Moät phuï nöõ khaùc tieâu bieåu cho veû ñeïp cuûa ngöôøi Traøng An, coù coát caùch, ngöôøi Haø Noäi ñöôïc goïi laø “haït buïi vaøng cuûa Haø Noäi” laø coâ Hieàn- nhaân vaät trung taâm tr[r]
(1)Ngày soạn:27-8-2008 Đọc thêm : Tiết :
I MỤCTIÊU Giúp học sinh (Nguyễn Khải) Về kiến thức
Hiểu nét đẹp văn hố “kinh kì” qua cách sống bà Hiền, phụ nữ tiêu biểu cho “người Hà Nội”
Về kó naêng:
Nhận số đặc điểm bật phong cách văn xuôi Nguyễn Khải: giọng điệu trần thuật nghệ thuật xây dựng nhân vật Về thái độ:
Giáo dục giữ gìn sắc dân tộc II CHUẨN BỊ
1.Chuẩn bị giáo viên
- Đồ dùng dạy học : Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, Thiết kế giảng Ngữ văn 12, Ôn tập Ngữ văn 12 Soạn giáo án
- Phương án tổ chức lớp học : Đọc diễn cảm, gợi mở, thảo luận, bình giảng
2 Chuẩn bị học sinh : Đọc sách giáo khoa, soạn theo hướng dẫn sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Ổn định tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra nề nếp, sĩ số, tác phong học sinh. 2 Kiểm tra cũ : (5 phút)
C©u hái: Em trình bày suy nghĩ nhân vật chị Hồi tiểu thuyết “Mùa rụng vườn” Ma Văn Kháng?
3 Giảng mới: - Vào : (2 phút)
Chúng ta ấn tượng với vẻ đẹp nhân vật chị Hoài “Mùa rụng vườn” Ma Văn Kháng Một phụ nữ khác tiêu biểu cho vẻ đẹp người Tràng An, có cốt cách, người Hà Nội gọi “hạt bụi vàng Hà Nội” cô Hiền- nhân vật trung tâm truyện ngắn “Một người Hà Nội” nhà văn nguyễn Khải
- Tiến trình dạy:
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC
15’ Hoạt động 1
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm
- Nªu nét tác giả Nguyễn Khải ?
Hoạt động
Học sinh tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm
Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời
I.TÌM HIỂU CHUNG: 1.Tỏc gi:
- Nguyễn Khải tên thật là: Nguyễn Mạnh Khải(1930-2008)
- Sinh ti H Ni mt gia đình viên chức nhửng lại sống nhiều nơi Sau 1975 chuyển vào sinh sống làm việc Thnh ph H Chớ Minh
-Nguyễn Khải bắt đầu viết văn từ 1950 Ông tự chia sáng tác thành hai giai đoạn:
+ Giai on u, ông chủ yếu quan tâm đến vấn đề mang tính thời trị, ngửời đửợc đánh giá chủ yếu qua tiêu chí đạo đức tiêu chí trị.Văn ơng lúc dồi nhiệt hứng luận + Giai đoạn sau, ông dành quan tâm nhiều cho “cái đời
(2)Nªu xuÊt xø t¸c phÈm?
Hoạt động HD HS đọc
Tại Nguyễn Khải đặt tên cho tác phẩm Một ngửời Hà Nội?
Em tìm chi tiết chứng minh Hiền ngửời gái đất Hà Thành?
C« HiỊn cã phải ngửời nhanh nhạy thức thời? Chứng minh?
Nguyên tắc sống cô Hiền ?
Em có nhận xét nhân vật cô Hiền?
Theo em, ngửời Hà Nội phải có phong thái cốt cách nhử nào?
Hc sinh làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời
Hoạt động 2
Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời
Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời
Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời
Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời
thửờng” Tiêu chí đánh giá ngửời đửợc mở rộng thêm với góc độ văn hố, lịch sử triết học Hứng thú luận chuyển dần thành triết luận
- Năm 2000, ơng đửợc tặng giải thửởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật
- C¸c t¸c phÈm chÝnh: SGK
2.Tác phẩm: Một ngửời Hà Nội - Tác phẩm đửợc in lần đầu
tËp Mét ngưêi Hµ néi(NXB Hµ néi 1990).
