Đang tải... (xem toàn văn)
- Học sinh học theo chương trình nâng cao còn được tiếp cân với: công thức tính khoảng cách từ một điểm đến một đường thẳng; công thức tính khoảng cách giữa hai đường thẳng; m ét sè øng[r]
(1)híng dÉn «n tËp tèt nghiƯp THPT cho môn năm 2009
Môn Toán:
Năm 2009 năm tất học sinh lớp 12 học theo Chương trình THPT mới; thí sinh dự thi tốt nghiệp THPT năm 2009 thi theo chương trình
Để tạo điều kiện giúp học sinh lớp 12 thí sinh dự thi tốt nghiệp học tập ôn luyện thi chủ động, tích cực, Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn ơn tập mon Tốn thi tốt nghiệp THPT năm học 2008-2009 sau:
Việc ôn tập chuẩn bị kiến thức cho kì thi cần phải bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng Chương trình THPT cấu trúc đề thi, hình thức thi tốt nghiệp THPT năm 2009
Nội dung thi nằm chương trình THPT hành, chủ yếu chương trình lớp 12, cho tất đối tượng thí sinh
Thí sinh tự phải thi đề thi thí sinh học lớp 12 THPTnăm học 2008-2009; phải tự cập nhật, bổ sung kiến thức theo hình thức khác để chuẩn bị cho việc dự thi
Nội dung ôn tập cho đối tượng học sinh dự kì thi tốt nghiệp THPT năm học 2008 -2009
Phần Đại số Giải tích gồm bốn chủ đề
1 ứng dụng đạo hàm để khảo sát vẽ đồ thị hàm số. Hàm số luỹ thừa, hàm số mũ hàm số lụgarit
3 Nguyên hàm, tích phân ứng dụng Sè phøc
Phần Hình học gồm ba chủ
1 Khối đa diện th tích a din Mặt cầu Mt tr Mt nún
3 Phơng pháp toạ độ không gian
Trong nội dung, yêu cầu ôn luyện kiến thức cần nhớ, dạng toán cần luyện tập cho tất học sinh có phần kiến thức dạng toán in nghiêng đậm phần dành cho học sinh học theo chương trình nâng cao
Chủ đề ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số
Các kiến thức cần nhớ :
1.Hm số, tính đơn điệu hàm số Mối liên hệ đồng biến, nghịch biến hàm số dấu đạo hàm cấp
2 Điểm cực đại, điểm cực tiểu, điểm cực trị hàm số Các điều kiện đủ để có điểm cực trị hàm số
(2)4 Phộp tịnh tiến hệ toạ độ cụng thức đổi toạ độ qua phép tịnh tiến đú Đờng tiệm cận đứng, đờng tiệm cận ngang, tiệm cận xiêncủa đồ thị
6 Cỏc bước khảo sát hàm số vẽ đồ thị hàm số (tìm tập xác định, xét chiều biến thiên, tìm cực trị, tỡm điểm uốn, tìm tiệm cận, lập bảng biến thiên, vẽ đồ thị Giao điểm
của hai đồ thị Sự tiếp xúc hai đường cong (điều kiện cần đủ để hai ng cong tip xỳc nhau).
Các dạng toán cÇn lun tËp :
1.Xét đồng biến, nghịch biến hàm số khoảng dựa vào dấu đạo hàm cấp Sử dụng tớnh đơn điệu hàm số để giải phương trỡnh, bất phương
trình chứng minh bất đẳng thức
2 Tìm điểm cực trị hàm số, tớnh giỏ trị cực đại giá trị cực tiểu hàm số; tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ hàm số đoạn, khoảng ng dng vo việc
giải phương trình, bất phương trình
3 Vận dụng được phép tịnh tiến hệ toạ độ đểbiết số tớnh chất đồ thị. Tìm đờng tiệm cận đứng, tiệm cận ngang, tiệm cận xiên đồ thị hàm số
5 Khảo sát vẽ đồ thị hàm số y ax3 bx2 cx d (a 0),
y ax4 bx2 c (a 0),
và y
ax b cx d
(ac 0),
trong a, b, c, d số cho trước
y
2
ax +bx+c
mx+n , a, b, c, d, m, n số cho trớc, am 0. Dùng đồ thị hàm số để biện luận số nghiệm phơng trình
7 Viết phơng trình tiếp tuyến đồ thị hàm số (tại điểm thuộc đồ thị hàm số,
qua điểm cho trước, biết hệ số gúc); viết phơng trình tiếp tuyến chung hai đờng cong điểm chung.
Chủ đề Hàm số luỹ thừa, hàm số mũ hàm số lôgarit Các kiến thức cần nhớ :
1.Luü thõa L thõa víi sè mị nguyªn số thực; L thõa víi sè mị h÷u tØ L thõa víi sè sè mị thùc số thực dương (các khỏi nim v tính chất)
2 Lôgarit Lôgarit c¬ sè a cđa mét sè d¬ng (a > 0, a 1) Các tính chất lôgarit Lôgarit thập phân, số e lôgarit tự nhiên.
3 Hàm số luỹ thừa Hàm số mũ Hàm số lơgarit (định nghĩa, tính chất, đạo hàm đồ thị)
4 Phơng trình, hệ phơng trình, bất phơng trình mũ lôgarit Các dạng toán cần luyện tập :
1.Dùng tính chất luỹ thừa để đơn giản biểu thức, so sánh biểu thức có chứa luỹ thừa
(3)3 áp dụng tính chất lơgarit vào tập biến đổi, tính tốn biểu thức chứa lơgarit
4 ¸p dụng tính chất hàm số mũ, hàm số lôgarit vào việc so sánh hai số, hai biểu thức chứa mũ lôgarit
5 V th cỏc hàm số luỹ thừa, hàm số mũ, hàm số lôgarit Tính đạo hàm hàm số , ln
x
ye y x Tính đạo hàm hàm số luỹ thừa, mũ, lôgarit hàm số hợp ca chng
7 Giải mt s phơng trình, bất phơng trình mũ n gin bng cỏc phng phỏp: ph-ơng pháp đa luỹ thừa số, phph-ơng pháp lôgarit hoá, phph-ơng pháp dùng ẩn số phụ, phơng pháp sử dụng tính chất hàm số.
8 Giải mt s phơng trình, bất phơng trình lôgarit n gin bng cỏc phng phỏp: phơng phỏp đa lôgarit số, phơng pháp mũ hoá, phơng pháp dùng ẩn số phụ, ph-ơng pháp sử dụng tính chất hàm sè.
9 Giải số hệ phơng trình mũ, lơgarit đơn giản.
Chủ đề Ngun hàm, Tích phân ứng dụng Các kiến thức cần nh :
1.Định nghĩa, tính chất nguyên hàm Bảng nguyên hàm số hàm số tng
đối đơn giản Phơng pháp đổi biến số Tính nguyên hàm phần
2 Định nghĩa tính chất tích phân Tính tích phân hàm số liên tục công thức Niu-tơn Lai-bơ-nit Phơng pháp tích phân phần phơng pháp đổi biến số để tính tích phân
3 DiƯn tÝch h×nh thang cong Các công thức tính diện tích, thể tích nhờ tích phân Các dạng toán cần luyện tập :
1.Tính nguyên hàm số hàm số tơng đối đơn giản dựa vào bảng nguyên hàm cách tính nguyên hàm phần
2 Sử dụng phơng pháp đổi biến số (khi rõ cách đổi biến số không đổi biến số lần) để tính nguyên hàm
3 Tính tích phân số hàm số tơng đối đơn giản định nghĩa phơng pháp tính tích phân phần
4 Sử dụng phơng pháp đổi biến số (khi rõ cách đổi biến số không đổi biến số lần) để tính tích phân
5 TÝnh diện tích số hình phẳng, thể tích số khèi trịn xoaynhận trục hồnh, nhận trục tung làm trục nhê tÝch ph©n
Chủ đề Số phức Các kiến thức cần nhớ :
1.Số phức Dạng đại số số phức Biểu diễn hình học số phức, môđun số phức, số phức liên hợp
2 Căn bậc hai số thực âm; Giải phương trình bậc hai, quy bậc hai với h s
thc
3 Căn bậc hai số phức Công thức tính nghiệm phơng trình bậc hai víi hƯ sè phøc.
4 Acgumen và dạng lợng giác số phức Công thức Moa vrơ ứng dụng. Các dạng toán cần luyện tập :
1 Các phép tính cộng, trừ, nhân, chia sè phøc dạng đại số Tìm nghiệm phức
(4)2 Biểu diễn số phức từ dạng đại số sang dạng lượng giác ngược li; Cách nhân, chia số phức dới dạng lợng giác.
3 Tính bậc hai số phức Giải phơng trình bậc hai với hệ số phức. 4 BiĨu diƠn cos3, sin4, qua cos vµ sin.
Chủ đề Khối đa diện Các kiến thức c bn cn nh :
1.Khối lăng trụ, khối chóp, khối chóp cụt, khối đa diện Phân chia lắp ghép khối đa diện Phộp i xng qua mặt phẳng hai khối đa diện.
2 Khối đa diện đều, loại khối đa diện đều: tứ diện đều, lập phương, bỏt diện đều, thập nhị diện nhị thập diện Tớnh đối xứng qua mặt phẳng khối tứ diện đều, bỏt diện hỡnh lập phương Phộp vị tự khụng gian
3 ThĨ tÝch khèi ®a diện Thể tích khối hộp chữ nhật Công thức thể tích khối lăng trụ, khối chóp v chúp ct
Các dạng toán cần luyện tập :
Tính thể tích khối lăng trụ, khối chóp v chóp cụt
Chủ đề 6.MẶT CẦU, mặt TRỤ, MẶT NểN. Các kiến thức cần nhớ :
1 Mặt cầu Giao mặt cầu mặt phẳng Mặt phẳng kính, đờng trịn lớn Mặt phẳng tiếp xúc với mặt cầu Giao mặt cầu với đờng thẳng Tiếp tuyến mặt cầu
Cơng thức tính diƯn tích mặt cầu
2 Mặt tròn xoay Mặt nón, giao mặt nón với mặt phẳng Cụng thc tớnh diện tích xung quanh hình nón Mặt trụ, giao mặt trụ với mặt phẳng Cụng thc tớnh diện tích xung quanh hình trụ
Các dạng toán cần luyện tập :
1 Tính diện tích mặt cÇu Tính thể tích khối cầu
2 TÝnh diƯn tÝch xung quanh cđa h×nh nãn, diƯn tÝch xung quanh cđa h×nh trơ Tính
thể tích khối nón trịn xoay.Tính thể tích khối trụ trịn xoay
Chủ đề phơng pháp toạ độ không gian Các kiến thức cần nhớ :
1.Hệ toạ độ không gian, toạ độ vectơ, toạ độ điểm, biểu thức toạ độ phép toán vectơ, khoảng cách hai điểm Tích vectơ (tích có hớng hai vectơ) Một số ứng dụng tích vectơ Phơng trình mặt cầu
2 Phơng trình mặt phẳng Véctơ pháp tuyến mặt phẳng Phơng trình tổng quát mặt phẳng Điều kiện để hai mặt phẳng song song, vng góc Khoảng cách từ điểm đến mặt phẳng
3 Phơng trình đờng thẳng Phơng trình tham số đờng thẳng Phương trỡnh chớnh
tắc đường thẳng Điều kiện để hai đờng thẳng chéo nhau, cắt nhau, song song vng góc với nhau. Cụng thức tớnh khoảng cỏch từ điểm đến đường thẳng. Cụng thức tớnh khoảng cỏch hai ng thng.
