
- GV chấm 3 Củng cố - Dặn dò - Cho HS nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị
- HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm vào VBT
- vài HS đọc văn trước lớp - HS nhận xét
- HS nhắc lại
………
Tiết TẬP LÀM VĂN
TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG
BÀI VĂN KỂ CHUYỆN. I MỤC TIÊU.
HS hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật
Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ; kể lại đoạn câu chuyện Nàng Tiên Ốc có kết hợp tả ngoạt hình bà lão nàng tiên
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- Phiếu to viết nội dung tập phần nhận xét - Phiếu to viết nội dung phần luyện tập - VBT Tiếng Việt tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
(30)- Hỏi: Dựa vào đâu em biết tính
cách nhân vật ? vật ?
- GV nhận xét cho điểm 2 Dạy :
2.1 Giới thiệu 2.2 Phần nhận xét
- Cho HS đọc đoạn văn yêu cầu tập
- Yêu cầu HS tự làm ý vào VBT - GV phát phiếu cho HS làm
- GV chốt lại vắn tắt ngoại hình chị Nhà Trị
+ Sức vóc: gầy yếu q; thân bé nhỏ, người bự phấn lột. + Cánh: mỏng cánh bướm non, lại ngắn chùn chùn, yếu , chưa quen mở + Trang phục: mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng.
- GV Hỏi : Ngoại hình Nhà Trị nói lên điều tính cách thân phận nhân vật ?
- GV nhận xét 2.3 Phần ghi nhớ
- Cho HS đọc ghi nhớ SGK 2.4 Phần luyện tập
Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- GV dán phiếu có nội dung văn lên bảng
- GV gọi HS lên bảng gạch chi tiết miêu tả
+ Hỏi: Các chi tiết nói lên điều gì? - GV chốt lại ý
Bài
- GV nêu yêu cầu bài: Kể lại đoạn
- HS trả lời: Dựa vào hình dáng, hành động lời nói, ý nghĩ nhân vật - HS nhắc lại tựa
- em đọc đoạn văn, 1em đọc yêu cầu - HS làm phiếu trình bày kết - HS nhận xét bổ sung
+ Tính cách : yếu đuối
+Thân phận: tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt
- HS nhận xét - vài HS đọc - HS đọc
- HS làm vào VBT
- bé gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần em ngắn tới đầu gối đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sang xếch
- Các chi tiết cho thấy bé nhà nông dân nghèo, hiếu động, thông minh, gan
(31)của câu chuyện Nàng tiên Ốc, kết hợp tả ngoại hình nhân vật
- Cho HS làm việc theo cặp, nhắc HS kết hợp quan sát tranh tả ngoại hình nhân vật
- Cho HS thi kể trước lớp
- GV nhận xét cho điểm em kể tốt
3 Củng cố , Dặn dò :
- Hỏi: Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì? (tả đặc điểm tiêu biểu vóc người, khn mặt, đầu tóc, trang phục, cử nhân vật đó)
- Nhận xét tiết học
- Dặn học thuộc ghi nhớ chuẩn bị sau
nàng tiên
- Từng cặp trao đổi thực theo yêu cầu
- vài HS thi kể trước lớp
- Cả lớp theo dõi nhận xét xem bạn kể có với yêu cầu đề khơng
………
ĐỊA LÍ
DÃY HOÀNG LIÊN SƠN.
(Dạy - học buổi 2)
I MỤC TIÊU:
- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hồng Liên Sơn
- Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ tự nhiên Việt Nam
- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ SaPa vào tháng tháng - GDMT : GD cho HS biết bảo tồn giữ gìn cảnh đẹp thiên nhiên đất nước ( Mức độ phận )
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ địa lý tự nhiên - Tranh ảnh SGK
III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
(32)- Gọi HS lên xác định phương hướng đồ
2 Bài :
2.1 Giới thiệu
2.2 Tìm hiểu Hồng Liên Sơn – Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam
Hoạt động 1: Bước :
- GV yêu cầu HS vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
- GV đính cậu hỏi thảo luận
+ Kể tên dãy núi phía Bắc của nước ta ? ( Dành cho HS khá, giỏi )
+ Trong dãy núi đó, dãy núi dài ?
+ Dãy Hoàng Liên Sơn nằm phía sơng Hồng, sơng Đà, dài rộng ?
+ Đỉnh, sườn núi, thung lũng nào? Bước :
- GV nhận xét chốt ý : Dãy Hoàng Liên Sơn dãy núi cao đồ sộ Việt Nam có nhiều đỉnh trịn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp sâu
Hoạt động :
Bước :
- GV yêu cầu HS vị trí núi Phan - xi – băng hình cho biết độ cao
+ Hỏi : . Tại đỉnh núi Phan – xi – băng gọi “ nhà’’ Tổ quốc ?
- Quan sát hình mơ tả đỉnh núi Phan – xi – băng ?
Bước :
- GV nhận xét
- HS lên bảng thực
- HS đọc mục thảo luận nhóm câu hỏi
- Dãy núi Hồng Liên Sơn, dãy Sơng Gâm, dãy Ngân Sơn, dãy Bắc Sơn, dãy Đông Triều
- dãy Hoàng Liên Sơn
- Dãy Hoàng Liên Sơn nằm sông Hồng sông Đà Dài 180 Km, rộng 30 Km
- Đỉnh cao, sườn dốc, thung lũng hẹp sâu
- HS trình bày kết
- HS vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn mơ tả dãy núi đồ - HS nhận xét
- HS thảo luận nhóm
- HS độ cao 143 m - Học sinh trả lời
- Vì đỉnh núi cao nước ta - Đỉnh nhọn, núi cao, xung quanh có mây mù che phủ
- Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS hoạt động lớp
(33)2.3 Khí hậu lạnh quanh năm Hoạt động :
Bước :
+ Khí hậu nơi cao Hồng Liên Sơn ?
- GV nhận xét Bước :
- GV yêu cầu HS vị trí Sa Pa đồ
- GV yêu cầu HS dựa bảng số liệu SGK em nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng
+ Khí hậu Sa Pa ?
+ Gỉai thích SaPa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc( Dành cho HS khá, giỏi )
- GV chốt ý và GDMT: Sa Pa có khí hậu mát mẻ, phong cảnh đẹp nên trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lý tưởng vùng núi phía Bắc phải biết giữ gìn cảnh đẹp mà thiên nhiên ban tặng cho đất nước ta
3 Củng cố - dặn dò :
- Kể tên dãy núi Bắc Bộ - Nêu nội dung học
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị
nhất vào tháng mùa đơng đơi có tuyết rơi
- HS nhận xét - HS
- Tháng nhiệt độ trung bình vào khoảng 9o tháng khoảng 20o .
- Mát mẻ quanh năm
- Nhờ có khí hậu mát mẻ phong cảnh đẹp
- HS nhận xét
.……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………