Học sinh khuyết tật: biết thực hiện phép cộng trong phạm vi 10 có sử dụng que tính.. II.[r]
(1)Thứ tư ngày 30 tháng 10 năm 2018 TOÁN
11 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 11 – 5 I. Mục tiêu:
1 Kiến thức – Kỹ
- Biết cách thực phép trừ dạng 11 - 5, lập bảng 11 trừ số - Biết giải tốn có phép trừ dạng 11 –
2 Năng lực:
- Học sinh phát triển lực hợp tác, giao tiếp Phẩm chất:
- Học sinh phát triển phẩm chất: chăm học, tự tin, đoàn kết
Học sinh khuyết tật: biết thực phép cộng phạm vi 10 có sử dụng que tính
II. Chuẩn bị
- Giáo viên: đồ dùng dạy học toán, bảng phụ
- Học sinh: sách giáo khoa, đồ dùng học toán, bảng III. Các hoạt động dạy-học chủ yếu
HĐ học tập HS Hỗ trợ GV
Hoạt động 1: Khởi động. - Nắm nội dung học
- GV giới thiệu tên học
- GV nêu số yêu cầu cho tiết học Hoạt động : Hình thành kiến thức mới
(2)*Hình thành phép tính 11-5 - Bước 1: HS làm việc cá nhân
+ Hs lấy bó que tính que tính rời + HS thực bớt que tính
+ Hs viết phép tính vào giấy nháp - Bước 2: Chia sẻ nhóm đơi
+ HS chia sẻ nhóm đơi cách bớt que tính, cách đặt tính cách tính
+ HS giúp sửa sai bổ sung cho - Bước 3: Chia sẻ trước lớp
+ HS nêu cách bớt que tính, lớp lắng nghe nhận xét
+ Hs nêu cách đặt tính, cách tính kết *Hình thành bảng 11 trừ số
- Bước 1: HS làm việc cá nhân
+ Hs hoàn thành bảng 11 trừ số sgk - Bước 2: Chia sẻ nhóm đơi
+ Hs trao đổi sách, sửa sai giúp bạn - Bước 3: Chia sẻ trước lớp
+ Hs nêu ý kiến hoàn thành bảng trừ bảng phụ
+ Hs lắng nghe nhận xét bổ sung
- Giáo viên HD hs lấy que tính - GV quan sát hỗ trợ HS chậm
- GV: quan sát HS chia sẻ, ý HS gặp khó khăn
- GV: điều khiển dẫn dắt việc trình bày, tranh luận HS
- GV quan sát hỗ trợ HS chậm - GV: quan sát HS chia sẻ, ý HS khó khăn lập bảng trừ - GV: điều khiển dẫn dắt việc trình bày, tranh luận HS
Hoạt động 3: tính nhẩm
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kỹ học để thực tính Cách tiến hành
Bài tập :
(3)+ HS tính nhẩm điền kết vào sgk (câu a)
- Bước 3: Chia sẻ nhóm đơi + HS đổi sách kiểm tra
+ HS giúp sửa sai bổ sung cho - Bước 4: Chia sẻ trước lớp
+ HS lắng nghe bạn nêu ý kiến nhận xét
Hs khuyết tật làm phép tính vào
2+8, 3+7, 4+6, 5+5
- GV quan sát, giúp đỡ HS làm chậm - Gv nhắc nhở HS thực chia sẻ, sửa lỗi
- GV yêu cầu HS trình bày mình, nhận xét
Hoạt động 4: tính.
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kỹ học để đặt tính Cách tiến hành
Bài tập 2
- Bước 1: Học sinh đọc y/c - Bước 2: Làm việc cá nhân + HS làm vào ghi
- Bước 3: Chia sẻ nhóm đơi + HS đổi kiểm tra
+ HS giúp sửa sai bổ sung cho - Bước 4: Chia sẻ trước lớp
+ HS lắng nghe bạn nêu ý kiến nhận xét
Hs khuyết tật đặt tính vào phép tính : 2+7, 1+6, 1+9, 5+4
- GV quan sát hỗ trợ HS chậm - Chú ý cách đặt tính
- GV u cầu HS trình bày
Hoạt động 5: Giải tốn có lời văn.
(4)Bài tập 4:
- Bước 1: Học sinh đọc y/c - Bước 2: Làm việc cá nhân
+ HS phân tích tốn, tìm lời giải, phép tính, đơn vị
+ Hs làm vào ghi
- Bước 3: Chia sẻ nhóm đơi + HS đổi kiểm tra
+ HS giúp sửa sai bổ sung cho - Bước 4: Chia sẻ trước lớp
+ Hs trình bày vào bảng phụ
+ HS lắng nghe bạn trình bày nhận xét
- Gv hướng dẫn học sinh phân tích - GV quan sát hỗ trợ HS chậm - Chú ý lời giải đơn vị