Bài 1. Em là học sinh lớp 5

chuyển hỗn số thành phân số. - Cử đại diện mỗi nhóm 1 bạn lên bảng làm.. - HS còn lại làm vào nháp. Kiến thức: Trên cơ sở phân tích số liệu thống kê trong bài “Nghìn năm văn hiến”, học s[r]

ĐẠO ĐỨC

Tiết EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM (tiết 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận thức vị học sinh lớp so với lớp trước

2 Kĩ năng: Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp Bước đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu

3 Thái độ: Vui tự hào học sinh lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Các hát chủ đề “Trường em” + giấy trắng + bút màu + truyện gương học sinh lớp gương mẫu

- Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi kiểm tra cũ

- Học sinh trả lời - HS nhận xét - Nêu kế hoạch phấn đấu

năm học - GV nhận xét 2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu bài:

“Em HS lớp Năm” (tiết 2)

- HS nghe 33’ b Giảng bài: * Thảo luận nhóm kế hoạch

phấn đấu học sinh

- Hoạt động nhóm bốn

* Hoạt động 1: - Từng HS để kế hoạch lên bàn trao đổi nhóm

- Thảo luận  đại diện

trình bày trước lớp - GV nhận xét chung KL:

Để xứng đáng HS lớp Năm, cần phải tâm phấn đấu rèn luyện cách có kế hoạch

- Học sinh lớp hỏi, chất vấn, nhận xét

* Hoạt động 2: * Kể chuyện học sinh lớp Năm gương mẫu

- Hoạt động lớp

gương học sinh gương mẫu - Thảo luận lớp điều học tập từ gương

- Thảo luận nhóm đơi, đại diện trả lời

- Giáo viên giới thiệu vài gương khác

 Kết luận: Chúng ta cần học

tập theo gương tốt bạn bè để mau tiến

- Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ chủ đề “Trường em”

- Giới thiệu tranh vẽ với lớp

- Múa, hát, đọc thơ chủ đề “Trường em”

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Xem lại

- Chuẩn bị: “Có trách nhiệm việc làm mình”

- Nhận xét tiết học - HS lăng nghe thực

TẬP ĐỌC

Tiết NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I MỤC TIÊU:

2 Kĩ năng: Đọc trơi chảy tồn với giọng tự hào Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê

3 Thái độ: Học sinh biết truyền thống văn hóa lâu đời Việt Nam, thêm yêu đất nước tự hào người Việt Nam

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Văn Miếu - Quốc Tử Giám Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê để học sinh luyện đọc

- Học sinh : Sưu tầm tranh ảnh Văn Miếu - Quốc Tử Giám III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu học sinh đọc toàn trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét

- HS đọc bài, đoạn - học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời

2 Bài mới: 1’ a Giới thiệu

bài:

- Giáo viên nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Luyện đọc - HS lắng nghe, quan sát * Hoạt động 1: - Chia đoạn:

- HD HS luyện đọc đoạn,

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp văn - đọc đoạn

bài kết hợp giải nghĩa từ - Luyện đọc từ khó phát âm

- HS NX cách phát âm tr - s

- Giáo viên nhận xét cách đọc - HS đọc bảng thống kê - GV đọc mẫu toàn

* Hoạt động 2: * Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân - Đến thăm Văn Miếu, khách

nước ngồi ngạc nhiên điều gì?

- Khách nước ngạc nhiên biết từ năm 1075 nước ta mở khoa thi tiến sĩ…

- Các nhóm giới thiệu tranh

- Rèn đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn rành mạch

+ Đoạn 2: - Học sinh đọc thầm - YC HS đọc bảng thống kê - Lần lượt học sinh đọc + Đoạn 3: - Học sinh tự rèn cách đọc

- Học sinh đọc đoạn - Bài văn giúp em hiểu điều

về truyền thống văn hóa Việt Nam ?

- Coi trọng đạo học / VN nước có văn hiến lâu đời/ DT ta đáng tự hào có văn hiến lâu đời * Hoạt động 3: * Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân

- GV hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc cho văn

- Học sinh tham gia thi đọc văn

- Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét - Hoạt động lớp - GV kể vài mẩu chuyện

các trạng nguyên nước ta

- HS nêu nhận xét qua vài mẩu chuyện giáo viên kể 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Luyện đọc thêm

- Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu” Nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ

Tiết LƯƠNG NGỌC QUYỂN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nghe, viết tả Lương Ngọc Quyến

2 Kĩ năng: Nắm mơ hình cấu tạo vần Chép tiếng vần vào mơ hình, biết đánh dấu chỗ, trình bày tả Lương Ngọc Quyến

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi mơ hình cấu tạo tiếng - Học sinh: SGK,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu quy tắc tả ng / ngh, g / gh, c / k

- Giáo viên nhận xét 2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu bài:

