Phaân töû laø haït ñaïi dieän cho chaát goàm moät soá nguyeân töû lieân keát vôùi nhau vaø theå hieän ñaày ñuû tính chaát hoùa hoïc cuûa chaát.. Ñoái vôùi ñôn chaát kim loaïi.[r]
(1)Tu
ần -Tieát ND: 19/9
1.Mục tiêu: 1.1.Kiến thức:
-HĐ 1: +HS biết phân tử
những hạt đại diện cho chất, gồm số nguyên tử liên kết với
+HS hiểu phân tử hạt đại diện cho chất, gồm số nguyên tử liên kết với thể tinh chất hĩa học chất đĩ
-HĐ 2: +HS biết tính phân tử khối
+HS hiểu phân tử khối khối lượng phân tử tính đơn vị cacbon, tổng nguyên tử khối nguyên tử phân tử
1.2.Kó naêng:
-HĐ 1: Rèn cho HS kĩ phân biệt nguyên tử - phân tử
-HĐ 2: Rèn cho HS kĩ tính phân tử khối số phân tử đơn chất hợp chất 1.3.Thái độ: Giáo dục cho học sinh cẩn thận tính tốn
2.N ội dung :
Khái niệm phân tử phân tử khối 3.Chuẩn bị:
3.1/GV: Bảng 1/42/SGK
3.2/HS: Xem trước phần III: Phân tử : Phân tử ? Phân tử khối ?
bài: “ Đơn chất hợp chất – Phân tử” 4.Tổ chức hoạt động học tập:
4.1/ Ổn định tổ chức kiểm diện HS :
-Lớp 8A1: ………
-Lớp 8A2: ………
-Lớp 8A3: ………
-Lớp 8A4: ………
4.2/ Kieåm tra miệng:
-Câu 1: Nêu định nghĩa đơn chất, hợp chất Cho ví dụ
-Câu 2:Phân tử khối gì? (10đ)
- Câu 1: Đơn chất chất tạo nên từ nguyên tố hóa học
Hợp chất chất tạo nên từ hai nguyên tố hóa học trở lên
-Câu 2:Phân tử khối khối lượng phân tử tính đơn vị cacbon, tổng nguyên tử khối nguyên tử phân tử
4.3/ Ti ến trình học :
Hoạt động GV-HS Nội dung -GVgiới thiệu bài: Chúng ta biết có loại chất:
đơn chất hợp chất Dù đơn chất hay hợp
(2)chất hạt nhỏ cấu tao nên Các hạt nhỏ thể đầy đủ tính chất hóa học chất, người ta gọi hạt nhỏ gì? Để biết em sang phần III
*HĐ 1: Tìm hiểu định nghĩa phân tử : ( 15p) -GV:Cho HS xem hình1.11; 1.12 thảo luận các câu hỏi sau:
1.Khí hidro khí oxi có hạt hợp thành gồm nguyên tử liên kết với nhau?
2.Nước có hạt hợp thành gồm nguyên tử liên kết với ?
3.Muối ăn có hạt hợp thành gồm nguyên tử liên kết với nhau?
4.Điểm giống hạt chất? +HS:
1.Khí hidro khí oxi có hạt hợp thành gồm nguyên tử loại liên kết với
2.Nước có hạt hợp thành gồm nguyên tử hidro liên kết với nguyên tử oxi
3.Muối ăn có hạt hợp thành gồm nguyên tử Natri liên kết với nguyên tử Clo
4.Điểm giống hạt chất: giống thành phần hình dạng
-GV: Tính chất hóa học chất phải tính chất hạt Mỗi hạt thể đầy đủ tính chất hóa học chất, hạt đại diện cho chất mặt hóa học gọi phân tử
-GV lưu ý: Với đơn chất kim loại nguyên tử hạt hợp thành cĩ vai trị phân tử VD: Trong kim loại đồng phân tử nguyên tử
GV: Phân tử gì ?