Các dạng toán cần luyện tập :
(5)của khối tứ diện Tính đợc diện tích hình bình hành, thể tích khối hộp cách dùng tích có hớng hai vectơ.
2 Tính khoảng cách hai điểm có toạ độ cho trớc Xác định toạ độ tâm bán kính mặt cầu có phơng trình cho trớc Viết phơng trình mặt cầu (biết tõm qua
một điểm cho trước, biết đường kính)
3 Xác định vectơ pháp tuyến mặt phẳng Viết phơng trình mặt phẳng Tớnh gúc Tính khoảng cách từ điểm đến mặt phẳng, tớnh khoảng cỏch mặt phẳng
song song Tính khoảng cách từ điểm đến đường thẳng.
4 Viết phơng trình tham số đờng thẳng (biết qua hai điểm cho trước, qua
một điểm song song với đường thẳng cho trước, qua điểm vuụng gúc với mặt phẳng cho trước) Sử dụng phơng trình hai đờng thẳng để xác định vị trí tơng đối hai đờng thẳng Tỡm hỡnh chiếu vuụng gúc điểm trờn đường
thẳng mặt phẳng Viết phương trình hình chiếu đường thẳng lên mặt phẳng Tính khoảng cách hai đường thẳng.
Khi ôn tập cần lưu ý số điểm sau: 1.
- Trong chương ”ứng dụng đạo hàm để khảo sát vẽ đồ thị hàm số”: yờu cầu học sinh học kiến thức điểm uốn; riờng với học sinh học theo chương trỡnh nõng cao cú học thờm cỏc kiến thức kỹ Phộp tịnh tiến hệ toạ độ cụng thức đổi toạ độ qua phép tịnh tiến đú Sự tiếp xỳc hai đường cong (điều kiện cần đủ để hai đường cong tiếp xỳc nhau).Vận dụng được phép tịnh tiến hệ toạ độ đểbiết được số tớnh chất đồ thị, Tiệm cận xiên đồ thị hàm số
- Khi tìm tiệm cận ngang phải xét hai giới hạn xlim ( ); lim - f x x f x( ), đồ thị hàm số có tiệm cận ngang có hai giới hạn hữu hạn (tương tự cho tiệm cận xiên) Tìm tiệm cận đứng phải xét hai giới hạn x x
lim ( ); lim ( )
x x
f x f x
với điểm x0sao cho có hai giới hạn - + .
2.
- Khụng xét phương trình, bất phương trình chứa tham số, phương trình, bất phương trình chứa chứa ẩn đồng thời số số mũ, hay chứa ẩn đồng thời số biểu thức di du logarit (Ví dụ Giải phơng trình log4 (x + 2.logx = 1)
- Học sinh học theo chương trỡnh nõng cao cũn học phơng pháp sử dụng tính chất hàm số mũ, logarit để giải phương trỡnh, bất phương trỡnh mũ, logarit; giải một số hệ phơng trình mũ, lơgarit đơn giản.
3.
- Các tích phân hàm f(x) đoạn [a; b] có chung giả thiết: Hàm f(x) xác định liên tục đoạn [a; b], điều dẫn tới việc loại tập cho tính tích phân hàm số khơng xác định cận tích phân khơng xác định điểm, đoạn, đoạn lấy tích phân
(6)4.
- Học sinh học theo chương trình nâng cao cịn học kiến thc k nng liờn quan: căn bậc hai số phức; công thức tính nghiệm phơng trình bậc hai với hệ số phức; acgumen v dạng lợng giác số phức; công thức Moa vrơ ứng dụng; biểu diễn số phức từ dạng đại số sang dng lng giỏc v ngc li; cách nhân, chia số phức dới dạng lợng giác; tính bậc hai số phức; giải phơng trình bậc hai với hệ sè phøc; biĨu diƠn cos3, sin4, qua cos vµ sin.
5.
- Việc tính thể tích khối đa diện gắn với việc phân chia lắp ghép khối đa diện để tính thể tích khối đa diện có hình phức tạp
- Học sinh học theo chương trình nâng cao cịn học về: Phép đối xứng qua mặt phẳng hai khối đa diện; thêm khối đa diện thập nhị diện nhị thập diện Tính đối xứng qua mặt phẳng khối tứ diện đề, hình lập phương Phép vị tự không gian
6.
- Cần phân biệt ba khái niệm mặt tròn xoay, hình trịn xoay khối trịn xoay; Với mặt cầu, cách xây dựng nhờ trục quay đường sinh, học sinh tiếp cận với định nghĩa mặt cầu tập hợp điểm M không gian cách điểm O cố định khoảng không đổi R (R>0); cần tránh sai sót vẽ hình biểu diễn mặt cầu nội tiếp, ngoại tiếp hình đa diện
7.
- Học sinh phải biết thêm cách tìm vectơ pháp tuyến mặt phẳng nhờ tìm tích có hướng hai vectơ (
tìm vectơ c tích có h ớng hai vectơ a b không ph ơng cho tr íc , cho c a vµ c b ).
- Học sinh tiếp cận với việc lập phương trình mặt phẳng trường hợp: mặt phẳng qua gốc toạ độ; mặt phẳng song song chứa trục Ox (hoặc Oy Oz); mặt phẳng song song trùng với mặt phẳng toạ độ (Oxy) (hoặc (Oyz) (Ozx)); mặt phẳng qua ba điểm A(a; 0; 0), B(0; b; 0), C(0; 0; c) với abc ≠
- Việc tính khoảng cách hai đường thẳng chéo d d’ đưa tìm khoảng cách từ điểm đến mặt phẳng, cụ th:
viết ph ơng trình mặt phẳng ( ) chứa đ ờng thẳng d' v song song vi đường thẳng d, sau đó
tìm khoảng cách từ điểm M thuộc d tới mặt phẳng () Khoảng cách khoảng cách d d’
(7)8.
- Khi sử dụng máy tính cầm tay dạy, học kiểm tra đánh giá cần phân biệt phần toán tính:
+ Đạo hàm, hệ số
+ Tính luỹ thừa, logarit, giải phương trình mũ, logarit, giá trị biểu thức, so sánh giá trị biểu thức, so sánh số
+ Phần tốn tính tích phân (máy tính cầm tay tính gần tất tích phân hàm f(x) xác định liên tục đoạn [a; b] với cận a, b số cụ thể)
+ Phần tốn tính số phức (máy tính cầm tay tính gần tất phép tính, giải phương trình số thực, số phức với hệ số a, b số cụ thể)
+ Phần tốn tính Sxq,Stp,V, tỉ số thể tích
+ Phần tốn tính Sxq,Stp,V, tỉ số thể tích hình hay khối trịn xoay
+ Phân biệt phần tốn tính vectơ, góc, khoảng cách, tính hệ số để lập phương trình mặt phẳng, đường thẳng, mặt cầu
cần rõ yêu cầu tính gần đề để giảm tải yếu tố tính tốn việc chấp nhận kết tính máy tính cầm tay phải trình bày lời giải đầy đủ…, cần có đổi tương ứng việc trình bày làm ôn tập./
Môn Văn:
Trên sở nắm vững chơng trình, SGK, GV tập trung hớng dẫn HS ôn tập những nội dung chơng trình SGK nh sau :
- Nội dung ôn tập bám sát yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu về thái độ đợc quy định chơng trình mơn học.
- Néi dung ôn tập bao gồm toàn chơng trình SGK lớp 12 hành Cụ thể nh sau:
A Đối với học sinh học theo chơng trình hành
I nội dung chung cho chơng trình chuẩn n©ng cao
1 Tái kiến thức giai đoạn văn học, tác giả, tác phẩm Văn học Việt Nam tác giả, tác phẩm Văn học nước ngoi.
GV hớng dẫn HS ôn tập bài:
- Khái quát văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến hết thế kỉ XX
(8)-Nguyễn Đình Chiểu, ngơi sáng văn nghệ dân tộc - Phạm Văn Đồng
-Thông điệp nhân Ngày Thế giới phòng chống AIDS,1-12-2003-Cô-phi An-nan
- Tây Tiến – Quang Dũng
- Việt Bắc (trích) - Tố Hữu
- Đất Nước (trích) - Nguyễn Khoa Điềm
- Sóng – Xn Quỳnh
- Đàn ghi ta Lor-ca – Thanh Thảo
- Người lái đị Sơng Đà (trích) - Nguyễn Tuân
- Ai đặt tên cho dòng sơng? (trích) - Hồng Phủ Ngọc Tường
- Vợ nhặt – Kim Lân
- Vợ chồng A Phủ (trích) - Tơ Hồi
- Rừng xà nu - Nguyễn Trung Thành
- Những đứa gia đình - Nguyễn Thi
- Chiếc thuyền ngồi xa - Nguyễn Minh Châu
-Hồn Trương Ba, da hàng thịt (trích) – Lưu Quang Vũ
-Nhìn vốn văn hố dân tộc (Trích Đến đại từ truyền thống-Trần Đình Hợu)
- Thuốc - Lỗ Tấn
- Số phận người (trích) – Sơ-lơ-khốp
- Ông già biển (trích) – Hê-minh-uê
2 Vận dụng kiến thức xã hội đời sống để viết nghị luận xã hội - Nghị luận tư tưởng, đạo lí.
- Nghị luận tượng đời sống.
