Đang tải... (xem toàn văn)
- Đoạn trích : Nước Đại Việt ta là phần đầu của bài cáo với hai nội dung chính: tư tưởng nhân nghĩa và chân lí về chủ quyền độc lập của dân tộc?. II?[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH OAI TRƯỜNG THCS TAM HƯNG
Chuyên đề:
Day học theo định hướng phát triển lực học sinh
Tiết 97:
Văn bản: Nước Đại Việt ta
(Trích Bình Ngơ đại cao - Nguyễn Trãi)
(2)Tiết 97 Văn :
NƯỚC ĐẠI VIỆT TA
(Trích Bình Ngơ đại cáo - Nguyễn Trãi) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Bổ sung thêm kiến thức văn nghị luận trung đại
- Thấy chức năng, yêu cầu nội dung, hình thức báo - Nắm đặc điểm nội dung hình thức đoạn trích
- Phát triển lực học sinh: Năng lực tư sáng tạo, lực giao tiếp tiếng Việt, lực cảm thụ thẩm mỹ, lực tự quản thân
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1 Kiến thức
- Sơ giản thể cáo
- Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời Bình Ngơ đại cáo.
- Nội dung tư tưởng tiến Nguyễn Trãi đất nước, dân tộc - Đặc điểm văn luận Bình Ngơ đại cáo ở đoạn trích 2 Kỹ năng:
- Đọc – hiểu văn viết theo thể cáo
- Nhận ra, thấy đặc điểm kiểu văn nghị luận trung đại thể loại cáo
III - TIẾN TRINH BÀI DẠY A Tổ chức
B.Hoạt động khởi động
* Nêu nội dung nghệ thuật văn “Hịch tướng sĩ” – Trần Quốc Tuấn? * Hôm trước, em làm quen với hai thể văn nghị luận cổ, chiếu hịch qua “Chiếu dời đơ” Lí Cơng Uẩn “Hịch tướng sĩ” của Trần Quốc Tuấn Hôm nay, tiếp tục tìm hiểu thêm thể loại nghị luận cổ Cáo qua văn “Nước Đại Việt ta” trích “Bình Ngơ đại cáo” Nguyễn Trãi
C Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động giáo viên
Hoạt động của học
sinh
Nội dung cần đạt
Hình thành và
phát triển năng lực
? Nêu hiểu biết em Nguyễn Trãi ?
Mở rộng : Ơng
HS trình bày hình ảnh và giới thiệu
I/ Đọc, tìm hiểu chung 1/Tác giả: (1380- 1442 ),
(3)Nguyễn Phi Khanh, cháu ngoại của quan tư đồ Trần Nguyên Đán - quý tộc đời Trần Năm 1400 Nguyễn Trãi thi đỗ Tiến sĩ, làm quan với cha đời nhà Hồ Năm 1407 giặc Minh xâm lược nước ta Nguyễn Phi Khanh bị bắt đưa sang Trung Quốc, Nguyễn Trãi theo để làm tròn đạo hiếu Nhưng nghe lời cha khuyên, ông trở rửa nhục cho nước, trả thù cho cha bị quân Minh bắt giữ.
- Sau ơng trốn thốt, có mặt ở khởi nghĩa Lam Sơn sớm, dâng Lê Lợi Bình Ngơ sách (Kế sách đánh giặc Ngơ) Ơng người có cơng lớn cuộc khởi nghĩa Lam Sơn giành thắng lợi Đầu năm 1428 kháng chiến nghĩa nghĩa quân Lam Sơn kết thúc thắng lợi, theo lệnh Lê Lợi ơng soạn thảo Bình Ngô đại cáo - bản tuyên ngôn độc lập lần thứ 2 dân tộc.
- Đất nước bóng qn thù, ơng hăm hở giúp vua bắt tay vào xây dựng đất nước dưng bị nghi oan bị bắt giam Sau tha khơng cịn tin cậy trước nữa, ông buồn chán cáo quan ẩn Cơn Sơn Sau đó, Lê Thái Tông mời ông trở lại làm việc giao cho nhiều việc quan trọng Ông đang hăng hái giúp vua xảy ra vụ nhà vua bị đột tử Trại Vải (Lệ Chi Viên - Bắc Ninh) Bọn gian thần triều vu
tác giả hiệu Ức Trai, Quê Hải Dương, sống chủ yếu Thường Tín – Hà Nội - Vị anh hùng dân tộc tồn đức tồn tài có lịch sử dân tộc
- Nhà trị, nhà quân sự, nhà ngoại giao, nhà văn, nhà thơ kiệt xuất, danh nhân văn hoá giới
- Để lại cho đời nghiệp văn chương đồ sộ với nhiều tác phẩm tiếng Ức Trai thi tập, Quân trung từ mệnh tập, Bình Ngơ đại cáo…
quyết vấn đề - Năng lực hợp tác
(4)vạ cho ông giết vua, khép vào tội tru di tam tộc (1442) Nỗi oan tày trời 20 năm sau (1464) Lê Thánh Tông giải oan, cho sưu tầm lại thơ văn ơng tìm người con trai sống sót cho làm quan.