+HS:Phân tử hạt đại diện cho chất, gồm một số nguyên tử liên kết với thể đầy đủ tính chất hóa học chất
GV nêu VD hướng dẫn HS: Tính phân tử
khối khí oxi, nước, muối ăn PTK Oxi = 2.16 = 32 đvC PTK nước = (1.2) + 16 = 18 đvC PTK muối ăn = 23 + 35,5 = 58,5 đvC
III Phân tử: Định nghĩa:
Phân tử hạt đại diện cho chất gồm số nguyên tử liên kết với thể đầy đủ tính chất hóa học chất
Đối với đơn chất kim loại Nguyên tử hạt hợp thành có vai trị phân tử
(3)*HĐ 2: Tìm hiểu phân tử khối : ( 15p)
GV:Qua VD em cho biết phân tử khối gỉ? +HS:Phân tử khối khối lượng phân tử tính đơn vị cacbon, tổng nguyên tử khối nguyên tử phân tử
-GV gọi HS làm BT6/26/SGK: tính PTK của a Cacbon oxit, biết phân tử gồm 1C O b Khí Mêtan, biết phân tử gồm 1C 4H c Axitnitric, biết phân tử gồm 1H,1N,3 O d.Thuốc tím, biết phân tử gồm 1K, 1Mn, O +HS:
a.CO2 = 12 + (16 x 2) = 44 ñvC
b.CH4 = 12 + (1 x 4) = 16 ñvC
c.HNO3 = 1+14 + (16x3) = 63 ñvC
d.KMnO4= 39+55+(16x4) = 158 ñvC
phân tử
2 Phân tử khối:
Phân tử khối khối lượng phân tử tính đơn vị cacbon, tổng nguyên tử khối nguyên tử phân tử
4.4.T kết : -Phân tử gì?
-PTK gì?
-HS làm BT5/26/SGK:
-HS laøm BT7/26/SGK: Hãy so sánh phân tử khí oxi nặng hay nhẹ hơn, lần so với phân tử nước, phân tử muối ăn phân tử khí Mêtan
-Là hạt đại diện cho chất, gồm số nguyên tử liên kết với thể đầy đủ tính chất hóa học chất
-Là khối lượng phân tử tính đơn vị cacbon, tổng NTK nguyên tử phân tử
-HS laøm BT5/26/SGK:
Phân tử nước phân tử cacbon đioxit giống chỗ gồm ba nguyên tử thuộc hai nguyên tố, liên kết với theo tỉ lệ 1:2 Cịn hình dạng khác nhau, phân tử nước dạng gấp khúc, phân tử cacbon đioxit có dạng đường thẳng
-BT7/26/SGK:
+Phân tử oxi nặng phân tử nước 1,1778 lần ( 02H2O = 16
(1 2)+16 = 16
9
=1,1778 )
+Phân tử oxi nhẹ phân tử muối ăn 0,55 lần (
O2 NaCl =
32
23+35,5 = 32
58,5 =0,55)
+Phân tử oxi nặng phân tử khí Mêtan lần ( CHO24 = 16 212
+4 = 32
(4)4.5.Hướng dẫn học t ập : -Đố i v i h ọ c ti ế t :
+Học : Phân tử ? Phân tử khối ? -Đố i v i h ọ c ti ế t ti ế p theo :
+ Xem trước thực hành 2: Đọc nội dung cần thiết cho buổi thực hành gồm dụng cụ hóa chất gì, cách tiến hành nào?
