Nhöõng con buùp beâ trong truyeän cuõng gioáng nhö hai anh em Thaønh vaø Thuyû, trong saùng, voâ tö khoâng coù loãi gì, theá maø laïi phaûi chia tay nhau?. Teân truyeän gôïi ra moät tình[r]
(1)Bài Tiết 5,6
Tuần 2
Văn bản: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ(GDBVMT) I MỤC TIÊU
Kiến thức
- Tình cảm anh em ruột thịt thân thiết, sâu nặng nỗi đau khổ đứa trẻ chẳng may rơi vào hoàn cảnh bố mẹ li dị
- Đặc sắc nghệ thuật văn bản. Kó năng
- Đọc - hiểu văn truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng nhân vật. - Kể tóm tắt truyện.
- Kĩ sống:
+ Tự nhận thức xác định giá trị lòng nhân ái, tình thương trách nhiệm cá nhân với hạnh phúc gia đình.
+ Giao tiếp phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận thân về cách ứng xử thể tình cảm nhân vật,giá trị nội dung nghệ thuật văn
Thái độ:Cảm thông với bạn nhỏ chẳng may rơi vào hồn cảnh gia đình bất hạnh Cảm nhận sâu sắc tầm quan trọng gia đình sống.
II.NỘI DUNG HỌC TẬP
- Hiểt hoàn cảnh éo le tình cảm ,tâm trạng nhân vật truyện. - Nhận cách kể chuyện văn
III CHUẨN BỊ
- Giáo viên:Sách tham khảo , tranh gia đình bị tan vỡ tranh gia đình hạnh phúc. - Học sinh:Chuẩn bị bài,SGK, VBT, Vghi
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1.Ổn định tổ chức kiểm diện : Kiểm diện HS(1 phút) Kiểm tra miệng :(3 phút)
Hỏi: Tại người bố không trực tiếp nói với En-ri-cơ mà lại viết thư ?
Đáp : Tình cảm sâu sắc thường tế nhị kín đáo nhiều khơng nói trực tiếp được, nữa viết thư nói riêng cho người mắc lỗi biết vừa giữ kín đáo, tế nhị vừa khơng làm người mắc lỗi lịng tự trọng Đây học cách ứng xử gia đình, trường ngồi xã hội.
Hỏi: Khi đọc thư bố En-Ri-cô lại vô xúc động ? Đáp :- Vì bố gợi lại kĩ niệm mẹ En-ri-cơ.
- Vì thái độ kiên nghiêm khắc bố. - Vì lời dạy chân thành sâu sắc bố.
Hỏi : Qua “Mẹ tơi” em rút học ? Em thích lời dạy bố En-Ri-cơ ? Vsao?
Đáp :- Bài học: Lòng yêu thương kính trọng cha mẹ.
- “Con nhớ rằng, tình u thương kính cha mẹ tình cảm thiêng liêng Thật đáng xấu hổ nhục nhã cho kẽ chà đạp lên tình thương u đó”.
(2)HOẠT ĐỘNG GIỮA GV VÀ HS NỘI DUNG BAØI DẠY Hoạt động 1: Giới thiệu mới(2 phút)
Trong sống , việc trẻ sống đầy đủ vật chất thì cha mẹ cịn làm cho trẻ đầy đủ , hoàn thiện đời sống tinh thần Trẻ thiếu thốn vật chất tinh thần cần phải đầy đủ Cho dù hồn nhiên , ngây thơ trẻ cảm nhận , hiểu biết cách đầy đủ sống gia đình mình Nếu chẳng may rơi vào hồn cảnh bất hạnh , em cũng biết đau đớn , xót xa , phải chia tay với gia đình thân yêu Để hiểu rõ hồn cảnh , học hơm sẽ giúp ta hiểu vấn đề đó
Hoạt động 2: Tác giả - tác phẩm (2 phút) ? Văn tác giả
- Khánh Hoài
? Văn trích từ đâu
- Truyện giải nhì, trích “ Tuyển tập thơ văn giải thưởng” cuôc thi quyền trẻ em , năm 1992.