-In lần hai tập truyện Hà Nội trong mắt tôi(NXB Hà nội 1995).
II.Đọc-hiểu văn bản. 1 Đọc văn bản.
- Đọc
- Đọc thích: Sgk - Tóm tắt
2 Tìm hiểu văn bản.
* Nhan đề: Một ngửời Hà Nội - Nhan đề truyện thể tử
tửởng chủ đề tác phẩm. Một ngửời Hà Nội trình bày cảm nhận cách nhìn quan niệm ngửời Hà Nội nhà văn Nó gợi cho ngửời đọc bắt vào định hửớng tử tửởng tác phẩm, hiểu đửợc ý đồ nghệ thuật nhà văn 2.1 Hình t ợng nhân vật Hiền - Cơ Hiền ngửời gái đất Hà Thành:
+ Cô ln gắn bó với Hà Nội + Nếp sống sinh hoạt cô Hiền + Cô đảm đang, tháo vát, gánh vác việc gia đình
+ Gi÷ gìn văn hoá Hà Thành - Cô Hiền ngửời nhanh nhạy thức thời:
+ Chọn bạn trăm năm + Sinh
+ C¸ch chän nghỊ
+ Cho đội - Nguyên tắc sống cô Hiền Cô giáo dục sống phải có lịng tự trọng > Tự trọng tử cách, đứng giá trị ngửời
(3)5
Quá trình nhận thức ngửời Hà Nội nhân vật tôi?
Nhn xột q trình nhận thức nhân vât tơi?
Em nêu đặc sắc nghệ thuật văn bản: Một ngửời Hà Nội ?
Hoạt động 3
- HS dựa vào học phần ghi nhớ SGK để tổng kết theo hai khía cạnh:
+ Nội dung + Nghệ thuật
Hoạt động 4
Lun tËp NhiƯm vơ
+ Nhóm 2: Hình ảnh si cuối truyện gợi cho em suy nghĩ gì? + Nhóm 4: Suy nghĩ em lời bình luận ngoại đề: “ Những hạt bụi vàng lấp lánh góc phố Hà Nội mửợn gió mà bay lên cho đất kinh Kì chói sáng ánh vàng”?
Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời
Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời
Hoạt động 3
Hoïc sinh dựa vào học phần ghi nhớ SGK để tổng kết
Hoạt động 4
HS: thảo luận nhóm
Hình thức: Lớp chia làm nhãm
Thêi gian: phút
K×
2.2Nhận thức ngử ời Hà Nội của nhân vËt t«i.
- Lúc đầu nghi ngại, tránh né, giữ khoảng cách > thể đồng ý, đồng tình > Cuối (khẳng định: “ … già hẳn ngồi 70 cịn nhửng ngời hơm nay, tuý H ni khụng pha trn)
=> Nhìn nhân vật bng mt phát hin tâm trng khám phá nắm bắt vẻ đẹp từ giới tinh thần ẩn chứa bên
2.3 NghÖ thuËt
- Nghệ thuật xây dựng nhân vật:khắc hoạ tính cách nhân vật qua lời kể đối thoại
- Cách tổ chức cốt truyện, kết cấu: +Xây dựng cốt trun theo høng níi láng
+ Xây dựng kết cấu đối thoại -Chi tiết nghệ thuật đặc sắc thể tử tửởng tác phẩm: +Hình ảnh si c th n Ngc Sn
+Hình ảnh bát cổ thuỷ tiên +Hình ảnh hạt bụi vàng
III Tæng kÕt:
Néi dung. NghƯ tht.
IV.luyện tập
Câu1: Cây si cổ thụ đền Ngọc Sơn biểu văn hoá Hà Thành biểu tửợng truyện Cây si nghiêng đổ di dời thời nhửng si sống lại niềm tin ngửời lại đửợc thắp sáng mảnh đất Kinh Kì
(4)4
Củng cố :
- Ra tập nhà: Học sinh nhàhọc bài, đọc lại tác phẩm Làm tập sách giáo khoa
- Chuẩn bị : - Xem trước mới IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: