Bai 1 Nhan biet anh sang Nguon sang va vat sang

Hoaït ñoäng 3: Nghieân cöùu moái lieân heä giöõa ñoä cao cuûa aâm vôùi taàn soá (16 phuùt) Yeâu caàu HS ñoïc vaø laøm?. thí nghieäm.[r]

(1)

Tun Ngày soạn: 19/8/2014 Ngày dạy: /8/2014

Chơng 1 Quang häc

TiÕt 1: NhËn biÕt ¸nh s¸ng, nguån s¸ng vµ vËt s¸ng

i Mơc tiªu KiÕn thøc :

- Bằng TN khẳng định đợc rằng: ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

- Phân biệt đợc ánh sáng nguồn sáng. 2 Kĩ :

- Rèn luyện kỉ quan sát, so s¸nh, tÝnh trung thùc - Tìm hiểu tác dụng ánh sáng Mặt Trời Trái Đất - Tìm hiểu tác hại ánh sáng nhân tạo tới mắt

Tình cảm, thái độ :

Yêu thích môn học, có ý thức tự giác nghiên cứu tìm hiểu kiến thức có liên quan tìm lời giải thích

II Chuẩn bị 1 Chn bÞ cđa GV:

- Thiết bị dạy học: SGK, soạn mới, tài liệu giảng dạy - Thiết bị thí nghiệm : Đèn pin, hộp kín có kht lỗ để soi đèn

2 Chn bÞ cđa HS:

- Chuẩn bị kiến thức tập : - Học cũ, nghiên cứu trớc * Chuẩn bị đồ dùng :

Mỗi nhóm: Một hộp kín có bóng đèn, đèn pin

III tổ chức hoạt động 1 Tổ chức lớp: phút.

2 KiÓm tra bµi cị: 3 Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt HĐ1: Tổ chức tình (5 phút).

MT: Học sinh đợc quan sát tợng vật lí tị mị tìm lời giải thích đúng GV Cho đọc thồng tin

đầu chơng Đoán chữ gì?

HS: H§ nhãm theo híng dÉn cđa GV

HĐ2: Tìm hiểu mắt nhận biết đợc ánh sáng ( phút ). MT: Hiểu đợc mắt nhận biết đợc ánh sáng

GV: Cho đọc thông tin GV: Cho tiến hành thí nghiệm

H·y nªu đk giống nhau, KL?

HS: HĐ nhóm, tiến hành thí nghiệm

Xung phong trả lời theo y/c HS: HĐ nhóm, trả lời theo y/c

I Nhận biết ánh sáng + ĐK giống nhau: Có ánh sáng vào mắt

+ Kt lun: Mt ta nhận biết đợc ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta HĐ3: Nghiên cứu điều kiện nhìn thấy vật ( 15 phút ).

MT: hiểu đợc mắt nhìn thâý vật GV: Cho c thụng tin

TN Nêu dự đoán? GV: Phát dụng cụ, cho làm TN nêu KL?

HS: HĐ cá nhân, nêu dự đoán, p án kiểm tra

HS: HĐ nhóm, làm TN theo câu C2, trả lời theo y/c

II nhìn thấy vật a) Đèn sáng nhìn thấy tờ giấy

b) Đèn tắt không nhìn thấy + Kết luận: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta HĐ4: Phân biệt nguồn sáng , vật sáng ( ).

MT: Học sinh biết phân biệt đơch nguồn sáng, vật sáng GV cho đọc câu C3, t

(2)

nêu vật sáng gì? Nguồn sáng gì? Ví dụ?

- Búng đèn tự phát ánh sáng

- Tê giÊy hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu tới

+ KÕt luËn: SGK

+ VD: - Vật sáng: Dây tóc bóng đèn, M.trời

- Nguån sáng: M,trời, bảng ,bàn

iv ỏnh giỏ v iu chnh tit dy

1 Đánh giá: 6phút tổng hợp kiến thức cần nhớ bài - Yêu cầu HS trả lời câu C4 , C5

- Yờu cu HS lên bảng làm Yêu cầu HS trả lời câu hỏi đề

- HS nghiªn cøu câu C4, C5

- Một HS lên bảng vẽ - HS trả lời câu hỏi đầu

III Vận dụng

2 Dặn dò: phút

Yêu cầu học sinh học cũ, làm tập 1,2 SBT chuẩn bị 3 Điều chỉnh tiết dạy:

Tuần Ngày soạn: /8/2014

Ngày dạy: /9/2014 Tiết 2: trun ¸nh s¸ng

I Mơc tiªu:

Kiến thức : Biết thực thí nghiệm đơn giản để xác dịnh đờng truyền ánh sáng

2 Kĩ : Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng

- Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng đẻ ngắm vật thẳng hàng - Nhận biết loại chùm ánh sáng

3 Thái độ :

Khơi dậy tò mò ham học, thích nghiên cøu HS

II ChuÈn bÞ

1 Chuẩn bị GV:

-Thiết bị dạy học : SGK, giáo án, tài liệu

- Thiết bị thí nghiệm : Đèn pin, ống trụ thẳng màu tèi

- Chn bị kiến thức, tập :

Học cũ, nghiên cứu trớc học - Chuẩn bị đồ dùng học tập :

(3)

- chắn có đục lỗ, đinh gim

III tổ chức hoạt động 1 Tổ chức lớp: phút.

2 KiÓm tra cũ: 6phút yêu cầu

HS1:Khi mắt nhìn thấy vật? Vật sáng ? nguồn sáng? Ví dụ?

HS2: Chữa tập: 1.2, 1.5 3 Bµi míi

HĐ1: Nghiên cứu tìm quy luật đờng truyền ánh sáng ( 15 phút ).

MT: Học sinh đợc làm thí nghiệm rút định luật truyền thẳng ánh sáng Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt GV ánh sáng truyền

theo đờng nh th no? GV: Phỏt dng c

TN.Nêu phơng án kiểm tra dự đoán?

GV: Từ kết nªu kÕt ln?

GV thơng báo mơi trờng suốt đồng tính, định luật cho HS ghi

HS: HĐ nhóm, dự đốn có th ỳng sai thng

HS:HĐ nhóm, nêu dự đoán (GV hớng dẫn) Tiến hành TN, trả lời câu C1, C2 giải thích

HS nờu đợc kết luận ghi

I Đờng tia sáng * Thí nghiệm

+ Dự đoán: ánh sáng truyền theo đờng

+ Kết quả: ánh sáng truyền theo đờng thẳng ánh sáng khơng truyền qua ống cong bị cn li + Kt lun: SGK

* Định luật truyền thẳng ánh sáng:

( SGK)

HĐ2: Nghiên cứu chùm sáng, tia sáng ( 10 phút ).

MT: phân biệt đợc tia sáng, chùm sáng, nắm đợc chùm sáng bản GV thông báo cách

biểu diễn đờng truyền tia sáng, tạo tia sáng hẹp khơng khí

GV cho đọc thông tin, thông báo loại chùm sáng

GV: Nêu đặc điểm loại tia sáng? ( C3) GV dùng đèn chiếu loại chùm sáng cho HS quan sỏt

HS quan sát, vẽ ghi vào HS theo dâi, vÏ vµ ghi vµo vë

II Tia sáng chùm sáng

+ Biểu diễn đờng truyền tia sáng: ( S điểm sáng, mũi

tªn chØ híng

trun cđa tia s¸ng )

+ Ba loại chùm sáng :

- Chùm song song:

- Chïm héi tô: - chùm phân kì

1 Đánh giá: 10phút tổng hợp kiến thức cần nhớ bài - Yêu cầu HS trả lời câu C4 , C5

- Yờu cầu HS lên bảng làm Yêu cầu HS trả lời câu hỏi đề

- HS nghiªn cứu câu C4 , C5

2 Dặn dò: phút - Học kỹ câu C1 C5 - Bài tập: 2.1 2.4 SBT. 3 Điều chỉnh tiết dạy:

Tuần Ngày soạn: /9/2014

Ngày dạy: /9/2014 ã

(4)

Tit 3: ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng

I Mơc tiªu

Kiến thức : Nhận biết đợc bóng tối, bóng nửa tối giải thích Kĩ :

- Giải thích đợc lại có nhật thực nguyệt thực

- Tìm hiểu nhiễm ánh sáng thị biện pháp giảm thiểu ô nhiễm ánh sáng

Tình cảm, thái độ : Rèn luyện ý thức cộng đồng, trung thực

II Chn bÞ

1 Chn bÞ cđa GV:

-Thiết bị dạy học : SGK, giáo án, tài liƯu

- ThiÕt bÞ thÝ nghiƯm : - Tranh vÏ nhËt thùc, ngut thùc

- Chuẩn bị kiến thức, tập :

Học cũ, nghiên cứu trớc học - Chuẩn bị đồ dùng học tập :

Mỗi nhóm HS đèn pin, bóng đèn 220V – 40W, vật cản, hứng III tổ chức hoạt động

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt

HĐ1: Kiểm tra cũ-Đặt vấn đề (8 phút)

1, KiĨm tra bµi cị:

HS1: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? Nêu TN chứng minh? Chữa tập 2.2 SBT

HS2: Nêu đặc điểm chùm sáng: song song, hội tụ, phân kỳ?

Hãy biểu diễn đờng truyền tia sáng? Lớp 6A chữa 2.4 SBT ( Gọi HS lên bảng )

2, Đặt vấn đề: Nh SGK, cho 1, HS giải thớch

HĐ2 Quan sát hình thành khái niệm bóng tèi , bãng nưa tèi (15 ). MT: H×nh thành khái niệm bóng tối, bóng nửa tối

GV: cho HS đọc nội dung TN, dự đoán tợng?

GV: Phát dụng cụ, y/c HS nêu phơng án TN? GV: HÃy giải thích tợng?

GV: Từ TN nêu nhận xét? HS: HĐ cá nhân, trả lời ghi

GV: Cho c thụng tin, nêu dự đốn? TN kiểm tra?

GV: Ph¸t dụng cụ TN, trả lời câu C2? GV:Từ TN nêu kết luận ? Và cho ghi

HS: HĐ nhóm đa dự đoán HS: HĐ nhóm, làm TN trả lời câu C1, HS khác bổ sung ghi vở,

HS: HĐ nhóm, giải thích ghi HS: HĐ nhãm, tr¶ lêi theo y/c

HS: HĐ nhóm, trả lời theo y/c ghi

I Bãng tèi Nöa bãng tèi * TN1:

+ Dự đoán: Trên hứng có bóng tối

+ Hiện tợng:Trên hứng xung quanh vùng sáng, vùng tối

+ Gii thớch: Trờn mn hứng sau vật cản không nhận đợc ánh sáng từ nguồn tới

+ NhËn xÐt: SGK

* TN2: Phơng án + Hiên tợng: Trên hứng xung quanh vùng sáng, đến vùng sáng mờ, bóng tối + Giải thích: Vùng mờ nhận đợc phần ánh sáng từ nguồn tới

(5)

GV: V× cã nhËt thùc, ngut thực? Treo ảnh Nhật thực- Nguyệt thực cho HS quan sát GV: Khi có Nhật thực- Nguyệt thực?

HS đọc thơng tin,tranh vẽ

HS: H§ nhóm CĐ hành tinh,

HS: HĐ nhóm, trả lời theo y/c , HS khác bổ sung ghi Trả lời câu C3, C4

II Nhật thực , NguÖt thùc

1, Nhật thực xẩy Mặt Trăng vào Mặt Trời Quả đất

- ë vïng bãng nưa tèi cã NhËt thùc mét phÇn

- ë vïng bãng tèi nh×n thÊy NhËt thùc toàn phần

2, Nguyt thc xy Q che ánh sáng từ Mặt trời đến Mặt trăng HĐ 4: ( 12 phút )

iv đánh giá điều chỉnh tiết dạy

1 Đánh giá: 6phút – Luyện tập Cho HS đọc câu C5, C6 HS: HĐ nhóm, trả lời theo y/c câu hỏi ghi

- HS nghiên cứu câu C5, C6 - Đại diện trả lời nhận xét + C5: Bóng tối bóng nửa tối giảm dần cịn bóng tối

+ C6: - Quyển che kín bóng đèn nên bàn có bóng tối khơng đọc đợc sách

- Q khơng che kín đèn ống nên bàn có bóng tối bóng nửa tối đặt sách bóng nửa tối đọc đợc sách

III – VËn dông

Dặn dò: phút Làm lại câu C1, C6 Bài tập: 3.1;.3.4 SBT Đọc phần em cha biết, 3 Điều chỉnh tiết dạy:

Tuần 4 Ngày soạn: /9/2014

Ngày dạy: /9/2014 Tiết 4

định luật phản xạ ánh sáng

I - mơc tiªu

KiÕn thøc:

- Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ thí nghiệm

- Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng Kĩ năng:

- Biết tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đờng tia sáng phản xạ gơng - Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hớng tia sáng theo ý muốn

- Tỡm hiểu lợi ớch tỏc hại hiệu ứng nhà kớnh 3 Thái độ:

- Yªu thÝch m«n häc vËt lÝ

ii chuẩn bị thầy trị GV: Chuẩn bị đồ thí nghiệm cho hs HS: Mỗi nhóm HS

- Một gơng phẳng có giá đỡ thẳng đứng

(6)

- Một đèn pin chắn đục lỗ - Một tờ giấy dán gỗ phẳng - Thớc đo góc

Iii Tổ chức hoạt động

1 Tæ chøc líp: phót.

2 Kiểm tra cũ: phút ? Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? 3 Bài mới

GV: trớc biết môi trờng suốt, đồng tính ánh sáng truyền theo đ-ờng thẳng Nhng đđ-ờng truyền, ánh sáng gặp vật cản nh gơng phẳng ánh sáng truyền nh nào?

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: 10phút Nghiên cứu sơ b khỏi nim gng phng

- Yêu cầu HS cầm gơng lên soi

- ? Khi ng trc gơng em quan sát thấy gì?

- GV giới thiệu: Hình ảnh vật quan sát đợc gơng gọi ảnh tạo gơng phẳng

- ? Mt gng cú c im gỡ?

- Yêu cầu HS trả lời câu C1

- Khi ng trc gơng em quan sát thấy hình ảnh em vật phía sau gơng - Mặt gơng phẳng nhẵn, bóng - Từng HS trả lời câu C1 Mặt kính, mặt nớc, mặt tờng gạch men nhẵn bóng

I Gơng phẳng Mặt gơng phẳng nhẵn, bóng cho ảnh Nh: Mặt kính, mặt n-ớc, mặt tờng gạch men nhẵn bóng

Hot ng 2: 10phỳt Nghiờn cứu phản xạ ánh sáng - Yêu cầu HS quan sát thí

nghiƯm H4.2

- thí nghiệm dùng nhận dụng cụ gì? - Bộ thí nghiệm đợc bố trí nh nào?

- Yêu cầu HS đọc cách tiến hành thí nghiệm

- GV nhắc lại cách tiến hành thí nghiệm cách quan sát - Chiếu tia tới vào mặt g-ơng thu đợc tia hắt lại?

- GV giới thiệu tợng phản xạ ánh s¸ng

- GV đọc khái niệm: đờng pháp tuyến đờng thẳng vng góc với mặt

g-ơng.Trong thí nghiệm vừa làm đờng pháp tuyến nằm mặt phẳng tờ giấy kẻ dặt gơng

- Híng dÉn HS lµm thÝ nghiƯm

Chiếu tia tới SI là mặt tờ giấy, quan sát xem tia phản xạ có nằm mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến không?

- Gọi đại diện nhóm báo kết thí nghim

- ? Vậy tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? - GV nhận xét

- xác định phơng tia

- Đèn pin, gơng phẳng, miếng bìa, giá đỡ gơng

- HS đọc cách tiến hành thí nghiệm

- C¸c nhãm tiến hành thí nghiệm

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả:

Thu c tia hắt lại - HS ghi nhớ

- C¸c nhãm tiến hành thí nghiệm

Trả lời câu hỏi vào phiếu học tập

- Đại diện báo cáo - HS trả lời

II - Định luật phản xạ ánh sáng.

Chiếu tia tới SI vào mặt gơng cho tia hắt lại IR gọi tia phản xạ

Hiện tợng gọi tợng phản xạ ánh sáng

1 Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng nào?

(7)

tíi ta dung gãc SIN=i gäi lµ gãc tíi

Để xác định phơng tia phản xạ ta dựng gúc

NIR=igọi góc phản xạ - Các em hÃy dự đoán xem góc i quan hệ với góc i nh nào?

- GV phát phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm víi sè gãc tới cụ thể

- Yêu cầu hs tiến hành kiểm tra dự đoán

-? Qua kết thí nghiƯm ta rót kÕt ln g×?

- Dự đoán đúng? - GV kết luận

- Dù đoán i=i, i>i, i<i - HS tiến hành thí nghiệm Ghi kết vào phiếu học tập Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm

C lp nhận xét - khẳng định d đoán - H s ghi nhớ

Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới đờng pháp tuyến điểm tới

2 Phơng tia phản xạ quan hệ với phơng tia tới?

- Góc phản xạ góc tới:

i= i Hoạt động 3: 12phút Phát biểu định luật

- GV giíi thiªu:

Ngời ta làm thí nghiệm với mơi trờng suốt đồng tính khác đa đến kết luận nh khơng khí Do kết luận đợc coi nội dung định luật phản xạ ánh sáng

- Yêu cầu hs phát biểu định luật

- GV hs xác định cách vẽ tia phản xạ

- GV đa quy ớc vẽ gơng: Gơng phẳng đặt vng góc với tờ giấy đợc biểu diễn đoạn thẳng Tia SI pháp tuyến nằm mặt phẳng hình vẽ

- ? Dựa vào nội dung thứ định luật phản xạ ánh sáng muốn vẽ đợc tia phản xạ ta phải làm nào? -? Biết tia tới tia phản xạ pháp tuyến có quan hệ với tia tới tia phản xạ nh nào?

- hs phát biểu định luật - HS thảo luận tìm cách v

- Từng HS làm câu C3 - Đo gãc tíi

-Vẽ góc phản xạ = góc tới - HS lên bảng vẽ tia phản xạ - Pháp tuyến đờng phân giác góc tạo tia ti v tia phn x

Định luật: ( SGK)

N

S R

I

iv đánh giá điều chỉnh tit dy

1 Đánh giá: 6phút Luyện tập - Yêu cầu HS trả lời câu C4 a

- toán cho biết vị trí tia nào? - Yêu cầu ta vẽ tia nào?

- ? Vận dụng định luật phản xạ ánh sáng quy ớc cách vẽ em thấy muốn vẽ tia phản xạ ta phải làm gì?