? Nêu hiểu biết em tác phẩm ? Hoàn cảnh sáng tác ? thể văn văn ?
- Tích hợp với mơn Lịch sử, khơi gợi lòng tự hào dân tộc, ý thức chủ quyền độc lập dân tộc.
?Văn có ý nghĩa lịch sử dân tộc?
? Nêu hiểu biết em thể cáo ?
? Nêu hiểu biết em tác phẩm Bình Ngơ đại cáo ?
HS trình bày hồn cảnh sáng tác, hồn cảnh lịch sử. HS trình bày ý kiến.
2 Tác phẩm
- Cơng bố ngày 17/1/ 1428 khơng khí hào hùng ngày vui đại thắng, đất nước bóng quân thù, mở kỉ nguyên bình độc lập
- Bản tuyên ngôn độc lập thứ dân tộc (sau Nam quốc sơn hà Lí Thường Kiệt) * Cáo: thể văn nghi luận cổ, thường vua chúa dùng để trình bày chủ trương hay công bố kết nghiệp để người biết
- Đặc điểm: viết văn biền ngẫu (có vần khơng có vần, thường có đối), giống hịch, cáo thể văn có tính chất hùng biện nên lời lẽ đanh thép, lí luận sắc bén, kết cấu chặt chẽ mạch lạc * Bình Ngô đại cáo : gồm phần lớn kết cấu chung thể cáo:
- Nêu luận đề nghĩa - Lập bảng cáo trạng tội ác giặc Minh
- Phản ánh trình khởi nghĩa Lam Sơn từ ngày đầu gian khổ đến tổng phản công dành thắng lợi - Lời tuyên bố kết thúc, khẳng định độc lập vững
- Năng lực giải quyết vấn đề
Năng lực giao tiếp tiếng Việt. Năng lực cảm thụ thẩm mĩ
(5)? Giải thích ý nghĩa nhan đề tác phẩm?
? Vị trí đoạn trích nằm phần tác phẩm ? Đoạn trích nêu lên nội dung ?
? Đọc hai câu đầu cho biết tác giả nêu lên tư tưởng gì? ? Em hiểu khái niệm “ nhân nghĩa ”?
- Nhân nghĩa : khái niệm đạo đức Nho giáo hiểu chung lòng thương người, đạo lí, lẽ phải cần phải làm quan hệ người với người (chữ nhân có nội dung rộng cốt lõi của nhân lòng thương người là tương thân, tương giữa người với người Đối với vua chúa nhân trọng dân, đối với dân phải khoan hoà, nhân ái, khơng thực sách hà khắc bạo ngược với dân Nghĩa điều phải nên làm.
? Cũng dùng khái niệm nhân nghĩa cốt lõi tư
HS trình bày ý kiến HS đọc bài thơ. HS trình bày ý kiến
Một vài hs trình bày ý kiến
HS nhận xét và bổ sung ý kiến
chắc dân tộc nêu lên học lịch sử
* Giải thích nhan đề: Bình Ngơ đại cáo
- Bình (đánh dẹp, thảo phạt, hành động người có nghĩa lập lại trật tự)
- Ngô tên nước Đông Ngô thời Tam Quốc
(thế kỉ thứ xâm chiếm nước ta, quê hương Minh Thái Tổ Chu Nguyên Chương –lúc xưng Ngô quốc công, từ Ngô dùng để giặc Minh)
- Đoạn trích : Nước Đại Việt ta phần đầu cáo với hai nội dung chính: tư tưởng nhân nghĩa chân lí chủ quyền độc lập dân tộc
II Đọc tìm hiểu chi tiết 1/ Tư tưởng nhân nghĩa
Nhân nghĩa : yên dân - trừ
Năng lực tư sáng tạo
Năng lực cảm thụ thẩm mĩ
(6)tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi ?
