Đang tải... (xem toàn văn)
- GV kết luận : Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng , lạnh khác nhau, chất lỏng trong ống sẽ nở ra hay co lại khác nhau nên mực chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng khác nhau.. Vật [r]
(1)Trường tiểu học Mỹ Phước GVHD: Phạm Trần Quốc Vương SVTT: Bùi Thị Lý
Ngày soạn: 28/02/2016 Ngày dạy: 02/03/2016
……… KHOA HỌC
Bài 51: NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ ( ) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Nắm sơ giản truyền nhiệt
- Giải thích số tượng đơn giản liên quan đến co giãn nóng lạnh chất lỏng
2 Kĩ
- Nhận biết chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh
- Nhận biết vật gần nóng thu nhiệt nên nóng lên; vật gần vật lạnh tỏa nhiệt nên lạnh
- Vận dụng kiến thức học vào sống ngày Thái độ
- Yêu khoa học, cẩn thận làm thí nghiệm II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Chậu, cốc thủy tinh, bình nước nóng, lọ có cắm ống thủy tinh, nhiệt kế III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên ( GV ) Hoạt động học sinh ( HS )
1 Ổn định lớp
- Hát
2 Kiểm tra cũ : Bài “Nóng, lạnh
và nhiệt độ”
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau :
- HS hát
(2)+ Muốn đo nhiệt độ vật, người ta dùng ? Có loại nhiệt kế ?
+ Nhiệt độ nước sôi, nước đá tan độ? + Nhiệt độ người khỏe mạnh độ? Dấu hiệu cho biết thể bị bệnh, cần phải khám chữa bệnh?
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét
3 Bài
a Khám phá
- GV giới thiệu : Trong tiết học trước, tìm hiểu nóng lạnh nhiệt độ, em nắm số kiến thức: biết nóng, lạnh, biết cách sử dụng đọc nhiệt kế Ngồi nóng, lạnh nhiệt độ cịn nhiều điều bí ẩn nữa, em khám phá khoa học hơm nhé! “Nóng, lạnh nhiệt độ ( tiếp theo)” - GV ghi tựa
b Kết nối
Hoạt động : Tìm hiểu
truyền nhiệt
Mục tiêu : Giúp HS biết truyền nhiệt
- GV nêu thí nghiệm : Chúng ta có chậu nước cốc nước nóng Đặt cốc nước nóng vào chậu nước
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi dự đốn xem mức độ nóng lạnh
- HS nhận xét - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm
(3)cốc nước có thay đổi hay khơng ? Nếu có thay đổi ? - GV yêu cầu HS trình bày kết
thảo luận
- GV nêu : Muốn biết xác mức độ nóng lạnh cốc nước vào chậu nước thay đổi nào, tiến hành làm thí nghiệm
- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm Hướng dẫn HS : đo ghi nhiệt độ cốc nước, chậu nước trước sau đặt cốc nước nóng vào chậu nước so sánh nhiệt độ
- Gọi nhóm trình bày kết
- Tại mức nóng lạnh cốc nước chậu nước thay đổi ?
- GV: Do có truyền nhiệt từ vật nóng sang cho vật lạnh nên thí nghiệm trên, sau thời gian đủ lâu, nhiệt độ cốc nước chậu nước
- GV hỏi:
+ Trong thí nghiệm vật vật tỏa nhiệt, vật vật thu nhiệt? + Vật tỏa nhiệt, vật thu nhiệt
thế nào?
- GV: Từ thí nghiệm vừa tìm hiểu, em rút nội dung cần ý - GV: đưa nội dung cần ghi nhớ - GV hỏi :
- HS trình bày kết thảo luận - HS tiến hành làm thí nghiệm
- Một lúc sau mức độ nóng lạnh cốc nước chậu nước có thay đổi.Nhiệt độ cốc nước giảm đi, nhiệt độ chậu nước tăng lên
- Mức nóng lạnh cốc nước chậu nước thay đổi có truyền nhiệt từ cốc nước nóng sang chậu nước lạnh
- HS trả lời:
+ Vật tỏa nhiệt: cốc nước nóng, vật thu nhiệt: chậu nước lạnh
+ Vật tỏa nhiệt lạnh vật thu nhiệt nóng lên
- HS nêu theo suy nghĩ - HS đọc
(4)+ Hãy lấy ví dụ thực tế mà em biết vật nóng lên
+ Ví dụ thực tế vật lạnh
+ Trong ví dụ trên, vật vật thu nhiệt, vật vật tỏa nhiệt ?
