GDMT: GD tình cảm yêu quý ,ý thức bảo vệ môi trường,có hành vi đúng đắn với môi trường xung quanh.. II Đồ dùng dạy học.[r]
(1)Thứ sáu, ngày 16 tháng 11 năm 2018
HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI TIỂU HỌC CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2018- 2019
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
MÔN : Luyện từ câu LỚP: 5/2 BÀI DẠY : Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường.
NGÀY DẠY : 16/ 11/ 2018 GIÁO VIÊN DẠY : NGUYỄN THỊ TRANG I Mục tiêu: Giúp HS
- Giải nghĩa từ “Môi trường”
- Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường
Điều chỉnh: không làm BT Tăng thời gian BT 3 - Giáo dục cho HS có ý thức bảo vệ mơi trường sống
GDMT: GD tình cảm yêu quý ,ý thức bảo vệ mơi trường,có hành vi đắn với mơi trường xung quanh
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, phiếu tập - Máy chiếu, sách, tập III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1) Ôn cũ: (3 – 4’)
* Mục tiêu: Ôn lại nội dung cũ. - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ “
- Gọi HS lên chơi trò chơi trả lời câu hỏi:
+ Thế quan hệ từ ? Em đặt câu với quan hệ từ “của”
+ Em đặt câu với cặp quan hệ từ “ Nếu ” cho biết cặp quan hệ từ biểu thị điều ?
- Cả lớp trả lời câu hỏi vào bảng con:
Cặp quan hệ từ in đậm biểu thị quan hệ ?
“Tuy hồn cảnh khó khăn bạn Hồng vẫn ln học giỏi”
A Quan hệ nguyên nhân – kết quả. B Quan hệ giả thiết – kết quả. C Quan hệ tương phản. D Quan hệ tăng tiến.
- HS nhận xét, GV nhận xét chốt - GV tuyên dương
2) Dạy
- HS lên chơi
(2)- GV giới thiệu (2’)
- Giải nghĩa từ: Mơi trường có nghĩa ? Mơi trường t t c nh ng có xung quanh ấ ả ữ chúng ta; nh ng có Trái đ t ho c ữ ấ ặ nh ng tác đ ng lên Trái Đ t này.ữ ộ ấ
Môi trường bao g m nh ng thành ph n t ữ ầ ự nhiên nh đ a hình, khí h u, đ ng v t, th c ị ậ ộ ậ ự v t, ngậ ười, Và thành ph n ngầ ười t o (nhân t o) nh làng m c, thành ph , ạ ố công trường, nhà máy,
HĐ 1: Hướng dẫn HS làm tập (30’) * Mục tiêu: HS làm tập
GDMT: GD tình cảm u q ,ý thức bảo vệ mơi trường,có hành vi đắn với môi trường xung quanh
Bài tập 1:1 HS đọc nội dung tập Phần 1a: HS nhắc lại yêu cầu tập 1a - HS thảo luận nhóm bàn vào phiếu tập nhóm làm vào bảng phụ
Nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét, GV nhận xét chốt lại kết
- GV cho HS xem số hình ảnh khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên * Kết luận:
+ Khu dân cư: Khu vực dành riêng cho nhân dân ăn ở, sinh hoạt
+ Khu sản xuất: Khu làm việc riêng nhà máy , xí nghiệp
+ Khu bảo tồn thiên nhiên: Khu vực có lồi vật, thực vật cảnh quan thiên nhiên bảo vệ gìn giữ lâu dài
- HS đọc lại
Phần 1b: HS đọc đề
+ Yêu cầu tập ?
- HS thảo luận nhóm bàn vào phiếu tập nhóm làm vào phiếu lớn
- Nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét, GV nhận xét chốt lại kết
- Cho HS xem số hình ảnh sinh vật - GV kết luận
- HS đọc lại hoàn chỉnh Bài 3:1 HS đọc đề
+ Yêu cầu tập ? + Bảo vệ có nghĩa ?
- HS tìm từ đồng nghĩa với từ “Bảo vệ”: giữ
- HS lắng nghe - HS trả lời
- HS đọc đề - HS trả lời
- HS thảo luận nhóm 3p - HS trình bày
- HS lắng nghe
- HS đọc
- HS đọc đề - HS trả lời - HS thảo luận 3’ - HS lắng nghe
(3)gìn , gìn giữ
- GV cho HS làm vào tập HS làm vào bảng lớn
- GV chấm số HS làm nhanh - HS trình bày bảng, HS nhận xét - GV nhận xét chung chốt kết
- HS đọc lại
- GV mở rộng: Cho HS coi video thực trạng ô nhiễm môi trường Việt Nam
- GV giáo dục HS bảo vệ môi trường + Nguyên nhân gây thực trạng ?
+ Từ việc làm dẫn đến hậu ?
+ Chúng ta cần làm để bảo vệ mơi trường ? - Nếu cịn thời gian GV chiếu video việc bảo vệ môi trường
HĐ 2: Củng cố – dặn dò (2’)
* Mục tiêu: Giúp HS nắm tốt nội dung học qua trò chơi “Rung chng vàng”
- Cho HS chơi trị chơi “ Rung chuông vàng” - GV nhận xét đánh giá xét học, nhận xét tinh thần học tập HS
- Dặn HS nhà làm bai tập vào tập chuẩn bị tiết sau
- Cả lớp làm tập, HS bảng lớn
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe - HS trả lời
- HS lắng nghe