- Giáo viên nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Hướng dẫn HS nghe-viết: - GV đọc tồn tả

- Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh nghe

* Hoạt động 1: - Giáo viên giảng thêm nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến

- Giáo viên HDHS viết từ khó - HS gạch chân nêu từ hay viết sai (tên riêng người , ngày,tháng , năm …)

- Học sinh viết bảng từ khó : mưu, kht, xích sắt , - Giáo viên nhận xét

- Giáo viên đọc câu phận ngắn câu cho học sinh viết, câu phận đọc - lượt

- HS lắng nghe, viết

- Giáo viên nhắc học sinh tư ngồi viết

- Giáo viên đọc toàn - Học sinh dị lại

- HS đổi tập, sốt lỗi cho

- Giáo viên chữa

* Hoạt động 2: * Hướng dẫn HS làm tập Bài 2: - Hướng dẫn học sinh làm

tập tả

- HS đọc yêu cầu đề - lớp đọc thầm - học sinh làm - Giáo viên nhận xét - HS sửa thi tiếp sức

Bài 3: - HS đọc yêu cầu, kẻ mơ

hình

- HS làm bài, sửa

- Học sinh đọc kết phân tích theo hàng dọc (ngang, chéo)

- Thi đua - Dãy A cho tiếng dãy B phân tích cấu tạo (ngược lại)

3’ 3 Tổng kết – dặn dò:

* Học thuộc đoạn văn “Thư gửi học sinh”

- Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh”

- Nhận xét tiết học

TUẦN Thứ hai ngày 14 tháng năm 2015

TOÁN Tiết LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Viết phân số thập phân đoạn tia số Chuyển phân số thành phân số thập phân Giải tốn tìm giá trị phân số số cho trước 2 Kĩ năng: Rèn luyện học sinh đổi phân số thành phân số thập phân nhanh, chính xác

3 Thái độ: Giúp học sinh yêu thích học tốn, tính tốn cẩn thận. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh: Vở tập, Sách giáo khoa, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Sửa tập nhà - Giáo viện nhận xét

- Học sinh sưả - HS nhận xét

2 Bài mới: 1’ a Giới thiệu

bài: “Luyện tập” - HS nghe

b Giảng bài: * Hoạt động 1:

* Ôn lại cách chuyển từ phân số thành phân số thập phân,

cách tìm giá trị phân số số cho trước

- Cho học sinh làm bảng theo gợi ý hướng dẫn giáo viên

- Học sinh làm bảng

* Hoạt động 2: * Tổ chức cho học sinh tự làm sửa

- Hoạt động cá nhân, lớp

Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu đề

- Học sinh đọc yêu cầu đề

- GV gọi HS viết phân số thập phân vào vạch tương ứng tia số

- HS đọc phân số thập phân

- GV chốt ý qua tập thực hành

Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu đề

- Học sinh đọc yêu cầu đề

- Nêu cách làm - Học sinh làm bài, sửa

- Giáo viên chốt lại

- Học sinh cần nêu lên cách chuyển số tự nhiên thích hợp để nhân với mẫu số đựơc 10, 100, 1000

Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu đề

- Học sinh đọc yêu cầu đề

- HS thực theo yêu cầu GV

- Gạch yêu cầu đề cần hỏi

- Học sinh làm bài, sửa * Củng cố - Hoạt động thi đua

- Thế phân số thập phân

- 2-3 em nêu

- Cách tìm giá trị phân số số cho trước

- Đề giáo viên ghi bảng phụ

- GV nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét 3’ 3 Củng cố –

dặn dị:

* Chuẩn bị: Ơn tập : Phép cộng trừ hai phân số

Thứ ba ngày 15 tháng năm 2015

TỐN

Tiết ƠN TẬP: PHÉP CỘNG - PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kĩ thực phép cộng - trừ hai phân số

2 Kĩ năng: Rèn HS tính tốn phép cộng - trừ hai phân số nhanh, xác 3 Thái độ: Giúp học sinh say mê môn học, vận dụng vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phấn màu

- Học sinh: Bảng - Vở tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra lý thuyết + kết hợp làm tập

- học sinh

- Học sinh sửa 4, 5/9 2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - GV nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài: - Hoạt động cá nhân

* Hoạt động 1: * Ôn tập phép cộng , trừ - Giáo viên nêu ví dụ:

3 7+

5

7

10

15−

3 15

- HS nêu cách tính HS thực cách tính

- Cả lớp nháp, sửa - Giáo viên chốt lại: - Tương tự với

9+

10

7 8−

7

- Học sinh làm

- Học sinh sửa - kết luận

* Hoạt động 2: * Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp Bài 1: - GV yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề

Cộng trừ hai phân số

Có mẫu số: - Cộng, trừ hai tử số

-Giữ nguyên mẫu số

Không mẫu số:

