-Bảng phụ hay giấy khổ to ghi tóm tắt các chi tiết miêu tả ngoại hình của người bà (bài Bà tôi); của nhân vật Thắng (bài Chú bé vùng biển). -Bảng phụ ghi dàn ý khái quát của một bài văn [r]
(1)Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010 TẬP ĐỌC:
NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I Mục tiêu giảng:
-Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc
-Hiểu y/n : Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi (Trả lời đợc câu hỏi 1,2,3b SGK)
II Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh họa đọc SGK -Bảng phụ ghi câu văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy -học:
Hoạt động GV Hoạt động HS A-Kiểm tra cũ:
-Bầy ong tìm mật nơi nào?
-Qua câu cuối bài, nhà thơ muốn nói lên điều gì?
B-Bài mới:
1)Giới thiệu bài:
2)Hướng dẫn HS luỵện đọc tìm hiểu bài: a>Luyện đọc:
-GV hướng dẫn HS luyện đọc từ ngữ: loanh quanh, bành bạch, cuộn, lửa đốt…
-Hướng dẫn cách đọc nhấn giọng từ ngữ hoạt động
-GV theo dõi
-GV đọc diễn cảm tồn b>Tìm hiểu bài: *Đoạn 1:
Theo lối tuần rừng , bạn nhỏ phát điều gì?
*Đoạn 2:
-Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh?
-Việc làm cho thấy bạn nhỏ người dũng cảm?
*Đoạn 3:
-Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ?
-Em học tập bạn nhỏ điều gì?
c>Hướng dẫn đọc diễn cảm :
-GV đưa bảng phụ ghi đoạn hướng dẫn luyện đọc: nhanh, hồi hộp, gấp gáp 3)Củng cố, dặn dò:
-Theo ý em ý nghĩa truỵện gì? -Nhận xét tiết học
-Đọc trước “ Trồng rừng ngập mặn”
-HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi
-2 HS đọc nối tiếp toàn -HS luyện đọc
-HS đọc nối tiếp đoạn -HS đọc phần giải -HS luyện đọc theo cặp
-HS đọc đoạn -HS trả lời -HS đọc đoạn -HS trả lời
-HS đọc đoạn
-HS thảo luận theo nhóm để trả lời:
-Vì bạn hiểu rừng tài sản chung , có trách nhiệm bảo vệ… -Học thông minh, dũng cảm, ý thức bảo vệ rừng… -HS luyện đọc đoạn -HS đọc
-Thi đọc diễn cảm đoạn
(2)CHÍNH TẢ:
NHỚ - VIẾT: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG Phân biệt âm đầu s/x
I Mục tiêu giảng:
-Nhớ - viết tả, trình bày câu thơ lục bát
-Làm BT 2a/b BT 3a/b BT 3a/b BT CT phương ngữ địa phương II Đồ dùng dạy học:
-Các phiếu nhỏ viết cặp chữ ghi tiếng ( hay vần) theo cột dọc BT 2a để HS bốc thăm -Bảng lớp viết dòng thơ có chữ cần điền BT 3a
III Các hoạt động dạy -học:
Hoạt động GV Hoạt động HS A-Kiểm tra cũ:
-GV đọc cho HS viết: san sẻ, sung sướng, xum xuê, xa xỉ
-GV nhận xét , ghi điểm B-Bài mới:
1)Giới thiệu bài: 2)Hướng dẫn tả: -GV theo dõi
-GV:
Bài tả gồm khổ thơ?Viết theo thể thơ nào?