- Yªu cầu HS lên bảng làm

Yờu cu mt HS trả lời câu hỏi đề

- HS nghiên cứu câu C4 - vẽ pháp tuyến

- đo góc tới

- vẽ góc phản xạ góc tới

Dặn dò: phút.

học thuộc bài, nắm định luật phản xạ ánh sáng, làm tập 4.1 đến 4.4 Dặn lớp cử ngời lấy dụng cụ sau

3 §iỊu chØnh tiÕt d¹y:

(8)

Tuần 5 Ngày soạn: /9/2014

Ngày dạy: /10/2014 Tiết 5

ảnh vật tạo gơng phẳng

I Mục tiêu

1 KiÕn thøc:

- Nêu đợc tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng 2 Kĩ năng:

- Bố trí đợc thí nghiệm để nghiên cứu ảnh vật tạo gơng phẳng - Vẽ ảnh vật đặt trớc gơng phẳng

3 Thái độ:

- RÌn lun tÝnh cÈn thận, xác, tính tập thể làm việc theo nhóm

ii chuẩn bị thầy trò

1 GV:

2 HS: Mỗi nhóm HS - gơng phẳng có giá đỡ

- TÊm kÝnh mµu suốt, viên phấn - Một tờ giấy trắn dán gỗ phẳng

Iii T chc cỏc hoạt động

1 Tỉ chøc líp: phót. 2 KiĨm tra bµi cị: phót.

C 1: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? C 2: Chữa tập

3 Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động hs Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: phút.Tổ chức tình học tập

- Cho hs đọc phần mở bài: - Gọi số HS phát biểu ý kiến

- ảnh vật tạo gơng phẳng có tính chất gì? Chúng ta nghiên cứu vấn đề học hôm

Một HS đọc phần mở - Một HS lên bảng trả lời - ? Cái mà bé Lan nhìn thấy ảnh tháp mặt nớc phẳng lặng nh gơng

• Hoạt động 2: phút Tìm hiểu tính chất ảnh ảo tạo gơng phẳng - Yêu cầu HS nghiên cứu thí

nghiƯm H5.2

- ? Dơng thí nghiệm gồm gì?

- ? Cách bố trÝ thÝ nghiƯm nh thÕ nµo?

- Phát dụng cụ cho HS , nhắc nhở HS cách đặt gơng thẳng đứng vng góc với tờ giấy - Y/ c tiến hành thí nghiệm quan sát ảnh vật g-ơng

- ? Các em dự đoán xem ảnh vật tạo gơng phẳng có hứng đợc chắn khơng?

- §Ĩ kiĨm tra dự đoán ta làm thí nghiệm nh trên, dùng bìa di chuyển phía sau gơng vị trí khác quan sát xem miếng bìa

- HS làm việc cá nhân nghiên cứu thí nghiệm trả lời câu hỏi GV

+ Gơng phẳng, giá đỡ, viên phấn, gơng

- Đặt gơng phẳng thẳng đứng mặt bàn nằm ngang - đặt pin viên phấn trớc g-ơng

- NhËn dơng

- TiÕn hµnh thÝ nghiƯm Quan sát ảnh gơng - HS nêu dự đoán

- HS làm thí nghiệm theo nhóm

Đại diện c¸c nhãm b¸o c¸o

I - TÝnh chÊt cđa ảnh tạo gơng phẳng.

(9)

có ảnh không?

-? Từ kết thí nghiệm em rút kết luận ảnh vật tạo gơng phẳng có hứng đ-ợc chắn không?

- GV kết luận giới thiệu tính chÊt cđa ¶nh ¶o

kÕt qu¶

-1 HS đại diện trả lời - HS ghi nhớ

ảnh vật tạo gơng phẳng có hứng đợc chắn, gọi ảnh ảo

• Hoạt động 3: phút Nghiên cứu độ lớn ảnh tạo gơng phẳng - Các em dự đoán xem độ

lớn ảnh có độ lớn vật khơng?

- Để kiểm tra dự đốn làm thí nghiệm tơng tự nhng thay gơng kính để vừa quan sát đợc ảnh vừa quan sỏt c vt

- Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm

Lu ý: Di chuyển viên phấn thứ trùng khít với ảnh viên phấn thứ nhÊt

- ? Viªn phÊn thø cã trïng khít với ảnh viên thứ không?

- ? Từ so sánh độ lớn ảnh vật

- GV kÕt luËn

- HS thảo luận phút đa ra dự đoán

- Các nhóm tiến hành thí nghiệm

- Đại diện nhóm báo cáo - HS trả lời nhóm khác nhận xét

2 Độ lớn ảnh tạo gơng phẳng

Kết luận:

lớn ảnh độ lớn vật

Hoạt động 4: phút So sánh khoảng cách từ vật đến gơng từ gơng đến ảnh - GV hớng dẫn HS làm Thí

nghiƯm nh SGK

- Hãy So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gơng khoảng cách từ ảnh điểm n gng

- Các nhóm tiến hành thí nghiệm nh hình 5.3 đa nhận xét

3 So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gơng khoảng cách

từ ảnh điểm đến gơng.

KÕt luËn:

Điểm sáng ảnh tạo gơng phẳng cách gơng khoảng Hoạt động 5: phút Giải thích tạo thành ảnh gơng phẳng

- GV giới thiệu: Một điểm sáng A đợc xác định tia sáng giao xuất phát từ A Chúng ta phải giải thích gơng phẳng lại cho ta nhìn thấy ảnh li l nh hs

- Yêu cầu HS nghiên cứu câu C4

- Gọi HS lên bảng vẽ ảnh S S cách vận dụng tính chất ảnh

- Gọi HS lên bảng vẽ tia phản xạ ứng với tia SI vµ SK - GV vÏ tia kÐo dµi cđa tia phản xạ gặp S

- ? Vì ta nhìn thấy S’ mà khơng hứng đợc chắn?

- HS ghi nhí

- Từng hs nghiên cứu C4 - HS lên bảng vẽ ảnh S S cách vận dụng tính chất ảnh

- HS lên bảng vẽ tia phản xạ ứng với tia SI SK

II - Giải thích tạo thành ảnh g-ơng phẳng.

S

I K

S’

KÕt luËn:

Ta nhìn thấy ảnh ảo S vì tia phản xạ lọt vào mắt ta có đ-ờng kéo dài qua ảnh S

iv ỏnh giỏ điều chỉnh tiết dạy

(10)

- Yêu cầu HS làm câu C5 GV gợi ý: Tìm ảnh điểm A B nối lại ta đợc ảnh mũi tên - ? Muốn tìm ảnh A B ta vận dụng tnh chất ảnh tạo gơng phẳng?

- ? Vận dụng tính chất vẽ ảnh nh nào? - Gọi HS lên bảng vẽ - Yêu cầu HS giải thích thắc mắc bé Lan

- Tõng hs lµm C5

- HS hoạt động cá nhan tr li

- H S lên bảng vẽ

- HS trả lời HS khác NX

III- VËn dông: C5: B A

A’

B’ 2 Dặn dò: phút.

- Hớng dẫn HS học bài, làm tập 5.1->5.4 - Dặn hs học làm tập lại

- Yêu cầu chuẩn bị báo cáo thực hành cho 3 Điều chỉnh tiết dạy:

Tuần 6 Ngày soạn: /9/2014

Ngày dạy: /10/2014 Tiết 6

Thực hành: quan sát vẽ ảnh Của vật tạo gơng phẳng

I.mục tiªu

KiÕn thøc:

- Củng cố kiến thức tính chất ảnh tạo gơng phẳng định luật phản xạ ánh sáng

2 Kĩ năng:

- Luyn v nh ca vt có hình dạng khác đặt trớc gơng phẳng - Tập xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng

- Rèn luyện kỹ vẽ hình, kỹ làm thí nghiệm 3 Thái độ: ý thức nghiêm túc, tích cc xõy dng bi

1 GV: : chuẩn bị cho Mỗi nhóm HS - gơng phẳng

- bỳt chì - thớc đo độ - Giá đỡ gơng

2 HS: Mỗi HS: chép sẵn báo cáo thí nghiÖm giÊy

1 Tỉ chøc líp: phót.

2 KiĨm tra cũ: phút Kiểm tra phần chuẩn bị cđa HS 3 Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: phút Trả lời câu hỏi kiểm tra Yêu cầu HS trả li cõu hi:

1 Nêu tính chất ảnh tạo g-ơng phẳng?

2 chữa 5.2

1 HS lên bảng trả lời HS lên bảng làm

a V hỡnh SS gng v SH = SH’ b vẽ Si, SK pháp tuyến IN1, KN2 sau vẽ i’ = i

• Hoạt động 2: phút

Tìm hiểu nội dung thực hành yêu cầu ý thức thái độ làm việc Gv nêu nội dung buổi thực hành:

1 xác định ảnh vật tạo g-ơng phẳng

(11)

2 xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng

Gv nêu yêu cầu ý thức thái độ làm việc

Hoạt động 3: 10 phút Thực hành xác định ảnh vật tạo gơng phẳng - Yêu cầu HS nghiên cứu câu C1

Gäi – HS nêu yêu cầu câu hỏi - GV hớng dÉn HS

- Đặt gơng phẳng thẳng đứng - Đặt bút chì trớc gơng

- Di chuyển bút chì, quan sát ảnh vật đợc ảnh theo u cầu dừng lại

- Quan s¸t so sánh vị trí bút chì với gơng

GV theo dõi, uốn nắn, giúp đỡ nhóm làm chậm

1 Xác định ảnh vật tạo gơng phẳng

– HS nêu yêu cầu câu C1 a Tìm cách đặt bút chì trớc gơng - ảnh song song chiều với vật - ảnh phơng ngợc chiều với vật b vẽ ảnh bút chì trờng hợp - HS tin hnh thớ nghim

Ghi lại kết báo cáo thí nghiệm

vẽ ảnh vào báo cáo

ã Hot ng 4: 10 phỳt Xỏc nh vùng nhìn thấy gơng phẳng - Yêu cầu HS nghiên cứu câu C2

- ? Cách đánh dấu vùng nhìn thấy gơng nh nào?

- Yêu cầu HS làm tiếp thí nghiệm trả lời câu hái C3, C4

2 Xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng

- Tõng HS nghiªn cøu c©u C2

- Các nhóm tiến hành xác định vùng nhìn thấy gơng

-Lµm tiÕp thÝ nghiệm trả lời câu C3, C4, ghi câu trả lời vào báo cáo thí nghiệm

1 Đánh giá: 4phút - Gv thu báo cáo

Nhận xét làm số HS

Nhận xét tinh thần kết làm việc nhóm

- Yêu cầu nhóm don dụng cụ thí nghiệm

- HS hoàn thành báo cáo - Nộp báo cáo thực hành - Thu dọn dụng cụ thí nghiệm 2 Dặn dò: phút.

3 Điều chỉnh tiết dạy:

Tuần 7 Ngày soạn: /10/2014

Ngày dạy: /10/2014 Tiết 7

gơng cầu lồi.

I.mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Nêu đợc tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi 2 Kĩ năng

- Nhận biết đợc vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng gơng phẳng có kích thớc

- Giải thích đợc ứng dụng gơng cầu lồi - Rèn luyện kỹ làm thí nghiệm

3 Thái độ

- Trung thùc, cã tính hợp tác

1 GV: Chuẩn bị cho: Mỗi nhóm HS - gơng cầu lồi

- gơng phẳng tròn có kích thớc với gơng cầu lồi - nến

- bao diêm

2 HS: - Tìm hiểu trớc nhà

(12)

2 Kiểm tra cũ: phút C1 Nêu tính chất ảnh tạo gơng phẳng? C2 Chữa tËp 5.4

3 Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: 10 phút Đặt vấn đề, giới thiệu nội dung học

- GV ®a cho HS mét số gơng cầu lồi

- ? Các em quan sát xem có thấy ảnh gơng không? - GV: Cái gơng mà em vừa quan sát có mặt phản xạ mặt phần mặt cầu ơng cầu lồi ảnh vật tao ơng cầu lồi có khác ảnh g-ơng phẳng không?

- HS quan sát trả lời c©u hái cđa GV

Hoạt động 2: 13 phút Nghiên cứu ảnh vật tạo gơng cầu li

MT: Quan sát ảnh tạo gơng cầu lồi nêu tính chất ảnh tạo gơng cầu lồi - Yêu cầu HS nghiên cứu H7.1

- ? Dụng cụ thí nghiệm gồm gì?

- ? C¸ch bè trÝ thÝ nghiƯm nh thÕ nào?

- ? Quan sát tợng gì? - GV: Sau quan sát ảnh vật tạo gơng cầu lồi em hÃy dự đoán xem

+ ảnh có phải ảnh ảo khơng?

+ Nhìn thấy ảnh lớn hay nhỏ vËt?

- GV: Chóng ta ph¶i kiĨm chøng ®iỊu trªn

- ? Dựa vào thí nghiệm nghiên cứu ảnh vật tạo gơng phẳng em đề xuất phơng án thí nghiệm để kiểm tra ảnh tạo gơng cầu lồi có phải ảnh ảo khơng?

- GV nêu cách bố trí TN để so sánh độ lớn ảnh với độ lớn vật nh hình 7.2 SGK

- GV quan sát giỳp cỏc nhúm

- Yêu cầu HS điền vào chỗ trống kết luận SGK

- Cá nhân HS nghiên cứu H7.1

- HS kể tên dụng cụ + Gơng cầu lồi

+ Ngọn nÕn

- Đặt gơng thẳng đứng - Đặt nến trớc gơng - Quan sát ảnh vật tạo gơng cầu lồi

- Mét sè HS nªu dự đoán

- HS thảo luận nhóm tìm phơng án thí nghiệm

Đại diện vài nhóm nêu phơng án thống ph-ơng án:

- Đặt vật trớc gơng

- Di chuyển miếng bìa sau gơng, quan sát xem có ảnh vật miếng bìa không?

- Các nhóm tiến hành thí nghiệm, quan sát ảnh nến gơng so sánh ghi kết thí

nghiệm vào báo cáo

- Các nhóm báo cáo kết thí nghiệm

Cả lớp nhận xét kết thí nghiệm

- Một vài HS hoàn thành kết luận

I ảnh vật tạo gơng cầu lồi

1 Quan sát :

2 ThÝ nghiƯm kiĨm tra

3 Kết luận

ảnh vật tạo gơng cầu lồi có tính chất sau:

- L ảnh ảo không hứng đợc ảnh

- ảnh quan sát đợc nhỏ vật

• Hoạt động 3: 10 phút Nghiên cứu vùng nhìn thấy gơng cầu lồi

MT: Biết đợc vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gng phng cú cựng kớch thc

- Yêu cầu HS nghiªn cøu thÝ nghiƯm H7.3

- ? Dơng cụ thí nghiệm gồm gì?

- ? Cách tiến hành thí nghiệm nh nào?

- Các nhóm nghiên cứu thí nghệm Hình 7.3

- HS đại diện nêu dụng cụ TN cách tiến hnh

II - Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi

(13)

- Yêu cầu nhóm tiến hành thí nghiệm

- Yờu cầu đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm - Yêu cầu hs hoàn thành kết luận

- Nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiƯm ghi nhËn xÐt vµo báo cáo - Đại diện nhóm báo cáo kết qu¶ thÝ nghiƯm C¶ líp nhËn xÐt- thèng nhÊt

- HS làm việc cá nhân, hoàn thành kết luận

Kết luận:

Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng

1 Đánh giá: phút Luyện tập - Yêu cầu HS làm việc cá

nhân trả lời câu C3, C4 - Gọi số HS trả lời câu C3:

- Gọi HS trả lời câu C4:

- Từng hs làm C3

- HS trả lêi, hs kh¸c NX

III- VËn dơng

C3: Vì vùng nhìn thấy g-ơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng giúp ngời lái xe nhìn thấy khoảng rộng phía sau C4: Ngời lái xe nhìn thấy gơng cầu lồi xe cộ ngời bị vật cản bên ng che khut

2 Dặn dò: phút.

Hớng dẫn học sinh tự học nhà

Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau:

+ ? Em h·y cho biÕt tÝnh chÊt ¶nh cđa vật tạo gơng cầu lồi? + ? So sánh với tính chất ảnh tạo gơng phẳng

- GV hớng dẫn hs nghiên cứu phần Có thể em cha biết

- Yêu cầu HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, làm tập SBT 3 Điều chỉnh tiết dạy:

Tuần 8 Ngày soạn: /10/2014

Ngày dạy: /10/2014 Tiết 8

gơng cầu lâm

I- mơc tiªu

1 KiÕn Thøc

- Nêu đợc tính chất ảnh tạo gơng cầu lõm, xác định đợc tính chất phản xạ ánh sỏng qua gng cu lừm

2 Kĩ năng:

- Tỡm hiểu số thiết bị ứng dụng lượng Mặt Trời thực tế - Nhận biết đợc ảnh ảo tạo gơng cầu lõm

-Biết cách bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh vật tạo gơng cầu lõm 3 Thái độ: Nghiêm túc, tích cực tham gia hoạt động

1 GV: Chuẩn bị cho Mỗi nhóm HS - gơng cầu lõm

- gơng phẳng có kích thớc gơng cầu lõm - viên phấn

- đèn pin để tạo chùm sáng song song phân kỳ HS: - Chuẩn bị cho nhóm HS

2 Kiểm tra cũ: phút C1: Trình bày tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi C2: Tại ô tô xe máy ngời ta thờng lắp gơng cầu lồi phía trớc để ngời lái xe quan sát phía sau mà khơng dùng gơng phẳng?

3 Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: 10 phút Tạo tình huống, nêu mục tiêu tiết học

MT: Nhớ lại tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi - GV phát cho nhóm

(14)

một gơng cầu lõm

- ? Gơng cầu lồi gơng cầu lõm giống khác nh nào?

- ảnh vật tạo g-ơng cầu lõm có giống ảnh vật tạo gơng cầu lồi không?

Bài học hôm trả lời câu hỏi

- Giống: Đều phần vật cầu

Khác: Gơng cầu lồi có mặt phản xạ mặt phần mặt cầu gơng cầu lõm mặt phần mặt cầu

ã Hot động 2: 14 phút Nghiên cứu ảnh vật tạo gơng cầu lõm MT: Nhận biết ảnh ảo tạo bi gng cu lừm

- Yêu cầu HS nghiên cøu thÝ nghiƯm SGK

- ? Dơng thÝ nghiệm gồm gì?

- GV: hng dn cỏch bố trí thí nghiệm: Đặt nến gần sát gơng, di chuyển từ từ xa gơng khơng nhìn thấy ảnh

- ? Muốn kiểm tra xem ảnh tạo gơng cầu lõm có phải la ảnh ảo khơng ta phải bố trí nh nào? - ? Muốn so sánh độ lớn ảnh với độ lớn vật ta bố trí thí nghiệm nh th no?