?Em hiểu yên dân trừ bạo ?
? Đặt hồn cảnh đất nước lúc Nguyễn Trãi viết Bình Ngơ đại cáo dân ? bạo quân điếu phạt ?
- Đặt hoàn cảnh Nguyễn Trãi viết Bình Ngơ đại cáo
dân người dân Đại Việt, bạo
là giặc Minh xâm lược, quân điếu phạt nghĩa quân Lam Sơn thương dân mà đánh kẻ có tội.
? Vậy theo tư tưởng Nguyễn Trãi Nhân nghĩa có ý nghĩa ?
? Tư tưởng nhân nghĩa gắn liền với tư tưởng ?(khi đất nước có giặc ngoại xâm )
*GV bình:
- Như tư tưởng nhân nghĩa của Nguyễn Trãi mở rộng, không quan hệ giữa người với người mà quan hệ dân tộc với dân tộc, quốc gia với quốc gia Đây nội dung tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi: nhân nghĩa yên dân - trừ bạo – yêu nước - chống xâm lược - bảo vệ đất nước nhân dân Tư tưởng sợi đỏ xuyên suốt lịch sử dân tộc Việt Nam.
? Đọc đoạn thứ (8 câu tiếp )và cho biết nội dung ?
GV chuyển ý:
HS trình bày ý kiến
HS trình bày cảm nhận HS trình bày ý kiến
HS bổ sung ý kiến HS bộc lộ ý kiến
bạo
- Yên dân làm cho dân yên ổn, an hưởng thái bình
- Trừ bạo: trừ diệt lực tàn bạo
=> Nhân nghĩa thương dân, lo cho dân sống yên ổn và đánh kẻ có tội
=>Như tư tưởng nhân nghĩa gắn liền với tư tưởng yêu nước chống giặc ngoại xâm.
2/ Chân lí chủ quyền độc lập dân tộc
giải quyết vấn đề Năng lực giao tiếp tiếng Việt.
(7)Khi nhân nghĩa gắn liền với yêu nước chống giặc ngoại xâm thì bảo độc lập đất nước việc làm nhân nghĩa Vì thế, sau nêu lên tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi đã khẳng định tồn độc lập có chủ quyền của dân tộc đại Việt.
? Nguyễn Trãi đưa yếu tố để xác định độc lập chủ quyền dân tộc ?
? Trong đoạn văn tác giả sử dụng BPNT ?
? Đưa yếu tố Nguyễn Trãi muốn khẳng định điều ? ? Đoạn văn gợi cho em nhớ đến tác phẩm học chương trình ngữ văn lớp 7? Đọc lại tác phẩm đó?
Nam quốc sơn hà – Lí Thường Kiệt:
Nam quốc sơn hà Nam đế cư Tiết nhiên định phận thiên thư
Như hà nghịch lỗ lai xâm phạm Nhữ đẳng hành khan thủ bại hư.
HS bộc lộ ý kiến
HS lộ ý kiến
HS bộc lộ ý kiến cá nhân
- Những yếu tố để xác định độc lập chủ quyền dân tộc:
+ Văn hiến lâu đời + Lãnh thổ riêng + Phong tục tập quán + Truyền thống lịch sử ( Triệu, Đinh, Lí,Trần - sánh vai với Hán, Đường, Tống Nguyên)
+ Hoàng đế riêng (mỗi bên xưng đế phương ) + Anh hùng hào kiệt
=> NT: so sánh (ta với Trung Quốc, ta đặt ngang hàng với Trung Quốc trình độ trị, tổ chức chế độ, quản lí quốc gia)
=> Đại Việt nước độc lập có lãnh thổ riêng, có nền văn hố riêng, phong tục tập qn riêng có lịch sử riêng, hồng đế riêng sánh vai với triều đại phong kiến phương Bắc
Năng lực cảm thụ thẩm mĩ
Năng lực giao tiếp tiếng Việt.
(8)( Sông núi nước Nam vua Nam ở
Vằng vặc sách trời chia xứ sở Cớ giặc phạm đến đây Chúng mày định phải tan vỡ)
? So sánh xem sau kỉ quan niệm độc lập, chủ quyền Nguyễn Trãi có mở rộng Lí Thường Kiệt ?
