Điều đó đã tạo cho câu văn có cái hồn mới mẻ, rất hay, rất sống động mà các từ khác không thể hiện hết được.. Câu 4 :[r]
(1)/Phòng GD- ĐT Nghĩa Đàn Trường THCS Nghĩa Lâm
ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 6 Môn thi : Ngữ Văn 6
Thời gian : 90 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1 : (1 điểm)
Cho cụm từ : ngày qua / chùm hoa khế khép miệng / sương thu ẩm ướt mưa bụi mùa đông / bắt đầu kết trái
Em xếp để hoàn thành câu ? Câu 2 : (1,5 điểm)
Tìm từ có tiếng “mới” cho nhiều kiểu cấu tạo từ Câu 3 : (2,5 điểm)
“ Đàn chim chớp cánh vàng khoe sắc với nắng rực rỡ, tiếng chim lại chuỗi vàng lọc nắng bay đến với Hà Chốc sau đàn chim chao cánh bay đi, tiếng hót đọng bầu trời cửa sổ”
( Bầu trời cửa sổ - Nguyễn Quỳnh)
Nếu thay từ “đọng ” câu thứ hai từ “còn” , “vang” , “ngân” câu văn khơng hay Vì ?
Câu 4: ( điểm)
Hãy kể lại câu chuyện nói tình bạn (hoặc tình cảm gia đình, tình nghĩa thầy trị ) để lại em tình cảm, cảm xúc khó quên mà em đợc nghe kể, chứng kiến hay xem báo đài
Phòng GD- ĐT Nghĩa Đàn Trường THCS Nghĩa Lâm
ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 6 Môn thi : Ngữ Văn 6
Thời gian : 90 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1 : (1 điểm)
Cho cụm từ : ngày qua / chùm hoa khế khép miệng / sương thu ẩm ướt mưa bụi mùa đông / bắt đầu kết trái
Em xếp để hoàn thành câu ? Câu 2 : (1,5 điểm)
Tìm từ có tiếng “mới” cho nhiều kiểu cấu tạo từ Câu 3 : (2,5 điểm)
“ Đàn chim chớp cánh vàng khoe sắc với nắng rực rỡ, tiếng chim lại chuỗi vàng lọc nắng bay đến với Hà Chốc sau đàn chim chao cánh bay đi, tiếng hót đọng bầu trời cửa sổ”
( Bầu trời cửa sổ - Nguyễn Quỳnh)
Nếu thay từ “đọng ” câu thứ hai từ “cịn” , “vang” , “ngân” câu văn khơng hay Vì ?
Câu 4: ( điểm)
(2)ĐÁP ÁN
Câu : Ngày qua, sương thu ẩm ướt mưa bụi mùa đông, chùm hoa khế khép miệng bắt đầu kết trái
-> HS xếp phận trạng ngữ thay đổi câu giữ nghĩa câu (không thay đổi chức chủ ngữ vị ngữ) : tính điểm
Câu : (mỗi từ 0,25 điểm/mỗi ý cao ý không 0,75) Ví dụ:
- Mới
- Mới lạ, tinh, toanh - Mới mẻ, mơi
Câu 3: Học sinh diễn đạt thành đoạn văn phải đảm bảo đầy đủ ý sau: a- (1,5 điểm):
Tuy diễn tả cịn lại tiếng chim từ có sắc thái biểu cảm khác :
+Nếu thay từ “cịn” câu văn khơng có hồn, khơng có cảm xúc tác giả với tiếng chim
+ Nếu thay từ “vang” hay “ngân” tạo cho câu văn có cảm xúc lắng chìm lại, đến + Từ “đọng ” thể rõ âm lưu lại bầu trời , lắng lại khoảng khơng lắng vào tâm hồn Hà
b- (1 điểm) Từ “đọng” tạo nên ẩn dụ (chuyên đổi cảm giác mẻ), lấy từ “đọng” để miêu tả âm khiến ta cảm giác âm giọt nước mát thấm đẫm vào bầu trời, vào tâm trí, vào cảm xúc Hà, tác giả Điều tạo cho câu văn có hồn mẻ, hay, sống động mà từ khác hết
Câu :
Đề thuộc thể loại văn kể chuyện Kể lại câu chuyện nói tình bạn (hoặc tình cảm gia đình, tình nghĩa thầy trị ) để lại em tình cảm, cảm xúc khó qn mà em đợc nghe kể, chứng kiến hay xem báo đài
Câu chuyện kể lại vui hay buồn, đợc trình bày rõ ràng, mạch lạc (có mở đầu, diễn biến kết thúc), bộc lộ đợc tình cảm, cảm xúc tiêu biểu, chân thực; nêu đợc ý nghĩa hay tác dụng câu chuyện thân Diễn đạt rõ ý, dùng từ đúng, viết câu khơng sai ngữ pháp t, trỡnh by sch s
Yêu cầu cụ thể
(3)Điểm 3,5: Nắm vững yêu cầu đề ra, thể đợc yêu cầu Văn viết mạch lạc, sinh động, cảm xúc Bố cục rõ ràng, cân đối, ý sâu sắc phong phú Sai không lỗi diễn đạt
Điểm 1,5 – : chưa thể đợc đầy đủ yêu cầu Văn viết tơng đối trôi chảy, mạch lạc, cảm xúc, chưa nờu ý nghĩa học rỳt Sai không lỗi diễn đạt
Điểm : ý nghèo, văn viết thiếu mạch lạc, sai nhiều lỗi diễn đạt Cú thể tham khảo dàn gợi ý
A Mở bài: (Mở đầu: giới thiệu hoàn cảnh, nhân vật, việc trớc xảy câu chuyện theo cách trực tiếp gián tiếp.)
- Cõu chuyn xy đâu? Vào lúc nào? Liên quan đến ngời, việc nào?
- Hoặc: Câu chuyện xảy hoàn cảnh nào? Sự việc chuẩn bị cho câu chuyện bắt đầu gì? B.Thân bài: (Diễn biến: kể lại diễn biến câu chuyện từ lúc mở đầu đến kết thúc)
- Sù viÖc mở đầu câu chuyện ?
- Những việc diễn lần lợt ? (Chú ý nét tiêu biểu) - Sù viƯc kÕt thóc lóc nµo ?
C KÕt bµi:
(Kết thúc: nêu cảm nghĩ câu chuyện kể theo cách mở rộng không mở rộng ) - Câu chuyện làm thay đổi điều sống em?