- Yêu cầu nhóm tiến hµnh thÝ nghiƯm

- GV theo dõi giúp đỡ nhóm làm chậm

-Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm

- Híng dÉn HS nhËn xÐt, thèng nhÊt ý kiÕn

- ? Từ kết thí nghiệm em rút kết luận ảnh vật tạo g-ơng cầu lõm

- Yêu cầu HS hoàn thành kết luận

- HS nghiên cứu trả lời câu hỏi:

+ Một gơng cầu lõm + miếng bìa

+ nến

- HS đại diện trả lời - Đặt gơng cầu lõm thẳng đứng

- Đặt vật gần sát gơng - Dùng bìa làm chắn hứng sau gơng để xem ảnh có hứng đợc khơng?

- Đặt nến trớc gơng phẳng gơng cầu lõm, cách gơng khoảng

- so sánh ảnh hai nến tạo gơng

- Các nhóm tiến hành thí nghiệm, ghi kết thí nghiệm vào báo cáo

- Đại diện nhóm báo cáo kÕt qu¶ thÝ nghiƯm

- C¶ líp nhËn xÐt thống nhất, ảnh ảo lớn vật

- Từng HS hoàn thành kết luận:

I - ảnh vật tạo gơng cầu lõm.

Thí nghiÖm

KÕt luËn:

Đặt vật gần sát ơng cầu lõm, nhìn vào g-ơng thấy ảnh ảo không hứng đợc chắn lớn vật

• Hoạt động 3: phút Nghiên cứu phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm MT: Nắm đợc chiếu chùm tia song song , cho chùm phản xạ hội tụ điểm trớc gng

- Yêu cầu HS nghiên cứu

(15)

- ? Dơng thÝ nghiƯm gåm nh÷ng gì?

- ? Cách tiến hành thí nghiệm nh nào? - ? Quan sát tợng gì ë TN?

- GV tiÕn hµnh lµm thÝ nghiƯm

-Yêu cầu hs quan sát tợng điền vào chỗ trống câu kết luận - GV nhận xét KL - Yêu cầu HS trả lời C4 - Yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm H8.4

- ? Em h·y cho biÕt dơng cu thÝ nghiƯm cách tiến hành thí nghiệm? - GV tiến hành làm thí nghiệm

- Yêu cầu HS điền vào chỗ trống kết luận - GV kết luận phân tích thêm

- Gng cu lừm, ốn chiu, chắn

- ChiÕu chïm tia song song ®i là chắn tới g-ơng cầu lõm

- Quan sát chùm tia phản xạ - HS quan sát tợng ghi kết vào báo cáo - HS ®a kÕt luËn

- HS làm việc nhóm trả lời C4

- HS nghiªn cøu thÝ nghiƯm H8.4

- Chiếu chùm tia sáng phân kỳ là trớc mặt bìa, di chuyển đèn pin để đợc chùm tia phản xạ song song - HS quan sát chùm tia phản xạ thí nghiệm - Từng HS điền vào chỗ trống câu kết luận:

- HS đại diện trả lời

1 §èi víi chïm tia song song

a, ThÝ nghiÖm

b, KÕt luËn

Chiếu chùm tia tới song song lên gơng cầu lõm thu đợc chùm tia phản xạ hội tụ điểm trớc gơng

2 §èi víi chïm tia ph©n kú

a, ThÝ nghiƯm b, KÕt luËn

Một nguồn sáng nhỏ đặt trớc gơng cầu lõm vị trí thích hợp cho chùm tia phản xạ song song

1 Đánh giá: phút – Luyện tập - Yêu cầu HS mở đèn pin

quan sát pha đèn

- ? Em có nhận xét hình dạng, cấu to ca pha ốn?

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm, trả lời câu C6 - Yêu cầu HS làm thí nghiệm, trả lời câu C7

- HS mở đèn pin quan sát hình dạng,cấu tạo pha đèn

- Pha đèn giống nh g-ơng cầu lừm

- Làm thí nghiệm theo nhóm, trả lời câu C6: - Làm thí nghiệm, trả lời câu C7

III – VËn dơng

C6: Nhờ có gơng cầu lõm pha đèn nên xoay đến vị trí thích hợp ta đ-ợc chùm tia phản xạ song song ánh sáng truyền đợc xa, không bị phân tán mà sáng rõ

- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau:

+? nh vật tạo gơng cầu lõm có đặc điểm gì?

+? So sánh tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lõm với gơng cầu lồi +? Gơng cầu lõm có khả biến đổi chùm sáng nh nào?

- DỈn HS:

+ Học thuộc phần ghi nhớ; Làm BT 8.1->8.4

+ Ôn tập từ đến 8, hoàn thành trớc phần tự kiểm tra thuộc Điều chỉnh tiết dạy:

TuÇn 9 Ngày soạn: /10/2014

Ngày dạy: /10/2014 Tiết 9

Tổng kết chơng I: quang häc

I - mơc tiªu

KiÕn thøc:

- Nhắc lại kiến thức có liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng; tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi gơng cầu lõm, cách vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng, xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng, so sánh với vùng nhìn thy ca gng cu li

Kĩ năng:

(16)

3 Thái độ:

- Hỵp tác, nghiêm túc, tự giác

1 GV: Vẽ sẵn ô chữ H93 SGK

2 HS: - Chuẩn bị trả lời câu hổi phần tự kiểm tra

Iii T chức hoạt động

1 Tỉ chøc líp: phút.

2 Kiểm tra cũ: (Kết hợp qúa trình ôn tập) 3 Bài mới

Hot ng GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng • Hoạt động 1: 20 phút Ôn lại kiến thức

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra - Gọi HS mơ tả lại thí nghiệm để kiểm tra dự đốn tính chất ảnh tạo gơng phẳng

- ? Bố trí thí nghiệm nh để xác định đợc đờng truyền ánh sáng?

- Gọi HS trả lời câu C5

- Gọi HS trả lời câu C6

- Gọi HS trả lời câu C7 - Gọi HS trả lời câu C8 - Gọi HS trả lời câu C9

- HS trả lời câu hỏi 1: HS trả lời câu hỏi 2:

- HS trả lời câu 3:

- HS trả lời câu 4:

- HS trả lời câu C5:

- HS trả lời câu C7: - HS lên bảng tả lời C8 - hs trả lời

I – Tù kØĨm tra C©u 1: C

C©u 2: B C©u 3:

Trong mơi trờng suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đờng thẳng

C©u 4:

a Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đờng pháp tuyến điểm tới b Góc phản xạ góc tới Câu 5

ảnh ảo có độ lớn vật, cách gơng khoảng khoảng cách từ vật đến gơng Câu 6:

- Gièng: ảnh ảo

- Khác: ảnh tạo gơng cầu lồi nhỏ ảnh tạo gơng phẳng

Câu 7:

Khi vật gần sát gơng, ảnh lớn vật Câu 9:

Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gơng phẳng • Hoạt động 2: 10 phỳt

Luyện tập kỹ vẽ tia phản xạ, vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng - Y/c HS nghiên cứu câu

C1

- ? Bài toán cho biết gì? - ? yêu cầu ta làm gì? - Gọi HS lên bảng vẽ ảnh điểm sáng S1 S2

- Gọi HS lên bảng vẽ chùm sáng xuất phát từ S1 S2 chùm phản xạ tơng øng

- Gọi HS lên bảng xác định vùng nhìn thấy S’1,S’2 vùng nhìn thấy S’1, S2

- Từng HS nghiên cứu câu C1

- HS lần lợt trả lời câu hỏi GV

- HS lên bảng vẽ ảnh điểm sáng S1 S2 - HS lên bảng vẽ

2 chùm sáng xuất phát từ S1 S2 chùm phản xạ tơng ứng

- HS lên bảng xác định vùng nhìn thấy S’1,S’2 vùng nhìn thấy S’1, S’2

- HS lên bảng làm Cả lớp nhận xét, thống

(17)

Hoạt động 3: phút Tổ chức trị chơi chữ - GV chia lớp thành

nhãm

- GV đa thể lệ thi - Tiến hành tổ chức thi ( GV làm giám khảo) để chọn đội thắng

- Líp tËp chung thµnh nhãm

- Theo dâi vµ thèng nhÊt thĨ lƯ

- Ba tỉ tiến hành thi

III Trò chơi ô chữ

iv đánh giá điều chỉnh tiết dạy 1 Đánh giá: phút Luyện tập

GV tãm t¾t lại kiến thức trọng tâm chơng I 2 Dặn dò: phút ôn tập chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra 3 Điều chỉnh tiết dạy:

Tuần 10 Ngày soạn: /10/2014

Ngày d¹y: /10/2014 TiÕt 10

kiĨm tra I – Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Đánh giá tiếp thu kiến thức hs từ đến 8 2 Kĩ năng: Rèn tính cẩn thận, tính tự lực hs

3 Thái độ : Rèn tính trung thực cho hs ii chuẩn bị thầy trò GV: Chuẩn bị đề kiểm tra

2 HS: Ôn lại kiến thức từ đến

III TiÕn tr×nh kiĨm tra– 1 KiĨm tra sù chuẩn bị HS 2 Tiến hành kiểm tra

- GV phát đề kiểm tra - GV soát lại

- Theo dõi trình làm hs - Cuèi giê nhËn xÐt giê kiÓm tra

Đề kiểm tra định kì (Thời gian 45 phút)

A / Phần trắc nghiệm:(4 điểm)

I - Hóy ghi vào làm đáp án cho câu sau: Câu 1: Khi ta nhìn thấy vt.

A, Khi ta mở mắt nhìn phía vật

B, Khi mắt ta phát tia s¸ng chiÕu tíi vËt

C, Khi cã ¸nh s¸ng từ vật truyền vào mắt ta

D, Khi vt đợc chiếu sáng

Câu 2: Chiếu tia sáng tới mặt gơng phẳng ta thu đợc tia phản xạ tạo với tia tới góc 600 Xác định giá trị góc tới

A, 200 B, 600 C, 400 D, 300

Câu 3: ảnh tạo gơng phẳng có tính chất: A, Là ảnh ¶o lín h¬n vËt

B, Là ảnh ảo có độ lớn vật, khoảng cách từ vật đến gơng khoảng cách từ ảnh đến gơng

C, Là ảnh thật có độ lớn vật, khoảng cách từ vật đến gơng khoảng cách từ ảnh đến gơng

D, Các ý

II – Chọn từ thích hợp sau (tia tới, bằng, suốt, đờng thẳng, pháp tuyến, đồng tính) điền vào chỗ trống sau để có kết luận đúng.

C©u 4: Trong môi trờng(1) Và (2) , ánh sáng truyền theo .(3) Câu 5: Định luật phản xạ ánh s¸ng

Tia phản xạ nằm mặt phẳng với ….(4)….và đờng….(5)…… Góc phản xạ ….(6)….góc tới

(18)

Bài 1: Cho vật AB đặt trớc gơng cách gơng khoảng 01 cm nh hình vẽ. a, Hãy vẽ ảnh vật AB tạo gơng phẳng tính chất ảnh

b, Xác định khoảng cách từ ảnh đến gơng Đáp án đề kiểm tra

A/ Phần trắc nghiệm I:

II: (Mỗi ý 0.5

®iĨm)

( 1) suèt

(4) tia tíi

(2) đồng tính (5) pháp tuyến

(3) đờng thẳng (6)

B / PhÇn tù luËn: B Bài1:

a, ( Hình vẽ 1) 4.0 điểm b, ảnh cách gơng 01 cm (1điểm)

A’ B’

………

Tuần 11 Ngày soạn: /11/2014

Ngày dạy: /11/2014 Tiết 11

nguồn ©m I - mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- Nêu đợc đặc điểm chung nguồn âm 2 Kĩ năng:

- Nhận biết đợc số nguồn âm thờng gặp 3 Thái độ

- RÌn luyện tính hợp tác làm thí nghiệm kỹ quan sát thí nghiệm ii chuẩn bị thầy trò

1 GV: ng nghim hoc l nh,vi ba dải chuối, đàn ống nghiệm HS: - Chuẩn bị cho nhóm HS

- sợi dây cao su mảnh, thìa cốc thuỷ tính,1 âm thoa búa cao su Iii Tổ chức hoạt động

1 Tỉ chøc líp: phót. 2 KiĨm tra bµi cị: Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: 10 phút Nhận biết nguồn âm

- ? Em nêu âm mà em nghe thấy cho biết chúng phát từ đâu?

- GV giới thiệu: Dây đàn, mặt trống gọi nguồn âm

- ? Nguồn âm gì?

- ? Em hÃy kể tên số nguồn âm?

- HS lắng nghe

- đến HS kể tên âm nghe đợc

- HS th¶o luËn tr¶ lời - vài học sinh kể tên nguồn âm

I - NhËn biÕt nguån ©m

Nguồn âm vật phát âm Hoạt động 2: 18 phút nghiên cứu đặc điểm nguồn âm. - Yêu cầu HS nghiên cứu H10.1

- ? Em hÃy cho biết dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm?

- HS làm việc cá nhân, nghiên cøu H 10.1

- hs đại diện nêu cách

II - Các nguồn âm có chung đặc điểm gì?

Câu Đáp án đúng Điểm

1 C (0.5 ®iĨm)

2 D (1 ®iÓm)

3 B (0.5 ®iÓm)

(19)

- GV:hiện tợng cần quan sát - Yêu cầu HS làm thí nghiệm - Yêu cầu HS miêu tả điều nhìn thấy nghe thấy sau bật dây cao su

- Yêu cầu HS nghiên cứu dụng cụ thí nghiệm cách tiến hành thí nghiệm

- ? Em dự đoán xem vật phát âm? Vật có rung động khơng? Nhận biết điều cách nào?

- GV ph¸t dơng cho c¸c nhãm

- Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết

- GV thống câu trả lời - ? Qua thí nghiệm em thấy dây cao su thành cốc phát âm có đặc điểm gì? - GV: Sự chuyển động qua lại vị trí cân dây cao su, thành cốc gọi dao động - GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm cách tiến hành thí nghiệm, nêu tợng cần qua sát

- GV phát dụng cụ

-? Khi gõ vào âm thoa em nghe thÊy g×?

- ? Âm thoa có dao động khơng? Hiện tợng chứng tỏ điều gì?

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết

- Từ kết thí nghiệm em hÃy điền vào chỗ trống kết luận SGK

- GV kÕt ln

tiƠn hµnh thÝ nghiƯm

- Hai HS nhóm làm thí nghiệm báo cáo kết thí nghiệm

- hs nêu,hs khác bổ sung - Từng HS nghiên cứu thí nghiệm

- Từng hs đa dự đoán

- Nhóm trởng nhận dụng cụ, điều hành bạn tiến hành thí nghiệm

- Đại diện nhóm báo cáo

- HS thảo luận đa câu trả lời

- Chỳng u rung ng chuyển động qua lại vị trí cân

- HS theo dâi

- C¸c nhãm nhËn dơng cụ Tiến hành thí nghiệm Ghi lại kết thí nghiệm việc trả lời câu hỏi GV

- Đại diện nhóm báo cáo kết thÝ nghiƯm - C¶ líp nhËn xÐt thèng nhÊt:

- HS hoạt động cá nhân rút kết luận

1.thÝ nghiÖm * thÝ nghiÖm 1: * thÝ nghiÖm 2: * thÝ nghiÖm 3:

2.KÕt luËn

Khi phát âm vật dao động iv đánh giá điều chỉnh tiết dạy

1 Đánh giá: 16 phút. - Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu C6 làm thí nghiệm

- Yêu cầu hs làm C7 - GV thổi vào ống nghiệm

- ? Cỏi gỡ dao ng phỏt õm?

- Yêu cầu hs làm C8,

- GV giới thiệu nhạc cụ đàn ống nghiệm

- Dùng thìa gõ nhẹ lần lợt vào ống nghiệm - ? Bộ phận dao động phỏt õm?

- ? ống phát âm trầm

- Từng HS trả lời câu C6 - HS làm việc cá nhân trả lời câu C7

- HS lắng nghe âm phát

- HS thảo luận trả lời

- HS quan sát nhận xét l-ợng nớc ống nghiệm

- Từng hs trả lời câu hỏi GV

III – VËn dơng C7:

Cột khơng khí ống dao động

C8:

(20)

nhÊt? èng phát âm bổng nhất?

2 Dặn dò: phót.

Về nhà học thuộc nắm vững đặc điểm nguồn âm Làm 10.1 – 10.5 BTVL

Tuần 12 Ngày soạn: /11/2014

Ngày dạy: /11/2014

Ngày so¹n: 23 /11/2014

Tiết: 12 ĐỘ CAO CỦA ÂM

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

+ Nêu mối liên hệ độ cao tần số âm

+ Sử dụng thuật ngữ âm cao (âm bổng) âm thấp (âm trầm) tần số so sánh hai âm

2 Kó năng:

+ Làm thí nghiệm để hiểu tần số

+ Làm thí nghiệm để thấy mối quan hệ tần số dao động độ cao âm

3 Thái độ:

Yêu thích môn học, nghiêm túc ii chn bÞ cđa thầy trò GV: - Giaự thớ nghieọm

- Con lắc đơn có chiều dài 20cm 40cm - Đóa phát âm

- Nguồn điện 3V – 6V - Miếng nhựa, thép

2 HS: - Mieỏng nhửùa, laự theựp, baỷng phuù Iii Tổ chức hoạt động 1 Tổ chức lớp: phút.

2 KiĨm tra bµi cị: 3 Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

Hoạt động 1: Ổn định lớp, kiểm tra cũ, tạo tình học tập (7 phút) Câu hỏi kiểm tra

Các nguồn âm có đặc điểm giống nhau? Cho ví dụ

Đánh giá, ghi điểm cho HS

Tạo tình huốg học tập Các bạn trai thường có giọng trầm, bạn gái

Trả lời:

Khi phát âm, vật dao động

Ví dụ: tuỳ HS

Nhận xét câu trả lời bạn

Ghi đề vào

(21)

thường có giọng bổng Khi âm phát trầm, âm phát bổng

Hoạt động 2: Quan sát dao động nhanh chậm nghiên cứu khái niệm tần số (10 phút) Bố trí thí nghiệm hình

11.1 hướng dẫn HS xác định dao động

Cho HS tiến hành làm thí nghiệm

Tần số gì?