-Chuẩn bị:
+Đọc nội dung phần thí nghiệm TN 1: Sự khuếch tán amoniac
TN 2: Sự khuếch tán kali pemanganat (thuốc tím) nước +Mỗi em chuần bị tường trình theo mẫu
5.Ph ụ lục :
Tu
ần -Tiết 10 BAØI THỰC HAØNH
ND: 24/9 SỰ KHUẾCH TÁN CỦA CÁC PHÂN TỬ 1.Mục tiêu:
1.1.kiến thức:
-HĐ 1: HS biết mục đích bước tiến hành, kĩ thuật thực thí nghiệm: Sự khuếch tán phân tử chất khí vào khơng khí
-HĐ 2: HS biết mục đích bước tiến hành, kĩ thuật thực thí nghiệm: Sự khuếch tán phân tử thuốc tím nước
(5)-HĐ 1,2: HS biết sử dụng dụng cụ, hĩa chất tiến hành thành cơng, an tồn thí nghiệm nêu
-Quan sát, mơ tả tượng, giải thích rút nhận xét chuyển động khuếch tán số phân tử chất lỏng, chất khí
-HĐ 3: Hs viết thành thạo tường trình thí nghiệm
1.3 Thái độ: Giáo dục ý thức vệ sinh chung, cẩn thận làm thí nghiệm 2.N ội dung :
-Sư khuếch tán chất khí khơng khí -Sự khuếch tán chất rắn tan nước 3.Chuẩn bị:
3.1/GV: dụng cụ : Ống nghiệm, giá ống nghiệm, kẹp sắt, đũa thủy tinh, nút cao su, bơng, giấy quỳ tím, cốc thủy tinh , thìa thủy tinh, dd NH3 đặc, thuốc tím (tinh thể
kali permanganat), nước cất 3.2/HS:
-Đọc nội dung phần thí nghiệm +TN 1: Sự khuếch tán amoniac
+TN 2: Sự khuếch tán kali pemanganat (thuốc tím) nước -Mỗi em chuần bị tường trình theo mẫu
4.Tổ chức hoạt động học tập:
4.1/ Ổn định tổ chức kiểm diện HS :
-Lớp 8A1: ………
-Lớp 8A2: ………
-Lớp 8A3: ………
-Lớp 8A4: ………
4.2/ Kieåm tra miệng :
GV yêu cầu HS đọc sách giáo khoa để hiểu nội dung thí nghiệm phải tiến hành tiết học
4.3.Ti ến trình học :
Hoạt động GV Học sinh *GVgiới thiệu :Khi đứng trước những
bơng hoa có hương, ta ngửi thấy mùi thơm Điều mách bảo ta rằng, Phải có chất thơm từ hoa lan tỏa vào khơng khí Ta nhìn khơng thấy phân tử chất thơm chuyển động Các em rõ làm thí nghiệm *Hoạt động 1:(7p) Sự khuếch tán của amoniac:
-GV hướng dẫn HS:
+Dùng đũa thủy tinh lấy dd amoniac chấm vào giấy quỳ tím tẩm nước, quan sát
+Dùng kẹp sắt gấp giấy quỳ tím tẩm nước cho vào gần đáy ống nghiệm
I.TN1:Sự khu ếch tán ammoniac -HS thao tác theo hướng dẫn GV
(6)+Dùng kẹp sắt lấy thấm dd amoniac đặc, đính chặt gòn vào nút đặt lên miệng ống nghiệm Quan sát đổi màu quỳ tím
*Hoạt động 2: (10p) Sư khuếch tán của kali peman- ganat (thuốc tím) nước
-GV hướng dẫn HS:
+Dùng thìa thủy tinh bỏ mảnh vụn tinh thể thuốc tím vào cốc nước (1), dùng đũa thủy tinh khuấy cho tan hết
+Dùng thìa thủy tinh cho từ từ mảnh chừng thuốc tím vào cốc nước (2) Để cốc nước (2) lặng yên, không khuấy hay động vào.Quan sát:
Sự đổi màu nước chỗ có thuốc tím
So sánh màu nước hai cốc
*GDHS: cần có tính cẩn thận độ xác cao nhân viên hay kĩ sư có làm việc với hóa chất
* Hoạt động : ( 20p) GV hướng dẫn HS viết tường trình
-Kết luận: Quỳ tím chuyển thành maøu xanh từ đầu sang đầu Amoniac khuếch tán khơng khí, tan nước làm xanh quỳ tím
II.TN2: Sự khuếch tán kali pemanganat (thuốc tím) nước -HS thao tác theo hướng dẫn GV
-Quan sát:
+Sự đổi màu nước chỗ có thuốc tím
+So sánh màu nước hai cốc
-Kết luận:
+Trong cốc (1) sau khuấy tan hết, toàn dung dịch nhuốm màu tím
+Trong cốc (2) chỗ có thuốc tím rơi xuống tạo thành vết màu tím, sau vết màu tím loang dần xung quanh
III HS vi ết tường trình :
4.4 / T kết :
-HS thu dọn, vệ sinh ghi tường trình
-GV hướng dẫn HS ghi nhận tượng quan sát thực hành thí nghiệm 4.5.Hướng dẫn HS tự học:
-Đối với học tiết này: +Xem lại nội dung thí nghiệm -Đối với học tiết tiếp theo:
+Xem lại baøi tập, học: Chất, Nguyên tử, Nguyên tố HH, Đơn chất hợp chất-phân tử
+Xem trước “ Luyện tập 1”
(7)