+ Kết sau thu nhiệt tỏa nhiệt vật ? - GV kết luận : Các vật gần vật
nóng thu nhiệt nóng lên Các vật gần vật lạnh tỏa nhiệt, lạnh Vật nóng lên thu nhiệt, lạnh tỏa nhiệt truyền nhiệt cho vật lạnh Trong thí nghiệm em vừa làm vật nóng ( cốc nước ) truyền nhiệt cho vật lạnh ( chậu nước ) Khi cốc nước tỏa nhiệt nên bị lạnh đi, chậu nước thu nhiệt nên nóng lên
Hoạt động : Nước nở nóng
lên, co lại lạnh
Mục tiêu : Giúp HS biết nước nở co lại ? - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm
theo nhóm
- Hướng dẫn : Đổ nước nguội vào đầy lọ Đo đánh dấu mức nước Sau đặt lọ nước vào cốc
+ Các vật nóng lên : Rót nước sơi vào cốc, cầm vào cốc ta thấy nóng; múc canh nóng vào bát, ta thấy mui thìa, bát nóng lên; cắm bàn vào ổ điện, bàn nóng lên,…
+ Các vật lạnh : Để rau , củ, vào tủ lạnh; cho đá vào cốc, cốc lạnh đi; chườm đá lên trán, trán lạnh đi,……
+ Vật thu nhiệt : Cái cốc, bát, thìa, quần áo,
+ Vật tỏa nhiệt : Nước nóng, canh nóng, cơm nóng, bàn là,…
+ Vật thu nhiệt nóng lên, vật tỏa nhiệt lạnh
- HS lắng nghe
- HS đọc
- Tiến hành làm thí nghiệm theo hướng dẫn giáo viên
(5)nước nóng, nước lạnh, sau lần đặt phải đo ghi lai xem mức nước lọ có thay đổi hay khơng
- Gọi HS trình bày Các nhóm khác bổ sung có kết khác
- Hướng dẫn HS dùng nhiệt kế để làm thí nghiệm : Đọc, ghi lại mức chất lỏng bầu nhiệt kế Nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, ghi lại kết cột chất lỏng ống Sau lại nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh ghi lại mức chất lỏng ống
- Gọi HS trình bày kết thí nghiệm
- Em có nhận xét thay đổi mức chất lỏng ống nhiệt kế ? - Hãy giải thích mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi ta nhúng nhiệt kế vào vật nóng lạnh khác nhau?
- Chất lỏng thay đổi nóng lên lạnh ?
- Dựa vào mực chất lỏng bầu nhiệt kế ta biết điều ?
- Kết thí nghiệm : Mức nước sau đặt lọ vào nước nóng tăng lên, mức nước sau đặt lọ vào nước lạnh giảm so với mực nước đánh dấu ban đầu
- Tiến hành làm thí nghiệm theo hướng dẫn GV
- Kết thí nghiệm : Khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, mực chất lỏng tăng lên nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh mực chất lỏng giảm
- Mức chất lỏng ống nhiết kế thay đổi ta nhúng bầu nhiệt kế vào nước có nhiệt độ khác - Khi dùng nhiệt kế đo vật có
nóng lạnh khác mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi khác chất lỏng ống nhiệt kế nở nhiệt độ cao, co lại nhiệt độ thấp - Chất lỏng nở nóng lên, co
lại lạnh
(6)- GV kết luận : Khi dùng nhiệt kế đo vật nóng , lạnh khác nhau, chất lỏng ống nở hay co lại khác nên mực chất lỏng ống nhiệt kế khác Vật nóng, mực chất lỏng ống nhiệt kế cao Dựa vào mực chất lỏng này, ta biết nhiệt độ vật
c Thực hành, vận dụng
Hoạt động : Những ứng dụng
trong thực tế
Giúp HS áp dụng học vào thực tế sống - GV hỏi :
+ Tại đun nước, không nên đổ đầy nước vào ấm ?
+ Tại bị sốt người ta lại dùng túi nước đá chườm lên trán ?
+ Khi trời nắng nhà cịn nước sơi phích, em làm để có nước nguội uống nhanh ?
- Nhận xét, khen ngợi HS hiểu bài, biết áp dụng kiến thức khoa học vào thực tế
4 Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học
- HS lắng nghe
- HS trả lời :
+ Khi đun nước không nên đổ đầy nước vào ấm nước nhiệt độ cao nở Nếu nước q đầy ấm tràn ngồi, gây bỏng tắt bếp, chập điện
+ Khi bị sốt, nhiệt độ thể 37 độ C, gây nguy hiểm đến tính mạng Muốn giảm nhiệt độ thể ta dùng túi nước đá chườm lên trán Túi nước đá truyền nhiệt sang thể, làm giảm nhiệt độ thể
+ Rót nước vào cốc cho đá vào; rót nước vào cốc sau đặt cốc nước chậu nước lạnh
- HS lắng nghe
(7)- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết
- Yêu cầu HS chuẩn bị cốc thìa nhơm thìa nhựa cho tiết học sau
- HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe
Bình Dương, ngày…tháng…năm 2016
Người soạn: GVHD