Giới thiệu đơn vị tần số héc

Hãy cho biết lắc có tần số dao động lớn

Cho HS đọc hoàn thành phần nhận xét

Xác định số dao động vật 10 giây từ tính số dao động giây

Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm với lắc dài 20cm 40cm lệch góc

Số dao động dây

Con lắc b có tần số dao động lớn

Nhanh(chậm – lớn(nhỏ)

I Dao động nhanh, chậm - tần số

Số dao động giây gọi tần số

Đơn vị tần số héc Kí hiệu: Hz

Nhận xét:

Dao động nhanh (chậm), có tần số dao động lớn (nhỏ)

Hoạt động 3: Nghiên cứu mối liên hệ độ cao âm với tần số (16 phút) u cầu HS đọc làm

thí nghiệm

Theo dõi, hướng dẫn nhóm thực

Gọi đại diện nhóm trả lời C3

Làm thí nghiệm hình 11.3 SGK

Gọi HS trả lời C4

Yêu cầu HS đọc hoàn thành nội dung phần kết luận

Các nhóm làm thí nghiệm để trả lời C3

C3 Chậm – thấp Nhanh – cao

Quan sát thí nghiệm để trả lời C4

C4 Chậm – thấp Nhanh – cao

Nhanh(chậm); lớn(nhỏ); cao (thấp)

II Âm cao (âm bổng) âm tháp (âm trầm)

Kết luận:

Dao động nhanh (chậm), có tần số dao động lớn (nhỏ) âm phát cao (thấp)

iv đánh giá điều chỉnh tiết dạy 1 Đánh giá: 10 phút Vaọn duùng, cuỷng coỏ

Cho HS đọc trả lời C5

Yêu cầu HS thảo luận để trả lời C6

C5 Vật có tần số 70Hz dao động nhanh Vật có tần số 50Hz phát âm thấp

Thảo luận thống ý kiến

(22)

Làm thí nghiệm hình 11.4 SGK Cho HS quan sát trả lời C7

Âm cao (âm bổng) âm tháp (âm trầm) phụ thuộc vào yếu tố

Tần số gì? Đơn vị tần số

Dây đàn trùng ngược lại

C7 Âm phát cao chạm góc miếng bìa vào hàng lỗ gần vành đĩa

Phụ thuộc vào tần số dao động

Trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV 2 DỈn dß: phĩt Đọc mục em chưa biết.

Học cũ

Xem trước to ca õm 3 Điu chỉnh tiết dạy:

……… ………

Ngày soạn:24/11/2014

Tiết 13 ĐỘ TO CỦA ÂM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

+ Nêu mối liên hệ biên độ dao động độ to âm + So sánh âm to, âm nhỏ

2 Kó năng:

Qua thí nghiệm rút : + Khái niện biên độ dao động

+ Độ to nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ

3 Thái độ: Nghiêm túc, u thích mơn học ii chn bÞ ca thầy trò

1 GV: - Troỏng, duứi, giá thí nghiệm - Con lắc bấc, thép

2 HS: - bảng phụ

Iii Tổ chức hoạt động 1 Tổ chức lớp: phút.

Tần số gì? Đơn vị tần số m cao (thấp) phụ thuộc vào tần số

Tạo tình huốg học tập Có người thường có thói quen nói to, có người nói nhỏ Xong kho người ta hét

Trả lời:

Một HS lên bảng trả lời câu hỏi GV

Ghi đề vào

(23)

to thấy bị đau cổ Vậy lại nói to nhỏ? Tại nói to lại thấy bị đau cổ họng

Hoạt động 2: Nghiên cứu biên độ dao động, mối liên hệ biên độ dao động độ to âm phát (17 phút)

Cho HS đọc phần thí nghiệm SGK

Thí nghiệm gồm dụng cụ gì?

Yêu cầu nhóm nhận dụng cụ làm thí nghiệm

Gọi đại diện nhóm trả lời C1

Giới thiệu nội dung biên độ dao động hư SGK

Yêu cầu HS đọc hoàn thành câu trả lời C2

Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm thí nghiệm

Biên độ bấc lớn, nhỏ  mặt trống dao động nào?

Cho HS đọc hoà thành câu hỏi C3

Từ kết thí nghiệm 1, em hồn thành kết luận

Đọc phần thí nghiệm Thước thép, hộp gỗ Các nhóm nhận dụng cụ tiến hành làm thí nghiệm

Từ kết thí nghiệm nhóm trả lời C1

Đọc ghi biên độ dao động vào

C2 Nhiều (ít) Lớn (nhỏ) To (nhỏ)

Các nhóm làm thí nghiệm gõ nhẹ: âm nhỏ cầu bấc dao động biên độ nhỏ ngược lại Từ kết thí nghiệm trả lời C3

Nhiều (ít) Lớn (nhỏ) To (nhỏ)

Hoàn thành nội dung phần kết luận

To – biên độ

I Âm to, âm nhỏ Biên độ dao động

Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân gọi biên độ dao động

Kết luận:

m phát to biên độ dao động nguồn âm lớn

Hoạt động 3: Độ to số âm (10 phút) Đơn vị độ to âm gì?

Kí hiệu

Thông báo: Để đo độ to âm người ta sử dụng máy đo

Giới thiệu: độ to số âm

Đọc thông tin SGK để trả lời câu hỏi GV

Xem bảng độ to số âm

Độ to âm lớn

II Độ to số âm

Độ to âm đo đơn vị đêxiben

Kí hiệu dB

(24)

Độ to âm

thỡ laứm ủau tai hoaởc baống 130 dB laứmủau nhửực tai iv đánh giỏ v iu chnh tit dy

1 Đánh giá: 10 phĩt Vận dụng, củng cố Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố (10 phút)Cho HS đọc trả lời câu hỏi C4, C5, C6, C7

Khi gảy mạnh dây đàn, tiếng đàn to hay nhỏ? Tại sao?

Gọi HS trả lời C5, C6, C7 Thế biên độ dao động? Đơn vị đo âm gì? Kí hiệu

Hoạt động cá nhân trả lời C4, C5, C6, C7

C4 Khi gảy mạnh dây đàn, tiếng đàn to Vì gảy mạnh dây đàn lệch nhiều, tức biên độ dao động dây đàn lớn nên âm phát to

C7 Ước lượng khoảng 50-70dB

Lần lượt HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV

Hoạt động 5: Dặn dò (3 phút) Đọc mục em chưa biết

Học

Xem thơng tin độ to số âm SGK trang 35 Xem trước “Môi trường truyn õm

………

Ngày soạn: 28/11/2014

Tiết 14 MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM I MỤC TIÊU

Kiến thức:

+ Kể tên số môi trường truyên âm không truyền âm

+ Nêu số ví dụ truyền âm mơi trường khác : rắn, lỏng, khí

Kó năng:

+ Làm thí nghiệm để chứng minh âm truyền qua mơi trường

+ Tìm phương án thí nghiệm để chứng minh xa nguồn âm, biên độ dao động âm nhỏ  âm nhỏ

Thái độ: Nghiêm túc, u thích mơn học ii chuẩn bị ca thầy trò GV: + trống, cầu bấc

+ nguoàn âm dùng vi mạch kèm pin

+ bình nước cho lọt nguồn âm vào bình HS: - bảng phụ

(25)

Hãy nêu độ to âm phụ thuộc vào nguồn âm nào? Đơn vị đo âm

Tạo tình huốg học tập Ngày xưa, để phát tiếng vó ngựa người ta thường áp tai xuống đất để nghe Tại sao?

Trả lời:

Một HS lên bảng trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV

Đọc nội dung đầu học

Bài 13 MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM

Hoạt động 2: Nghiên cứu môi trường truyền âm (16 phút) Cho HS đọc phần thí

nghiệm

Làm thí nghiệm hình 13.1 SGK

Gọi HS trả lời nội dung câu hỏi C1, C2

Biên độ dao động hai cầu bấc nào?

Em có kết luận độ to âm lan truyền

u cầu HS hoạt động nhóm làm thí nghiệm hình 13.2

Cho HS đọc trả lời câu hỏi C3

Yêu cầu HS đọc phần thí nghiệm

Làm thí nghiệm hình 13.3

Đọc phần thí nghiệm Quan sát kết qủa thí nghiệm từ trả lời C1, C2

C1 Hiện tượng: Rung động lệch khỏi vị trí ban đầu chứng tỏ: âm khơng khí truyền từ mặt trống thứ đến mặt trống thứ hai

C2 Quả cầu bấc thứ hai có biên độ dao động nhỏ hốn với cầu bấc thứ

Độ to âm giảm xa nguồn âm

Các nhóm tiến hành hoạt động hình 13.2 SGK Từ kết thí nghiệm trả lời C3: Âm truyền đến tai bạn C qua môi trường rắn

Đọc quan sát phần thí nghiệm

C4 Qua môi trường

I Môi trường truyền âm

1 Sự truyền âm chất khí

(26)

Aâm truyền đến tai qua mơi trường nào?

Cho HS quan sát hình 13.4 SGK

Mô tả thí nghiệm SGK

Qua thí nghiệm, em có kết luận mơi trường truyền âm

Cho HS đọc quan sát bảng vận tốc truyền âm số chất

Trong môi trường vật chất âm truyền nhanh nhất,

Hãy giải thích thí nghiệm: Bạn đứng khơng nghe thấy âm mà bạn áp tai xuống bàn lại nghe thấy âm

Hãy so sánh vận tốc truyền âm khơng khí, nước thép

rắn, lỏng, khí

Quan sát hình 13.4 Chú ý lắng nghe

C5 Chứng tỏ âm không truyền qua chân không

Hồn thành nội dung phần kết luận

Rắn, lỏng, khí – chân không

Xa nhỏ

Đọc quan sát vận tốc truyền âm số chất SGK

Thép truyền âm nhanh nhất, không khí truyền âm

Gỗ vật rắn truyền âm nhanh, tốt không khí

C6 Vận tốc truyền âm nước nhỏ thép lớn khơng khí

3 Sự truyền âm chất lỏng

4 Âm truyền chân khơng hay khơng?

Kết luận:

Âm truyền qua mơi trường rắn, lỏng, khí truyền qua chân không

Ở vị trí xa nguồn âm âm nghe nhỏ

5 Vận tốc truyền âm

Hoạt động 3: Vận dụng, củng cố (10 phút) Yêu cầu HS đọc trả lời C7, C8, C9,

C10

Âm truyền đến tai ta nhờ môi trường nào?

Hãy cho thí dụ chứng tỏ âm truyền môi trường lỏng

Cho HS trả lời câu hỏi nêu phần mở

Cho HS đọc phần kết luận

Hoạt động cá nhân trả lời nội dung câu hỏi

C7 Nhờ vào môi trường không khí C8 Tuỳ thuộc vào HS

C9 Vì mặt đất trun âm nhanh khơng khí

C10 Khơng họ ngăn cách chân khơng bên ngồi áo, mũ giáp bảo vệ

Đọc nội dung phần kết luận SGK Hoạt động 4: Dặn dò (2 phút)

Xem lại câu trả lời nội dung câu hỏi C1 đến C10 Đọc mục em chưa biết

(27)

Xem trước “Phản x õm ting vang 3 Điu chỉnh tiết dạy:

……… ………

Ngày soạn:29/11/2014

Tiết 15 PHAÛN XẠ ÂM – TIẾNG VANG I MỤC TIÊU

Kiến thức:

+ Mơ tả giải thích số tượng liên quan đến tiếng vang + Nhận biết số vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm + Kể tên số ứng dụng phản xạ âm

Kĩ năng: Rèn kỹ tư từ tượng thức tế, từ thí nghiệm Thái độ: Nghiêm túc, yêu thích mụn hc

ii chuẩn bị thầy trò GV: Tranh vẽ to hình 14.1

2 HS: - bảng phụ

Môi trường truyền âm được, môi trường truyền âm tốt? Cho ví dụ minh hoạ

Tạo tình huốg học tập nội dung đầu SGK

Trả lời:

Đọc tình đầu

Bài 14 PHẢN XẠ ÂM – TIẾNG VANG

Hoạt động 2: Nghiên cứu âm phản xạ tượng tiếng vang (15 phút) Yêu cầu HS đọc tìm

hiểu thông tin SGK

Em nghe tiếng vọng lại lời nói đâu

Em nghe tiếng vang đâu? Vì em nghe tiếng vang

Cho HS đọc trả lời nội dung câu hỏi C2

Đọc thông tin SGK Hang động, phịng kín rộng

C1 Tuỳ vào HS cho ví dụ giải thích

C2 Vì ngồi trời ta nghe âm phát cịn phịng kín ta

I Âm phản xạ – tieáng vang

(28)

Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi C3 (hoạt động nhóm)

Cho HS đọc hoàn thành nội dung phần kết luận

nghe âm phát âm phản xạ từ tường lúc

C3 a Trong hai phịng có âm phản xạ

b S=v.t

=340 151 =22,6(m) Hoàn thành phần kết luận

Aâm phản xạ – với âm phát

Kết luận:

Có tiếng vang ta nghe tiếng âm phản xạ cách âm phát khoảng thời gian 151 giây

Hoạt động 3: Nghiên cứu vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm (10 phút) Cho HS đọc mục II SGK

Vật phản xạ âm tốt? Vật phản xạ aâm keùm?

Yêu cầu HS đọc nội dung câu hỏi C4

Vậy vật phản xạ âm tốt? Vật phản xạ âm kém?

Đọc mục II SGK

Phản xạ âm tốt vật cứng có bề mặt nhẵn Phản xạ âm vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề

Đọc câu hỏi C4

C4 Vật phản xạ âm tốt mặt gương, mặt đá hoa, kim loại, tường gạch, vật lại vật phản xạ âm

II Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm

Những vật cứng có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt (hấp thụ âm kém)

Những vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề thi phản xạ âm

Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố (10 phút) Nếu tiếng vang kéo dài tiếng nói

và tiếng hát có nghe rõ không?

Cho HS đọc trả lời nội dung câu hỏi C4, C5, C6, C7, C8

Gọi HS trả lời

Yêu cầu HS hoạt động nhóm đọc trả lời C7

Cho HS chọn đáp án C7, C8 Thế âm phản xạ, tiếng vang

Tiếng vang kéo dài  tiếng vang âm trước lẫn với âm phát sau làm âm đến tai nghe không rõ

Đọc trả lời nội dung câu hỏi C5 Làm tường sần sùi, treo rèm nhung để hấp thụ âm tốt

C6 Để hướng âm phản xạ từ tay đến tai ta giúp ta nghe âm to

Đại diện nhóm trả lời C7 C7 1500 12 =750 (m) C8 a, b, d

Lần lượt Hs trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV

(29)

Đọc mục em chưa biết Học

Xem trước “Chống nhiễm tiếng ồn” 3 §iỊu chØnh tiÕt d¹y:

……… ………

Ngày soạn:02/12/2014

Tiết 16 CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN I MỤC TIÊU

Kiến thức:

+ Phân biệt tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn

+ Nêu giải thích vài biện pháp chống nhiễm tiếng ồn + Kể tên số vật liệu cách âm

Kĩ năng: Phương pháp tránh tiếng ồn Thái độ: Yờu thớch mụn hc

ii chuẩn bị thầy trò GV: Tranh veừ hỡnh 15.1 ; 15.2; 15.3 SGK HS: - bảng phụ

Thế âm phản xạ tiếng vang Em nhận biết tiếng vang đâu

Tạo tình huốg học tập nội dung đầu

Trả lời:

Ghi đề vào

Bài 15 CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN

Hoạt động 2: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn (12 phút) Cho HS hoạt động nhóm

lamg trả lời câu hỏi C1 thời gian phút

Gọi đại diện nhóm trả lời

Cho HS nhóm khác

Cac nhóm tiến hành hoạt động để giải C1

Hình 15.2 Vì tiếng ồn máy khoan to, gây ảnh hưởng đến việc gọi điên thoại gây điêc tai người thợ khoan

Hình 15.3 Vì tiếng ồn

I Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn

Kết luận:

(30)

nhận xét

Thơng qua câu trả lời C1 em hồn thành phần kết luận

Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi C2

to, kéo dài từ chợ, gây ảnh hưởng đến việc học tập HS

Hoạt động cá nhân hoàn thành phần kết luận

To – kéo dài – sức khoẻ sinh hoạt

C2 Chọn câu b, chọn câu d

của người

Hoạt động 3: Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn (15 phút) Cho HS đọc thơng tin

SGK

Tìm hiểu thực tế biện pháp làm tránh ô nhiễm tiếng ồn

Yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời C3 thời gian phút

Gọi đại diện nhóm trả lời

Vậy biện pháp dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn

Yêu cầu HS đọc trả lời nội dung câu hỏi C4

Cho HS khác nhận xét Giới thiệu vật liệu cách âm

Đọc thơng tin tìm hiểu biện pháp chống nhiễm tiếng ồn giao thơng

Các nhóm hồn thành câu trả lời C3

C3 Cấp bóp còi Trồng xanh

Xây tường chắn, làm tường nhà xốp, đóng cửa

Vận dụng thơng tin từ C3 để trả lời câu hỏi GV

Trả lời C4

a Gạch, bê tông, gỗ, b Kính, cây,

II Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng oàn

Để chống ô nhiễm tiếng ồn cần làm giãm độ to tiếng ồn phát ra, ngăn chặn đường truyền âm, làm cho âm truyền theo hướng khác

Những vật liệu dùng làm giãm tiếng ồn truyền đến tai gọi vật liệu âm

Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố (8 phút) Vận dụng kiến thức để

trả lời C5

Gọi HS nêu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

Em trường hợp gây ô nhiễm tiếng ồn gần nơi em sống

Đề số biện pháp chống ô

Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

Hình 15.2 Mya khoan khơng làm vào làm việc

Hình 15.3 Xây tường ngăn chợ lớp học

(31)

nhiễm tiếng ồn

Tiếng ồn tiếng ồn ô nhiễm

Các biện pháp làm giãm ô nhiễm tiếng ồn

Các biện pháp chống ô nhiễm

Đề nghị mở nhỏ, tránh làm việc học tập

Phịng hát đãm bảo khơng truyền âm bên ngồi

Làn lượt Hs trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV

Hoạt động 4: Dặn dò (2 phút) Đọc mục em chưa biết

Học

Ơn tập nội dung kiến thức chương âm học

Trả lời phần tự kiểm tra tổng kết chương II Âm học 3 §iỊu chØnh tiÕt d¹y:

……… ………

Ngày soạn:25/12/2014

Tiết: 17: Tổng kết chương II ÂM HỌC

I Mục tiêu: Kiến thức:

+ Ôn tập, củng cố lại kiến thức âm

+ Luyện tập cách vận dụng kiến thức âm vào sống + Hệ thống hoá lại kiến thức chương I chương II

Kó năng:

Khả tư từ tượng thực tế Thái độ: u thích mơn học

II Chuẩn bị:

Ơn tập dựa theo phần tự kiểm tra III Tiến trình dạy học.

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Tổ chức – học sinh kiểm tra nhóm phần tự kiểm tra (17 phút) Tổ chức HS kiểm tra chéo phần tự

kiểm tra lớp

Theo dõi, nhận xét nhấn mạnh phần trọng tâm phần tự kiểm tra

Mỗi câu hỏi cho HS trả lời

Thảo luận sửa lại nội dung sai (nếu có)

Hoạt động 2: Vận dụng (15 phút) Cho HS trả lời câu hỏi 1, 2,

(32)

Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi C4 Gợi ý:

Cấu tạo mũ nhà du hành Tại hai nhà du hành không nói chuyện trực tiếp được?

