- Củng cố kiến thức về khái niệm phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số.. Đồ dùng dạy - học.[r]
(1)Mơn: Tốn LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu
- Củng cố kiến thức khái niệm phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số. - Rèn kỹ rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số
- HS thích học tốn, rèn tính cẩn thận, xác thực tập * HS khiếu thực tập 3d
II Đồ dùng dạy - học
- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bảng phụ - Học sinh: Bảng
III Tiến trình dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
HĐ 1: Làm (15 phút) Mục tiêu: Củng cố kiến thức rút gọn phân số
Bài 1:Rút gọn phân số - Gọi HS đọc yêu cầu
- HS làm bảng rút gọn phân số: 12
30 , 20 45 ,
28 70 ,
34 51
- Yêu cầu HS trình bày cách làm - Yêu cầu HS nhận xét bảng
- Yêu cầu HS nhắc lại cách rút gọn phân số
- HS đọc yêu cầu - HS làm bảng con:
+ Nhóm rút gọn phân số: 3012 + Nhóm rút gọn phân số: 2045 + Nhóm rút gọn phân số: 2870 + Nhóm 4, rút gọn phân số: 3451 - HS trình bày
- HS nhận xét, giao lưu, chất vấn khắc sâu kiến thức
(2)- GV lưu ý: Có thể rút gọn phân số dần dần, không thiết phải làm cho thành phân số tối giản
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự thực tập, làm vào phiếu tập
- Yêu cầu nhóm trình bày
- Tổ chức cho HS giao lưu chất vấn cách tìm phân số 29
HĐ2: Làm (15 phút)
Mục tiêu: Củng cố kiến thức quy đồng mẫu số, HS làm tập 3a, 3b, 3c. Bài 3: Quy đồng mẫu số phân số - Gọi HS đọc yêu cầu
- GV tổ chức cho HS trao đổi tìm mẫu số chung bé câu c, d
- Gọi HS lên bảng làm câu b, c
+ Xem xét tử số mẫu số chia hết số tự nhiên lớn
+ Chia tử số mẫu số cho số
Cứ làm nhận phân số tối giản
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
- HS làm vào phiếu tập theo hình thức:
+ Cá nhân làm + Chia sẻ nhóm đơi - Các nhóm trình bày
- HS giao lưu chất vấn cách tìm phân số 29
+ Để biết phân số 29 cần rút gọn phân số
+ Cách làm:
185 không rút gọn được, nên 185 không 29
276 = 27 :36 :3 = 29 1463 = 14 :763:7 = 29 1036 = 10 :236 :2 = 185
Vậy phân số 276 1463
(3)- HS làm vào câu b, c HS khiếu làm câu b, c, d
- Gv theo dõi nhận xét số
- Yêu cầu HS trình bày làm - Yêu cầu HS nhận xét làm bạn - Yêu cầu HS làm bảng phụ trình bày làm
- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng
- Yêu cầu HS nhắc lại cách quy đồng mẫu số hai phân số
- GV nhận xét Bài 4
- Chuyển thành tập trắc nghiệm - Gọi HS đọc yêu cầu đề
- HS làm việc theo nhóm tìm đáp án
- u cầu nhóm trình bày
- Tổ chức cho HS chất vấn, khắc sâu khái niệm phân số
+ Tìm phân số phần ngơi tơ màu hình a, b, c, d
+ Yêu cầu giải thích cách đọc phân số
- GV nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- HS trao đổi, tìm MSC bé câu c, d hướng dẫn GV
- HS lên làm câu b, c - HS làm vào
- HS trình bày làm - HS nhận xét
- HS trình bày làm - HS nhận xét
- Khi quy đồng mẫu số hai phân số làm sau:
+ Lấy tử số mẫu số phân số thứ nhân với mẫu số phân số thứ hai
+ Lấy tử số mẫu số phân số thứ hai nhân với mẫu số phân số thứ
- HS đọc yêu cầu
- HS làm tập theo hình thức: + Cá nhân
+ Nhóm đơi chia sẻ
+ Nhóm lớn: Nhóm trưởng tổng hợp ý kiến bạn
- HS trình bày
- HS chất vấn, giao lưu nhau:
(4)c 52 ; d 35
+ Có tất ngơi sao, tô màu , tô màu 32 số * Củng cố (5 phút)
- Cho HS làm tập trắc nghiệm (chuyển từ câu 3a)
Khi quy đồng mẫu số hai phân số 43
8 ta kết là:
a 2432 2415 ; b 2015 2032 ; c 32
8 15
8
- Yêu cầu HS giải thích cách chọn
- Yêu cầu HS nêu cách rút gọn phân số quy đồng mẫu số
- Nhận xét tiết học, dặn dò
- HS làm trắc nghiệm vào bảng
- HS giải thích - HS nêu - Lắng nghe
IV Rút kinh nghiệm