3 Vận dụng khả đọc - hiểu kiến thức văn học, tiếng Việt, làm văn vit bi ngh lun hc.
II Nội dung dành riêng cho chơng trình N©ng cao
Giáo viên hớng dẫn học sinh ơn tập đầy đủ nội dung kiến thức phần chung nêu trên, bổ sung sau đây:
- Tác gia Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh - Tác gia Tố Hữu
(9)- Con đờng trở thành kẻ sĩ đại (Trích Bàn đạo Nho- Nguyễn Khắc Viện)
- Tác gia Nguyễn Tuân;
- T hệ thống- nguồn sức sống đổi t (Trích Một góc nhìn
cđa trÝ thức- Phan Đình Diệu)
- Mt ngi H Nội - Nguyễn Khải.
Một số nội dung phần chung có khác mức độ nhận thức, GV cần hớng dẫn cụ thể cho HS.
b Đối với học sinh học theo chơng trình không phân ban (theo chơng trình sách giáo khoa cũ)
Đối chiếu nội dung cần ôn tập chơng trình hành với kiến thức đã học trớc để bổ sung kiến thức thay đổi.
c.Đối với học sinh học theo chơng trình phân ban thí điểm Đối chiếu nội dung cần ơn tập chơng trình hành với kiến thức đã học trớc để bổ sung kiến thức thay đổi Học sinh lựa chọn chơng trình Nâng cao chơng trình Chuẩn để ơn tập cho phù hợp.
1.Đối với học sinh học chơng trình sách giáo khoa ban Khoa học tự nhiên thì ôn tập theo chơng trình Sách giáo khoa chơng trình chuẩn hành.
2 Đối với học sinh học chơng trình Sách giáo khoa ban Khoa học xà hội và nhân văn ôn tập theo chơng trình Sách giáo khoa chơng trình Nâng cao hiện hành.
Môn Vật lí:
A MỤC TIÊU 1 Lí thuyết:
- Nêu tượng; khái niệm, ý nghĩa vật lí khái niệm; các thuyết.
- Phát biểu định luật vật lí; viết cơng thức tính đại lượng, nêu tên đơn vị đo đại lượng có mặt cơng thức.
- Vận dụng kiến thức học để giải thích tượng vật lí, giải các bài tập định tính đơn giản.
- Kỹ trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan.
2 Bài tập:
- Nắm phương pháp có kĩ giải loại tập dạng trắc nghiệm chương trình.
(10)- Kỹ giải tập dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan.
B NỘI DUNG
Nội dung ôn tập bám sát theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thơng mơn Vật lí cấp THPT, đặc biệt lớp 12 theo chương trình chuẩn nâng cao
Thí sinh phải biết vận dụng kiến thức thuộc nội dung nêu đây để trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan.
I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH [32 câu]
Chủ đề Nội dung kiến thức Số câu
Dao động cơ
Dao động điều hồ Con lắc lị xo Con lắc đơn
Năng lượng lắc lò xo lắc đơn
Dao động tắt dần, dao động trì, dao động cưỡng bức Hiện tượng cộng hưởng
Tổng hợp hai dao động điều hoà phương, tần
số Phương pháp giản đồ Fre-nen
Thực hành: Chu kì dao động lắc đơn
6
Sóng cơ
Sóng Sự truyền sóng Phương trình sóng Sóng âm
Giao thoa sóng
Phản xạ sóng Sóng dừng
4
Dòng điện xoay chiều
Đại cương dòng điện xoay chiều
Đoạn mạch điện xoay chiều có R, L, C có R, L, C
mắc nối tiếp Cộng hưởng điện
Cơng suất dịng điện xoay chiều Hệ số cơng suất Máy biến áp Truyền tải điện năng
Máy phát điện xoay chiều Động không đồng ba pha
Thực hành: Khảo sát đoạn mạch RLC nối tiếp
7
Dao động và sóng
điện từ
Dao động điện từ Mạch dao động LC Điện từ trường
Sóng điện từ
Truyền thơng (thơng tin liên lạc) sóng điện từ
(11)Sóng ánh sáng
Tán sắc ánh sáng
Nhiễu xạ ánh sáng Giao thoa ánh sáng Bước sóng màu sắc ánh sáng
Các loại quang phổ
Tia hồng ngoại, tia tử ngoại, tia X Thang sóng điện từ
Thực hành: Xác định bước sóng ánh sáng
5
Lượng tử ánh sáng
Hiện tượng quang điện Định luật giới hạn
quang điện
Thuyết lượng tử ánh sáng Lưỡng tính sóng hạt ánh sáng
Hiện tượng quang điện trong Quang điện trở Pin quang điện Hiện tượng quang phát quang
Sơ lược laze
Mẫu nguyên tử Bo quang phổ vạch nguyên tử
hiđrô
4
Hạt nhân nguyên tử
Cấu tạo hạt nhân nguyên tử Khối lượng hạt nhân Độ hụt
khối Lực hạt nhân.
Năng lượng liên kết, lượng liên kết riêng Hệ thức khối lượng lượng
4
Phóng xạ
Phản ứng hạt nhân Phản ứng phân hạch Phản ứng nhiệt hạch
Từ vi mô đến vĩ mô
Các hạt sơ cấp
Hệ Mặt Trời Các thiên hà
Tổng 32
II PHẦN RIÊNG [8 câu]
A Theo chương trình Chuẩn [8 câu]
(Dành riêng cho thí sinh học theo chương trình chuẩn)
Chủ đề Số câu
Dao động cơ
4
(12)Sóng ánh sáng
4
Lượng tử ánh sáng Hạt nhân nguyên tử Từ vi mô đến vĩ mơ
Tổng 8
B Theo chương trình Nâng cao [8 câu]
(Dành riêng cho thí sinh học theo chương trình nâng cao)
Chủ đề Số câu
Động lực học vật rắn 4
Dao động
4
Sóng cơ
Dao động sóng điện từ Dịng điện xoay chiều Sóng ánh sáng
Lượng tử ánh sáng
Sơ lược thuyết tương đối hẹp Hạt nhân nguyên tử
Từ vi mô đến vĩ mô
Tổng 8
Môn hoá
A Những kiến thức bản Chơng este - Lipit
1 Este: kh¸i niƯm, danh pháp, tính chất, điều chế ứng dụng
Khái niệm: theo chế phản ứng este hoá theo quan điểm este dẫn xuất axit cacboxylic (thay nhãm OH ë nhãm cacboxyl cña axit cacboxylic nhóm OR)
Danh pháp: tên gốc hiđrocacbon (R) + tên gốc axit (RCOO) đuôi at
Tính chất vật lí: trạng thái, tỷ khối, tính tan, nhiệt độ sôi, mùi đặc trng
TÝnh chÊt hóa học este : phản ứng thuỷ phân
Điều chế:
+ Phơng pháp chung: phản ứng este hoá
+ Phơng pháp riêng: anhiđrit axit + phenol axit axetic + axetilen
øng dông
(13) Kh¸i niƯm vỊ Lipit
ChÊt bÐo: Kh¸i niƯm Tính chất vật lí Tính chất hoá học (phản ứng thuỷ phân, phản ứng xà phòng hoá, phản ứng cộng hiđro chất béo lỏng
3 Xà phòng chất giặt rửa tổng hợp: Xà phòng: Khái niệm Phơng pháp sản xuất
Chất giặt rửa tổng hợp: Khái niệm Phơng pháp sản xuất
Tác dụng tẩy rửa xà phòng chất giặt rửa tổng hợp
4.Mối quan hệ hiđrocacbon dẫn xuất chứa oxi hiđrocacbon (chuyển hoá trực tiếp, chuyển hoá gián tiếp)
Chơng Cacbohiđrat
1 Khái niệm cacbohiđrat Glucozơ
Trạng thái tự nhiên Cấu tạo phân tử Tính chất vật lí
Tính chất hóa học: Tính chất ancol đa chức, tính chất anđehit đơn chức, phản ứng lên men
ứng dụng điều chế Đồng phân glucozơ: Fructozơ (chú ý phản ứng chuyển hoá Fructozơ
OH
Glucozơ)
2 Saccarozơ
Trạng thái tự nhiên Cấu trúc phân tử Tính chất vật lÝ
TÝnh chÊt hãa häc: Ph¶n øng víi Cu(OH)2 Phản ứng thuỷ phân
ng dng v sn xuất đờng saccarozơ
3 Tinh bét
CÊu tróc ph©n tư TÝnh chÊt vËt lÝ
TÝnh chất hóa học: Phản ứng thuỷ phân, phản ứng màu víi iot
øng dơng
4 Xenluloz¬
Trạng thái tự nhiên Cấu trúc phân tử Tính chất vËt lÝ
TÝnh chÊt hãa häc: Ph¶n øng thuỷ phân, Phản ứng với axit nitric
ứng dơng
Ch¬ng Amin - aminoaxit - Protein 1 Amin
Khái niệm, phân loại, đồng phân, danh pháp tính chất vật lí
CÊu t¹o phân tử tính chất hoá học: tính bazơ, phản ứng nhân thơm anilin
2 Aminoaxit
Khái niệm, danh pháp Cấu tạo phân tử TÝnh chÊt vËt lÝ
TÝnh chÊt hãa häc: Tính chất lỡng tính, tính bazơ dung dịch amino axit, phản ứng riêng nhóm COOH: phản ứng este hãa, ph¶n øng trïng ngng
øng dơng
3 Peptit Protein
Peptit: khái niệm tính chất hóa học (phản ứng thủy phân, phản ứng màu biure)
Protein: khái niệm, cấu tạo phân tử, tính chất vật lí, tính chất hóa học (tơng tự nh peptit), vai trò protein sống
Khái niệm enzim axit nucleic: khái niệm enzim đặc điểm xúc tác enzim, khái niệm vai trò axit nucleic
(14)Khái niệm, tên gọi cách phân loại theo nguồn gốc
Đặc điểm cấu tróc vµ TÝnh chÊt vËt lÝ cđa polime
Tính chất hóa học: phản ứng giữ nguyên mạch, cắt mạch, tăng mạch polime
Các phơng pháp điều chế polime: phản ứng trùng hợp, phản ứng trùng ngng
2 C¸c vËt liƯu polime
ChÊt dẻo: Khái niệm chất dẻo vật liệu compozit Một số polime dùng làm chất dẻo (PE, PVC, PPF, poli(metyl metacrylat)
Tơ: Khái niệm phân loại Một số loại tơ thờng gặp (tơ nilon - 6,6 ; tơ nitron)