Khi chạm mũ nói chuyện Vậy âm truyền qua mơi trường nào? Cho HS đọc trả lời câu hỏi phần vận dụng

Cho HS chọn câu trả lời câu hỏi Gọi HS trả lời

Yêu cầu HS nêu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn giải thích lại sử dụng biện pháp

Thảo luận, thống ghi vào

Đọc đề câu hỏi C4

Trả lời C4 theo hướng dẫn GV Trong mũ có khơng khí Do âm truyền qua khkơng khí, qua mũ đến tai

5 Ban đêm yên tĩnh, ta nghe rõ tiếng vang chân phát phản xạ lại từ hai bên tường ngõ

6 Chọn câu a, Âm phát đến tai lúc với âm phản xạ

Từng HS đưa biện pháp sau thảo luận, thống ghi vào

Hoạt động 3: Trị chơi chữ (10 phút) Chia lớp thành nhóm

Các nhóm kẻ chữ SGK

Cho đại diện HS nhóm trả lời

Nhóm làm đúng, nhanh mà trước nhóm thắng

Các nhóm trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV

Từng HS nhóm tham gia trả lời Mỗi HS trả lời lần

Kết từ hàng dọc ÂM THANH Hoạt động 4: Dặn dò (3 phút)

Xem lại nội học Từ đến 15 Học kỹ nội dung vẽ hình (nếu có)

Khi kiểm tra học kì em nhớ đem theo vit, thc 3 Điu chỉnh tiết dạy:

(33)

Ngày soạn : 02/01/201 Chơng 3: điện học

Tiết 19 : Bài 17 nhiễm điện cọ xát

I mục tiêu. 1 Kiến thức:

- Mô tả tợng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát

- Gii thớch c số tợng nhiễm điện cọ xát thực tế (chỉ vật cọ xát với biểu nhiểm điện)

2 KÜ năng:

Phỏt trin k nng quan sỏt so sánh,phân tích tổng hợp 3 Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận, tinh thần hợp tác lµm viƯc theo nhãm - HS cã høng thó häc tập

ii chuẩn bị thầy trò Giáo viên:

Học sinh:

- Mét thíc nhùa dĐt, thủ tinh, m¶nh poliêtilen, mảnh phim nhựa kích thớc 13cm 25cm, vơn giÊy kÝch thíc 1mm 1mm, vơn ni l«ng kÝch thớc 0,5cm 0,5cm, 1quả cầu nhựa xốp, 1mảnh vải khô, mảnh lụa, mảnh len, bút thử điện loại thông mạch

Iii T chc cỏc hot động 1 Tổ chức lớp: phút.

2 KiÓm tra bµi cị. 3 Bµi míi

Hoạt động 1: (5 phút )

Đặt vấn đề chơng “Điện học” (10 phút)

GV: - Ngoài tợng điện đợc mô tả đầu chơng em biết tợng khác? (Đèn điện sáng, quạt điện quay…) Giáo viên giới thiệu mục tiêu đầu chơng SGK

GV: - Một cách làm nhiễm điện cho vật Sự nhiễm điện cọ xát - Các em thấy cởi áo len, hay sợi tổng hợp trời hanh khô?

Sau ú GV thơng báo tợng tơng tự ngồi tự nhiên tợng sấm sét tợng nhiễm điện cọ xát

Hoạt động 2: (15phút) Làm thí nghiệm 1, phát nhiều vật bị cọ xát có tính chất Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

GV: .- Yêu cầu nhóm HS làm TN1 quan sát có tợng xảy không?

- Hớng dẫn học sinh làm TN

GV: Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành kết luận

- Từ kết quan sát đợc nhóm thảo luận, lựa chọn từ thích hợp để hồn thành kết luận SGK

HS: HĐ nhóm:Làm bớc 1, 2, TN1 ghi kết quan sát đợc vào bảng kẻ sẵn tập

I Vật nhiễm điện + Hiện tợng:

- Cha cọ xát: Không hút mẩu giấy nhỏ

- Sau cä x¸t : hót mÈu giÊy nhá

+ Gi¶i thÝch:

- Do nóng: khơng

- Do hút nh nam châm: không

+ KÕt luËn: SGK

Hoạt động3: Làm thí nghiệm 2, phát vật bị cọ xát bị nhiễm điện hay mang điện tích (15phút).

GV: - Nhiều vật sau khi cọ xát có tính chất mà hút đợc vật khác?

- Cho nhóm HS làm TN để kiểm chứng dự đốn

HS: - Trả lời câu hỏi của GV đa dự đoán

- Lm cỏc bc TN , kiểm tra dự đoán HS:- Tiến hành TN 17.2 sau nhóm thảo

2, TN2 + Hiện tợng:

- Cha cọ xát: Bút không s¸ng - Sau cä x¸t : Bót thư điện sáng

(34)

GV: - Yêu cầu từng nhóm làm TN hình 17.2 theo trình tự nh SGK GV híng dÉn häc sinh lµm TN

luận, lựa chọn từ thích hợp để hồn thành kết luận

iv đánh giá điều chỉnh tiết dạy 1 Đánh giá: phút – Luyện tập

GV: - Cho nhóm thảo luận lần lợt câu hỏi C1, C2, C3Cuối GV trình bày rõ lời giải yêu cầu HS tự ghi lời giải vào VBT

- Yêu cầu HS nhà đọc phần “Có thể em khơng biết” làm tập 17.1, 17.2, 17.4 SGK HS: Sau thảo luận định đại diện vài nhóm trả lời HS tự ghi lời giải vào VBT

2 Dn dò: phút - Yêu cầu HS nhà học thuộc phần ghi nhớ SGK. - Làm tập17.1 17.3

Ngày soạn : 06/01/2015 Tiết 20: Hai loại điện tích

I mục tiêu. 1 KiÕn thøc:

- Nêu đợc cấu tạo nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dơng electron mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyyên tử trung hoà điện

- BiÕt vËt mang điện tích âm nhận thêm electron, vật mang điện tích dơng bớt electron

2 Kĩ năng.

Phát triển kĩ quan sát so sánh,phân tích tổng hợp 3 thái độ:

- RÌn lun tÝnh cẩn thận, tinh thần hợp tác làm việc theo nhãm - HS cã høng thó häc tËp

- VÏ to H18.4 SGK. Học sinh:

Đối với nhóm HS: mảnh nilon bút chì vỏ gỗ kÑp giÊy

4 nhùa sÉm màu mảnh len

6 mảnh lụa thủ tinh - trơc quay cã mòi nhän

2 KiÓm tra bµi cị phót.

HS1: Cã thể làm nhiễm điện cho vật cách nào? HS2: Vật nhiễm điện có tính chất gì?

Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng • Hoạt động 1: 5phút Giới thiệu

(35)

• Hoạt động 2: phút Tìm hiểu hai loại điện tích - Yêu cầu HS nghiên cứu

môc 1.2

- ? Em cho biết dụng cụ để tiến hành thí nghiệm?

- ? Các bớc tiến hành thí nghiệm? Quan sát gì?

- GV ph¸t dơng thÝ nghiƯm

- Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết thớ nghim

- Yêu cầu HS nghiên cứu mục làm thí nghiệm Hình 18.2

- ? Nêu dụng cụ thí

nghiệm cách tiến hành c¸ch quan s¸t?

- GV phát dụng cụ - Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết thớ nghim

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành nhận xét

- HS tự nghiên cøu mơc ;

- HS kĨ tªn + Mảnh nilon + Bút chì + Miếng len

- HS trả lời, HS khác nhận xét, thống nhất:

+ B1: Kẹp mảnh nilon vào thân bút chì, nhấc lên, quan sát xem chúng có hút đẩy không

+ B2: Cọ xát mảnh nilon nhiều lần mảnh len, cầm thân bút chì nhấc lên, quan sát xem chúng có hút đẩy không

- Các nhóm nhận dụng cụ, tiến hành thí nghiệm theo bớc trên, ghi kết thí nghiệm - Đại diện báo cáo kết

- HS tự nghiên cứu,

- HS nêu tên hs khác nhận xét

+ nhựa sẫm màu + mảnh vải khô - trục + Cách tiến hành:

Dựng mnh vi cọ xát nhựa, đặt ( ) lên trục nhọn, đa đầu cọ xát lại gận nhau, quan sát chúng hút hay đẩy

- C¸c nhãm nhËn dơng cơ,TiÕn hành thí nghiệm ghi kết thí

nghiệm

- Các nhóm báo cáo - HS hoàn thành nhận xét,1hs báo cáo kq hs khác nhận xét

I - Hai loại điện tích. Thí nghiệm 1

NhËn xÐt:

vật giống nhau, chất liệu, đợc cọ xát nh nên chúng nhiễm điện loại đặt gần chúng đẩy

• Hoạt động 3: 10 phỳt

Làm thí nghiệm phát vật nhiễm điện hút mang điện tích khác loại.

- Yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm

- ? Nêu dụng cụ cần để

- HS tù nghiªn cøu - HS nªu tªn

(36)

tiÕn hµnh thÝ nghiƯm?

- ? Nêu cách tiến hành thí nghiệm?

- GV phát dụng cụ thí nghiệm

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành câu nhận xét

- ? Từ nhận xét thí nghiệm em hÃy hoàn thành câu kết luận?

- GV giới thiệu quy ớc điện tích dơng điện tÝch ©m

- Cho HS đọc lại

- Yêu cầu hs trả lời câu C1

+ nhùa sÉm mµu + thủ tinh + mảnh lụa + mảnh vải khô

-1HS nêu cách tiến hành + Dùng mảnh lụa cọ xát thuỷ tinh, mảnh vải khô cọ xát nhựa sẫm mµu

+ Đặt nhựa sẫm màu lên trục, đa đầu thuỷ tinh cọ xát lại gần đầu nhựa cọ xát, quan sát - HS nhận dụng cụ - Tiến hành thí nghiệm ghi kết thí nghiệm - Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm, Cả lớp nhận xét Hoàn thành câu nhận xét

- HS hoạt động cá nhân - HS ghi nhớ

- 1HS nªu kết luận - HS HĐ cá nhân C1 - C1:Mảnh vải mang điện tích dơng vật nhiễm điện hút mang điện tích khác loại Thanh nhựa sẫm màu đ-ợc cọ xát vải mang điện tích âm mảnh vải mang điện tích dơng

NhËn xÐt

Hai vật mang điện tích khác loại đặt gần chúng hút nhau.

KÕt LuËn

Có hai loại điện tích Các vật mang điện tích cùng loại đẩy nhau, mang điện tích khác loại th× hót

Quy ớc: Điện tích thuỷ tinh cọ sát vào lụa điện tích d-ơng( + ); điện tích lụa sẫm màu cọ sát vào vải khô điện tích âm ( - ) • Hoạt động 4: 10 phút, Tìm hiểu sơ lợc cấu tạo nguyên tử

- GV: Các vật nhiễm điện vật mang điện tích Vậy điện tích đâu mà có?

- GV treo H18.4 lên bảng - Thông báo kích thớc nguyên tử

- Thông báo hạt nhân nguyên tử

- Thụng bỏo electron lớp vỏ nguyên tử - Yêu cầu HS đếm số dấu ( +) hạt nhân số dấu ( - ) electron

- GV giới thiệu :nguyên tử trung hoà

- Thông báo electron dịch chuyển - Yêu cầu hs nhắc lại

- Số điện tích dơng số điện tích âm

- HS nhắc lại điểm

II - Sơ lợc cấu tạo nguyên tử.

(SGK)

iv đánh giá điều chỉnh tiết dạy 1 Đánh giá: phút – Luyện tập

_ _ _ _

(37)

- ? Cã mÊy lo¹i điện tích? - ? Các điện tích tơng tác với nh thÕ nµo? - ? Khi nµo vËt mang điện tích dơng, vật mang điện tích âm?

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu C2, C3, C4

- GV nhận xét cho điểm cá nhân xuất sắc

- HS nhắc lại

- HS lên bảng trả lời + HS trả lời câu C2, HS kh¸c nhËn xÐt – bỉ sung

+ HS trả lời câu C3 + HS trả lời câu C4

III - VËn dông:

C2: Trớc cọ sát mỗi vật có điện tích âm điện tích dơng Các điện tích tồn hạt nhân electron

C3 Trớc cọ sát vật không hút vụn giấy nhỏ cha có thay đổi điện tích ( vật trung hồ điện )

C4:

Mảnh vải electron nên nhiễm điện dơng.thớc nhựa nhận thêm electron nên nhiễm điện âm

- Yêu cầu HS nhà học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm tập18.1 18.5

3 Điều chØnh tiÕt d¹y:

Ngày soạn : 30/01/2012 Tiết 21

Dòng điện nguồn điện

I - mục tiêu 1 KiÕn thøc:

- Mô tả đợc thí nghiệm tạo dịng điện, nhận biết có dịng điện nêu đợc dòng điện dòng điện tích chuyển động có hớng

- Nêu đợc tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện nhận biết nguồn điện thờng dùng vi cc ca chỳng

2 Kĩ năng.

- Mắc kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, công tắc dây nối hoạt động

- Phàt triển kĩ quan sát,t so sánh,phân tích tổng hợp cách có lôgíc

Thái độ:

- RÌn luyện tính cẩn thận, tinh thần hợp tác làm viƯc theo nhãm - HS cã høng thó häc tập

Tranh v to H19.1 19.2, Các loại pin, ắc quy, đinamô xe đạo Học sinh:

Đối với nhóm HS:

1 mnh phim nha,1 mảnh kim loại mỏng,1 bút thử điện.,1 mảnh len pin đèn,1 bóng đèn, cơng tắc, đoạn dây nối cách điện

2 KiÓm tra bµi cị phót.

HS1 ? Cã loại điện tích? Các điện tích tơng tác với nh Chữa tập 18.2

HS2 ? Trình bày sơ lợc cấu tạo nguyªn tư?

(38)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng • Hoạt động 1:Giới thiệu nội dung cần nghiên cứu

(GV nêu phần mở nh SGK.) • Hoạt động 2: 18 phút Tìm hiểu dịng điện gì? - u cu HS quan sỏt

hình 19.1 trả lời câu C1 - ? Em hÃy nêu tơng tự vật hình 19.1a 19.1b?

- ? Nêu tơng tự vật hình 19.1c 19.1d?

- Yêu cầu HS trả lời câu C2

- ? Bóng đèn bút thử điện sáng nào?( điền vào nhận xét)

- Khi điện tích dịch chuyển từ mảnh phim nhựa qua bóng đèn đến tay ta bóng đèn sáng, ta nói bóng đèn có dịng điện chạy qua ? Vậy dịng điện gì? GVđa khái niệm lu ý từ “ Có hớng ”

- Khi em biết bóng đèn quạt điện có dũng in?

- HS quan sát hình vẽ trả lời câu C1

- Điện tích mảnh phim tơng tự nh nớc bình

- in tớch dịch chuyển qua bóng đèn tơng tự nh n-ớc chảy ống thoát? - HS trả lời:Cọ xát lần để tăng thêm điện tích cho mảnh phim nhựa - HS hđ cá nhân

- HS ghi nhí

- HS hđ cá nhân trả lời

I - Dòng điện

Nhận xét:

Búng ốn bút thử điện sáng điện tích dịch chuyn qua nú

Kết luận:

- Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng

- Khi thiết bị điện hoạt động có dịng điện • Hoạt động 3: 10 phút.Tìm hiểu nguồn điện thờng dùng

- ? Khi mắc dụng cụ dùng điện vào nguồn điện dụng cụ điện hoạt động Vậy nguồn điện có tác dụng gì? - ? Hãy kể tên nguồn điện mà em biết?

- GV giíi thiƯu cùc cđa pin, ắc quy

- Yêu cầu HS cực pin

- HS thảo luận nhóm nêu tác dụng nguồn điện

- HS k tờn nguồn điện biết

- vµi HS nhận biết cực pin,ắc quy

II - Nguồn điện

1.Các nguồn điện thờng dùng

Nguồn điện có khả cung cấp dịng điện điện để dụng cụ điện hoạt động

Mỗi nguồn điện có hai cực:cực dơng ( + ) cực âm ( - )

• Hoạt động 4: phút

Mắc mạch điện với pin, bóng đèn pin, cơng tắc dây điện để đèn sáng. - Yêu cầu HS quan sát

H19.3

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm nêu dụng cụ có mạch điện cách mắc dụng cụ

Yêu cầu đại diện nêu dụng cụ có mạch điện

- HS quan sat hình 19.3 - HS thảo luận nêu tên dụng cụ điện,

- Đại diện HS nêu HS khác nhận xét

+ Nguồn điện ( pin ) + Giá lắp pin

+Búng ốn pin

(39)

- Yêu cầu đại diện nhóm nêu cách mắc dụng cụ mạch - GV giới thiệu dụng cụ - Phát dụng cụ cho nhóm

- Yêu cầu HS làm TN - GV theo dõi, uốn nắn, quan sát, lu ý HS mắc mạch điện nhng cha đóng khố

- GV đến nhóm u cầu HS đóng khố, quan sát bóng đèn, nhóm đóng khố đèn khơng sáng yêu cầu em kiểm tra lại mạch điện - ?Thiết bị điện hoạt động nào?

+Kho¸

+3 dây dẫn có kẹp +Bảng điện

- Đại diện nhóm nêu cách mắc

- Nhóm trởng nhận dụng cụ

- Các nhóm tiến hành m¾c

- Tìm ngun nhân.( đèn khơng sáng)

- HS thảo luận trả lời - Thiết bị điệnchỉ hoạt động mạch kín iv đánh giá iu chnh tit dy

1 Đánh giá: phút- vận dụng. - Yêu cầu HS trả lời câu

hái:

? Dịng điện gì? Làm để có dịng điện chạy qua bóng đèn pin? - Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời cõu C4, C5, C6

- HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi GV

- HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi C4, C5, C6 +1 HS trả lời câu C4 Cả lớp lắng nghe, nhận xét, hoàn chỉnh

+1 HS trả lời câu C5 Các HS khác nghe, bổ sung

+1 HS trả lời câu C6

Các HS khác lắng nghe, bỉ sung

III - vËn dơng

Về nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ - Tìm hiểu thêm loại nguồn điện - Làm tập 19.1 19.5

Ngày soạn : 03/02/2012 Tiết 22

Chất dẫn điện chất cách điện. Dòng điện kim loại. I mục tiêu.

