Đang tải... (xem toàn văn)
Trên cơ sở những kiến thức đã được học về kiểu văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm để thể hiện diễn biến tâm trạng, yếu tố nghị luận để thể hiện tư tưởng, yếu tố biểu cảm để bộc [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIỂM TRA HỌC KỲ LỚP 9
QUẢNG NAM Năm học 2009 – 2010
Môn Ngữ văn
Thời gian làm 90 phút (không kể thời gian giao đề)
Câu (1,0 điểm)
Cho biết đặc điểm tình giao tiếp mà người nói cần nắm để thực phương châm hội thoại có hiệu
Câu (1,0 điểm)
Đọc hai câu thơ sau thực yêu cầu đề: Buồn trông nội cỏ dàu dàu,
Chân mây mặt đất màu xanh xanh.
(Nguyễn Du, Truyện Kiều) a) Xác định từ láy có hai câu thơ
b) Từ “chân” dùng với nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Câu (2,0 điểm)
Nêu nét giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm “Truyện Kiều” (Nguyễn Du)
Câu (6,0 điểm)
Nhân Ngày nhà giáo Việt Nam - 20/11, em bạn đến thăm thầy (cô) giáo cũ Em kể lại gặp gỡ đầy xúc động
(2)-SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIỂM TRA HỌC KỲ LỚP 9
QUẢNG NAM Năm học 2009 – 2010
Môn Ngữ văn HƯỚNG DẪN CHẤM
I Hướng dẫn chung
- Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm
- Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có ý tưởng riêng giàu chất văn
- Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm Tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa Cần quan niệm đạt điểm tối đa làm cịn sơ suất nhỏ
- Điểm lẻ tồn tính đến 0,25 điểm Sau đó, làm trịn số theo quy định II Đáp án thang điểm
ĐÁP ÁN ĐIỂM
Câu 1
Cho biết đặc điểm tình giao tiếp mà người nói cần
nắm để thực phương châm hội thoại có hiệu quả. 1,00 Các đặc điểm tình giao tiếp: Nói với ai? Nói nào? Nói
ở đâu? Nói để làm gì? 0,25x4
Câu 2
Đọc hai câu thơ sau thực yêu cầu đề: 1,00 - Xác định từ láy: dàu dàu, xanh xanh 0,50
- Từ “chân” dùng với nghĩa chuyển 0,50
Câu 3
Nêu nét giá trị nội dung nghệ thuật tác
phẩm “Truyện Kiều” (Nguyễn Du). 2,00 - Giá trị nội dung: có hai giá trị lớn giá trị thực nhân đạo
+ Giá trị thực: tác phẩm phản ánh sâu sắc thực xã hội đương thời với mặt tàn bạo tầng lớp thống trị số phận người bị áp đau khổ, đặc biệt số phận bi kịch người phụ nữ
0,50 + Giá trị nhân đạo: tác phẩm thể niềm thương cảm sâu sắc trước
số phận bi kịch người; lên án, tố cáo lực tàn bạo; khẳng định đề cao vẻ đẹp, tài năng, nhân phẩm khát vọng chân người
0,50 - Giá trị nghệ thuật: có hai thành tựu bật ngơn ngữ thể loại
+ Về ngôn ngữ: ngôn ngữ văn học dân tộc đạt đến đỉnh cao rực rỡ
(biểu đạt, biểu cảm, thẫm mỹ) 0,50
+ Về thể loại: nghệ thuật tự có bước phát triển vượt bậc, từ nghệ thuật dẫn chuyện đến miêu tả thiên nhiên, khắc họa tính cách miêu tả tâm lý nhân vật
0,50 Lưu ý:
Học sinh trả lời nhiều cách khác đáp ứng được yêu cầu đề Nếu học sinh nêu cách chung chung giá trị nội dung nghệ thuật giáo viên cho ý lớn tối đa không 0,50 điểm
(3)thăm thầy (cô) giáo cũ Em kể lại gặp gỡ đầy xúc động đó.
a Yêu cầu kĩ năng:
- Bài làm phải tổ chức thành làm văn hoàn chỉnh
- Biết vận dụng kĩ tự kết hợp với yếu tố miêu tả, nghị luận, biểu cảm
- Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trơi chảy; hạn chế lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
b Yêu cầu kiến thức:
Trên sở kiến thức học kiểu văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm để thể diễn biến tâm trạng, yếu tố nghị luận để thể tư tưởng, yếu tố biểu cảm để bộc lộ cảm xúc, học sinh trần thuật lại gặp gỡ Học sinh tổ chức làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau:
- Giới thiệu thời gian, không gian lý thăm thầy (cô) giáo cũ 1,00 - Diễn biến câu chuyện:
+ Tái cảnh vật hình ảnh người thầy (cơ) cũ (trong hồi ức tại)
+ Xây dựng tình truyện liên quan đến tình nghĩa thầy (cơ) trị buổi gặp gỡ
2,50
- Tình cảm, suy nghĩ em bạn bè lần đến thăm: + Tâm trạng vừa vui mừng vừa bùi ngùi xúc động
+ Suy nghĩ vai trò người thầy sống lịng tri ân cơng ơn thầy (cơ) giáo cũ
1,50 - Nêu ấn tượng điều em cảm nhận lần đến thăm thầy
(cô) giáo cũ 1,00