Cao su: Khái niệm Hai loại cao su: cao su thiên nhiên (nguồn gôc, cấu tạo, tính chất ứng dụng) ; cao su tổng hợp (cao su buna, cao su buna-S cao su buna-N)
Keo dán tổng hợp: Khái niệm Một số loại keo dán tổng hợp thông dụng (nhựa vá săm, keo dán epoxi, keo dán ure-fomandehit)
Chơng Đại cơng kim loại 1 Kim loại
Vị trí kim loại bảng tuần hoàn Cấu tạo kim loại: cấu tạo nguyên tử, cấu tạo tinh thể Liên kết kim loại
Tớnh chất vật lí kim loại: tính dẻo, tính dẫn điện, dẫn nhiệt, ánh kim, tỉ khối, nhiệt độ nóng chảy, tính cứng
Tính chất hóa học đặc trng kim loại tính khử: Tác dụng với phi kim,
với dung dịch axit loãng ( HCl, H2SO4) với dung dịch axit đặc (HNO3, H2SO4), tác dụng với dung dịch muối, tác dụng với nớc
Cặp oxi hóa - khử kim loại, So sánh tính chất cặp oxi hóa - khử, DÃy điện hóa kim loại, ý nghĩa dÃy điện hóa kim loại
2 Hợp kim:Khái niệm Tính chất ứng dụng
3 Sự ăn mòn kim loại: Khái niệm
Các dạng ăn mòn kim loại (ăn mòn hóa học, ăn mòn điện hóa học)
Chống ăn mòn kim loại (phơng pháp bảo vệ bề mặt, phơng pháp điện hóa)
4 Điều chế kim loại: Nguyên tắc
Các phơng pháp: Nhiệt luyện, Thủy luyện, Điện phân (điện phân hợp chất nóng chảy, điện phân dung dịch, tính theo biểu thức định luật Farađây)
Ch¬ng Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ nhôm 1 Kim loại kiềm hợp chất quan trọng kim loại kiềm Vị trí bảng tuần hoàn Cấu hình electron nguyên tử
Tớnh cht vt lớ: nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sơi, khối lợng riêng, độ cứng
Tính chất hóa học đặc trng kim loại kiềm tính khử mạnh: Tác dụng với phi kim, với dung dịch axit loãng( HCl, H2SO4 ), tác dụng với nớc nhiệt độ thng
ứng dụng Trạng thái tự nhiên Điều chế kim loại kiềm phơng pháp điện phân muối halogenua nóng chảy
Một số hợp chất quan träng cđa kim lo¹i kiỊm: NaOH, NaHCO3, Na2CO3, KNO3 (tÝnh chÊt, øng
dơng)
(15) VÞ trí bảng tuần hoàn Cấu hình electron nguyên tử
Tính chất vật lí: nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi, khối lợng riêng, độ cứng
Tính chất hóa học đặc trng kim loại kiềm tính khử mạnh: Tác dụng với phi kim, với dung dịch axit loãng( HCl, H2SO4 ), với axit HNO3, H2SO4 đặc, tác dụng với nớc nhiệt độ thờng
Mét sè hỵp chÊt quan träng cđa kim lo¹i kiỊm thỉ: Ca(OH)2, CaCO3, CaSO4, KNO3
3 Níc cøng
Kh¸i niƯm vỊ níc cøng, c¸c loại nớc cứng tác hại nớc cứng
Nguyên tắc phơng pháp làm mềm nớc cứng (phơng pháp kết tủa, phơng pháp trao đổi ion)
NhËn biÕt ion Ca2+, Mg2+ dung dÞch.
4 Nhôm hợp chất nhôm
Vị trí bảng tuần hoàn Cấu hình electron nguyên tö
TÝnh chÊt vËt lÝ
TÝnh chất hóa học nhôm tính khử mạnh sau kim loại kiềm kim loại kiềm thổ (tác dơng víi phi kim, víi axit, oxit kim lo¹i, víi nớc, với dung dịch kiềm)
ứng dụng trạng thái tự nhiên
Sản xuất nhôm (nguyên liệu, điện phân nhôm oxit nóng chảy, ứng dụng)
Một số hợp chất quan trọng nhôm:
+ Al2O3 (tÝnh chÊt vËt lÝ, tÝnh chÊt lìng tÝnh, øng dơng)
+ Al(OH)3 (tÝnh chÊt ho¸ häc: tính không bền tính lỡng tính) + Al2(SO4)3 (thành phần phèn nhôm, ứng dụng)
Cách nhận biết ion Al3+ dung dịch
Chơng Sắt số kim loại quan trọng 1 Sắt
Vị trí trong bảng tuần hoàn Cấu hình electron nguyªn tư
TÝnh chÊt vËt lÝ
TÝnh chÊt hãa häc: T¸c dơng víi phi kim, víi axit, víi dung dÞch mi, víi níc
Trạng thái tự nhiên
2 Hợp chất sắt Hợp chất sắt (II):
+ FeO, Fe(OH)2 (tính bazơ, tính khử điều chế) + muối Fe2+(tính khử điều chế)
Hợp chất sắt (III):
+ Fe2O3, Fe(OH)3 (tính bazơ, tính oxi hóa điều chế) + muối Fe3+(tính oxi hóa điều chế)
3 Hợp kim sắt
Gang: Khái niệm Phân loại Sản xuất gang
Thép: Khái niệm Phân loại Sản xuất gang
4 Crom hợp chất crom
Vị trí trong bảng tuần hoàn Cấu hình electron nguyªn tư
TÝnh chÊt vËt lÝ
Tính chất hóa học: (là kim loại có tính khử mạnh sắt) Tác dụng với phi kim, với axit không tác dụng với nớc
Hợp chÊt cđa crom
(16)+ Hỵp chất crom (VI): CrO3 (oxitaxit có tính oxihoá mạnh); CrO
2
vµ Cr2O
2
(tính oxihoá mạnh); cân chuyển hoá hai dạng CrO
2
và Cr2O
2
5 Đồng hợp chất đồng
VÞ trÝ trong bảng tuần hoàn Cấu hình electron nguyên tử
TÝnh chÊt vËt lÝ
Tính chất hóa học: (là kim loại hoạt động, tính khử yếu) Tác dụng với phi kim, với axit
Hợp chất đồng
+ §ång (II) oxit CuO: oxit bazơ, dễ bị khử thành Cu
+ Đồng (II) hiđroxit Cu(OH)2: có tính bazơ dễ bị nhiệt phân
+ Muối Cu2+: dung dịch cã mµu xanh
ứng dụng đồng hợp cht
Chơng Phân biệt số chất vô cơ. 1 Nhận biết số ion dung dịch Nguyên tắc nhận biết ion dung dịch
NhËn biÕt mét sè cation dung dÞch: Na+, NH4
, Ba2+, Al3+, Fe2+, Fe3+, Cu2+
NhËn biÕt mét sè anion dung dÞch: Cl, NO3 , CO , SO
2 NhËn biÕt mét số chất khí:
Nguyên tắc chung nhận biết mét chÊt khÝ
NhËn biÕt mét sè chÊt khÝ: CO2, SO2, H2S, NH3
Chơng Hóa học vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trờng 1 Hóa học vấn đề phát triển kinh tế
Vấn đề lợng nhiên liệu
Vấn đề vật liệu
2 Hóa học vấn đề xã hội
Hóa học vấn đề lơng thực, thực phẩm
Hóa học vấn đề may mặc
Hóa học vấn đề sức khỏe ngời
3 Hóa học vấn đề mơi trờng Hóa học vấn đề nhiễm mơi trờng
Hóa học vấn đề phịng chống nhiễm mơi trờng
B Những kĩ bản
1. Vit cụng thức cấu tạo chất hữu học, cấu tạo số loại đồng phân mạch C, đồng phân vị trí, đồng phân nhóm chức tơng ứng gọi tên
2. Từ cấu tạo chất hữu suy tính chất hố học chất hữu Từ cấu hình electron kim loại học suy đợc tính chất hố học nhóm kim loại
3. Viết thành thạo phơng trình hóa học phản ứng: biểu diễn tính chất hố học, điều chế chất biểu diễn số dãy biến hoá phạm vi kiến thức học
(17)5. Biết cách giải số dạng tập: nhận biết, tính theo phơng trình hố học, xác định cơng thức chất hữu cơ, xác định kim loại, tính thành phần hỗn hợp
6. Giải thành thạo câu hỏi dạng trắc nghiệm khách quan (có SGK SBT hoá học 12)
C Những điểm cần ý ôn tập 1 Học sinh học theo chơng trình nâng cao cần ý thêm:
Phản øng khư este bëi LiAlH4 t¹o ancol bËc I
Phản ứng oxi hóa nối đơi C=C gốc axit khơng no chất béo
CÊu t¹o cacbohiđrat dạng mạch vòng tính chất riêng dạng mạch vòng: phản ứng với CH3OH/HCl nhóm OH C1 (nhãm OH hemiaxetal)
Ph¶n øng cđa nhãm NH2 víi HNO2
Pin điện hóa cách tính suất điện động chuẩn pin điện hóa
Cách nhận biết ion Cr3+ khÝ Cl 2, NO2
Chuẩn độ dung dịch:
+ Phơng pháp phân tích chuẩn độ (Sự chuẩn độ, dụng cụ phân tích)
+ Chuẩn độ axit-bazơ (nguyên tắc chung, chuẩn độ dung dịch HCl dung dịch chuẩn NaOH)
+ Chuẩn độ oxi hóa khử phơng pháp pemanganat
2 Học sinh học theo chơng trình không phân ban cần học thêm SGK mới: Khái niệm Lipit este, phản ứng điều chế riêng este
(anhiđrit axit + phenol axit axetic + axetilen)
Phản ứng chuyển hoá Fructozơ
OH
Glucozơ)
Khái niệm Peptit Protein
T¬ nitron (hay olon)
Cách tính theo biểu thức định luật Farađây phn in phõn
Phần Crom chơng SGK
Toàn chơng SGK míi
3 Häc sinh häc theo ch¬ng trình phân ban thí điểm cần học thêm SGK mới: Toàn chơng SGK
4. Các dây chuyền sản xuất chất công nghiệp tập trung vào nguyên tắc sản xuất phản ứng hoá học xảy (chú ý nguyên tắc khoa học)
5. Tăng cờng tổng kÕt, hƯ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc cho häc sinh, nhấn mạnh kiến thức quan trọng mà học sinh hay quên hay nhầm lẫn
6. Hng dn cho học sinh tự rèn luyện, tự làm nhiều tập (đặc biệt câu hỏi trắc nghiệm khách quan) sách giáo khoa sách tập hoá hc 12
7. Khai thác số tợng thí nghiệm thực hành yêu cầu học sinh gi¶i thÝch
8. Phân loại dạng câu hỏi, tập có SGK SBT Hố học 12 đồng thời tổng kết cách giải để giúp cho học sinh có đờng lối làm
(18)- Học sinh học theo Sách giáo khoa ơn tập theo Sách giáo khoa (Cơ bản Nâng cao).