Hãy nêu cách trình bày thể thơ lục bát -GV chấm từ 5-7
3)Hướng dẫn HS làm tập tả: *BT 2a:
-GV theo dõi
-GV nhận xét , chốt lại từ ngữ *BT 3:
-GV nhận xét, ghi điểm 4)Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học -Làm lại vào BT 2a
-HS vi ết
-HS đọc tồn tả SGK -2 HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối -Cả lớp đọc thầm khổ thơ SGK
-HS nhớ, viết
-HS đổi chấm theo cặp
-HS đọc yêu cầu BT2a
-HS bốc thăm đọc cặp tiếng có phiếu tìm từ ngữ có tiếng -Cả lớp làm vào
-Hs khác bổ sung từ -HS đọc yêu cầu BT3a
-Cả lớp làm trình bày kết Đàn bị vàng đồng cỏ xanh xanh Gặm hồng hơn, gặm buổi chiều cịn sót lại
(3)Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu giảng:
Hiểu đợc “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp từ ngữ hành động môi trờng vào nhóm thích hợp theo u cầu BT2 ;viết đợc đoạn văn ngắn môi trờng theo yêu cầu BT3
II Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ hay 2-3 tờ giấy trình bày nội dung BT2 III)Các hoạt động dạy -học:
Hoạt động GV Hoạt động HS A-Kiểm tra cũ:
Đặt câu có quan hệ từ cho biết từ nối với từ câu
Đặt câu với từ: mà, B-Bài mới:
1)Giới thiệu bài:
2)Hướng dẫn HS làm tập: *BT 1:
Thế khu bảo tồn đa dạng sinh học? -GV lưu ý : dựa vào số liệu thống kê nhận xét loại động vật , thực vật
-GV nhận xét chốt lại ý chính: khu bảo tồn đa dạng sinh học nơi lưu giữ nhiều loại động vật thực vật…
*BT 2:
-GV phát giấy, bút cho nhóm
-GV chốt lại lời giải *BT 3:
Mỗi em chọn cụm từ BT làm đề tài viết đoạn văn khoảng câu đề tài -GV theo dõi giúp đỡ HS yếu
-GV nhận xét, khen em viết hay 3)Củng cố , dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS hoàn chỉnh đoạn văn
-HS trả lời
-HS lắng nghe -HS đọc tập
-HS thảo luận nhóm để trả lời
-Đại diện nhóm trình bày -Cả lớp nhận xét
-HS đọc yêu cầu BT2 -Hs thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày -HS đọc yêu cầu BT3
-HS tự chọn đề tài viết -Hs trình bày viết -Cả lớp trao đổi, nhận xét -HS lắng nghe
(4)KỂ CHUYỆN:
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu giảng:
-Kể đợc việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trờng thân xung quanh
II Đồ dùng dạy học:
-Bảng lớp viết đề SGK III Các hoạt động dạy -học:
Hoạt động GV Hoạt động HS A-Kiểm tra cũ:
Hãy kể câu chuyện mà em nghe hay đọc bảo vệ môi trường
B-Bài mới:
1)Giới thiệu bài:
2)Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài: -GV: Câu chuyện phải chuyện việc làm tốt hay hành động dũng cảm bảo vệ môi trường
-GV mời số HS nêu tên câu chuyện em kể
-Hướng dẫn HS tự xây dựng dàn ý câu chuyện
3) Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
-GV theo dõi
-GV tuyên dương em có câu chuyện hay nhất, người kể chuyện hay
4)Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học
-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Xem trước tranh minh hoạ Pa-xtơ em bé
-2 HS kể
-Hs đọc đề
-HS đọc gợi ý SGK
-HS nối tiếp nêu tên đề tài câu chuỵện -HS tự làm dàn ý
-Từng cặp HS kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-HS thi kể chuyện trước lớp -Lớp nhận xét , bình bầu người kể chuyện hay
-HS lắng nghe
(5)TẬP ĐỌC:
TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I Mục tiêu giảng:
-Biét đọc với gịong thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học
-Hiểu nội dung: nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn đợc phục hồi (Trả lời đợc câu hỏi SGK)
II Đồ dùng dạy học:
-Ảnh rừng ngập mặn SGK III Các hoạt động dạy -học:
Hoạt động GV Hoạt động HS A-Kiểm tra cũ:
-Những việc làm chứng tỏ bạn nhỏ người bạn thông minh dũng cảm?
-Em học tập bạn nhỏ điều gì? B-Bài mới:
1)Giới thiệu bài:
2)Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: a>Luyện đọc:
-GV đưa tranh , hướng dẫn HS quan sát rừng ngập mặn
-Gv lưu ý HS nhấn giọng từ ngữ: ngập mặn , hậu quả, tuyên truyền, nhanh chóng, phấn khởi
-Hướng dẫn đọc từ khó: ngập mặn, xói lở , lân cận
-GV đọc diễn cảm b>Tìm hiểu bài: *Đoạn 1:
Hãy nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn
*Đoạn 2:
Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?
Các tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn?
*Đoạn 3:
Nêu tác dụng rừng ngập mặn hồi phục
c>Luyện đọc diễn cảm :
-Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn
3)Củng cố, dặn dò:
Bài văn cung cấp cho em thơng tin gì? -Nhận xét tiết học
-Dặn HS đọc trước “ Chuỗi ngọc lam”
-2 HS đọc đoạn trả lời câu hỏi
-1 Hs đọc
-HS đọc nối tiếp đoạn phần giải
-HS luyện đọc từ -Hs luyện đọc theo cặp -2 HS đọc lại
-HS đọc đoạn -HS trả lời -1 HS đọc đoạn -HS trả lời
-1 HS đọc đoạn -HS trả lời
-3 HS đọc nối tiếp đoạn -Luyện đọc đoạn
-Thi đọc diễn cảm -HS trả lời
(6)TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI
(Tả ngoại hình) I Mục tiêu giảng:
-Nêu đợc chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn ( BT1)
-Biết lập dàn ý văn tả ngời thờng gặp ( BT2) II Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ hay giấy khổ to ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà (bài Bà tơi); nhân vật Thắng (bài Chú bé vùng biển)
-Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người
-Hai tờ giấy khổ to bút để HS viết dàn ý , trình bày trước lớp III)Các hoạt động dạy -học:
Hoạt động GV Hoạt động HS A-Kiểm tra cũ:
Kiểm tra tập nhà: quan sát ghi lại kết quan sát ngoại hình người em thường gặp
-GV chấm HS B-Bài mới:
1)Giới thiệu bài:
2)Hướng dẫn HS luỵện tập: *Bài 1:
-GV chia nhóm: nhóm lẻ làm 1a, nhóm chẵn làm 1b, phát giấy bút
+Nhóm lẻ:
Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà? Tóm tắt chi tiết câu
Các chi tiết quan hệ với nào?