Hoạt động 3: Đọc – tìm hiểu chung (10 phút) GV hướng dẫn HS đọc tóm tắt văn bản
GV: Hướng dẫn đọc: Giọng nhẹ nhàng, xúc động, ý ngôn ngữ đối thoại
+GV đọc- HS đọc
? Cho biết văn , nhân vật ? Vì em biết - Nhân vật chính: Thành Thủy
?Hồn cảnh xảy việc
- Bố mẹ chia tay nên hai anh em Thành Thủy phải chia tay. ? Em tĩm tắt nội dung văn vài câu ngắn gọn. - Cách 1: Hai anh em đau buồn nghĩ đến cảnh chia tay Thành nhớ kỉ niệm em Khi người mẹ yêu cầu chia đồ chơi, hai anh em nhường đồ chơi Thành đưa Thủy chào giáo bạn Đến lúc phải theo mẹ, Thủy xuống xe, nhường cho Thành búp bê phần , đặt Em Nhỏ bên cạnh Vệ Sĩ. - Cách ::Hai anh em Thành Thuỷ yêu thương gắn bó Nhưng gia đình tan vỡ , cha mẹ ly hôn , phại chia xa , đồ chơi phải chia đơi xót xa Thuỷ , anh đến trường chia tay thầy cô bạn bè cảm xúc dâng trào Lúc xắp đầy xúc động Thuỷ định để lại nhà hai búp bê cho anh để chúng không bị xa cách …
GV hướng dẫn HS tìm hiểu thích GV giải thích thêm số từ khó.
- Ráo hoảnh :Khơ khơng có chút nước nào.
? Văn thuộc kiểu văn ? Vì em biết.
- Thể loại : Vb nhật dụng -> Vì đề cập đến vấn đề đời sống xã hội vấn đề trọng tâm văn quyền trẻ em ? Văn viết theo phương thức biểu đạt
I Tác giả - tác phẩm - Tác giả: Khánh Hoài - Truyện giải nhì, trích trong “ Tuyển tập thơ văn được giải thưởng” cuôc thi quyền trẻ em , năm 1992 II Đọc – tìm hiểu chung
1 Đọc kể
(3)
- Viết theo kiểu văn tự sự.
TH:? Về thể loại phương thức biểu đạt văn giống văn mà học
- văn học
? Văn chia làm phần ? Mỗi phần từ đâu đến đâu? ý phần?
- Phần 1: Từ đầu ->“như vậy” : chia búp bê - Phần 2: Tiếp –“ cảnh vật”: chia tay lớp học - Phần 3: Còn lại : anh em chia tay
? Em cho biết, truyện viết ai, việc gì? Ai nhân vật chính? Vì sao?
- Truyện viết chia tay đầy xót xa cảm động hai anh em ruột thịt Thành Thuỷ.
- Thành nhân vật
? Truyện kể theo ngơi thứ mấy?ai kể ? Việc lựa chọn ngơi kể có tác dụng gì? Tên truyện có liên quan đến ý nghĩa truyện không.
- Ngôi thứ Thành- người chứng kiến việc xảy và cũng người chịu nỗi đau em gái mình.