- Nội dung ôn tập nằm chương trình THPT hành, chủ yếu chương trình lớp 12, bao gồm kiến thức kĩ bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng của Chương trình giáo dục mơn Sinh học phổ thơng (ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ngày 05 tháng năm 2006)
- Thi trắc nghiệm khách quan nên cần ơn tập tồn nội dung có trong chương trình sách giáo khoa.
A HƯỚNG DẪN ÔN TẬP LỚP 12 MÔN SINH HỌC I NHỮNG KIẾN THỨC CƠ BẢN
Phần V Di truyền học 1 Cơ chế tượng di truyền biến dị
Tự nhân đôi ADN; Khái niệm gen mã di truyền; Sinh tổng hợp ARN; Sinh tổng hợp prơtêin; Điều hồ hoạt động gen ; Đột biến gen; Hình thái, cấu trúc chức nhiễm sắc thể ; Đột biến nhiễm sắc thể Bài tập chương
2 Tính quy luật tượng di truyền
Các định luật Menđen; Mối quan hệ gen tính trạng (sự tác động nhiều gen, tính đa hiệu gen); Di truyền liên kết: Liên kết hồn tồn khơng hồn tồn; Di truyền liên kết với giới tính; Di truyền tế bào chất; Ảnh hưởng môi trường đến biểu gen; Bài tập chương
3 Di truyền học quần thể
Cấu trúc di truyền quần thể tự phối giao phối;Trạng thái cân di truyền quần thể giao phối: Định luật Hacđi - Vanbec ý nghĩa định luật; Bài tập chương
4 Ứng dụng di truyền học
Chọn giống vật nuôi trồng; Tạo giống phương pháp gây đột biến; Tạo giống công nghệ tế bào; Tạo giống công nghệ gen
5 Di truyền học người
Di truyền y học (các bệnh di truyền đột biến gen, đột biến nhiễm sắc thể); Bảo vệ di truyền người số vấn đề xã hội; Phương pháp nghiên cứu di truyền người Bài tập chương
Phần VI Tiến hóa 1 Bằng chứng chế tiến hoá
Bằng chứng giải phẫu so sánh; Bằng chứng phôi sinh học; Bằng chứng địa lý sinh vật học; Bằng chứng tế bào học sinh học phân tử
(19)nghi; Loài sinh học; Q trình hình thành lồi; Nguồn gốc chung chiều hướng tiến hoá sinh giới Bài tập
2 Sự phát sinh phát triển sống Trái đất
Sự phát sinh sống trái đất; Khái quát phát triển giới sinh vật qua đại địa chất; Sự phát sinh loài người
Phần VII Sinh thái học 1 Cá thể Quần thể sinh vật
Các nhân tố sinh thái; Sự tác động nhân tố sinh thái môi trường lên thể sinh vật thích nghi thể sinh vật với mơi trường; Sự tác động trở lại sinh vật lên môi trường
Khái niệm quần thể Các mối quan hệ sinh thái cá thể nội quần thể; Cấu trúc dân số quần thể;Kích thước tăng trưởng số lượng cá thể quần thể Sự sinh sản tử vong, phát tán cá thể quần thể.Sự biến động số lưọng chế điều hoà số lượng cá thể quần thể Bài tập 2 Quần xã sinh vật
Khái niệm quần xã Các mối quan hệ sinh thái mang tính tương trợ đấu tranh cá thể khác loài quần xã
Mối quan hệ dinh dưỡng hệ nó.Mối quan hệ cạnh tranh khác lồi - Sự phân hố ổ sinh thái.Sự diễn cân quần xã Bài tập
3 Hệ sinh thái - sinh
Khái niệm hệ sinh thái - Cấu trúc hệ sinh thái - Các kiểu hệ sinh thái.Sự chuyển hoá vật chất hệ sinh thái;Sự chuyển hóa lượng hệ sinh thái; Sinh quyển; Sinh thái học việc quản lý nguồn lợi thiên nhiên: quan niệm quản lý nguồn lợi thiên nhiên, biện pháp cụ thể, giáo dục bảo vệ môi trường Bài tập
II NHỮNG KĨ NĂNG CƠ BẢN
1 Kỹ quan sát, mô tả tượng sinh học Kỹ thực hành sinh học
3 Kỹ vận dụng vào thực tiễn
4 Kỹ học tập: HS thành thạo kĩ học tập đặc biệt kĩ tự học (biết thu thập, xử lí thơng tin, lập bảng biểu, vẽ đồ thị, làm việc cá nhân hay làm việc theo nhóm, làm báo cáo)
III NHỮNG ĐIỂM CẦN LƯU Ý
Tăng cường tổng kết, hệ thống hoá kiến thức cho học sinh, nhấn mạnh kiến thức quan trọng mà học sinh hay quên hay nhầm lẫn
Hướng dẫn cho học sinh tự rèn luyện, tự làm nhiều tập (đặc biệt câu hỏi trắc nghiệm khách quan)
Khai thác số tượng thí nghiệm thực hành yêu cầu học sinh giải thích
(20)B HƯỚNG DẪN ÔN TẬP LỚP 12 MÔN SINH HỌC VỚI THÍ SINH TỰ DO
Gồm nhóm đối tượng: Thí sinh học chương trình THPT khơng phân ban; Thí sinh học chương trình THPT phân ban thí điểm
a) Đối với thí sinh học chương trình THPT khơng phân ban : đối chiếu nội dung cần ơn tập chương trình hành với kiến thức học trước để bổ sung nội dung thay đổi
b) Thí sinh học chương trình THPT phân ban thí điểm: đối chiếu nội dung cần ơn tập chương trình hành với kiến thức học trước để bổ sung kiến thức thay đổi Học sinh lựa chọn chương trình Nâng cao chương trình Cơ để ơn tập cho phự hp
Môn Lịch sử
A Nội dung ôn tập
Bao gồm toàn chơng trình sách giáo khoa lớp 12 hành Cụ thể nội dung «n tËp nh sau:
Häc sinh häc theo chơng trình chuẩn
I Lch s th gii hin đại từ năm 1945 đến năm 2000
Sù h×nh thµnh trËt tù thÕ giíi míi sau chiÕn tranh thÕ giới thứ hai (1945- 1949)
- Liên Xô nớc Đông Âu (1945-1991) Liên bang Nga (1991-2000)
- Các nớc Đông Bắc
(21)- Các nớc châu Phi M Latinh - Nớc M
- Tây Âu
- Nhật Bản
- Quan hƯ qc tÕ vµ sau thêi kú Chiến tranh lạnh
- Cách mạng khoa học - công nghệ xu hớng toàn cầu hóa nửa sau thÕ kû XX
- Tổng kết lịch sử giới đại từ năm 1945 đến năm 2000
II Lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến năm 2000
Phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ 1919 đến năm 1925
- Phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ năm 1925 n u nm 1930
- Phong trào cách mạng 1930-1935
- Phong trào dân chủ 1936-1939
- Phong trào giải phóng dân tộc Tổng khởi nghĩa tháng Tám (1939-1945) Nớc Việt Nam dân chủ Cộng hòa đời
- Nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hòa từ sau ngày 2.9.1945 đến trớc ngày 19.12.1946
- Những năm đầu kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (1946-1950)
- Bớc phát triển kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (1951-1953)
- Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp kết thúc (1953-1954)
- Xõy dng Ch nghĩa xã hội miền Bắc, đấu tranh chống đế quốc Mĩ Chính quyền Sài Gịn miền Nam (1954- 1965)
- Nhân dân hai miền trực tiếp chiến đấu chống đế quốc Mĩ xâm lợc Nhân dân miền Bắc vừa chiến đấu, vừa sản xuất (1965-1973)
- Cuộc đấu tranh mặt trận ngoại giao Hiệp định Pari 1973 chấm dứt chiến tranh lập lại hịa bình Việt Nam
(22)- Việt Nam năm đầu thắng lợi kháng chiến chống M, cứu nớc năm 1975
- Vit Nam xây dựng Chủ nghĩa xã hội đấu tranh bảo vệ Tổ quốc (1976-1986)
- Đất nớc đờng đổi lên chủ nghĩa xã hội (1986-2000)
- Tổng kết lịch sử Việt Nam từ 1919 n nm 2000
Học sinh học theo chơng trình n©ng cao
I Lịch sử giới từ năm 1945 n nm 2000
- Sự hình thành trật tù thÕ giíi míi sau chiÕn tranh thÕ giíi thø hai (1945-1949)
- Liên Xô nớc Đông ¢u (1945-1991) Liªn bang Nga (1991-2000)
- Trung Quốc v bỏn o Triu Tiờn
- Các nớc Đông Nam
- ấn Độ khu vực Trung Đông
- Các nớc châu Phi M Latinh - Nớc M
- Tây Âu
- Nhật Bản
- Quan hệ quốc tế sau thời kỳ Chiến tranh lạnh
- Cách mạng khoa học - công nghệ xu toàn cầu hóa nöa sau thÕ kû XX
- Nhận định chung về lịch sử giới từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến năm 2000
II Lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến năm 2000
- Những chuyển biến kinh tế xà hội ë ViƯt Nam sau ChiÕn tranh thÕ giíi thø nhÊt
- Phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ 1919 đến năm 1925
(23)- Phong trào dân chủ 1936-1939
- Phong trào giải phóng dân tộc (1939-1945)
- Cao tro khỏng Nhật cứu nớc Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 Nớc Việt Nam Dân chủ cộng hòa đời
- Nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hòa từ sau ngày 2.9.1945 đến trớc ngày 19.12.1946 - Những năm đầu kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (1946-1950) - Bớc phát triển kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (1951-1953) - Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp kết thúc (1953-1954)