KiÕn thøc

- HS nhận biết đợc thực tế chất dẫn điện chất cho dòng điện qua, chất cách điện chất khơng cho cho dịng điện qua

- Kể tên số vật dẫn điện ( vật liệu dẫn điện ) vật cách điện ( vật liệu cách điện ) thờng dùng

(40)

- phát triển khả quan sát, so sánh,phân tích,tổng hợp từ nhận biết đợc chất dãn điện chất cách điện thực tế

Thái độ

Cã ý thức sử dụng chất dẫn điện cách điện phù hợp,có hứng thú khám phá môn học

ii chuẩn bị thầy trò Giáo viªn:

- Một số dụng cụ: bóng đèn, công tắc, ổ lấy điện, dây nối. - Tranh vẽ to hình 20.1 20.3 SGK.

Häc sinh:

- bóng đèn,phích cắm điện,pin,1 bóng đèn pin. - đoạn dây nối có mỏ kẹp

- Một số vật: dây đồng, lõi thép, dây nhôm, vỏ bọc dây dẫn điện, thuỷ tinh, vỏ nhựa bút bi, ruột bút chì

2 KiĨm tra bµi cị.

HS1:Dòng điện gì? Dấu hiệu nhận biết dòng điện chạy qua thiết bị điện gì? HS2:Nguồn điện có tác dụng gì? Kể tên nguồn ®iƯn mµ em biÕt?

3 Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng • Hoạt động 1: phút Nêu nội dung cần nghiên cứu

Gọi HS đọc phần mở SGK

GV: Thế chất dẫn điện, chất cách điện? Tại có chất dẫn điện đợc, có chất khơng dẫn điện đợc?

Bài học hơm giúp trả lời câu hỏi ú

Trả lời câu hỏi kiểm tra cũ

1 HS lên bảng trả lời Các HS khác lắng nghe, bổ sung

1 HS đọc, lớp theo dõi

• Hoạt động 2: phút Tìm hiểu chất dẫn điện chất cách điện - GV thông báo:

+ ChÊt dẫn điện chất cho dòng điện chạy qua + Chất cách điện chất không cho dòng điện chạy qua

- Yêu cầu nhóm quan sát H20.1

- HS ghi vë

- Quan s¸t H20.1, thảo luận, trả lời câu C1

Đại diện nhãm tr¶ lêi C¶ líp nhËn xÐt, thèng nhÊt:

C1:

1, Các phận dẫn điện là: dây tóc, dây trục, đầu dây đèn, chốt cắm, lừi dõy

2, Các phận cách điện là: trụ thuỷ tinh, thuỷ tinh đen, vỏ dây, vỏ nhựa, phích cắm

I - Chất dẫn điện chất cách điện.

+ Chất dẫn điện chất cho dòng điện chạy qua

+ Chất cách điện chất không cho dòng điện chạy qua

(41)

cứu thí nghiệm SGK - ? Nêu mục đích thí nghiệm?

- ? Dơng thÝ nghiƯm gồm gì?

- ? Các bớc tiến hành thÝ nghiÖm?

- GV phát dụng cụ cho nhóm – theo dõi, giúp đỡ nhóm yếu - Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm

- Yêu cầu HS trả lời câu C2 vào phiếu học tập - GV kiểm tra HS, sửa chữa chỗ trả lời không - u cầu nhóm thảo luận trình bày câu C3

- Gọi đại diện nhóm tr li

- GV tổng kết, hoàn chỉnh câu trả lời

nghiệm SGK

- Xỏc nh xem vật vật dẫn điện hay vật cách điện

- 1HS nêu tên DC TN +Nguồn điện, bóng đèn, dây dẫn

+1 số vật cần xác định: đoạn dây thép, đoạn dây đồng, ruột bút chì, vỏ nhựa bọc dây dẫn in, ming s

- HS nêu bớc tiến hành TN hs khác nhận xét

+Lp mch in +Kiểm tra đèn

+Lận lợt kẹp mỏ kẹp vào đầu vật cần xác định, quan sát đèn, ghi kết - Nhóm trởng nhận dụng cụ, điều khiển bạn làm thí nghiệm, ghi kết vào bảng

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả.Các nhóm nhận xét, đối chiếu kết với nhúm bn

- HS trả lời câu C2 vào phiếu học tập

- Các nhóm thảo luận trình bày câu C3

- Đại diện nhóm trả lêi - HS hoµn thiƯn vµo vë

( SGK)

• Hoạt động 4: phút Tìm hiểu dịng điện kim loại - ? Nguyên tử đợc cấu

tạo nh nào?

- GV: Trong kim loại có electron thoát khỏi nguyên tử

chuyển động tự gọi electron tự

- GVtreo H20.3lên bảng - Yêu cầu HS trả lời câu C5

- GV treo H20.4 lên bảng, giới thiệu hình vẽ - Yêu cầu HS trả lời câu C6

- Yêu cầu HS hoàn thành câu kết luận

- Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dơng electron quay xung quanh

- HS ghi nhớ

- HS lên bảng trả lời hình vẽ.HS khác nhận xét

- HS qs vµ nhËn xÐt - HS lên bảng trả lời Từng HS hoàn thành câu kết luËn

- HS đọc kết luận,

II - Dòng điện kim loại Electron tù kim lo¹i.

Trong kim loại có electron khỏi ngun tử chuyển động tự gọi electron tự 2 Dòng điện kim loại.

(42)

- Yêu cầu HS đọc kết

luận HS khác nhận xét kim loại chuyển động tạo thành dòng điện chạy qua

iv đánh giá điều chỉnh tiết dạy 1 Đánh giá: phút Vận dụng - Yêu cầu hs trả lời câu

hái sau:

+? Chất dẫn điện gì, chất cách điện gì? Cho VD?

+? Ti kim loi li dn in c?

+? Dòng điện kim loại gì?

- Yêu cầu HS trả lời câu C7, C8, C9

Hớng dẫn nhà:

- Từng HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV

- HS trả lời câu C7, c¸c HS kh¸c nhËn xÐt, thèng nhÊt:

III- Vận dụng

C7: Vật dẫn điện là B: đầu ruột bút chì

C8:Vật liệu cách điện dùng nhiều

C: Nhựa

C9:Vật electron tự C: đoan dây nhựa 2 Dặn dò: phút

Học thuộc phần ghi nhớ Đọc phần Có thể em cha biết - Làm tập 20.1 20.4 3 Điều chỉnh tiÕt d¹y:

Ngày soạn: 14/02/2012 Tiết 23: Bài 21 sơ đồ mạch điệ n – chiều dòng điện

I mơc tiªu. 1 KiÕn thøc:

- Vẽ sơ đồ mạch điện thực loại đơn giản - Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ cho

- Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện nh chiều dòng điện chạy mch in thc

Kĩ năng: Biểu diễn, giao tiếp, phân tích, tổng hợp

3 Thỏi độ: Nghiêm túc, tập trung tích cực xây dựng bài ii chuẩn bị thầy trò

1 Giáo viên: Sơ đồ mạch diện 2 Học sinh:

Tranh vẽ to bảng kí hiệu biểu thị phận mạch điện (nh SGK)

i vi nhóm HS- pin đèn, bóng đèn pin lắp sằn vào đế đèn, công tắc, đoạn dây nối với vỏ cách điện, đoạn dài khoảng 30cm, đèn pin loại ống tròn vỏ nhựa có lắp sẵn pin

2 KiÓm tra bµi cị (10 phót)

HS1: - ChÊt dÉn điện gì? Chất cách điện gì? Mỗi loại cho ba vÝ dô minh häa?

HS2: - Đối với mạch điện gia đình, mạch điện xe máy,…thì thợ điện vào đâu để mắc mạch điện nh u cầu cần có?

3 Bµi míi

Hoạt động 1: Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện và mắc mạch điện theo sơ đồ (12 phút)

GV: - Yêu cầu HS tìm hiểu kí hiệu số phận mạch điện đơn giản theo

SGK

HS: - Tìm hiểu kí hiệu số phận mạch điện đơn giản theo SGK - Vẽ sơ đồ mạch điện hình 19.3 theo vị

I Sơ đồ mạch điện

1, Ký hiƯu mét sè bé phËn cđa mạch điện ( SGK )

(43)

- Yêu cầu HS thực yêu cầu C1, C2, C3 cña SGK

- Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ nhóm HS

trí Sau vẽ lại sơ đồ khác cách thay đổi vị trí kí hiệu sơ đồ Mắc mạch điện theo sơ đồ vẽ câu C2

Hoạt động 2: Xác định biểu diễn dòng điện qui ớc (8 phỳt) GV thụng bỏo v chiu

dòng điện, minh họa cho lớp nh hình 21.1a SGK - Yêu cầu HS làm câu C4, C5

+HS: - Làm câu

C4, C5 vào + ĐN: SGK.II chiều dòng điện

+ C4: Chiu dịng điện theo quy ớc ngợc chiêu chuyển động có hớng êlectrôn tự Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động đèn pin (10 phỳt)

+ GV: - Yêu cầu HS làm bµi tËp vËn dơng C6

- Cho HS quan sát đèn pin đợc tháo sẵn để thấy đợc hoạt động đèn

+ HS: - Thực bớc a b C6 quan sát hình vẽ bổ dọc đèn pin

III VËn dơng

+ Cấu tạo: Pin, bóng đèn, cơng tắc, dây dẫn

+ Hoạt động: Khi đóng cơng tắc bóng đèn sáng

iv đánh giá điều chỉnh tiết dạy

1 Đánh giá: phút

+ GV: - Cho nêu ghi nhớ ghi Làm tập 21.1 SBT

- Yêu cầu HS nhà làm tập 21.2; 21.3 SBT đọc phần “Có thể em khơng biết”

+ HS: - Lµm bµi tËp 21.1 SBT vµo vë - Thực yêu cầu GV

2 Dặn dò: phút

Yêu cầu hoàn thánh tập sách tập 3 Điều chỉnh tiết dạy:

Ngµy säan: 18/02/2012 TiÕt 24 : Bài 22 tác dụng nhiệt tác dụng

phát sáng dòng điện

I mơc tiªu.

1 Kiến thức: Nêu đợc dịng điện chạy qua vật dẫn thơng thờng làm cho vật dẫn nóng lên kể tên dụng cụ sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện

2 Kể tên mô tả tác dụng phát sáng dòng điện loại đèn Kĩ năng: Biểu diễn, giao tiếp, phân tích, tổng hợp

3 Thái độ: Nghiêm túc, tập trung tích cực xây dựng bài ii chuẩn bị thy v trũ

1 Giáo viên: Bảng phụ 2 Học sinh:

Đối với lớp:

- Mt biến chỉnh lu nắn dòng từ 220V xoay chiều cho đầu chiều 12V-9V-6V 3V; công suất 12W; dây nối dây dài khoảng 40cm; 1công tắc; đoạn dây dài khoảng 30cm; mảnh giấy nhỏ (2cm 5cm) cắt từ giấy lau tay; số cầu chì thật nh trongmạng điện gia đình, ti vi, xe máy

• •

K

(44)

Đối với nhóm HS

Hai pin loại 1,5V với đế lắp hai pin nối tiếp; bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn; 1công tắc; đoạn dây nối đoạn dài khoảng 30cm; bút thử điện; đèn điôt phát quang Iii Tổ chức hoạt động

1 Tæ chøc líp: phót.

2 Kiểm tra cũ - Đặt vấn đề ( 10 phút ).

HS1: Hãy vẽ sơ đồ mạch điện gồm 1pin, 1khoá hai bóng đèn mắc nối tiếp với nhau? Nêu quy c chiu dũng in?

HS2: Khi có dòng điện mạch, ta nhìn thấy điện tích hay electron dịch chuyển hay không?

Vy cn c vào đâu để biết dòng điện chạy mạch? (Đèn điện sáng, quạt điện quay, bếp điện nóng…GV thơng báo tác dụng dịng điện)

+ Đvđ: SGK 3 Bài mới:

Hot ng 1: Tìm hiểu tác dụng nhiệt dịng điện (18phút)

HĐ giáo viên HĐ học sinh Kiến thức cần đạt + GV: - Yêu cầu HS

lên bảng làm C1(ghi tên dụng cụ, thiết bị th-ờng dùng có dòng điện chạy qua

- Yêu cầu HS thảo luận chung khẳng định xác dụng cụ - Yêu cầu nhóm HS thí nghiệm hình22.1 SGK trả lời câu hỏi C2SGK - Làm thí nghiệm biễu diễn 22.2

+ HS: Các HS ghi ra giấy tên dụng cụ, thiết bị đợc đốt nóng điện

- Làm thí nghiệm sau trả lời câu hỏi C2

- Quan sát thí nghiệm GV trả lời câu hỏi a,b C3 sau ghi kết luận vào

I T¸c dơng nhiƯt

+ C1: Bóng đèn, bàn là, nồi cơm điện, mỏ hàn…

+ C2: Khi đền sáng bóng đèn nóng lên

- Dây tóc bóng đèn bị đốt nóng đén phát sáng

- Nhiệt độ nóng chaỷ Vơnphram > nhiệt độ dây tóc bóng đèn sáng bỡnh thng

+ C3: a) Mảnh giấy bị cháy

b) Dòng điện gây tác dng nhit

+ Kết lụân: SGK - Làm tËp vËn dơng

C4 + C4: Khi dây chì bị nóngchảy, mạch điện bị hở tránh hơ hại cho dụng cụ điện

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng phát sáng dòng điện (12phút) GV: - Cho HS quan sát

bóng đèn bút th in

- Cắm bút thử điện vào ổ ®iƯn cho HS quan s¸t

+ HS: - Thảo luận, trả lời câu hỏi C5, C6 ghi đầy đủ kết luận phần

- Quan sát đèn điốt phát quang, làm tập C7 ghi đầy đủ kết luận

II Tác dụng phát sáng 1, Bóng đèn bút thử điện

+ C5: Hai đầu dây tách rời + C6: Đèn sáng vùng chất khí hai đầu ph¸t s¸ng

+ KÕt luËn: SGK

2, Đèn điốt phát quang( đèn LED )

a) Hai kim loại to, nhỏ khác

b) Nối mạch đèn sáng Khi đảo mạch đèn khơng sáng + Kết luận: SGK

iv ỏnh giỏ v iu chnh tit dy

1 Đánh giá: phút + GV: - Cho nêu ghi nhớ vµ ghi vë Lµm bµi tËp 22.1 SBT.

- Yêu cầu HS nhà làm tập 22.2; 22.3 SBT đọc phần “Có thể em khơng biết”

+ HS: - Lµm bµi tËp 21.1 SBT vào - Thực yêu cầu GV

2 Dặn dò: phút

Yêu cầu hoàn thánh tập sách tập 3 Điều chỉnh tiết dạy:

(45)

Ngày sọan:

tiết 25: tác dụng từ, tác dụng hoá học tác dụng sinh lí dòng ®iƯn

I mơc tiªu.

1 Kiến thức: Mơ tả thí nghiệm hoạt động thiết bị thể tác dụng t ca dũng in

2 Mô tả ứng dụng ứng dụng thực tế tác dụng hoá học dòng điện

3 Nờu c cỏc biểu tác dụng sinh lí dịng điện qua thể ngời 2 Kĩ năng: Biểu diễn, giao tiếp, phân tích, tổng hợp

3 Thái độ: Nghiêm túc, tập trung tích cực xây dựng bài ii chuẩn bị thầy trò

1 Giáo viên: Nam châm, bảng phụ 2 Học sinh:

(46)

- Bỡnh đựng dung dịch CuSO4 với nắp nhựa có gắn sẵn hai điện cực thang chì, 1ắc qui loại 12V, cơng tắc điện, bóng đèn loại 6V, đoạn dây nối đoạn dài khoảng 30cm

§èi với nhóm HS:

- 1cun dõy cun sn dùng làm nam châm điện, 2pin loại 1,5V, 1công tắc, đoạn dây nối đoạn dài khoảng 30cm, 1kim nam châm, số đinh thép, vài mảnh dây đồng dây nhôm

Hoạt động 1: Hỏi cũ đặt vấn đề (10 phút) + HS1: - Đèn điơt phát quang có tính chất gì?

- Xét dụng cụ: Quạt điện, nồi cơm điện, máy thu hình, máy thu thanh, ấm điện Hỏi dụng cụ hoạt động tác dụng nhiệt có ích dụng cụ nào? Khơng có ích dụng cụ nào?

+ Đvđ: - Yêu cầu HS quan sát ảnh chụp cần cẩu dùng nam châm điện trang đầu ch-ơng Sau đặt vấn đề: Nam châm điện gì? Nó hoạt động dựa tác dụng dịng điện?

Hoạt động 2: Tìm hiểu nam châm điện (10phút) + GV: - Cho HS quan sát

một số nam châm vĩnh cửu, quan sát tính chất từ chúng hút vật sắt thép làm quay kim nam châm

- Hớng dẫn HS làm thí nghiệm hình 23.1SGK - Yêu cầu HS so sánh tính chất từ nam châm vĩnh cửu với tính chất cuộn dây có dòng điện chạy qua

+ HS: - Chỉ cực từ nam châm - Làm thí nghiệm 23.1 tiến hành bớc a,b C1 SGK - Ghi đầy đủ kết luận phần

I t¸c dơng tõ

1, Tính chất từ nam châm - Mỗi nam châm có hai cực - Hút đợc st , thộp

- Đẩy đầu này, hút đầu kim nam châm

2, Nam châm điện

C1: - K đóng hút đợc sắt thép - K ngắt nhả đinh

- K đóng hút đầu đẩy đầu kim nam châm

3, KÕt luËn: SGK ( nam châm điện, tính chất từ )

Hot ng 3: Tìm hiểu hoạt động chng điện (8 phút) + GV: - Mắc chng điện

cho hoạt động sau nêu câu hỏi định hớng: “Chng điện đợc cấu tạo hoạt nh nào?

- Ph¸t cho nhóm chuông điện

- Thông báo tác dụng học dòng điện

+ HS: - Các nhóm HS tự lực tìm hiểu thảo luận hoạt động chuông điện để trả lời câu C2, C3 C4

4, T×m hiểu chuông điện thoại + Cấu tạo; SGK

+ Hoạt động:

C2: K đóng nam châm điện hút mẩu sắt làm đầu gõ vào chuông nên chuông kêu

C3: Tiếp điểm hở , I=0 cuộn dây không từ tính miếng sắt trở lại vị trí tiếp điểm

C4: Mạch kín nam châm điện hút mẩu sắt làm đầu gõ vào chuông nên chuông kêu Cứ nh chuông kêu liên tục

Hot ng 4: Tìm hiểu tác dụng hố học dịng điện (8 phút) + GV: - Giới thiệu các

dụng cụ thí nghiệm, rõ cho HS thấy lúc đầu hai thỏi than có màu đen - Đóng cơng tắc lu ý HS quan sát hai thỏi than, ghi nhận thỏi than nối với cực âm ắc qui

- Cả lớp thảo luận, trả lời câu C5, C6 viết đầy đủ kết luận SGK

II T¸c dơng hãa häc

C5: Thái than, dung dịch CuSO4 chất dẫn điện

C6: - Thỏi than lúc trớc nối với cực âm có màu đen, sau vài phút có màu đỏ nhạt

+ Kết luận: SGK Hoạt động 5: Tìm hiểu tác dụng sinh lí dịng điện (4 phút)

+ GV: Nếu sơ ý bị

(47)

Điện giật gì?

