Kiến thức: Bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn và ngược lại.. Biết làm các phép tính với các số đo độ dài.[r]
(1)Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201
Mơn Tốn tuần 9 tiết 4
Bảng Đơn Vị Đo Độ Dài
I MỤC TIÊU:1 Kiến thức: Bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ngược lại Biết mối quan hệ đơn vị đo thông dụng (km, m; m mm) Biết làm phép tính với số đo độ dài
2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài (dòng 1, 2, 3); Bài (dòng1,2,3); Bài (dòng 1, 2)
3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1 Giáo viên: Bảng phụ
2 Học sinh: Đồ dùng học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Hoạt động khởi động (5 phút): - Bài cũ : Gọi HS lên làm tập - Nhận xét, cho điểm
- Giới thiệu : trực tiếp 2 Các hoạt động :
a Hoạt động 1: Giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài (10 phút).
* Mục tiêu: Giúp HS làm quen với đơn vị đo độ dài
* Cách tiến hành:
- Mở bảng đo độ dài SGK chưa ghi đơn vị đo
- Yêu cầu HS nêu tên đơn vị đo độ dài học - Hỏi: Lớn mét có đơn vị đo nào?
- Vậy ta viết đơn vị vào phía bên trái cột mét
- Quan sát
- Nêu lại đơn vị đo độ dài học
(2)- Yêu cầu HS đọc đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé, từ bé đến lớn
b Hoạt động 2: Thực hành (15 phút)
* Mục tiêu: Giúp HS biết đổi đơn vị đo độ dài từ
lớn đến bé
* Cách tiến hành:
Bài (học sinh khá, giỏi làm dòng): Số? - Mời HS đọc yêu cầu đề bài:
- Cho HS làm bảng cột thứ - Yêu cầu HS lớp tự làm cột vào - Yêu cầu HS lên bảng làm
- Nhận xét, chốt lại:
1km = 10hm 1m = 10dm 1km = 1000m 1m = 100cm 1hm = 10dam 1m = 1000mm Bài (học sinh khá, giỏi làm dòng): Số? - Mời HS đọc yêu cầu đề bài:
- Cho HS nêu liên hệ đơn vị đo phần
- Yêu cầu HS lớp tự làm
- Yêu cầu HS lên bảng thi làm nhanh - Nhận xét chốt lại:
8hm = 800m 8m = 80cm 9hm = 900m 6m = 600m 7dm = 70m 8cm = 80mm
Bài (học sinh khá, giỏi làm dịng): Tính. - Mời HS đọc u cầu đề
- Cho HS nêu cách làm
- Cho HS làm đổi kiểm tra chéo - Gọi HS lên sửa
3 Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Nhắc lại nội dung học
- Đọc bảng đơn vị đo độ dài
- HS đọc yêu cầu - Làm vào bảng - Tự làm vào - HS lên bảng làm - Nhận xét
- HS đọc yêu cầu - HS nêu
- Tự làm
- HS lên bảng thi làm nhanh - Cả lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu - HS nêu
- Làm đổi kiểm tra chéo - HS lên bảng sửa bài:
(3)- Xem lại bài, chuẩn bị sau