- GV yêu cầu HS nêu hướng giải

- Học sinh làm

- Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa - Tiến hành làm Bài 2: - GV yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề

- GV yêu cầu học sinh tự giải - Giáo viên nhận xét

- Học sinh làm bài, sửa

Bài 3: - GV yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Nhóm thảo luận cách giải - Học sinh giải

- Học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét - Lưu ý: Học sinh nêu phân số tổng số bóng hộp 100100

- Cho học sinh nhắc lại cách thực phép cộng phép trừ hai phân số (cùng mẫu số khác mẫu số)

- Học sinh tham gia thi giải tốn nhanh

3’ 3 Củng cố – dặn dị:

* Học ơn kiến thức cách cộng, trừ hai phân số

- Chuẩn bị: Ôn tập “Phép nhân chia hai phân số”

- Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Tổ quốc

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước lòng tự hào dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt - Học sinh : Giấy A3 - bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Luyện tập từ đồng nghĩa - Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho VD

- Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa tập - Cả lớp theo dõi nhận xét 2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu bài:

“Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc” - Trong tiết luyện từ câu gắn với chủ điểm “Việt Nam - Tổ quốc em” hôm nay, em học mở rộng, làm giàu vốn từ “Tổ quốc”

- Học sinh nghe

33’ b Giảng bài: * Tìm hiểu

Phương pháp: Thảo luận nhóm,

- Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

* Hoạt động 1: luyện tập, thực hành, giảng giải

Bài 1: - Yêu cầu HS đọc - HS đọc thầm “Thư gửi học sinh” “Việt Nam thân yêu” để tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- Giáo viên chốt lại, loại bỏ từ khơng thích hợp

- Học sinh gạch từ đồng nghĩa với “Tổ quốc” :

+ nước nhà, non sông + đất nước , quê hương Bài 2: - Yêu cầu HS đọc - 1, học sinh đọc

- Hoạt động nhóm bàn - Tổ chức hoạt động nhóm - Nhóm trưởng điều khiển bạn tìm từ đồng nghĩa với “Tổ quốc”

- Giáo viên chốt lại - Học sinh nhận xét

Đất nước, nước nhà, quốc gia, non sông, giang sơn, quê hương

Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề - 1, học sinh đọc yêu cầu - Hoạt động nhóm - Trao đổi - trình bày

- Giáo viên chốt lại - HS nêu: vệ quốc, quốc, quốc ca,

Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đề - Cả lớp làm - GV giải thích : từ quê mẹ,

quê hương, quê cha đất tổ nơi chôn rau cắt rốn

- Học sinh sửa theo hình thức luân phiên dãy

* Hoạt động 2: * Tổng kết:

Phương pháp: Thi đua, thực hành, thảo luận nhóm

- GV nhận xét , tuyên dương

- Hoạt động nhóm, lớp

- Thi tìm thêm thành ngữ, tục ngữ chủ đề “Tổ quốc” theo nhóm

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa”

- Nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN

Tiết KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề : Hãy kể câu chuyện nghe hay đọc anh hùng danh nhân nước ta

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết kể lời nói câu chuyện anh hùng danh nhân đất nước

2 Kĩ năng: Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện 3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu nước, tự hào truyền thống dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Giáo viên nhận xét: giọng kể - thái độ

- HS nối tiếp kể lại câu chuyện anh Lý Tự Trọng 2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - GV nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1:

* Hướng dẫn HS kể chuyện - HS đọc đề bài. - Học sinh phân tích đề anh hùng danh nhân

nước ta

- Gạch dưới: nghe, đọc, anh hùng danh nhân nước ta

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa từ danh nhân

- Danh nhân người có danh tiếng, có cơng trạng với đất nước, tên tuổi mn đời ghi nhớ

- 1, HS đọc đề gợi ý - Lần lượt học sinh nêu tên câu chuyện em chọn - Bác sĩ Tôn Thất Tùng, Lương Thế Vinh

* Hoạt động 2: * Học sinh kể câu chuyện trao đổi nội dung câu chuyện

- Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh giới thiệu câu chuyện mà em chọn

- 2, HS giỏi giới thiệu câu chuyện mà em chọn, nêu tên câu chuyện nhân vật -kể diễn biến hai câu - Hs làm việc theo nhóm - Từng học sinh kể câu chuyện

- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên nhận xét - Mỗi em nêu ý nghĩa câu chuyện

- Bình chọn bạn kể chuyện hay

- Nhắc lại số câu chuyện

- Mỗi dãy đề cử bạn kể chuyện  Lớp nhận xét để

chọn bạn kể hay

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Tìm thêm truyện anh hùng, danh nhân

- Chuẩn bị: Kể việc làm tốt người mà em biết góp phần xây dựng quê hương đất nước

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực KHOA HỌC

Tiết NAM HAY NỮ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ

2 Kĩ năng: Học sinh nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội về nam nữ

3 Thái độ: Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Hình vẽ sách giáo khoa, phiếu trắng (để học sinh viết vào đó) có kích thước 14 khổ giấy A4

- Học sinh: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu ý nghĩa sinh sản người ?