- Dũng in qua c thể ngời có lợi hay có hại? Khi có lợi? Nếu để dịng điện mạng điện gia đình chy qua c th ngi

thì có hại gì?

- Tác dụng sinh lý có lợi không?

lí SGK trả lời câu hỏi GV - Trả lời câu hỏi GV

(48)

Hoạt động 6: Củng cố giao công việc nhà cho HS (5 phút) - Cho HS ghi vào tập phần ghi nhớ

- Đề nghị HS đọc phần “ Có thể em cha biết”

- Giao cho HS vỊ nhµ lµm bµi tËp 23.1, 23.2, 23.4 SBT

*********************************** Ngày sọan:

Tiết 26: ôn tập

I mơc tiªu.

1 Kiến thức: 1.Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chơng Điện học từ 17 đến 23

2 Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề (trả lời câu hỏi, giải tập, giải thích tợng ) có liên quan

2 Kĩ năng: Phân tích, tổng hợp, t duy 3 Thái độ: Nghiêm túc, tập trung ii chuẩn bị thầy trò 1 Giáo viên bảng phụ

2 Häc sinh: §èi víi c¶ líp:

- GV đọc hệ thống câu hỏi cho HS chuẩn bị trớc: 1 Đặt câu với từ: C xỏt, nhim in.

2 Có loại điện tích nào? Các điện tích loại hút nhau? Loại đẩy nhau?

3 t cõu vi cụm từ: Vật nhiễm điện dơng, vật nhiễm điện âm, nhận thêm electron, bớt electron

4 H·y kể tên vật dẫn điên vật cách điện điều kiện thờng? 5 HÃy kể tên tác dụng dòng điện.

6 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống câu sau: a) Dòng điện dòng có hớng

b) Dịng điện kim loại dịng có hớng iii tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Củng cố kiến thức thông qua phần tự kiểm tra học sinh (15phút).

- GV hỏi lớp xem câu hỏi phần tự kiểm tra cha làm đợc tập trung vào câu để củng cố cho học sinh nắm kiến thức

- GV tỉng kÕt c¸c néi dung chÝnh

Hoạt động 2: Vận dụng tổng hợp kiến thức (25phút).

- Cho HS lần lợt làm tập 17.2, 17.4, 18.1, 18.4, 19.2, 19.3, 20.3, 20.4, 21.2, 22.3, 23.2, 23.4SBT

Hoạt động 3: Giao công việc nhà cho HS (5phút)

- Yêu cầu HS ôn tập kĩ chơng theo nội dung GV hớng dẫn chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra

Ngµy säan:

TiÕt 27 : kiÓm tra mét tiÕt

I mơc tiªu.

1 Kiến thức: - Nhằm kiểm tra, đánh giá kiến thức ba đối tợng HS các mức độ nhận thức: Hiểu, nhớ, vận dụng

(49)

2 Kĩ năng: phân tích, tổng hợp 3 Thái độ: Nghiêm túc, tập trung ii chuẩn bị thầy trò 1 Giáo viên: đề kiểm tra

2 Học sinh: giấy nháp, bút i đề ra

1 Trong cách sau đây, cách làm lợc nhựa nhiễm điện: A Nhúng lợc nhựa vào nớc ấm lấy thấm khô nhẹ nhàng B áp sát lợc nhựa lúc lâu vào cựa dơng pin

C Tì sát vuốt mạnh lợc nhựa áo len D Phơi lợc nhựa nắng phút

2 Dòng điện xuất vật dới đây: A Dây dẫn nối hai vật nhiễm điện lại với B Vật B nhiễm điện tích dơng

C Vật A nhiễm điện tích âm D Cả A, B, C xuất dòng điện

3 Dòng điện dụng cụ dới đây, hoạt động bình thờng vừa có tác dụng nhiệt vừa có tác dụng phát sáng:

A Nåi c¬m điện C Chuông điện B Điôt phát quang D ấm điện 4 Một vật nhiễm điện dơng khi:

A Nó nhờng electron cho vật khác B Nó nhận thêm electron từ vật khác C Nó đặt gần vật nhiễm điện dơng D Nó đặt gần vật nhiễm in õm

5 Hai cầu nhựa, có kích thớc, nhiễm điện loại nh giữa chúng có lực tác dụng nh khả sau đây:

A Hút D Không có lực tác dụng

B Đẩy C Cã lóc hót, lóc ®Èy

6 Khi cho dòng điện chạy qua cuộn dây dẫn quấn quanh lõi sắt non cuộn dây có thể hút:

A vụn nhôm C vụn đồng B vụn giấy viết D vụn sắt

7 Hai bóng bay đợc thổi phồng có kích cỡ gần đợc sợi Sau cọ xát đa lại gần nhau, thấy hai bóng đẩy Kết luận sau đúng:

A Hai bóng bị nhiễm điện loại B Một bóng bị nhiễm điện, khơng C Hai bóng khơng bị nhiễm điện D Hai bóng bị nhiễm điện khác loại

8 Câu phát biểu số câu phát biểu sau đây: A Dòng điện kim loại dịng điện tích dịch chuyển có hớng B Dòng điện kim loại dòng điện tích dơng dịch chuyển có hớng C Dịng điện kim loại dòng electron tự dịch chuyển có hớng D Dịng điện kim loại dịng điện tích âm dịch chuyển có hớng

9 Có đoạn dây dây nhựa, dây đồng, dây len, dây nhôm dây sợi Câu khẳng định sau với điều kiện bình thờng:

A Tất đoạn dây vật dẫn điện B Tất đoạn dây vt cỏch in

C Dây len, dây nhôm dây sợi vật cách điện D Dây nhựa, dây len dây sợi vật cách điện 10 Trong vật dới electron tự do:

A Một đoạn dây thép C Một đoạn dây đồng B Một đoạn dây nhôm D Một đoạn dây cao su Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống câu từ 11 đến 16:

11 Dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc bóng đèn nóng tới cao

(50)

13 Dịng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm chất khí ny

14 Các vật mang điện tích loại nhau, mang điện tích khác loại

15 HÃy giải thích dụng cụ điện gồm phận dẫn điện và phận cách điện?

………

16 H·y cho biết: Công dụng nguồn điện?

………

ii Đáp ¸n

C©u 10

Đáp án c a b a b d a C D a

Câu 11: Nhiệt độ cao…sáng lên Câu 12: Tác dụng từ Câu 13: Phát sáng Câu 14: Đẩy hút

Câu 15: Các phận dẫn điện cho dòng điện qua, phận cách điện không dòng điện qua, không gây nguy hiểm cho ngời sử dụng

Câu 16: Nguồn điện cung cấp dòng điện lâu dài chạy mạch điện kín 1 Đánh giá: phút

2 Dặn dò: phút 3 Điều chỉnh tiÕt d¹y:

Tiết 28 cờng độ dòng điện

Ngày sọan: i mục tiêu

1 Nờu đợc dịng điện mạnh cờng độ lớn tác dụng dòng điện mạnh

2 Nêu đợc đơn vị cờng độ dòng điện ampe, kí hiệu A

3 Sử dụng đợc am pe kế để đo cờng độ dòng điện (lựa chọn ampe kế thích hợp mắc ampe k)

ii chuẩn bị Đối với lớp:

- pin loại 1,5V, 1bóng đèn pin, ampe kế loại to, 1biến trở, đồng hồ đa năng, đoạn dây đồng có vỏ bọc cách điện, mi loi di 40cm

Đối với nhóm học sinh

(51)

iii Tổ chức Hoạt động dạy – học

Trợ giúp thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt HĐ1: Kiểm tra cũ - Đặt vấn đề ( 10 phút ).

tổ chức hoạt động dạy học

Trợ giúp thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hỏi cũ đặt vấn đề mi (10 phỳt)

GV: - Dòng điện có tác dụng gì? Mỗi tác dụng nêu ứng dụng hay biĨu hiƯn cđa nã

GV: - Đặt vấn đề: Dịng điện gây tác dụng khác Mỗi tác dụng mạnh yếu khác tuỳ thuộc vào cờng độ dòng điện

Hoạt động 2: Tìm hiểu cờng độ dịng điện đơn vị cờng độ dòng điện (8 phút) + GV:- Gii thiu mch

điện thí nghiệm nh hình 24.1 SGK công dụng thiết bị có mạch điện

- Tiến hành thí nghiệm cho HS quan s¸t

- Thơng báo cờng độ dòng điện đơn vị cờng độ dòng điện

+ HS: - Quan s¸t thÝ nghiƯm biĨu diƠn cđa GV vµ rót nhËn xÐt Ghi vë

Chó ý nghe vµ ghi vë

I Cờng độ dịng in

1, Quan sát thí nghịem GV + NhËn xÐt:(SGK)…m¹nh (u)

.lín (nhá)

…

2, Cờng độ dòng điện

a) Số Ampekế giá trị c-ờng độ dịng điện Kí hiệu I b) Đơn vị cờng độ dòng điện Ampe Kí hiệu A

1mA =0,001A 1A = 1000mA VD: I = 2A

Hoạt động 3: Tìm hiểu ampe kế (7 phút) + GV:- Cho HS quan sát

c¸c ampe kÕ thËt

- Yêu cầu HS trả lời ý a,b,c,d câu C1 GV chốt lại câu trả lời

+ HS: - Thảo luận trả lời ampe kế gì? - Tìm hiểu, thảo luận từ trả lời câu hỏi C1 Ghi

II AmpekÕ

+ Ampe kế dụng cụ dùng để đo I

+ Mặt số có: GHĐ ĐCNN + Chốt nối dây ghi: dấu (+) dấu (-)

+Núm điều chỉnh kim vỊ v¹ch sè

Hoạt động 4: Mắc ampe kế để đo cờng độ dòng điện (15 phút) + GV:- Yêu cầu HS vẽ

sơ đồ hình 24.3, GV kiểm tra, sửa chữa cho HS

- Phát dụng cụ thí nghiệm cho nhóm Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm

- Hớng dÉn, kiĨm tra HS lµm TN

+ HS: - Vẽ đợc sơ đồ Mắc mạch điện nh sơ đồ hình 24.3 SGK Chú ý mắc ampe kế tiến hành thí nghiệm, ghi kết theo bớc nh SGK - Rút nhận xét từ kết thí nghiệm

III Đo cờng độ dịng điện + Vẽ sơ đồ

+ Mắc sơ đồ: Chú ý: mắc Cực dơng nguồn với cợc dơng Ampe kế

+ Nhận xét: Dòng điện chạy qua đen có cờng độ càn lớn đèn sáng

Hoạt động 5: Củng cố học vận dụng (5 phút) - Cho HS ghi vào phần ghi nhớ

- Cho HS lµm bµi tËp vËn dơng C3, C4, C5

- Yêu cầu HS nhà đọc mục “Có thể em cha biết” làm tập 24.1, 24.2, 24.3 SGK

• •

K

_ + + A

(52)

Tiết 29 Bài 25 hiệu điện thế

1 Biết hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác nhau, chúng có hiệu điện

2 Nêu đợc đơn vị hiệu điện V

3 Sử dụng đợc vôn kế để đo hiệu đện hai cực để hở pinhay ắc qui xác định hiệu điện (đối với pin cịn mới) có giá trị số vơn ghi trờn v pin

ii chuẩn bị Đối với c¶ líp:

- Một số pin ắc qui, đồng hồ vạn Đối với nhóm học sinh:

- pin 1,5V, vôn kế, bóng đèn pin, cơng tắc, đoạn dây đồng có vỏ bọc đoạn dài khoảng 30cm

Trợ giúp thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hỏi cũ đặt vấn đề (10 phút)

GV - Dòng điện gì? Nguồn điện có tác dụng gì?

GV - Dẫn dắt nh SGK khẳng định: Để hiểu vơn ta cần tìm hiểu hiệu điện Hoạt động 2: Tìm hiểu hiệu điện đơn vị hiệu điện (10phút)

+ GV Cho HS tự nghiên cứu SGK 5phút hiệu điện đơn vị hiệu điện

- Cho HS quan sát số nguồn điện thực làm câu C1

+ HS: - Tho luận hiệu điện đơn vị hiệu điện th

- Quan sát pin ắc qui GV đa ghi giá trị vôn nguồn điện

I hiệu điện thế

+ Nguồn điện tạo hai cực hiệu điện

+ Hiệu điện kí hiệu U - Đơn vị đo Vôn Kí hiệu V - 1mV = 0,001V; 1kV = 1000V VD: - Pin tròn: 1,5V

- ắcquy xe máy: 12V

- Hai lỗ ổ điện nhà: 220V Hoạt động 3: Tìm hiểu vơn kế(10phút)

GV - Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: “Vơn kế gì”

- Trang bÞ cho nhóm HS số vôn kế yêu cầu tự tìm hiểu vôn kế

+ HS: - Đọc SGK trả lời “Vơn kế gì” - Làm việc theo mục 1, 2, 3, 4, câu C2 để nhận biết tìm hiểu vơn kế

II V«nkÕ

+Vơnkế dụng cụ dùng để đo hiệu điện

+ Trên mặt có ghi chữ V mV + Hai chốt có ghi dấu (+) dấu (-) + Núm điều chỉnh kim vạch số Hoạt động 4: Đo hiệu điện hai cực để hở nguồn điện(10phút)

+ GV - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch in hỡnh 25.3 SGK

- Yêu cầu nhóm HS làm việc theo mục III 1,2,3,4,5 so s¸nh rót kÕt ln

+ HS: -Một HS lên bảng vẽ sơ đồ, HS khác vẽ vào

-Lµm viƯc theo sù híng dÉn GV

III đo hiệu điện thé hai cực của nguồn điện mạch hở.

+ V s đồ: + Mắc sơ đồ: Chú ý: Mắc Vônkế song song nối với vật dẫn cần đo Cực dơng

nguồn nối với cực dơng Vônkế + Kết luận: Số pin nhiều số

ã ã K

+ _

(53)

- Thảo luận để rút kết

luận cần có Vôn kế lớn Hoạt động 5: Củng cố hc (5phỳt)

- Do đâu mà hai cực nguồn điện có hiệu điện thế? - Số vôn ghi vỏ pin có ý nghĩa g×?

- Dụng cụ dùng để đo hiệu điện thế? Đơn vị đo hiệu điện gì? - Yêu cầu HS nhà làm câu vận dụng C4, C5, C6 đọc mục: “Có thể em cha biết”

************************************** TiÕt 30 26 hiệu điện hai đầu dơng dïng ®iƯn

Ngày sọan: i mục tiêu

1 Nờu đợc hiệu điện gữa hai đầu bóng đèn khơng khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn

2 Hiểu đợc hiệu điện gữa hai đầu bóng đèn lớn dịng điện qua đèn có c-ờng độ lớn

3 Hiểu đợc dụng cụ (thiết bị) điện hoạt động bình thờng sử dụng với hiệu điện định mức có giá trị số vơn ghi dụng cụ

4 Sử dụng đợc ampe kế để đo cờng độ dịng điện vơn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn mạch kín

ii chuẩn bị

Đối với nhóm HS:

- pin loại 1,5V, vôn kế, ampe kế, bóng đèn pin,1 cơng tắc, đoạn dây đồng đoạn dài khoảng 30cm

Trợ giúp thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hỏi cũ đặt vấn đề (10 phút)

- Hiệu điện đợc tạo thiết bị điện nào? - Số vôn đợc ghi nguồn điện có ý nghĩa gì?

- Đo hiệu điện dụng cụ đơn vị đo hiệu điện gì? - Làm để đo hiệu điện hai cực để hở nguồn điện

- GV đặt vấn đề nh phần đầu SGK ý nghĩa số vôn ghi dụng cụ điện Hoạt động 2: Làm thí nghiệm 1(5phút)

+ GV: - Cho đọc thụng tin, phỏt dng c TN

-Yêu cầu HS lµm TN1

+ HS: - Lµm TN1 tõ

đó rút nhận xét I hiệu điện hai đầu bóngđèn 1, Bóng đèn cha đợc mắc vào mạch điện

+NhËn xÐt: V«n kÕ lu«n cã sè chØ b»ng

Hoạt động 3: Làm thí nghiệm (10phút) + GV: Thơng báo

cho HS thiết bị điện tự không tạo hiệu điện hai đầu

- Vôn kế Mắc vào

- Mt HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện - Làm TN2 ghi kết thí nghiệm vào bảng câu C2 vào

2, Bóng đ èn đợc mắc vào mạch điện + Mắc sơ đồ:

(54)

mạch nh nào? - Yêu cầu HS làm TN2 bớc nh SGK dới híng dÉn cđa GV

+ NhËn xÐt: (SGK) -… Kh«ng cã…

- ….lín (nhá)… lín (nhá)

Hoạt động 4: Tìm hiểu ý nghĩa hiệu điện định mức (10phút) + GV: - Có thể tăng mãi

hiệu điện đặt vào hai đầu bóng đèn đợc không? Tại sao?

- Thông báo cho HS ý nghĩa số vơn ghi bóng đèn

+ HS: - Trả lời câu hỏi GV

- Làm câu C3;C4

+ S vôn ghi dụng cụ dùng điện giá trị hiệu điện định mức + U = UM dụng cụ điện hoạt động bình thờng

+ C4: UM = 2,5V phải sử dụng U = 2,5V đèn khơng hỏng

Hoạt động 5: Tìm hiểu tơng tự hiệu điện chênh lệch mức nớc (5phút) + GV:- Yêu cầu HS

quan sát hình 26.3 làm câu C5

+ HS: - Làm các phần a, b ,c câu C5 Ghi

II tơng tự hiệu điện và chênh lệch mức nớc

a) Khi có chênh lệch mực nớc hai điểm A B có dịng nớc chảy từ A đến B

b) Khi có hiệu điện hai đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng ốn

c) Máy bơm nớc tạo chênh lệch mực nớc tơng tự nh nguồn điện tậo ra hiƯu ®iƯn thÕ.

Hoạt động6 : Củng cố (5phút)

- Hiệu điện hai đầu bóng đèn cha mắc vào mạch bao nhiêu? - Bóng đèn sáng muốn sáng làm nào?

- Một bóng đèn có ghi 6V Hỏi mắc bóng đèn vào hiệu điện để khơng bị hỏng?