- Miền Bắc thực nhiệm vụ kinh tế - xã hội, miền Nam đấu tranh chống chế độ Mĩ - Diệm, gìn giữ hịa bình (1954-1960)
- Xây dựng Chủ nghĩa xã hội miền Bắc, chiến đấu chống chiến lợc "Chiến tranh đặc biệt" đế quốc Mĩ miền Nam (1961-1965)
- Chiến đấu chống chiến lợc "Chiến tranh cục bộ" miền Nam chiến tranh phá hoại miền Bắc lần thứ đế quốc Mĩ (1965-1968)
- Chiến đấu chống chiến lợc "Việt Nam hóa chiến tranh" miền Nam chiến tranh phá hoại miền Bắc lần thứ hai đế quốc Mĩ (1969-1973)
- Cuộc đấu tranh mặt trận ngoại giao Hiệp định Pari năm 1973 chấm dứt chiến tranh, lập lại hịa bình Vit Nam
- Khôi phục phát triển kinh tế - xà hội miền Bắc, giải phóng hoàn toàn miền Nam (1973-1975)
- Việt Nam năm đầu Đại thắng mùa xuân năm 1975
- Vit Nam xây dựng chủ nghĩa xã hội đấu tranh bảo vệ Tổ quốc (1976-1986) - Việt Nam đờng đổi lên chủ nghĩa xã hội (1986-2000)
- Tổng kết lịch sử Việt Nam 1919 đến năm 2000
Đối với học sinh học theo chơng trình không phân ban (theo chơng trình sách giáo khoa cũ)
Ngồi ơn tập nội dung giống với chơng trình sách giáo khoa hành (chơng trình chuẩn), Học sinh cần so sách, đối chiếu với chơng trình sách giáo khoa hành (chơng trình chuẩn) để ơn tập thêm nội dung khơng có chơng trình sách giáo khoa cũ
§èi víi häc sinh häc theo chơng trình phân ban thí điểm
1 Đối với học sinh học chơng trình sách giáo khoa ban khoa học tự nhiên ôn tập theo chơng trình sách giáo khoa chơng trình chuẩn hành
2 Đối với học sinh học chơng trình sách giáo khoa ban khoa học xà hội nhân văn ôn tập theo chơng trình sách giáo khoa chơng trình nâng cao hành
(24)1 Cỏc Sở giáo dục Đào tạo đạo giáo viên môn hớng dẫn, tổ chức cho học sinh ôn tập toàn nội dung (phần A)
2 Trong trình ôn tập cần rèn luyện học sinh theo hớng hạn chế việc học thuộc lòng, ghi nhớ máy móc mà tăng cờng khả phân tích, khái quát vận dụng
3 Chỳ ý đến rèn luyện kĩ thực hành học sinh nh lập bảng thống kê, niên biểu, sơ đồ, biu , lc
Môn Địa lí
I Những nội dung kiến thức cần nắm vững
Trên sở nắm vững chơng trình, SGK tập trung hớng dẫn HS ôn tập nội dung chơng trình SGK nh sau :
1 Đối với HS học chơng trình hành
a) Nội dung chung cho chơng trình Chuẩn Nâng cao * VÒ kiÕn thøc
- Việt Nam đờng đổi hội nhập - Địa lí tự nhiên dân c :
+ Vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ; lịch sử hình thành phát triển lãnh thổ; đặc điểm chung tự nhiên (các thành phần tự nhiên; đất nớc nhiều đồi núi; thiên nhiên chịu ảnh hởng sâu sắc Biển Đơng; thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa; thiên nhiên phân hoá đa dạng); sử dụng bảo vệ tài ngun thiên nhiên, bảo vệ mơi trờng phịng chống thiên tai
+ Đặc điểm dân số phân bố dân c; lao động việc làm; đô th hoỏ; cht lng cuc sng
- Địa lí kinh tế :
+ Chuyển dịch cấu kinh tÕ
+ Địa lí ngành kinh tế : Một số vấn đề phát triển phân bố nông nghiệp (Đặc điểm nông nghiệp; Vấn đề phát triển nông nghiệp; Chuyển dịch cấu nông nghiệp, Vấn đề phát triển ngành thuỷ sản lâm nghiệp; Tổ chức lãnh thổ nông nghiệp) Một số vấn đề phát triển phân bố công nghiệp (Cơ cấu ngành công nghiệp; Vấn đề phát triển số ngành công nghiệp trọng điểm; Vấn đề tổ chức lãnh thổ công nghiệp) Một số vấn đề phát triển phân bố ngành dịch vụ (Giao thông vận tải thông tin liên lạc; Th-ơng mại, du lịch)
+ Địa lí vùng kinh tế: Vấn đề khai thác mạnh Trung du miền núi Bắc Bộ; Vấn đề chuyển dịch cấu kinh tế theo ngành Đồng sông Hồng; Vấn đề phát triển kinh tế-xã hội Bắc Trung Bộ; Vấn đề phát triển kinh tế-xã hội Duyên hải Nam Trung Bộ; Vấn đề khai thác mạnh Tây Nguyên; Vấn đề khai thác lãnh thổ theo chiều sâu Đông Nam Bộ; Vấn đề sử dụng hợp lí cải tạo tự nhiên Đồng sông Cửu Long; Vấn đề phát triển kinh tế, an ninh quốc phịng Biển Đơng đảo, quần đảo
(25)- Địa lí địa phơng * Về kĩ
- Kĩ đồ: đọc đồ Atlat Địa lí Việt Nam (không vẽ lợc đồ) Sử dụng Atlat Nhà xuất Giáo dục phát hành từ năm 2005 trở lại
- Kĩ biểu đồ: vẽ, nhận xét giải thích; đọc biểu đồ cho trớc - Kĩ bảng số liệu: tính tốn, nhn xột, gii thớch
b) Nội dung dành riêng cho chơng trình Nâng cao
ễn y nội dung kiến thức phần chung nêu trên, bổ sung nội dung sau đây: Chất lợng sống; Tăng trởng tổng sản phẩm nớc; Vốn đất sử dụng vốn đất ; Vấn đề phát triển công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng; Vấn đề sản xuất lơng thực, thực phẩm Đồng sông Cửu Long (Một số nội dung phần chung có khác mức độ nhận thức, GV cần hớng dẫn cụ thể cho HS)
2 §èi víi thÝ sinh tù do
Gồm nhóm đối tợng: Thí sinh học chơng trình THPT khơng phân ban; Thí sinh học chơng trình THPT phân ban thí điểm
a) Đối với thí sinh học chơng trình THPT khơng phân ban : đối chiếu nội dung cần ơn tập chơng trình hành với kiến thức học trớc để bổ sung kiến thức thay đổi
b) Thí sinh học chơng trình THPT phân ban thí điểm: đối chiếu nội dung cần ôn tập chơng trình hành với kiến thức học trớc để bổ sung kiến thức thay đổi Học sinh lựa chọn chơng trình Nâng cao chơng trình Chuẩn để ôn tập cho phù hợp
II Mét số điều cần lu ý
- Ni dung ụn tập nằm chơng trình THPT hành, chủ yếu chơng trình lớp 12, bao gồm kiến thức kĩ bám sát chuẩn kiến thức, kĩ Chơng trình giáo dục mơn Địa lí phổ thơng (ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT Bộ trởng Bộ Giáo dục Đào tạo ngày 05 tháng năm 2006)
- Khi ôn tập cần trọng việc tăng cờng rèn luyện cho HS kĩ t địa lí, cách học, cách làm bài, hạn chế ghi nhớ máy móc
(26)Môn Ngoại ngữ
Tiếng Anh
Vic thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) môn Tiếng Anh năm học 2008-2009 trường THPT tương đương thực theo Quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông, ban hành theo Thông tư số 04/2009/TT-BGDĐT ngày 12/3/2009.
Để chuẩn bị kiến thức, kỹ cho kì thi tốt nghiệp THPT, Vụ Giáo dục Trung học, Bộ GDĐT hướng dẫn ôn tập môn Tiếng Anh sau:
I - NỘI DUNG ÔN TẬP CHƯƠNG TRÌNH NĂM
1 Kiến thức ngơn ngữ:
- Động từ (verbs):
+ Present Simple, Present Progressive, Present Perfect, Present Perfect Progressive, Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, Past Perfect Progressive, Future Simple, Future Progressive, Future Perfect, Future Perfect Progressive
+ Dạng bị động (Passive Voice) động từ với thời nêu trên.
+ Định dạng động từ sau số động từ cụm từ khác như: hate, like, enjoy, start, begin, stop, you mind , I don’t mind…, be fed up with, be afraid of, be fond of, have, let, help, see, keep, watch…
+ Ôn tập nắm vững hòa hợp chủ ngữ vị ngữ (subject-verb concord).
+ Nắm vững cách sử dụng số động từ có hai ba từ học trong chương trình.
- Modal verbs:
+ Nắm dạng cách dùng Modal verbs: can, may, must, should, … cho khứ.
- Danh từ (Nouns):
+ Danh từ số ít, số nhiều.
+ Danh từ đếm không đếm được. + Ngữ cảnh cho danh từ.
+ Một số cách hình thành danh từ cách thêm tiếp tố: -tion, - ment, -er, the + tính từ…
- Tính từ (Adjectives):
(27)+ Cách hình thành tính từ tiếp tố.
- Trạng từ (Adverbs):
+ Nhận biết trạng từ, cách dùng, vị trí trạng từ câu + So sánh trạng từ trường hợp đặc biệt.
- Đại từ (Pronouns):
+Cách dùng đại từ quan hệ (Relative pronouns): which, who, that,
- Quán từ (Articles):
+ Cách sử dụng quán từ: a, an, the .
- Giới từ (Prepositions):
+ Cách sử dụng giới từ: Giới từ thời gian, vị trí, phương hướng, mục đích,
- Ngữ âm:
+ Sự khác biệt nguyên âm (hoặc) phụ âm gần kề. + Trọng âm từ đa âm tiết.
- Câu mệnh đề:
+ Các loại câu đơn với dạng tường thuật, phủ định nghi vấn, trật tự từ loại câu.
+ Cách sử dụng câu phức, câu ghép với liên từ, đại từ quan hệ đã học.
+ Cách sử dụng câu điều kiện loại I, II III. + Câu hỏi trực tiếp gián tiếp.
+ Nắm số dạng câu giả định.