+Nhóm chẵn:
Đoạn văn sau tả đặc điểm ngoại hình bà?
Những đặc điểm cho biết điều tính tình Thắng?
-Gv chốt lại ý kiến
Khi tả nhân vật ta cần phải tả nào? *Bài 2:
-GV nhắc lại yêu cầu -GV theo dõi
-GV đưa bảng phụ có ghi sẵn dàn ý khái quát văn tả người
-GV theo dõi
-GV nhận xét, tuyên dương em làm dàn ý hay
3)Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học
-Dặn nhà hoàn chỉnh dàn ý.Chuẩn bị cho tiết TLV sau
-HS nộp
-2 HS đọc BT1
-HS đọc yêu cầu tập nhóm -HS lắng nghe
-HS làm việc theo nhóm -HS trình bày ý kiến -Cả lớp nhận xét, bổ sung
Ta cần chọn tả chi tiết tiêu biểu , chi tiết có quan hệ chặt chẽ, bổ sung cho
-Hs đọc BT2
-HS rà soát lại kết quan sát chuẩn bị -1 số HS trình bày kết
-Cả lớp nhận xét -HS lập dàn ý -HS làm vào
(7)LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu giảng:
-Nhận biết đợc cặp quan hệ từ theo y/c Bt1
- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bớc đầu nhận biết đợc tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh đoạn văn (BT1)
II Đồ dùng dạy học:
-Hai tờ giấy khổ to, tờ viết đoạn văn BT2 -Bảng phụ viết đoạn văn BT 3b
III Các hoạt động dạy -học:
Hoạt động GV Hoạt động HS A-Kiểm tra cũ:
-GV gọi HS đọc đoạn văn bảo vệ môi trường BT2
-GV nhận xét, ghi điểm B-Bài mới:
1)Giới thiệu bài:
2)Hướng dẫn HS làm tập: *Bài 1:
Hãy đọc tìm quan hệ từ câu a b -Gv nhận xét chốt lại lời giải a> Nhờ…mà…
b> Không những…mà còn… *Bài 2:
Chuyển câu thành câu cách lựa chọn sử dụng cặp từ cho
-GV theo dõi
*Bài 3:
Hai đoạn văn có khác nhau? Đoạn hay hơn? Vì sao?
-Gv chốt lại :
So với đoạn a, đoạn b có thêm số quan hệ từ cặp từ quan hệ Đoạn a hay đoạn b, quan hệ từ đoạn b làm cho câu văn nặng nề Vì cần sử dụng quan hệ từ lúc, chỗ
3)Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học
-Dặn HS xem lại kiến thức học danh từ, đại từ
-2 HS trình bày
-HS đọc tập -HS trả lời -Lớp nhận xét
-HS đọc tập
-HS làm việc theo cặp lên chữa bảng kết hợp nói lên mối quan hệ vè ý nghĩa câu
-HS đọc tập -HS làm việc theo cặp -HS trình bày ý kiến
-HS lắng nghe
-HS lắng nghe
(8)TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI
( Tả ngoại hình) I Mục tiêu giảng:
-Viết đợc đoạn văn tả ngoại hình ngời em thờng gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có
II Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ viết yêu cầu BT1
-Dàn ý văn tả người em thường gặp; kết quan sát ghi chép III Các hoạt động dạy -học:
Hoạt động GV Hoạt động HS A-Kiểm tra cũ:
Hãy trình bày dàn ý văn tả người mà em thường gặp
B-Bài mới:
1)Giới thiệu bài:
2)Hướng dẫn HS làm tập: -GV giao việc:
Các em xem lại dàn ý , chọn phần thân dàn ý chuyển thành đoạn văn
-Gv theo dõi lưu ý HS : viết đoạn văn tả số nét hay nét tiêu biểu ngoại hình
-Gv nhận xét khen HS viết đoạn văn hay
-Gv chấm điểm số đoạn văn hay 3)Cúng cố, dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS hoàn chỉnh đoạn văn vừa viết -Chuẩn bị cho tiết TLV “ Luyện tập làm biên buổi họp”
-2 HS trình bày
-2 HS đọc đề phần gợi ý SGK
-Hs tự làm để chuyển đoạn dàn ý thành đoạn văn
-1 số HS đọc đoạn văn viết -Cả lớp nhận xét
-HS lắng nghe