Vì vậy, việc tường thuật lại tỉ mỉ nguyên nhân dẫn đến sự chia tay của hai người lớn là không cần thiết, chẳng những không góp phần tạo nên tính mạch lạc mà còn phá vở tính thống nh[r]
(1)Tuần 2, tiết ND:
MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN Mục tiêu:
1.1.Kiến thức: Hoạt động 1:
HS biết: Mạch lạc văn cần thiết mạch lạc văn HS hiểu: Điều kiện cần thiết để văn có tính mạch lạc
Hoạt động 2:
HS biết: Nhận xét tìm tính mạch lạc văn HS hiểu: Hiểu yêu cầu tập
1.2.Kĩ năng:
HS thực được: Rèn kĩ nói
HS thực thành thạo: Rèn kĩ viết mạch lạc văn 1.3.Thái độ:
Thói quen: Khi viết văn cần ý tính mạch lạc
Tính cách: giáo dục học sinh cần thiết tính mạch lạc văn Nội dung học tập
Điều kiện cần thiết để văn có tính mạch lạc Chuẩn bị:
GV:bảng phụ HS: soạn
- Mạch lạc ?
- Mạch lạc có u cầu ? Tổ chức hoạt động học tập 4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện 4.2Kiểm tra miệng:
Câu 1: (8đ)
bố cục gì?bố cục có u cầu gì?
Bố cục cách bố trí, xếp phần đoạn theo trật tự, hệ thống rành mạch
Những yêu cầu:
ND: Thống chặt chẽ, đồng thời phần có phân biệt rạch rịi
HT: Các phần xếp hợp lí
Câu 2: (2đ)
Mạch lạc gì? Văn « mẹ tơi » có tính mạch lạc khơng ?
Mạch lạc nối tiếp nội dung chủ đạo xuyên suốt qua toàn ý, phần
Văn « mẹ tơi» có tính mạch lạc Vì :chủ đề chung xun suốt lịng u thương sâu sắc người mẹ
(2)HĐ GV HS Nội dung Giới thiệu :
Một văn khơng có liên kết, bố cục Mà cịn có tính mạch lạc mạch lạc ? mạch lạc có u cầu ? nội dung học hôm nay.(gv ghi tựa lên bảng) HĐ1: Mạch lạc yêu cầu mạch lạc văn (15 phút)
∆ GV cho HS đọc phần giải thích
? qua giải thích trên, em xác định mạch lạc có tính chất ?
-Trơi chảy thành dịng, thành mạch
-Tuần tự qua khắp phần, đoạn văn
-Thông suốt liên tục, không đứt đoạn
? có người cho « văn mạch lạc nối tiếp câu ý theo trật tự hợp lí» Em có tán thành ý kiến khơng ? sao? - Điều chưa đủ Vì mạch lạc nối tếp, nối tiếp nội dung Yêu cầu mạch lạc
∆ GV gọi HS đọc yêu cầu a (sgk31)
?Em cho biết toàn việc văn xoay quanh việc nào?
- Xoay quanh việc chia tay đau đớn hai đứa trẻ chẳng may rơi vào cảnh gia đình tan vỡ ? « chia tay » « búp bê » đóng vai trị truyện?
- Đóng vai trị việc truyện (cuộc chia tay hai anh em, không chia tay hai búp bê diễn biến mẻ qua phần đoạn)
- Biểu chủ đề chung xyên suốt tồn văn
?Thành Thủy dóng vai trị truyện? - Đóng vai trị nhân vật truyện ∆ HS đọc yêu cầu b sgk32
?Theo em từ ngữ có phải chủ đề văn không?
- Các từ ngữ điều liên quan đến chủ đề văn bản( đau đớn thiết tha)
Đây xem mạch lạc văn
I Mạch lạc yêu cầu mạch lạc 1Mạch lạc gì?
Mạch lạc nối tiếp mặt nội dung chủ đạo xuyên suốt qua toàn ý, phần
2 Yêu cầu mạch lạc
a phần, câu văn nói chủ đề
(3)∆ HS đọc yêu cầu c (sgk32)
? Hãy cho biết đoạn nối với theo mối quan hệ nào?
- Một văn có tính mạch lạc đoạn văn liên hệ với thời gian, không gian, tâm lý, ý nghĩa Miễn tự nhiên hợp lí
Giáo dục: Qua học, mạch lạc đóng vai trị văn bản?
Đóng vai trị quan trọng văn thiếu mạch lạc văn trở nên rời rạc, không biểu chủ đề chung xuyên suốt
Đây nội dung phần ghi nhớ (sgk32)
HĐ2 : Hướng dẫn luyện tập(15 phút) Bài tập (sgk32,33)
a văn bản: Mẹ Tôi gợi ý
Chủ đề chung xuyên suốt văn gì?
Thể qua đoạn, phần nào?
b.1 Văn bản: LÃO NÔNG VÀ CÁC CON Chủ đề chung xuyên suốt văn gì?
Thể qua đoạn, phần nào?
b.2 Văn bản: MÙA ĐÔNG GIỮA NGÀY MÙA Chủ đề chung xuyên suốt văn gì?
Thể qua đoạn, phần nào?
c phần, câu nối trình tự rõ ràng hợp lí
Ghi nhớ(SGK32) IILuyện tập
Bài tập (sgk32,33) a văn bản: Mẹ Tôi
Chủ đề chung xuyên suốt: lòng yêu thương sâu nặng người mẹ
Thể qua đoạn, phần: Đầu tiên Enrico có lời nói thiếu lễ độ với mẹ
Bố nêu lên vất vả khó khăn, lòng thương người mẹ
Cuối nêu lên vai trò lớn lao người mẹ
b.1Văn bản: LÃO NÔNG VÀ CÁC CON
Chủ đề xuyên suốt: lời dạy bảo người cha trước nhắm mắt, lấy câu “lao động vàng”
Chủ đề phần:
Đầu tiên nói chuyện ruộng đất, việc chôn kho vàng đất
Tiếp theo nói đến việc cày bừa, gắn cơng người việc đồng
Cuối lấy câu “lao động vàng để dạy con”
(4)(Bài tập dành cho lớp chọn) Bài tập 2(sgk34)
Chủ đề xuyên suốt: sắc vàng trù phú làng quê
Từng phần:
Khái quát sắc màu vàng Biểu sắc vàng( lúa, nắng, xoan, bồ đề, mít, đu đủ, sắn, chuối, rơm, thóc, mái nhà phủ rơm, chó, gà….)
Cảm xúc màu vàng Bài tập 2(sgk34)
Câu chuyện xoay quanh chia tay hai anh em Thành- Thủy hai búp bê Vì vậy, việc tường thuật lại tỉ mỉ nguyên nhân dẫn đến chia tay hai người lớn không cần thiết, khơng góp phần tạo nên tính mạch lạc mà cịn phá tính thống nội dung phần 4.4 Tổng kết
? Mạch lạc gì?
Mạch lạc nối tiếp mặt nội dung chủ đạo xuyên suốt qua toàn ý, phần
4.5 Hướng dẫn tự học
Đối với tiết học này: xem lại nội dung học Mạch lạc gì?
Yêu cầu mạch lạc văn bản? Làm tiếp tập lại sgk
Đối với tiết học tiếp theo: chuẩn bị “ca dao dân ca” chủ đề tình cảm gia đình Ca dao dân ca gì?
Tìm hiểu nội dung bài?
Sưu tầm thêm vài câu ca dao tình cảm gia đình 5 Phụ lục