2 Kỹ năng:
a) Đọc hiểu:
Đọc hiểu nội dung nội dung chi tiết văn có độ dài khoảng 300 từ chủ điểm học chương trình, chủ yếu chương trình Tiếng Anh lớp 12
b) Viết:
+ Viết chuyển đổi câu sử dụng cấu trúc câu học. + Viết nối câu, ghép câu
(28)+ Xác định lỗi sai câu liên quan đến kỹ Viết.
II – NỘI DUNG ƠN TẬP CHƯƠNG TRÌNH NĂM 1 Kiến thức ngôn ngữ:
- Động từ (verbs):
+ Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Simple Past, Past Continuous, Simple Future.
+ Dạng bị động (Passive Voice) động từ với thời nêu trên. + Dùng dạng V-ing động từ sau số động từ.
+ Cách tạo động từ.
- Modal verbs:
+ Nắm dạng cách dùng Modal verbs: can, may, must, should,
- Danh từ (Nouns):
+ Danh từ số ít, số nhiều
+ Danh từ đếm không đếm
+ Nhận biết số cách hình thành danh từ cách thêm tiếp tố như: -tion, -ment, -er,…
- Tính từ (Adjectives):
+ Nhận biết tính từ, vị trí tính từ câu + So sánh tính từ
+ Cách hình thành tính từ.
- Trạng từ (Adverbs):
+ Nhận biết trạng từ, vị trí trạng từ câu + So sánh trạng từ
+ Các trường hợp bất quy tắc trạng từ.
- Đại từ (Pronouns):
+ Nắm dạng cách dùng đại từ
+ Cách dùng đại từ quan hệ (Relative pronouns): which, who, that,
- Quán từ (Articles):
+ Nhận biết dạng quán từ: a, an, the.
(29)+ Nhận biết số giới từ: Giới từ thời gian, vị trí, phương hướng, mục đích,
- Ngữ âm:
+ Sự khác biệt nguyên âm (hoặc) phụ âm gần kề. + Trọng âm từ đa âm tiết.
- Câu mệnh đề
+ Các loại câu đơn với dạng tường thuật, phủ định nghi vấn, đặc biệt trật tự từ loại câu.
+ Cách sử dụng câu phức với liên từ, đại từ quan hệ (xác định) học. + Nắm vững cách sử dụng câu điều kiện loại I II.
2 Kỹ năng:
a) Đọc hiểu:
Đọc hiểu nội dung nội dung chi tiết văn có độ dài khoảng 150 từ chủ điểm học chương trình, chủ yếu chương trình Tiếng Anh lớp 12
b) Viết:
+ Viết chuyển đổi câu sử dụng cấu trúc câu học. + Viết nối câu, ghép câu
+ Dựng câu từ ngữ liệu cho sẵn. + Hoàn thành câu.
+ Xác định lỗi sai câu liên quan đến kỹ Viết.
TiÕng Nga
(30)Việc giảng dạy, ôn tập thi tốt nghiệp môn Tiếng Nga năm học 2008-2009 trong trường trung học phổ thông (THPT) thực theo hướng dẫn đây:
1 Chương trình năm:
a Thực từ lớp 10 với thời lượng 105 tiết / năm.
b Dùng chương trình (CT) sách giáo khoa (tác giả Bùi Hiền làm chủ biên) do Nhà xuất Giáo dục (NXBGD) xuất cho hệ năm THPT, thực hiện từ lớp 10 đến hết lớp 12 THPT
2 Chương trình năm:
a Thực từ lớp với thời lượng 70 tiết / năm lớp 9, lớp lại 105 tiết / năm.
b Dùng CT SGK (tác giả Đỗ Đình Tống làm chủ biên) NXBGD xuất bản cho hệ năm THPT, thực từ lớp THCS đến hết lớp 12 THPT.
II NỘI DUNG ÔN TẬP
A KIẾN THỨC
CHỦ ĐIỂM
(Thể thông qua Hành động lời nói) 1 Chủ điểm chung cho CT SGK:
a Gia đình, nhà trường.
b Tính cách khả năng, khiếu người. c Nghề nghiệp hướng nghiệp.
d Thành phố nông thôn. e Thiên nhiên thời tiết.
f Văn hóa, khoa học, nghệ thuật. g Sức khỏe, thể thao giải trí. h Ngơn ngữ văn học Nga.
2 Chủ điểm bổ sung cho CT SGK hệ năm:
a Bảo vệ môi trường.
b Sức khỏe cộng đồng phòng chống AIDS. c Vấn đề nhà ở, giao thông, thông tin liên lạc. d Các tiến khoa học công nghệ.
e Các loại hình nghệ thuật: âm nhạc, hội họa, sân khấu, điện ảnh… f Hòa nhập hợp tác quốc tế.
(31)a Nắm từ vựng chọn dạy theo chủ điểm qui định trong mỗi CT SGK tương ứng.
b Từ gốc.
c Từ đồng nghĩa, trái nghĩa. d Từ ghép.
2 Ngữ pháp:
Từ pháp: a Danh từ:
Các phạm trù động vật – bất động vật, giống, số, cách Các hình thái biến đổi.
b Tính từ:
Các hình thái biến đổi theo giống, số, cách Cách sử dụng tính từ dạng đầy đủ rút gọn Dạng so sánh tương đối tuyệt đối.
c Đại từ:
Các đại từ nhân xưng, sở hữu, định với hình thái ngơi, giống, số, cách
Đại từ себя. d Số từ:
Số từ thứ tự hình thái biến đổi
Số từ số lượng qui tắc kết hợp với danh từ, tính từ (Riêng đối với CT năm: bổ sung thêm hình thái biến đổi số từ số lượng).
e Động từ:
Các phạm trù: thức, thể, thời, ngơi, giống, số Động từ có –ся
Động từ chuyển động không tiền tố có tiền tố Ý nghĩa số tiền tố bản: в-, вы-, по-, у-, при-, до-, от-, пере-, под-,
Trạng động từ cấu tạo từ động từ hoàn thành thể chưa hoàn thành thể, cách sử dụng chúng
Tính động từ: dạng chủ động (hiện tại, khứ); dạng bị động quá khứ (đầy đủ rút gọn) (Riêng CT năm: bổ sung thêm TĐT bị động tại).
f Trạng từ:
Các loại trạng từ thường dùng.
Dạng so sánh tương đối tuyệt đối.
g. Các giới từ thường dùng cách với ý nghĩa khác theo CT và SGK tương ứng.
h. Các liên từ thường dùng câu đơn câu phức theo CT SGK tương ứng.
(32)Cú pháp:
a. Các loại hình câu tiếng Nga: câu thông báo, câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán.
b. Câu đơn câu phức với liên từ: не только , но и ; и , и ; или; или , или ; и; а; но; чем , тем ; который; хотя; если; если бы; потому что/ так как; поэтому; чтобы; что; когда; после того как
c. Câu chủ động bị động. d. Câu trực tiếp gián tiếp.
B KỸ NĂNG
1 Nghe:
a. Hiểu nội dung lờì đối thoại về vấn đề học tập và sinh hoạt thường ngày phù hợp với trình độ lứa tuổi.
b. Hiểu số thông tin đơn giản chủ điểm học (đối với hệ năm)
2 Nói:
a. Trao đổi vấn đề sinh hoạt thông thường với khoảng 2-5 câu đối thoại (đối với hệ năm), khoảng 5-10 câu đối thoại hệ năm. b. Nói nội dung điều đọc nghe thuộc chủ
điểm học (đối với hệ năm).
3 Đọc:
Đọc hiểu văn thuộc chủ điểm học có độ dài khoảng 100-150 từ (đối với hệ năm) 150-200 từ (đối với hệ năm), có khoảng 5% từ (Số từ đốn nghĩa qua ngữ cảnh qua phương thức cấu tạo từ).
4 Viết:
a. Đối với hệ năm: Biết cách đặt câu với nội dung hợp trình độ. b. Đối với hệ năm:
Viết thư trao đổi vấn đề học tập, sinh hoạt thường ngày.
Biết lập dàn ý để trình bày vấn đề khn khổ chủ điểm học.
Viết số văn nghi thức thơng thường, đơn giản. TiÕng Ph¸p
Việc ôn thi tốt nghiệp môn tiếng Pháp tiếng nớc năm học 2008-2009 trờng trung học phổ thông đợc thực theo Quy chế thi tốt
nghiệp trung học phổ thông, ban h nh theo quyà ết định số 08/2008/QĐ-BGDĐT ng y 06à
(33)chủ yếu chương trÌnh lớp 12” cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT môn tiếng Pháp năm 2009 Bộ GD & ĐT ban hành
I Nội dung ôn Chơng trình năm Chủ ®iĨm
- Nhà trờng, gia đình, thể thao, du lịch
- Mét sè thµnh tùu khoa häc kÜ thuật (năng lợng mặt trời, máy tính điện tử, )
- Bảo vệ sức khỏe : chống thuốc lá, chống ô nhiễm bảo vệ môi trờng sinh thái
2 Kiến thức ngôn ngữ A Về từ vựng:
1 Từ vựng đợc chọn dạy theo chủ điểm quy định sách giáo khoa Sơ lợc cấu tạo từ tiếng Pháp (từ gốc- tiền tố - hậu tố)
3 Từ họ (mots de même famille) - Từ đồng nghĩa – Từ trái nghĩa B Ngữ pháp
1. Le nom : gièng, sè
2. Les déterminants:
Quán từ (xác định, không xác định, phận, rút gọn) Tính từ sở hữu, tính từ để trỏ, tính từ không xác định 3. Les adjectifs qualificatifs : giống, s
4. Les verbes:
Hình thái cách dùng
Hợp phân từ khứ chủ ngữ, bổ ngữ trực tiếp
5. Modes et temps:
Les temps de l’indicatif :
+ Le présent + Le futur proche + Le futur simple + Le passé récent + Le passé composé + L’imparfait 6. Les pronoms:
(34) Les pronoms personnels compléments Les pronoms indéfinis
Les pronoms démonstratifs
7. Les prépositions
9 VÒ cú pháp câu
Các loại hình câu tiếng Pháp : câu thông báo, câu nghi vấn, câu cÇu khiÕn
Câu đơn, câu phức (với mệnh đề mệnh đề phụ (relative,
complétive, circonstancielle).
Câu chủ động, câu bị động
Lêi nãi trùc tiÕp, gi¸n tiÕp (interrogation indirecte, discours rapporté, discours direct/ indirect)
La concordance des temps.