đình, dịng họ trì

- Nêu đặc điểm giống đứa trẻ với bố mẹ Em rút ?

- Tất trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ

2 Bài mới: 1’ a Giới thiệu

bài: - GV nhận xét

- Học sinh lắng nghe

33’ b Giảng bài: * Làm việc với SGK

Bước 1: Làm việc theo cặp

- Hoạt động nhóm, lớp

* Hoạt động 1: Bước 2: Hoạt động lớp - Đại diện hóm lên trình bày - Giáo viên chốt

* Hoạt động 2: * Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”

- Hoạt động nhóm, lớp

Bước 1: - Liệt kê đặc điểm: cấu tạo thể, tính cách, nghề nghiệp nữ nam

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Gắn phiếu vào bảng kẻ theo mẫu (theo nhóm)

- Học sinh gắn vào bảng kẻ sẵn (theo nhóm)

Bước 2: Hoạt động lớp

- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, trình bày kết

- Lần lượt nhóm giải thích cách xếp

- Cả lớp chất vấn đánh giá

- GV đánh , kết luận tuyên dương nhóm thắng

Hoạt động 3: * Thảo luận số quan niệm xã hội nam nữ

Bước 1: - Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu nhóm thảo luận

- Mỗi nhóm câu hỏi

Bước 2: - Làm việc lớp - Từng nhóm báo cáo kết - GV kết luận

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Chuẩn bị: “Cơ thể hình thành ?”

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

TẬP ĐỌC Tiết SẮC MÀU EM YÊU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung ý nghĩa thơ : Tình cảm bạn nhỏ với những sắc màu, người vật xung quanh nói lên tình yêu tha thiết bạn đất nước, quê hương

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, trải dài, tha thiết

3 Thái độ: Yêu mến màu sắc thân thuộc xung quanh; giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, người thân, bàn bè

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi câu luyện đọc diễn cảm, tranh. - Học sinh : Tự vẽ tranh theo màu sắc em thích với cảnh vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu học sinh đọc + trả lời câu hỏi

- Học sinh đọc theo yêu cầu trả lời câu hỏi

- Nêu cách đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét 2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - Giáo viên ghi tựa 33’ b Giảng bài:

* Hoạt động 1: * Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp

theo khổ thơ

- Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ

 bố cục dọc

- Giáo viên đọc mẫu diễn cảm toàn

- HS nhận xét cách đọc bạn Học sinh tự rèn cách phát âm âm tr - s - Nêu từ ngữ khó hiểu * Hoạt động 2: * Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân

+ Bạn nhỏ yêu sắc màu ?

+ Mỗi màu sắc gợi hình ảnh ?

- Bạn yêu tất sắc màu : đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím , nâu ,…

- … gợi lên hình ảnh : cờ Tổ quốc, khăn quàng đội viên, đồng bằng, núi ,… + Bài thơ nói lên điều tình

cảm người bạn nhỏ quê hương đất nước?

- Dự kiến: sắc màu gắn với trăm nghìn cảnh đẹp người thân

* Hoạt động 3: * Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân - Tổ chức thi đọc diễn cảm

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi để tìm giọng đọc phù hợp

Các tổ thi đua đọc -giọng đọc diễn cảm

- Nêu cách đọc diễn cảm

- Nhấn mạnh từ gợi tả cảnh vật - ngắt câu thơ - Hoạt động lớp

- Yêu cầu học sinh giới thiệu cảnh đẹp mà em biết? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật

- HS giới thiệu cảnh đẹp hình ảnh người thân nêu cảm nghĩ - Giáo dục tư tưởng

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Học thuộc - Chuẩn bị: “Lòng dân”

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Phát hình ảnh đẹp văn tả cảnh ( Rừng trưa, Chiều tối )

2 Kĩ năng: Biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn tả cảnh buổi trong ngày

3 Thái độ: GD HS lịng u thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Tranh

- Học sinh: quan sát học sinh ghi chép quan sát cảnh ngày III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra học sinh đọc lại kết quan sát viết lại thành văn hoàn chỉnh

- học sinh đọc lại kết quan sát viết lại thành văn hoàn chỉnh

- Giáo viên nhận xét 2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu bài:

- Luyện tập tả cảnh - Một

buổi ngày - HS nêu

33’ b Giảng bài: * Hướng dẫn luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành,

thuyết trình * Hoạt động 1:

Bài 1:

- GV giới thiệu tranh, ảnh - HS đọc nối tiếp bài:“Rừng trưa”, “Chiều tối”

- Tìm hình ảnh đẹp mà thích văn “Rừng trưa “ “Chiều tối “

- HS nêu rõ lí thích

- Giáo viên khen ngợi

Bài 2: - Dựa vào dàn ý lập tuần 1, em viết đoạn văn tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) vườn (hay công viên,

đường phố, cánh đồng, nương rẫy )

- Giáo viên nêu yêu cầu Khuyến khích học sinh chọn phần thân để viết

- Cả lớp lắng nghe - nhận xét bổ sung, góp ý hồn chỉnh dàn ý bạn - Lần lượt học sinh đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh

- Giáo viên nhận xét - Mỗi học sinh tự sửa lại dàn ý

Phương pháp: Thi đua

- Cả lớp chọn bạn viết đoạn văn hay

- Nêu điểm hay

3’ 3 Tổng kết – dặn dò:

* Hoàn chỉnh viết đoạn văn

- Chuẩn bị nhà: “Ghi lại kết quan sát sau mưa”

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

Thứ tư ngày 16 tháng năm 2015

TOÁN

Tiết ÔN TẬP PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kĩ phép nhân phép chia hai phân số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Ôn phép cộng trừ hai phân số

- Giáo viên nhận xét

- Kiểm tra HS cách tính nhân, chia hai phân số + vận dụng làm tập

- Học sinh sửa 2/10 - Viết, đọc, nêu tử số mẫu số

- học sinh

2 Bài mới: 1’ a Giới thiệu

bài:

- GV nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Ôn tập phép nhân , chia - Hoạt động cá nhân , lớp * Hoạt động 1: - Ôn tập phép nhân phép

chia hai phân số: - Nêu ví dụ 72×5

9 - Học sinh nêu cách tính tính Cả lớp tính vào nháp - sửa

- Nêu ví dụ 45:3

8 - HS nêu cách thực - Học sinh nêu cách tính tính Cả lớp tính vào nháp - sửa

- Giáo viên chốt lại cách tính nhân, chia hai phân số

- HS nêu cách thực - Lần lượt HS nêu cách thực phép nhân phép chia

* Hoạt động 2: * Luyện tập - Hoạt động nhóm đơi Bài 1: - Giáo viên yêu cầu HS đọc

đề

- Học sinh đọc yêu cầu

- bạn trao đổi cách giải - Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa

- GV yêu cầu HS đọc đề - Học sinh tự làm - Giáo viên yêu cầu HS nêu

cách giải

9

22 ×

33

18=

3 2×2=

3 - GV yêu cầu HS nhận xét

- Thầy nhận xét

Bài 3: - Muốn tính diện tích HCN ta làm ?

- Quy đồng mẫu số phân số làm việc gì?

- Học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề - Học sinh giải

- Học sinh sửa

- Hoạt động nhóm (6 nhóm) - Cho học sinh nhắc lại cách

thực phép nhân phép chia hai phân số

- Đại diện nhóm bạn thi đua HS cịn lại giải nháp

VD: 32:2 3×4 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Chuẩn bị: “Hỗn số”

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

LỊCH SỬ

Tiết NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết: Những đề nghị chủ yếu canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ Qua đó, đánh giá lịng u nước Nguyễn Trường Tộ

2 Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích kiện lịch sử để rút ý nghĩa kiện 3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng kính yêu Nguyễn Trường Tộ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Tranh SGK/6, tư liệu Nguyễn Trường Tộ - Học sinh : SGK, tư liệu Nguyễn Trường Tộ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Hãy nêu băn khoăn, lo nghĩ Trương Định? Dân

chúng làm trước băn khoăn đó?

- Giáo viên nhận xét 2 Bài mới;

1’ a Giới thiệu

bài: - Giáo viên nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài:: * Tìm hiểu bài:

- Nguyễn Trường Tộ quê

- Hoạt động lớp, cá nhân - Ông sinh gia * Hoạt động 1: đâu? đình theo đạo Thiên Chúa

Nghệ An

- Ông người nào? - Thông minh, hiểu biết người, gọi “Trạng Tộ” - Năm 1860, ông làm gì? - Sang Pháp quan sát, tìm hiểu

sự giàu có văn minh họ để tìm cách đưa đất nước khỏi đói nghèo, lạc hậu

- Sau nước, Nguyễn Trường Tộ làm gì?

- Trình lên vua Tự Đức nhiều điều trần, bày tỏ mong muốn đổi đất nước

* Hoạt động 2: * Tìm hiểu - Hoạt động dãy, cá nhân - Những đề nghị canh tân đất

nước Nguyễn Trường Tộ gì?

- Mở rộng quan hệ ngoại giao, bn bán với nhiều nước, thuê chuyên gia nước ngồi, mở trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc…

- Những đề nghị có triều đình thực khơng? Vì sao?

- Triều đình bàn luận không thống nhất,vua Tự Đức cho không cần nghe theo NTT , vua quan bảo thủ

- Nêu cảm nghĩ em NTT ?

- có lịng u nước, muốn canh tân để đất nước phát triển - Khâm phục tinh thần yêu nước NTT

là người trước họa xâm lăng?

- Tại Nguyễn Trường Tộ người đời sau kính trọng?

- Học sinh nêu

 Giáo dục HS kính yêu

Nguyễn Trường Tộ 3’ 3 Củng cố –

dặn dị:

* Chuẩn bị: “Cuộc phản cơng kinh thành Huế”

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

Thứ năm ngày 17 tháng năm 2015

TOÁN Tiết HỖN SỐ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết hỗn số, biết đọc viết hỗn số

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh nhận biết, đọc, viết hỗn số nhanh, xác 3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh : Vở tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- HS nêu cách tính nhân, chia phân số vận dụng giải BT

- học sinh

- HS sửa /11 (SGK) - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét 2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu bài:

- Hôm nay, học tiết

toán hỗn số - HS nghe 33’ b Giảng bài: * Giới thiệu bước đầu hỗn

số - Hoạt động lớp, cá nhân

* Hoạt động 1: - Giới thiệu bước đầu hỗn số

- Mỗi HS có hình tròn

- GV HS thực hành đồ dùng trực quan

chuẩn bị sẵn - lấy phần - Có hình trịn? - Lần lượt HS ghi kết

và 34 hình trịn  34

có 34 hay + 34

ta viết thành 34 ; 34

 hỗn số

- Yêu cầu học sinh đọc - Hai ba phần tư - Yêu cầu học sinh vào

phần nguyên phân số hỗn số

- Học sinh vào số nói: phần nguyên

- Học sinh vào 34 nói: phần phân số

- Vậy hỗn số gồm phần? - Hai phần: phần nguyên phân số kèm theo

- Lần lượt em đọc ; em viết - em đọc ; lớp viết hỗn số

* Hoạt động 2: * Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh

đọc đề

- HS nhìn vào hình vẽ nêu hỗn số cách đọc - Nêu yêu cầu đề - Học sinh sửa - Học sinh làm - Học sinh đọc hỗn số

Bài 2: - Học sinh làm

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề

- HS sửa bài, ghi kết lên bảng

- HS đọc phân số hỗn số bảng

- Hoạt động nhóm 3’ 3 Củng cố –

dặn dò: * Chuẩn bị Hỗn số (tt)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết viết đoạn văn miêu tả khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa cho

2 Kĩ năng: Học sinh biết vận dụng hiểu biết có từ đồng nghĩa, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa - phân loại từ cho thành nhóm từ đồng nghĩa

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Từ điển

- Học sinh: Vở tập, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

Mở rộng vốn từ “Tổ quốc” - Nêu số từ ngữ thuộc chủ đề “Tổ quốc”

- Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa 2 Bài mới:

1’ Giới thiệu

bài: “Luyện tập từ đồng nghĩa” - Học sinh nghe

33’ b Giảng bài: * Hướng dẫn làm tập - Hđ cá nhân, nhóm, lớp * Hoạt động 1: Phương pháp: Luyện tập,

thực hành, thảo luận nhóm, giảng giải

Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc - HS đọc yêu cầu - Giáo viên phát phiếu cho

học sinh trao đổi nhóm

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn - HS làm

- HS nêu: mẹ, má, u, bầm, mạ ,…

- Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc - HS đọc yêu cầu

sức (HS nhặt từ ghi vào cột) - HS Bao la Lung linh

Bài 3: - HS định cảnh tả

- Trình bày miệng vài câu miêu tả

- Làm nháp: Viết đoạn văn ngắn

(Khoảng câu có dùng số từ nêu tập )

- Hoạt động nhóm, lớp - Thi đua, thảo luận nhóm - Thi đua từ đồng nghĩa nói

về phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Nhân dân”

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

KHOA HỌC

Tiết CƠ THỂ CỦA CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết người hình thành từ kết hợp giữa trứng người mẹ tinh trùng bố

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Các hình ảnh SGK - Phiếu học tập - Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu đặc điểm có nam, có nữ?

- Nam: có râu, có tinh trùng - Nữ: mang thai, sinh - Nêu đặc điểm nghề

nghiệp có nam nữ?

- Dịu dàng, kiên nhẫn, khéo tay, y tá, thư kí, bán hàng, … - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

2 Bài mới: 1’ b Giới thiệu

bài: - GV nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài: 1 Sự sống người bắt đầu từ đâu?

- Hoạt động cá nhân, lớp

* Hoạt động 1: - Cơ quan thể định giới tính người?

- Cơ quan sinh dục

- Cơ quan sinh dục nam có khả ?

