+ Lai các cặp bố mẹ khác nhau về 1 hoặc 1 số cặp tính trạng thuần chủng tương phản rồi theo dõi sự di truyền từng cặp tính trạng + Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu th[r]
(1)DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
CHƯƠNG 1: CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MEN ĐEN
*Mục tiêu chương: 1.Kiến thức:
- HS biết nhiệm vụ, nội dung vai trò di truyền học Giới thiệu Menđen người đặt móng cho di truyền học
- HS biết phương pháp nghiên cứu di truyền Menđen, thí nghiệm Menđen rút nhận xét
- HS hiểu nội dung quy luật phân li quy luật phân li độc lập.Ý nghĩa quy luật phân li quy luật phân li độc lập
- HS biết biến dị tổ hợp xuất phép lai cặp tính trạng menđen Nêu ứng dụng quy luật phân li sản xuất đời sống
2.Kỹ năng:
- Phát triển kĩ QS, phân tích kênh hình để giải thích kết TN theo quan điểm Menđen
- Biết vận dụng kết tung đồng kim loại để giải thích kết Menđen - Viết sơ đồ lai
3.Thái độ:
- GDHN cho HS giải thích tượng di truyền sống thực tế
Tuần: 1-Tiết PPCT: ND: 18/8
1.Mục tiêu:
1.1.Kiến thức:
-HĐ1: HS biết nhiệm vụ, nội dung vai trò di truyền học -HĐ2: HS biết Menđen người đặt móng cho di truyền học
-HĐ3: HS hiểu phương pháp nghiên cứu di truyền Menđen Hiểu số thuật ngữ kí hiệu
1.2.Kỹ năng:
-HĐ1: HS thực thành thạo kỹ năng: Lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng -HĐ2: HS thực kỹ năng: Tự tin trình bày ý kiến, tìm kiếm xử lí thơng tin -HĐ3: HS thực kỹ năng: Phát triển kĩ ghi nhớ, nhận biết kiến thức
1.3.Thái độ:
-HĐ1: Thói quen: Am hiểu khoa học
-HĐ2: Tính cách: GD cho HS biết Menđen nhà khoa học vĩ đại ngành di truyền học, chọn giống vật nuôi, trồng thuộc lĩnh vực trồng trọt chăn ni
-HĐ3: Thói quen: Tự học tự liên hệ thực tế
2 Nội dung học tập
- Di truyền học
- Menđen-người đặt móng cho di truyền học - Một số thuật ngữ kí hiệu di truyền học
3.Chuẩn bị:
3.1.GV: Tranh H 1.2 cặp tính trạng thí nghiệm Menđen
(2)3.2.HS: Xem kỹ nội dung phần II, III
4.Tổ chức hoạt động học tập:
4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện:
9A1……… 9A2………
9A3……… 9A4………
4.2.Kiểm tra miệng: Khơng 4.3.Tiến trình học:
Hoạt động GV HS Nội dung học
( phút)Vào bài:
-GV: Vì sinh lại có tính trạng giống hay khác với bố mẹ? Để trả lời câu hỏi ta vào *HĐ1: ( 10 phút) Tìm hiểu di truyền học
MT: HS biết nhiệm vụ, nội dung vai trò di truyền học
Tiến hành:
-GV: Yêu cầu HS nghiên cứu TT SGK/5 cho biết: ? Di truyền học gì?
*HS: Truyền đạt tính trạng bố mẹ cho con…. ? Liên hệ thực tế cho VD di truyền?
*HS: Tóc xoăn giống bố, mũi cao giống mẹ ? Em hiểu biến dị gì? Cho VD?
*HS: Bố mẹ có ngón tay có ngón…
-GV: Biến dị di truyền tượng song song gắn liền với q trình sinh sản
?Vai trị di truyền học?
*HS: DTH trở thành ngành mũi nhọn sinh học đại, trở thành sở lí thuyết khoa học chọn giống có vai trị y học công nghệ sinh học
*HĐ2: ( 10 phút) Tìm hiểu Menđen
MT: Giới thiệu Menđen người đặt móng cho di truyền học HS hiểu phương pháp nghiên cứu di truyền Menđen
Tiến hành:
-GV: Giới thiệu sơ lược Menđen
*HS: Nghiên cứu TT QS H1.2 thảo luận nhóm
?Nội dung phương pháp phân tích hệ lai?
*HS: Trả lời, nhận xét, KL
? Nêu nhận xét cặp tính trạng đem lai?
*HS: Có tính tương phản, vd trơn nhăn, vàng lục, xám trắng
? Vì Menđen chọn đậu Hà lan làm đối tượng nghiên cứu?
*HS: Để phân biệt tính trạng tương phản, tự thụ phấn nghiêm ngặt nên tạo dịng
-GV: Mở rộng cơng trình Menđen công bố từ
I. Di truyền học :
-Di truyền: tượng truyền đạt tính trạng bố mẹ, tổ tiên cho cháu - Biến dị: tượng sinh khác với bố mẹ
Biến dị di truyền tượng song song gắn liền với trình sinh sản
II.Menđen-người đặt
móng cho di truyền học:
-Grego Menđen 1822-1884 -Nội dung phương pháp phân tích hệ lai:
(3)1865 đến nắm 1900 thừa nhận, dó lúc hiểu biết lĩnh vực DT học cịn hạn chế
*HĐ3:( 14 phút)Tìm hiểu số thuận ngữ kí hiệu MT: HS biết thuật ngữ kí hiệu di truyền học
Tiến hành:
-GV: Nêu vd thân cao, hạt xanh, tóc dài … gọi tính trạng
? Tính trạng gì? Cho vd? *HS: Trả lời, KL
-GV:Vd Thân cao, thân thấp; hạt vàng, hạt xanh…cặp tính trạng tương phản
? Cặp tính trạng tương phản gì?
*HS: Trả lời, KL
-GV: Nêu vd màu sắc hoa, thân cao, thân lùn, trơn, nhăn nhân tố di truyền qui định
? Nhân tố di truyền (gen) gì? *HS: Trả lời, KL
-GV: Bố mẹ lông vàng sinh lông vàng gọi chủng
? Thuần chủng gì? *HS: Trả lời, KL
-GV: Giới thiệu cho HS số kí hiệu thường gặp SGK/7
III.Một số thuật ngữ kí hiệu di truyền học
-Tính trạng: đặc điểm hình thái, cấu tạo, sinh lí thể
-Cặp tính trạng tương phản: trạng thái biểu trái ngược tính trạng
-Nhân tố di truyền(gen): qui định tính trạng sinh vật
- Thuần chủng giống có đặc tính di truyền đồng 4.4.Tổng kết:
Câu 1: Hãy lấy vd tính trạng trạng người?
TL: Người cao- người thấp; da trắng, da đen; tóc thẳng - tóc xoăn… Câu 2: Cho biết khái niệm di truyền biến dị ?
TL: Di truyền: tượng truyền đạt tính trạng bố mẹ, tổ tiên cho cháu Biến dị: tượng sinh khác với bố mẹ
Câu 3:Nhân tố di truyền (gen) gì?
TL:Nhân tố di truyền(gen): qui định tính trạng sinh vật 4.5.Hướng dẫn HS học tập:
*Đối với học này:
- Học thuộc bài, trả lời câu hỏi SGK/7 Đọc mục: “em có biết” *Đối với học tiết tiếp theo:
- Soạn 2, QS H2.1,2.2 để hoàn thành bảng
5 Phụ lục: