+ Trước khi học bài mới cco KTBC, cô mời 1 bạn lên bảng đặt 1 câu ghép biểu thị quan hệ tương phản và phân tích cấu tạo của câu ghép đó.. Dưới lớp cô mời các bạn TLCH?[r]
(1)4’
A KTBC
- Cô xin trân trọng giới thiệu, hôm thầy cô giáo đến dự lớp ta tiết LT câu Chúng ta vui mừng chào đón thầy
+ Trước học cco KTBC, cô mời bạn lên bảng đặt câu ghép biểu thị quan hệ tương phản phân tích cấu tạo câu ghép
Dưới lớp mời bạn TLCH
+ Để thể quan hệ tương phản vế câu ghép, ta nối chúng cách nào?
- Dưới lớp học cũ tốt, kt làm bạn bảng B thực nhiệm vụ chưa?
Cô đồng ý với ý kiến lớp mời lớp tuyên dương B
1’
- Cô có thắc mắc muốn lớp giải đáp: mời lớp qs lên mành chiếu, có câu văn sau, mời bạn đọc
Chẳng Hồng chăm học mà bạn chăm làm. + Đây có phải câu ghép biểu thị quan hệ tương phản không? + Tại sao?
- Chốt: Căn vào nội dung câu quan hệ từ sử dụng câu ghép biểu thị quan hệ tương phản
Câu ghép biểu thị quan hệ gì? Nối vế câu ghép kiểu cách nào? Chúng ta tìm hiểu qua hôm nay, GHI BẢNG: Nối vế câu ghép quan hệ từ
- Cô mời bạn lên bảng pt cấu tạo câu ghép, lớp làm vào nháp
Vì nội dung câu cặp quan hệ từ sử dụng không mang ý nghĩa tương phản - HS lắng nghe
9-10 ’
- Chốt cách phân tích cấu tạo câu cho + Hồng có phẩm chất đáng q?
(2)hệ tăng tiến (QHTT)
+ Vậy câu ghép thể quan hệ ? GHI BẢNG : QHTT
+ Để thể QHTT, câu ghép người ta sử dụng cặp quan hệ từ nào?
+ Ở câu ghép ta dùng cặp QHTT khác để thay mà nội dung câu không thay đổi?
- Ngoài cặp quan hệ từ trên, để thể QHTT câu ghép, ta dung cặp qh từ nữa?
+ Để thể QHTT vế câu ghép, ta nối chúng cách nào? hs nhắc lại
CHUYỂN Ý: Qua phần giải đáp thăc mắc, cô nhận thấy nhớ kiến thức tốt! vận dụng kiến thức làm bt
BÀI TẬP 1
- Mời bạn đọc yêu cầu tập
+ Bài có yêu cầu, yêu cầu nào? Gv gạch chân - Nhắc lại yêu cầu đề
- Chi tiết gây cười?
- bạn TL tốt, lớp tuyên dương b
Bây cô mời lớp mở VBT trang 31, nhà xuất thiết kế cho nơi làm khoa học tiện lợi mời bạn nêu lại yêu cầu VBT
+ Mục đích yc thứ gì?
- Đâu câu ghép biểu thị quan hệ tăng tiến? - GV chiếu câu chuyện 1, HS trình bày
- Những trí với ý kiến b giơ tay? Tại khẳng định câu ghép thể QHTT?
- GV chốt đáp án đúng, chiếu câu ghép thể quan hệ tăng tiến mẩu chuyện.Chúng ta thực yêu cầu 2. + Phân tích cấu tạo câu ghép làm qua bước những bước nào?
- Cơ mời lớp làm vào bạn lên bảng làm - Yêu cầu HS bàn đổi cho để chữa - Chốt
- HS Nêu
(3)- Cho vài HS lớp báo cáo lỗi sai
- Con có nhận xét vị trí cặp quan hệ từ câu văn trên?
- Chúng ta quay lại câu văn mà cô nêu thắc mắc , ta nên đặt quan hệ từ Không chỉ…mà… ở vị trí cho
phù hợp Nêu câu văn đó?
- Khi đặt câu thể quan hệ tăng tiến, cần lưu ý gì?
- Chốt: viết văn, tùy vào nội dung câu mà chọn QHT cho phù hợp lựa chọn vị trí QHT cho sáng tạo Chúng ta thực điều tập số
BÀI TẬP
+ cô mời bạn nêu yêu cầu + Bài yêu cầu gì?
Với tập cô mời lớp thảo luận nhóm làm phút Thời gian làm bắt đầu
- Mời nhóm báo cáo kết a.Chiếu nhóm
-Tiếng cười đem lại cho người lợi ích gì? - Chốt: Để thể tăng tiến lợi ích,
giá trị tiếng cười, sử dụng cặp quan hệ từ, nhắc nhở HS mang lại cho người thân nhiều tiếng cười
b, Chiếu thêm nhóm có phương án điền cặp quan hệ từ khác
Vì đặt quan hệ từ khơng mà vị trí khơng làm bật ý nghĩa tăng tiến
(4)- Chốt câu b có phương án điền phù hợp chọn điền cặp quan hệ từ (không những…mà; chẳng
những…mà)
- GV cho HS phân tích: Tại trường hợp b không chọn cặp quan hệ từ không chỉ….…mà
+ Nếu dùng cặp quan hệ từ không … mà đặt đâu cho phù hợp?
- Chốt: viết văn, tùy vào nội dung câu mà chọn QHT cho phù hợp lựa chọn vị trí QHT cho sáng tạo
c, Chiếu thêm phiếu nhóm có phương án điền khác - Tổ chức cho lớp trao đổi, nhận xét
- Chốt cặp quan hệ từ
- Giữ gìn trật tự, an ninh để bảo vệ cơng xây dựng hịa bình trách nhiệm ai?
- Chốt phương án
- Liên hệ trách nhiệm học sinh
- GV nhận xét, lồng ghép giáo dục ý thức cho học sinh
- Con chia sẻ cho bạn lớp kinh nghiệm việc đặt câu ghép biểu thị quan hệ tăng tiến
- Lưu ý đặt câu thể QHT cần thể rõ mối quan hệ ngay nội dung câu, chọn lựa sử dụng cặp quan
hệ từ phù hợp,
- Nhận xét chung tiết học, dặn dò chuẩn bị cho tiết học sau