- Việc lựa chọn kể giúp tác giả thể cách sâu sắc những suy nghĩ, tình cảm tình trạng nhân vật Mặt khác làm tăng tăng tính chân thực truyện, sức thuyết phục của truyện cao
- Tên truyện cĩ liên quan đến ý nghĩa truyện: Những búp bê là đồ chơi tuổi nhỏ, thường gợi lên giới trẻ em với sự ngộ nghĩnh, sáng, ngây thơ, vô tội Những búp bê trong truyện giống hai anh em Thành Thuỷ, trong sáng, vô tư khơng có lỗi gì, mà lại phải chia tay Tên truyện gợi tình buộc người đọc phải theo dõi và góp phần thể ý đồ, tư tưởng mà người viết muốn thể hiện. Hoạt động 4: Phân tích văn bản.(20 phút)
GV cho HS theo dõi phần đầu Văn “ Từ đầu tới vậy”
? Vì anh em Thành, Thuỷ phải chia đồ chơi chia búp bê - Vì bố mẹ li hơn: Thuỷ phải theo mẹ quê ngoại- Thành lại với bố
?Tìm chi tiết miêu tả tâm trạng Thành Thuỷ mẹ bảo : “Thôi, đứa liệu mà chia đồ chơi đi”.
- Thuỷ: run bần bật, kinh hoàng, tuyệt vọng, buồn thăm thẳm, mi sưng mọng khóc nhiều.
- Thành: cắn chặt môi khỏi bật tiếng khóc to , nước mắt tn như suối.
? Em có nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm trạng tác giả ở đoạn văn
- Sử dụng loạt động từ, tính từ kết hợp với phép so sánh làm rõ tâm trạng nhân vật.
4 Phương thức biểu đạt : Tự sự kết hợp với miêu tả để biểu cảm
5 Bố cục : phần
6 Ngơi kể : ngơi thứ nhất
III.Phân tích văn Chia búp bê
(4)? Đó tâm trạng
- Tâm trạng buồn bã, đau đớn, khổ sở bất lực.
? Chi tiết nói tình cảm anh em Thành - Thuỷ - Thuỷ: vá áo cho anh, bắt vệ sĩ gác cho anh.
- Thành: chiều đón em, nhường đồ chơi cho em. ? Những chi tiết cho em thấy tình cảm anh em như
- Tình cảm u thương gắn bó ln quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ lẫn nhau.
GV cho HS đọc đoạn: “Đồ chơi chúng tơi chẳng có nhiều…ứa ra”
? Việc chia búp bê diễn nào. - Thành: lấy búp bê đặt sang phía. - Thuỷ tru tréo lên giận
? Lời nói hành động Thuỷ có mâu thuẫn.
- Lời nói hành động Thuỷ thấy anh chia hai búp bê Vệ sĩ Em Nhỏ hai bên mâu thuẫn chổ: Một mặt Thuỷ giận không muốn chia rẽ hai búp bê mặt khác lại thương Thành, sợ khơng có Vệ sĩ canh giấc ngủ cho anh nên em bối rối sau “tru tréo lên giận dữ”
-> Không muốn chia rẽ búp bê, không muốn chia rẽ anh em ? Theo em có cách giải mâu thuẫn khơng - Gia đình Thành – Thuỷ phải đồn tụ, hai anh em khơng phải chia tay nhau.
? Qua chi tiết , thấy Thủy cô bé nào. - Lòng hi sinh vị tha Thủy, chấp nhận thiệt thịi để anh ln có Vệ Sĩ canh gác giấc ngủ, khơng nỡ để búp bê chia lìa nhau
HẾT TIẾT 1
Hoạt động 4: phân tích văn (tt)(35 phút)
GV cho HS ý đoạn “ Hay anh dẫn em đến trường cảnh vật”
? Chi tiết chia tay Thuỷ với lớp học làm cô giáo bàng hoàng
- Chi tiết khiến người đọc “giật mình”, “bất ngờ”: Việc bố mẹ chia tay khiến Thành - Thuỷ phải chia tay, búp bê củng phải chia tay nỗi đau lớn người đọc không bất ngờ Bất ngờ khiến phải giật chi tiết Thuỷ cho biết : Em không học nhà bà ngoại xa trường nên mẹ sắm cho em thúng hoa để chợ ngồi bán Đây chi tiết làm cho cô giáo Tâm cũng người đọc bàng hoàng.