10 Ngữ pháp văn thể loại văn b¶n
Bớc đầu nắm đợc kết cấu văn bản, anaphores, mối liên hệ yếu tố văn (thời gian, quan hệ logíc (relations logiques), nguyên nhân, kết ) đ đề cập đến chã ơng trình sách giáo khoa t-ơng ứng
Văn mang tính thông báo, kể chuyện, miêu tả.
11 K nng c hiu
Đọc hiểu văn thuộc chủ điểm học chơng trình, có độ dài khoảng 100-120 từ có khoảng 5% từ (số từ đốn nghĩa qua ngữ cảnh /hoặc qua phơng thức cấu tạo từ), phát đợc mối liờn kt bn
II Nội dung ôn chơng trình năm 1. CHủ ĐIểM
- Nh trng, nghề nghiệp, đào tạo việc làm
- Cuộc sống tình cảm hoạt động giải trí thiếu niên - Những vấn đề x hộiã
- Môi trờng bảo vệ môi trờng
- Khoa học kỹ thuật phục vụ đời sống ngời
(35)2. Các hành động giao tiếp
- situer dans l’espace et le temps - comparer
- suggérer - conseiller
- permettre / interdire - convaincre
- exprimer la quantité, l’intensité, la certitude / l’incertitude, la possibilité,
la nécessité, l’enventualité, ses sentiments, le souhait, le regret 3 KIẾN THỨC NGÔN NGỮ
A Tõ vùng:
1)Từ vựng đợc học sách giáo khoa theo chủ điểm 2) Cấu tạo từ tiếng Pháp (từ gốc- tiền tố - hậu tố) 3) Từ họ - Từ đồng nghĩa – Từ trỏi ngha
B Ngữ pháp
1) Le nom : gièng, sè
2) Les déterminants:
Quán từ (xác định, không xác định, phận, rút gọn) Tính từ sở hữu, tính từ để trỏ, tính từ không xác định 3) Les adjectifs qualificatifs : giống, số
4) Les adverbes de manière, de quantité, de qualité 5) Les verbes:
Modes et temps: L’indicatif :
+ Le présent
+ Le futur proche + Le futur simple + Le passé récent
+ Le passé composé
+ L’imparfait + Le futur antérieur
+ Le plus-que-parfait
(36) L’impératif
Le conditionnel (présent et passé) L'infinitif
Le gérondif
Hợp thời động từ (concordance des temps)
Hợp phân từ khø víi chđ ng÷, víi bỉ ng÷ trùc tiÕp 6) Les adverbes de manière, de quantité et de qualité
7) Phép so sánh với tính từ, trạng từ, danh từ, động từ 8) Les pronoms:
Les pronoms relatifs (formes simples, formes composées) Les pronoms personnels compléments
Les pronoms indéfinis : on, personne, quelqu’un, rien, tout
Les pronoms démonstratifs : celui/celle/ceux/celles + de/qui ; que
Les pronoms possessifs 9) Les prépositions
10) Cú pháp câu
Các loại hình câu tiếng Pháp : câu thông báo, câu nghi vấn, câu cầu khiến ;
Cõu đơn, câu phức (với mệnh đề mệnh đề phụ
(relative, complétive, circonstancielle) ;
Câu chủ động, câu bị động ;
Lối nói trực tiếp, gián tiếp (interrogation indirecte, discours rapporté, discours direct/ indirect)
11) Ngữ pháp văn
Bc đầu nắm đợc kết cấu văn bản, anaphores, cỏc từ nối quan hệ logíc (relations logiques) đ đề cập đến chã ơng trình sách giáo khoa
12) Loại hình văn bản: thông báo, giải thích, lập luận, cầu khiến (injonctif)
4 kỹ năng
(37)c hiu mt bn thuộc chủ điểm nêu trên, có độ dài khoảng 150-200 từ, có khoảng 5% từ (số từ đốn nghĩa qua ngữ cảnh /hoặc qua phơng thức cấu tạo từ), phát đợc mối liên kết văn bản, thái độ, ẩn ý ca tỏc gi
2) Kỹ viết
- Hoàn thành câu
- Chọn câu tơng ứng nghÜa
TiÕng Trung Qc
Híng dÉn «n tËp môn tiếng Trung Quốc lớp 12
Năm học 2008 - 2009 Về chủ điểm
1.1 Thiên nhiên môi trờng 1.2 Văn hoá giao tiếp
1.3 Dân số, nhà ở, vật giá 1.4 Giáo dục gia đình 1.5 Lí tởng, nguyện vọng 1.6 Xã hội thông tin
1.7 Thi cử, lao động việc làm 1.8 Gia đình xã hội
(38)2.1 Từ vựng Ngữ pháp
Hiu đợc nghĩa cách dùng từ ngữ trọng điểm sau:
通过、 根本、 只是、 之一 、 松手、值得、 足以、
仿佛、不过、 但是、顺着、 竟然、 竟、 显然、
难怪、舍不得、一下子、似乎、 怪、尽量、自然、
才、 固然、 没准儿、计划、 出乎意料、 凭、曾、
可（强调）、 净化、 绿化、还…、笑容
- BiÕt c¸ch dïng cđa c¸c cÊu tróc sau :
不仅……也……、 不但……还要……、
…… 的是……（强调句式）、 a并不等于 b、
值……之际、 如果……（就）可以……、
即使……也……、一脸……、再不……、
［动］+ “着”+ ［动］+ “着”、拿……来说 、
先…… 然后……再……、 以……消失、
万一……那就……、既然……就……、
与其……不如…… 、什么…… 也……、
好半天才…… 、 虽然……但是……、要……就……
Phân biệt đợc cách dùng số cặp từ đồng nghĩa gần nghĩa :
突然 忽然; 按 按照; 记住 记得；
忽略 忽视; 特殊 特别; 曾经
2.2 Loại hình chức lời nói
Hiểu đợc nội dung nội dung chi tiết học
Bớc đầu biết vận dụng chiến lợc giao tiếp trao đổi thông tin chủ điểm đợc học
3 Về kỹ năng 3.1.Nghe
- Nhn bit thỏi khác qua biểu đạt ngữ khí khác câu để cảm nhận đợc ý tứ ngời nói
- Nghe hiểu nội dung thảo luận, trò chuyện nội dung chủ đề đợc học
- Nghe, nhận biết đại ý mẩu tin đợc phát thanh, truyền hình tiếng Trung Quốc
3.2.Nãi
- Có thể trao đổi, báo cáo tình hình học tập (của cá nhân, lớp) - Có thể chuẩn bị trớc trình bày vấn đề vịng phút - Có thể giao tiếp đợc với ngời Trung Quốc câu đơn giản 3.3 Đọc
- Nhận biết đợc đặc trng thể loại khỏc
- Có thể lí giải câu khó, câu dài thông qua việc phân tích kết cÊu cđa c©u
- Có thể thu thập hiểu đợc thông tin lấy đợc từ mạng Internet từ tài liệu đọc điện tử theo yêu cầu học tập
3.4.ViÕt
- Có thể viết đoạn văn hoàn chỉnh, thuật lại việc, bày tỏ quan điểm thái độ
- Cã thÓ viÕt tóm tắt khoá
- Cú th vit bi tập làm văn theo chủ đề quen thuộc
- Có thể viết báo cáo dựa vào t liệu biểu bảng cho sẵn Một số điểm cần lu ý
Chú ý ôn tập hệ thống hoá mở rộng kiến thức Chú ý nội dung cấu trúc khoá
(39) Chú ý khả nghe tổng hợp, hiểu cách khái quát nội dung thông báo thuộc chủ điểm học
- Chú ý khả độc thoại khả đa câu hỏi theo chủ đề quan tâm - Chú ý tăng cờng luyện tập viết loại tổng hợp có độ dài khoảng 20 – 25 câu, sử dụng tốt từ ngữ, dạng câu cấu trúc theo chủ đề học giai đoạn trung học phổ thông
* Sách giáo khoa đợc sử dụng để ôn tập sách giáo khoa “Tiếng Trung Quốc 10”, “Tiếng Trung Quốc 11” “Tiếng Trung Quốc 12” Nhà xuất Giáo dục phát hành
* Đối với lớp chuyên tiếng Trung Quốc tiến hành dạy học theo chơng trình sách giáo khoa nâng cao môn Tiếng Trung Quốc, nội dung ơn tập cần bám chơng trình, sách giáo khoa “Tiếng Trung Quốc 10”, “Tiếng Trung Quốc 11” “Tiếng Trung Quốc 12” nâng cao Nhà xuất Giáo dục phát hành
* Đối với lớp chuyên tiếng Trung Quốc tiến hành dạy học theo chơng trình sách giáo khoa Tiếng Trung Quốc (thí điểm) dùng cho trờng THPT chuyên Viện Chiến lợc Chơng trình giáo dục tổ chức biên soạn đợc thẩm định, sử dụng từ năm 2005 nội dung ơn tập cần tập trung vào vấn đề dới đây:
1 VỊ chđ ®iĨm
Nắm đợc nội dung chủ điểm thể khố - Văn hóa giao tiếp, văn hóa ẩm thực, giao lu văn hóa - Dân số, môi trờng, sức khoẻ
- Đất nớc, ngời Trung Quốc - Thể thao, du lịch, vui chơi giải trí - Khoa học kỹ thuật đời sống Về kiến thức ngôn ngữ
Hiểu đợc nghĩa cách dùng từ sau :
最好、大约、大概、千万、毕竟、作为、从来、根本 然后、随后、简直、的确、到底、难怪、对于、关于、似乎、 突出、顺着、随着、至少、往往、总（总是）
BiÕt c¸ch dïng cđa c¸c cÊu tróc sau :
一…就…、 从…出发、 …是为了…、 以…为…、
自从 …以后、 连…都/ 也、 是 …之一、 因…而…、在…看来
- Nắm đợc ý nghĩa cách dùng loại bổ ngữ tiếng Trung Quốc - Nắm đợc cấu trúc biết cách dùng loại cõu sau :
+ Câu biểu thị nguyên nhân kết + Câu biểu thị giả thiết
+ Câu biểu thị điều kiện
+ Câu biểu thị quan hệ trái ngợc + Câu biểu thị quan hệ tăng tiến + Câu biểu thị so sánh
+ Câu bị động dùng “被” + Câu chữ “把”
3 Về kỹ năng
3.1 K nng c hiểu
Đọc hiểu nội dung bài, đoạn văn ngắn (khảng 200 – 300 chữ) chủ điểm học, có sử dụng từ điển
(40)