- Về nhà làm câu vận dụng C6, C7, C8, đọc phần: “Có thể em cha biết” chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo cuối 27SGK

Tiết 31 27 thực hành: đo cờng độ dòng điện và hiệu điện mạch nối tiếp

Ngµy säan: i mơc tiªu

1 Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn

2 Thực hành đo phát đợc qui luật cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mach mắc nối tiếp hai búng ốn

ii chuẩn bị

(55)

iii T chức Hoạt động dạy – học

Trợ giúp thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Ôn tập cờng độ dòng điện hiệu điện (10 phút)

- GV kiểm tra việc chuẩn bị mẫu báo cáovà yêu cầu số HS đọc mục đợc chuẩn bị báo cáo

- Gv cho cá nhân điền vào mục báo cáo Hoạt động 2: Mắc nối tiếp hai bóng đèn (10phút) Yêu cầu HS quan sát

h×nh 27.1a,b nghiên cứu trả lời câu C1; C2

- HĐ cá nhân, trả lời đợc câu C1; C2

Vẽ sơ đồ mạch điện vào báo cáo vào báo cáo

1, Mắc nối tiếp hai bóng đèn -

Hoạt động 3: Đo cờng độ dòng điện đoạn mạch mắc nối tiếp (10phút) - Kiểm tra hớng dẫn

HS làm thí nghiệm theo sơ đồ mắc.Đề nghị HS đóng cơng tắc lần ghi lại số ampe kế tính giá trị trung bình I1 sau ghi giá trị vào mẫu bỏo cỏo

- Làm tơng tự nh mắc ampe kế vào vị trí

- Lµm thÝ nghiƯm theo sù híng dÉn cđa GV

- Thảo luận nhóm câu nhận xét cuối mục mẫu báo cáo ghi vào báo cáo

2, o cng dũng điện đoạn mạch mắc nối tiếp

Ghi kÕt qu¶ đo vào mẫu báo cáo

Hot ng 4: o hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp(10phút) - Đề nghị HS sử dụng

mạch điện mắc đây, mắc thêm vôn kế vào chốt theo sơ đồ 27.2 SGK

- Đề nghị HS đóng mở cơng tắc lần, tính giá trị trung bình U1 ghi vào báo cáo TN

- Làm tơng tự nh mắc vôn kế vào điểm 2, 1,3

- Làm thí nghiệm theo bớc SGK h-ớng dÉn cđa GV

3, Đo hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp

Hoạt động 5: Củng cố học, nhận xét đánh ghía cơng việc HS (5phút)

- GV đề nghị HS nêu lại qui luật cờng độ dòng điện hiệu điện mạch điện nối tiếp

- GV nhận xét ý thức, thái độ làm việc HS đánh giá kết làm việc họ - HS nộp báo cáo cho GV để đánh giá

- HS vÒ nhà chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo cuối 28

• •

K _

+ + A(1) _

(3) (2)

• •

K _

+

(56)

Tiết 32 28 : thực hành: đo hiệu điện cờng độ dòng điện mạch song song

Ngµy säan: i mơc tiªu

1 Biết mắc song song hai bóng đèn

2 Thực hành đo phát qui luật hiệu điện cờng độ dòng điện mạch điện mắc song song hai bóng đèn

ii chuẩn bị

Đối với thí nghiệm GV:

- Các dụng cụ nh nhóm HS nhng cần có ampe kế có GHĐ 0,5A v CNN 0,001A

- nguồn điện 3V, bóng đèn pin loại nh nhau,1 vôn kế, ampe kế, công tắc, đoạn dây đồng đoạn dài khoảng 30cm

- Mỗi HS chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo cho cuối

iii tổ Tổ chức Hoạt động dạy – học

chức hoạt động dạy học

Trợ giúp thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Ơn tập cơng dụng cách mắc vôn kế ampe kế (10 phút) - GV trả cho HS báo cáo trớc, nhận xét đánh giá chung

- GV kiểm tra kiến thức công dụng cách mắc vôn kế ampe kế - GV thông báo yêu cầu là: Tìm hiểu mạch điện mạch điện song song, đo hiệu điện cờng độ dòng điện mạch điện

Hoạt động 2: Tìm hiểu mắc mạch điện song song với hai bóng đèn (10phút) Cho HS quan sát

mạch điện hình 28.1a,b SGK trả lời câu hỏi nêu

Các nhóm HS mắc mạch điện thực yêu cầu nêu SGK

1, Mắc song song hai đèn - Hai điểm nối chung: M N - Đoạn mạch rẽ MĐ1N MĐ2N - Mạch chính: Nguồn- khố K-MĐ1N Và Nguồn- khoá K- MĐ2N

Hoạt động 3: Đo hiệu điện mạch điện song song (8phút) - Đề nghị HS đóng

cơng tắc lần ghi lại số vơn kế tính giá trị trung bình sau ghi giá trị U12, U34, UMN vào mẫu báo cáo

- Lµm TN theo bớc SGK hớng dẫn GV

- Thảo luận nhóm câu nhận xét cuối mục mẫu báo cáo ghi vào báo cáo

2, o hiu in th mạch điện song song

• •

K _

+

Đ1 ã

ã Đ2

M N

+ V _ • •

K _

+

Đ1 ã ã

M

2

§2

N

(57)

Hoạt động 4: Đo cờng độ dòng điện mạch điện song song (12phút) - Đề nghị HS sử

dụng mạch điện mắc, tháo bỏ vôn kế, mắc ampe kế vào lần lợt vị trí tiến hành nh làm hiệu điện ghi giá trị I1, I2, IMN vào báo cáo - Kiểm tra hớng dẫn HS làm TN

- Làm thí nghiệm theo bớc SGK hớng dẫn GV

3, Đo cờng độ dòng điện mạch điện song song

Hoạt động 5: Củng cố học, nhận xét đánh giá công việc HS (5phút)

- GV đề nghi HS nêu lại qui luật hiệu điện cờng độ dòng điện đoạn mạch song song

- GV nhận xét ý thức thái độ làm việc nhóm HS - GV thu báo cáo HS để xem xét đánh giá

TiÕt 33 bµi 29 an toàn sử dụng điện

1 Bit gii hn nguy hiểm dòng điện thể ngời

2 Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tợng đoản mạch Biết sử dụng số qui tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện ii chuẩn b

- s loại cầu chì có ghi số ampe có loại 1A, ắcqui 12V, bóng đèn loại 6V, công tắc, đoạn dây đồng đoạn dài khoảng 40cm, tranh vẽ to hình 29.1SGK, bút thử in

- nguồn điện loại 3V, mơ hình ngời điện nh hình 29.1SGK, 1cơng tắc, bóng đèn pin, ampe kế có GHĐ 3A, cầu chì loại 0,5A, đoạn dây đồng đoạn dài khoảng 30cm

Trợ giúp thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Trả báo cáo thực hành đặt vấn đề (6phút)

- GV trả cho HS báo cáo thực hành 28, nêu nhận xét, đánh giá

- GV đặt vấn đề mới: Cuộc sống có điện thật ích lợi, thuận tiện văn minh Nh-ng sử dụNh-ng điện khôNh-ng an tôánc thể gây thiệt hại nh cháy, nổ Nh-nguy hiểm tới tính mạng ngời Vậy sử dụng điện nh an toàn?

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện thể ngời (15phút)

- Cắm hai lỗ ỗ lấy điện để HS quan sát đèn bút thử sáng trả lời câu hỏi C1 SGK

- Đề nghị HS làm thí

- HS quan sát GV làm TN trả lời câu C1

- HS tiÕn hµnh TN díi sù híng dẫn GV - Nêu tác dụng sinh lí

I Dòng điện qua c thể ngời có thể gây nguy hiểm

1, Dòng điện qua c¬ thĨ ng-êi

- Đèn bút thử điện sáng dòng điện đI qua bút tay ngời xuống đất

• •

K _

+

Đ2 ã ã

+ A _

Đ1

(58)

nghiệm với mơ hình “ngời điện” vit y cõu nhn xột

- Ôn tập cho HS tác dụng sinh lí dòng điện

- Cho HS đọc SGK mức độ tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện đối vi c th ngi

của dòng điện?

- Đọc SGK để nắm đ-ợc mức độ nguy hiểm dòng điện thể ngời Lu ý giới hạn nguy hiểm với U>40V I>70mA

- Dòng điện qua thể ngời chạm vaod mạch điện vị trí cđa c¬ thĨ

2, Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể ngời

- Giới hạn nguy hiểm với U>40V I>70mA

- Giới hạn an toàn I<10mA; U< 36V

Hot ng3: Tìm hiểu tợng đoản mạch tác dụng cầu chì (15phút) - Làm TN với sơ đồ

29.2

- Đóng cơng tắc, u cầu HS đọc I1=…

-Làm đoản mạch (là tợng dòng điện không chạy qua đồ dung điện nào) cách nối hai đầu A,B bóng đèn, yêu cầu HS đọc s ch ca ampe k I2=

- Ôn tập cho HS hiểu biết cầu chì

- Quan sát thí nghiệm GV Đọc số chØ cđa ampe kÕ ë hai trêng hỵp

- So sánh giá trị I1 I2, thảo luận rút nhận xét

II Hiện tợng đoản mạch tác dụng cầu chì.

1, Hiện tợng đoản mạch

- Hin tng on mch l mạch điện đợc nối tắt, dịng điện khơng qua dụng cụ dùng điện

- Nhận xét: Khi bị đoản mạch dịng điện có cờng độ lớn

- Yêu cầu HS làm tập : Hiện tợng xảy với cầu chì có tợng đoản mạch?

- Các nhóm thảo luận tác hại tợng đoản mạch - Làm bµi tËp C3, C4, C5 SGK Ghi vë

- Tác hại đoản mạch: Cờng độ dòng điện tăng lên lớn làm chảy làm cháy vỏ bọc cách điện…Từ gây hoả hoạn

- Dây tóc bóng đèn bị đứt, dây quấn điện quạt nóng chảy…

Hoạt động 4: Tìm hiểu qui tắc an toàn sử dụng điện (6phút) - Yêu cầu HS tìm hiểu qui

tắc SGK thời gian phút sau trả lời: Tại phải phải thực theo qui tắc ú?

- Nghiên cứu kĩ qui tắc an toàn trả lời câu hỏi GV

- Thảo luận nhóm câu C6 nêu kết với lớp

III Quy tắc an toàn sư dơng ®iƯn

SGK Hoạt động 5: Củng cố giao công việc nhà cho HS (3phút)

- Yêu cầu HS ghi câu đóng khung để ghi nhớ - Giao cho HS đọc mục “Có thể em cha biết” - Về nhà làm bi 29.1, 29.2, 29.4SBT

- Yêu cầu HS chuẩn bị trớc nhà phần Tự kiểm tra Vận dụng 30 ã

K

_ +

(59)

TiÕt 34 bµi 29 tổng kết chơng III : Điện học.

Ngày soạn: i mục tiêu

1.T kim tra để củng cố nắm kiến thức chơng Điện học

2 Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề (trả lời câu hỏi, giải tập, giải thích tợng ) có liên quan

ii chn bÞ

Vẽ to bảng chữ trị chơi chữ iii tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Củng cố kiến thức thông qua phần tự kiểm tra học sinh (15phút).

- GV hỏi lớp xem câu hỏi phần tự kiểm tra cha làm đợc tập trung vào câu để củng cố cho học sinh nắm kiến thức

Hoạt động 2: Vận dụng tổng hợp kiến thức (18phút) - Cho HS lần lợt làm câu phần vận dụng

Hoạt động 3: Trị chơi chữvề điện học (10phút).

- GV giải thích cách chơi trò chơi ô chữ với tranh vẽ to ô chữ

- Chia c lp thnh đội để thi đua với Theo thứ tự, đội dợc quyền chọn trớc hàng ngang Trong thời gian qui định 30s, điền từ vào hàng ngang đợc 1điểm, cịn điền từ sai khơng đợc điểm đội khác đợc điền từ (trong khoảng thời gian là15s tiếp theo) Cả đội khơng điền đợc bỏ trống hết thời gian qui định cho hàng ngang

- GV kẻ bảng ghi điểm cho đội điền từ cho hàng ngang - GV lần lợt cho đội chọn hàng ngang khác để điền từ

- Đội tìm hàng dọc trớc tiên đợc điểm, sai không đợc quyền chơi tiếp - GV tổng kết xếp loại đội sau chơi

Hoạt động 4: Giao công việc nhà cho HS (2phút)

- Yêu cầu HS ôn tập kĩ chơng theo nội dung GV hớng dẫn chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra học kì

TiÕt 35 kiĨm tra học kì ii

Ngày sọan: I Mục tiªu:

- Kiểm tra đánh giá kiến thức ba đối tợng HS mức độ nhận thức: Nhớ , hiểu , vận dụng kiến thức học chơng III

- Biết vận dụng kiến thức học chơng để giải thích số tợng đơn giản thực tế liên quan

- Rèn luyện ý thức trung thực , cẩn thận có tính tổng hợp đề ra

1 Có hai bóng đèn nh loại 3V đợc mắc song song nối với hai cực của nguồn điện Nguồn điện sau hợp lí đó:

A Lo¹i 1,5V C Lo¹i 3V

B Lo¹i 12V D Lo¹i 6V

2 Một bóng đèn thắp sáng gia đình sáng bình thờng với cờng độ dịng điện 0,45A. Cần sử dụng loại cầu chì để lắp vào mạch điện thắp sáng bóng đèn hợp lí:

A Loại cầu chì 3A C Loại cầu chì 0,4A

B Loại cầu chì 1A D Loại cầu chì 0,5A 3 Ampe kế dụng cụ dùng để đo:

(60)

B Hiệu điện D Thể tích 4 Vơn (V) đơn vị của:

A Khối lọng C Hiệu điện B Thể tích D Cờng độ dòng điện

5 cửa hàng đồ điện, khách mua có tay pin, ắc qui, ổ cắm điện, bóng đèn quạt điện Giữa hai đầu dụng cụ số có hiệu điện thế:

A Pin, ắc qui ổ cắm điện C Pin bóng đèn B Bóng đèn quạt điện D Pin ắc qui

6 Trong sơ đồ mạch điện dới ampe kế sơ đồ đợc mắc để đo cờng độ dòng điện qua bóng đèn cơng tắc đóng:

7 Mét ngời lớn cần khắc phục đoạn dây điện nhà bị hở lõi dây Trong các cách sau cách an toàn điện nhất:

a Lấy băng dính cách điện quấn chặt kín chỗ dây bị hở B Lấy băng vải quấn chặt chặt chỗ dây hở

C Dùng bút thử điện kiểm tra chỗ hở,

D Đứng ghế nhựa, dùng bút thử điện kiểm tra chỗ hở, điện dùng băng dính cách điện quấn chặt kín chỗ dây bị hở

8 Có vật nh sau: mảnh sứ, mảnh nilông, mảnh nhựa, mảnh tôn mảnh nhôm

Câu kết luận sau đúng:

A Cả vật dẫn điện B Mảnh nilông, mảnh sứ mảnh nhựa vật cách điện

C Cả vật cách điện D Mảnh nhựa, mảnh tôn mảnh nhôm vật dẫn điện

9 Hiệu điện đợc đo dụng cụ sau đây:

A Ampe kÕ C NhiƯt kÕ

B V«n kÕ D Lùc kÕ

10 Câu khẳng định sau đúng:

A Giữa hai đầu bóng đèn ln ln có hiệu điện B Giữa hai cực pin có hiệu điện

C Gi÷a hai chèt (+) (-) ampe kế có hiệu điện D Giữa hai chốt (+) (-) vôn kế có hiệu điện

Trong câu từ 11 đến 16 điền từ số thích hợp vào chỗ trống: 11 Trong mạch điện mắc……… dịng điện có cờng độ nh điểm

12 Dòng điện chạy trong………nối liền hai cực nguồn điện 13 Hiệu điện từ………trở lên nguy hiểm thể ngời 14 Hiệu điện đợc đo … có đơn vị là………

15 Có mạch điện gồm pin, bóng đèn pin, dây nối cơng tắc Đóng cơng tắc nhng đèn khơng sáng Nêu hai số chỗ hở mạch biện pháp khắc phục

16 Hãy vẽ sơ đồ mạch điện kín với hai bóng đèn loại nh đợc mắc song song, cơng tắc đóng Trong mạch điện tháo bớt bóng đèn bóng cịn lại có sáng không?

C A

D B

A • •

-_ _ + + -_ _ A

• • -_ _ +

+

-_ _

A • • -_ _ +

+

-_ _ A

• • -_ _ +

+

(61)

Đáp ¸n

C©u 10

Đáp án c b a c d a d b d b

Câu 13: 40V Câu 14: Vôn kế.Vôn(V)

T chc Hot ng dạy – học

(62)

(63)

Phânphốichơngtrình Học kỳ I Chơng : Quang häc

TiÕt 1: Bµi Nhận biết ánh sáng Nguồn sáng Tiết 2: Bài Sù trun ¸nh s¸ng

Tiết 3: Bài ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Tiết 4: Bài Định luật truyền thẳng ánh sáng

Tiết 5: Bài ảnh vật tạo gơng phẳng

Tiết 6: Bài T.H: Quan sát vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng Tiết 7: Bài Gơng cầu lồi

Tiết 8: Bài Gơng cầu lõm Tiết 9: Bài Tỉng kÕt ch¬ng I TiÕt 10: KiĨm tra

Chơng 2: âm học

Tiết 11: Bài 10 Nguồn âm Tiết 12: Bài 11 Độ cao âm Tiết 13: Bài 12 Độ to âm

Tiết 14: Bài 13 Môi trờng truyền âm

Tiết 15: Bài 14 Sự phản xạ âm Tiếng vang Tiết 16: Bài 15 Chống ô nhiễm tiếng ồn Tiết 17: Bài 16 Tổng kết chơng 2: Âm häc TiÕt 18: KiĨm tra häc k× I

Häc kú II

Ch¬ng 3: ®iƯn häc

TiÕt 19: Bµi 17 Sù nhiễm điện cọ xát. Tiết 20: Bài 18 Hai loại điện tícha

Tiết 21: Bài 19 Dòng điện – Ngn ®iƯn

Tiết 22: Bài 20 Chất dẫn điện chất cách điện Dòng điện kim loại Tiết 23: Bài 21 Sơ đồ mạch điện Chiều dũng in

Tiết 24: Bài 22 Tác dụng nhiệt, tác dụng ánh sáng dòng điện

Tiết 25: Bài 23 Tác dụng từ, tác dụng hóa học, tác dụng sinh lí dòng điện Tiết 26: Ôn tËp

TiÕt 27: KiÓm tra

Tiết 28: Bài 24 Cờng độ dòng điện Tiết 29: Bài 25 Hiệu điện

TiÕt 30: Bµi 26 HiƯu điện hai đầu dụng cụ dùng điện

Tiết 31: Bài 27 T.H: Đo cờng độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp

Tiết 32: Bài 28 T.H: Đo cờng độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc song song