GV bình:
So với tun ngơn Lí Thường Kiệt tư tưởng Nguyễn Trãi tiến vì: trong Nam quốc sơn hà Lí Thường Kiệt ý thức dân tộc được xác định hai yếu tố là : lãnh thổ chủ quyền. Còn Nguyễn Trãi mở rộng thêm các yếu tố: văn hiến, phong tục tập quán lịch sử Đặc biệt ông đưa yếu tố văn hiến lên hàng đầu điều nhất để xác định độc lập dân tộc Điều có ý nghĩa khi bọn phong kiến phương Bắc tìm đủ cách phủ định văn hiến nước Nam để phủ định tư cách độc lập nước ta? ? Qua việc so sánh này, em có nhận xét quan niệm Nguyễn Trãi độc lập dân tộc?
? Đọc đoạn cuối cho biết nội dung ?
- Thảo luận nhóm:
? Để chứng minh cho tư tưởng nhân nghĩa chân lí chủ quyền độc lập, Nguyễn Trãi đưa dẫn chứng
HS trao đổi, phát biểu ý kiến
HS nhận xét.
=> Quan niệm hoàn chỉnh về quốc gia, dân tộc - Bản tuyên ngôn độc lập dân tộc.
3 Những dẫn chứng thực tế
- Lưu Cung …thất bại Triệu Tiết – tiêu vong
Năng lực cảm thụ thẩm mĩ Năng lực giao tiếp tiếng Việt Năng lực hợp tác
Năng lực cảm thụ thẩm mĩ Năng lực giao tiếp tiếng Việt
(9)trong lịch sử?
? Em nghệ thuật đặc sắc đoạn văn? (cấu trúc câu văn, giọng văn ? Có tác dụng gì?
? Đưa dẫn chứng này, tác giả muốn khẳng định điều gì?
GV bình:
Tất nhiên để làm nên chiến thắng vẻ vang cịn nhờ tinh thần xả thân đất nước của bao dân Đại Việt với ý chí: “Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác này gói da ngựa ta vui lịng” Đó lời văn sang sảng niềm tự hào dân tộc sáng ngời nghĩa. - Đoạn văn khép lại hai câu: “Việc xưa xem xét / Chứng cớ cịn ghi”, Nguyễn Trãi muốn biến lời nói mình thành lời người chép sử, biến chủ quan thành khách quan, biến tượng cá biệt thành quy luật muôn đời để mọi tính tốn người hãy soi vào Bề lời văn nghiêm khắc răn đe, cịn chiều sâu thấm thía đạo lí, một tư tưởng, lẽ phải làm người Đó tư tưởng nhân nghĩa
? Đoạn trích thành cơng nghệ thuật nào?
? Nghệ thuật nhằm biểu đạt nội dung gì?
HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày ý kiến
HS phát biểu ý kiến
Toa Đô - bắt sống
Sơng Bạch Đằng giết tươi Ơ Mã
- NT: Câu văn biền ngẫu, hai vế sóng đơi, đối xứng tạo nên cân đối nhịp nhàng, giọng văn sang sảng niềm tự hào truyền thống đấu tranh vẻ vang dân tộc
=> Nổi bật lên thất bại thảm hại kẻ thù ca ngợi chiến thắng hào hùng của ta.
=> Khẳng định sức mạnh của tư tưởng nhân nghĩa chủ quyền độc lập dân tộc.
- Nguyễn Trãi nhầm : thực tế lịch sử: Toa Đô bị giết cịn Ơ Mã Nhi bị bắt sống
III/ Tổng kết/Ghi nhớ (sgk) 1/ Nghệ thuật:
Sử dụng câu văn biền ngẫu cân xứng nhịp nhàng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng hùng hồn
2/ Nội dung: Nước ta đất nước có văn hiến lâu đời, có lãnh thổ riêng, phong tục
(10)riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử, kẻ xâm lược phản nhân nghĩa định thất bại
D Hoạt động thực hành
Dựa vào phần học vừa tìm hiểu, em khái quát lại nội dung sơ đồ tư duy?(hoạt động nhóm)
Ngun lí nhân nghĩa
Yêu dân Trừ bạo
Bảo vệ đất nước Giặc Minh xâm lược để yên dân
Chân lí chủ quyền độc lập dân tộc
Văn hiến Lãnh thổ Phong tục Lịch sử Chế độ chủ Lâu đời riêng riêng riêng quyền riêng
Sức mạnh nhân nghĩa, độc lập dân tộc
2.Vẽ tranh theo nội dung học thuyết trình ? E HDVN :
Học thuộc lòng văn
(11)