- Tạo tinh trùng

- Cơ quan sinh dục nư õ có khả ?

- Tạo trứng

* Hoạt động 2: 2 Sự thụ tinh phát triển của thai nhi (Làm việc với SGK)

- Hoạt động nhóm đơi, lớp

u cầu học sinh quan sát hình 1a, 1b, 1c, đọc kĩ phần thích, tìm xem thích phù hợp với hình nào?

Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng

Hình 1b: Một tinh trùng chui vào trứng

Hình 1c: Trứng tinh trùng kết hợp với để tạo thành hợp tử

- GV yêu cầu HS quan sát H , 3, 4, / S 11 để tìm xem hình cho biết thai nhi tuần ,

tuần , tháng, khoảng tháng - Yêu cầu học sinh lên trình bày trước lớp

- Hình 2: Thai khoảng tháng, thể người hoàn chỉnh

- Giáo viên nhận xét

- Hình 3: Thai tuần, có hình dạng đầu , , tay , chân chưa hoàn chỉnh,…

+ Sự thụ tinh gì? Sự sống người đâu?

- Sự thụ tinh tượng trứng kết hợp với tinh trùng…

+ Giai đoạn nhìn thấy hình dạng mắt, mũi, miệng, tay, chân? Giai đoạn nhìn thấy đầy đủ phận?

- tháng - tháng

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Xem lại

- Chuẩn bị: “Cần làm để mẹ em bé khỏe”

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực LUYỆN ÂM NHẠC

Tiết REO VANG BÌNH MINH Nhạc lời : Lưu Hữu Phước I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết tên hát, tác giả nội dung hát

2 Kĩ năng: HS hát thuộc lời ca , hát giai điệu tiết tấu, thể tính chất hành khúc

3 Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Hát chuẩn xác hát Máy nghe, đĩa nhạc hát lớp Tranh ảnh minh họa - HS: SGK Nhạc cụ gõ đệm Vở ghi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

3’

1’

33’

3’

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới: a Giới thiệu mới:

b Giảng bài: * Hoạt động :

Hoạt động :

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhắc tư HS ngồi “Ôn tập số hát” - GV nhận xét

“Reo vang bình minh” * Giới thiệu tập hát - GV giới thiệu tên hát, tác giả, nội dung hát

- GV cho HS nghe hát mẫu ( mở đĩa hát ) - Cho HS đọc lời ca

- GV chia hát thành câu để tập

- Dạy hát : Dạy câu nối tiếp hết hát - Lưu ý : Những chỗ ngân dài đảo phách

- Cho HS hát lại nhiều lần để thuộc lời giai điệu

- GV giữ nhịp cho HS trình luyện hát - Nhận xét

* Hát kết hợp gõ đệm

- Hướng dẫn HS gõ đệm theo tiết tấu lời ca

- GV làm mẫu - GV nhận xét

- Hỏi lại tên hát , tác giả nội dung hát

- Hát

- em lên hát

- HS lắng nghe

- HS nghe hát mẫu

- Đọc lời ca

- Tập hát câu theo hướng dẫn GV

- Chú ý theo hướng dẫn để hát

- Chú ý phát âm rõ lời, gọn tiếng

- Luyện hát : Đồng theo dãy bàn

- HS thực

- HS nêu

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS học thuộc lời ca, tập hát kết hợp vỗ, gõ đệm nhịp, phách tiết tấu hát

- Ghi nội dung học vào

Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2015

TOÁN

Tiết 10 HỖN SỐ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS biết cách thực hành chuyển hỗn số thành phân số 2 Kĩ năng: Rèn học sinh đổi hỗn số nhanh, xác

3 Thái độ: Vận dụng điều học vào thực tế từ giáo dục học sinh u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phấn màu - bìa cắt vẽ hình vẽ - Học sinh: Vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

cũ: tập - HS sửa /7 (SGK) - Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: 1’ Giới thiệu

bài:

- Hơm nay, tiếp tục

tìm hiểu hỗn số - HS nghe 33’ b Giảng bài:

* Hoạt động 1:

* Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số

- Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số

- Hoạt động cá nhân, lớp thực hành

- Dựa vào hình trực quan,

HS nhận 25

8=

( ) ( )

- HS giải vấn đề 25

8=2+

8=

2×8+5

8 =

21 - Học sinh nhắc lại (5 em) * Hoạt động 2: * Thực hành

Bài 1: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS nêu

cách giải

- Học sinh làm

- Học sinh sửa - nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số

- Giáo viên nhận xét

Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu đề

- Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải

- Học sinh nêu vấn đề muốn cộng hai hỗn số khác mẫu số ta làm sao? - Học sinh nêu: chuyển hỗn số  phân số - thực

hiện phép cộng - Giáo viên chốt ý - HS làm bài, sửa - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhắc lại cách

chuyển hỗn số sang phân số, tiến hành cộng

Bài 3: - Thực hành tương tự - HS làm bài, sửa - Cho học sinh nhắc lại cách

chuyển hỗn số thành phân số

- HS lại làm vào nháp 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe thực

TẬP LÀM VĂN

Tiết LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Trên sở phân tích số liệu thống kê “Nghìn năm văn hiến”, học sinh nắm hình thức trình bày số liệu thống kê, tác dụng số liệu thống kê

2 Kĩ năng: Biết thống kê số liệu đơn giản, trình bày kết thống kê biểu bảng 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, khoa học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn lời giải tập 2, 3 - Học sinh : SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu HS đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày

- Học sinh đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày

- Giáo viên nhận xét 2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu mới:

“Luyện tập làm bào cáo thống

kê” - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1:

đọc to yêu cầu tập Bài 1: - Nhìn bảng thống kê bài:

“Nghìn năm văn hiến”

- Học sinh trả lời - Cả lớp nhận xét

- Giáo viên chốt lại a) Nhắc lại số liệu thống kê

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn lại bảng thống kê bài: “Nghìn năn văn hiến” bình luận

b) Các số liệu thống kê theo hai hính thức:

- Nêu số liệu

- Trình bày bảng số liệu - Các số liệu cần trình bày thành bảng, có nhiều số liệu - số liệu liệt kê phức tạp -việc trình bày theo bảng có lợi ích nào?

+ Người đọc dễ tiếp nhận thơng tin

+ Người đọc có điều kiện so sánh số liệu

c) Tác dụng: Là chứng hùng hồn có sức thuyết phục

* Hoạt động 2: * Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm Bài 2: - Giáo viên gợi ý: thống kê số

liệu học sinh tổ lớp Trình bày kết bảng biểu giống “Nghìn năm văn hiến”

- HS đọc phần yêu cầu - Cả lớp đọc thầm lại

- Nhóm trưởng phân việc cho bạn tổ

- Đại diện nhóm trình bày Sỉ số lớp: Tổ Tổ Tổ Tổ Số HS nữ: Tổ Tổ Tổ Tổ - Giáo viên nhận xét + chốt lại - Cả lớp nhận xét

dặn dò: cảnh” Nhận xét tiết học

Đ ỊA L Í

Tiết ĐịA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm đặc điểm địa hình khoáng sản nước ta 2 Kĩ năng: Kể tên vị trí dãy núi, đồng lớn nước ta trên đồ (lược đồ) Kể tên số loại khoáng sản nước ta đồ vị trí mỏ than, sắt, a-pa-tít, bơ-xit, dầu mỏ

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý Việt Nam

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Các hình SGK phóng lớn - Bản đồ tự nhiên Việt Nam khoáng sản Việt Nam

- Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra

bài cũ: - VN – Đất nước - Học sinh nghe hướng dẫn 2 Bài mới:

1’ 2 Giới thiệu

bài: “Địa hình khoáng sản” - HS nghe 33’ b Giảng bài: 1 Địa hình

(làm việc cá nhân)

- Hoạt động cá nhân, lớp

* Hoạt động 1: - Chỉ vị trí vùng đồi núi đồng lược đồ hình

- Học sinh lược đồ

- Kể tên vị trí lược đồ dãy núi nước ta

gồm cánh cung Sông Gấm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều

- Kể tên vị trí đồng lớn nước ta

- Đồng sông Hồng 

Bắc đồng sông Cửu Long  Nam

- Nêu số đặc điểm địa hình nước ta

- Trên phần đất liền nước ta, 3/4 diện tích đồi núi chủ yếu đồi núi thấp, 1/4 diện tích đồng bằng… - Giáo viên sửa ý chốt ý - Lên trình bày, đồ,

lược đồ

* Hoạt động 2: 2 Khoáng sản - Làm việc theo nhóm - Kể tên số loại khống

sản nước ta?

+ than, sắt, đồng, thiếc, a-pa-tit, bơ-xit

- Hồn thành bảng sau:

- Giáo viên sửa chữa hồn thiện câu trả lời

- Đại diện nhóm trả lời - Học sinh khác bổ sung - KL : Nước ta có nhiều loại

khống sản : than, dầu mỏ, khí tự nhiên,sắt, đồng,

* Hoạt động 3: * HD HS ( làm việc lớp) - Hoạt động nhóm đơi, lớp - Treo đồ:

+ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Khoáng sản Việt Nam - Gọi cặp học sinh lên bảng, cặp yêu câu:

- Học sinh lên bảng thực hành theo cặp

- Tuyên dương, khen cặp nhanh

- Học sinh khác nhận xét, sửa sai

3’ 3 Củng cố – dặn dị:

* Chuẩn bị: “Khí hậu”