LH thân : Theo em lứa tuổi phải
- Tâm trạng buồn bã, đau đớn, khổ sở bất lực.
b Tình cảm anh em Thành -Thuỷ
- u thương gắn bó ln quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ lẫn
c Chia búp bê
- Không muốn chia rẽ búp bê, không muốn chia reõ anh em
(5)- Chúng ta phải sung sướng , hạnh phúc bên vòng tay cha mẹ, phải ăn học đến nơi
GV giảng: Đây đau xót số phận tuổi thơ, Thủy phải mất mát lớn: xa bố , xa anh , thiếu tình thương Phải chịu cảnh thất học Phải lăn lộn vào đường đời để kiếm sống lúc quá nhỏ.
? Chi tiết khiến em cảm động nhất?
-Cơ Tâm tặng cho Thủy bút máy nắp vàng. -Sau nghe Thuỷ cho biết không học cô giáo Tâm lên: “Trời ơi”, cô giáo tái mặt nước mắt giàn giụa”
-
-> Gợi cảm thơng, xót thương cho hồn cảnh bất hạnh Thuỷ
? Em giải thích sao, dắt tay Thuỷ khỏi trường tâm trạng Thành lại: “ kinh ngạc thấy người lại bình thường nắng vàng ươm trùm lên cảnh vật”
(HS thảo luận nhóm bàn 4’ – ghi tập) - Đây tình cĩ tính chất đối lập tương phản ngoại cảnh nội tâm người
+ Ngoại cảnh tất bình thường, người tn theo nhịp sống đặn, cảnh vật chí cịn đẹp “ nắng vẫn vàng ươm”.
+ Nội tâm anh em phải chịu đựng mát lớn : đổ vỡ gia đình, cõi lịng tan nát
? Em có nhận xét cách miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật của tác giả ? Cách miêu tả có tác dụng
- Đây diễn biến tâm lí tác giả miêu tả xác.
- Tác dụng : Tăng thêm bơ vơ, lạc lõng, cô đơn tâm hồn trẻ thơ, nỗi đau không người chia sẽ, anh em chịu đựng
TH Thơ Nguyễn Du : Cảnh vật ln hài hịa tâm trạng con người, tâm trạng vui thấy cảnh vui, tâm trạng buồn thì thấy cảnh buồn cảnh vật, có người bảo cảnh đó vui , có người lại cho buồn Sỡ dĩ có trái ngược là tâm linh người ngắm cảnh Một người lịng vui sướng thấy thứ chung quanh vui sướng, một người có tâm trạng buồn lại thấy cảnh vật tồn làm cho buồn muốn khóc Bởi thi sĩ Nguyễn Du Truyện Kiều có viết “ Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ”
Gv cho hS ý đoạn cuối cùng
? Kết thúc truyện, hai anh em chia tay, Thuỷ chọn cách giải
- Thuỷ: đặt Em Nhỏ quàng tay vào Vệ Sĩ ? Cách giải có ý nghĩa gì?
- Tình anh em khơng thể chia lìa.
GV: Xây dựng chi tiết kết thúc chuyện thế, nhà văn muốn
- Cơ giáo bạn cảm thơng, xót thương cho hoàn cảnh bất hạnh Thuỷ
3 Anh em chia tay
- Thuỷ: đặt Em Nhỏ quàng tay vào Vệ Sĩ
(6)nhắn gửi tới người rằng: Cuộc chia tay em nhỏ rất vơ lí, khơng nên có, khơng nên để xảy Ý nghĩa nhắc nhở người làm cha làm mẹ sống cái, cố gắng giữ gìn tổ ấm gia đình đừng để tan vỡ
GDKNS: Chi tiết gợi cho em suy nghĩ tình cảm gì. - Lòng thương cảm Thuỷ, em bé giàu lòng vị tha, vừa thương anh vừa thương búp bê Thà chịu thiệt thịi để anh ln có Vệ sĩ gác cho ngủ ? Sau học xong văn bản, em rút học
- Qua chia tay đau đớn đầy cảm động hai em nhỏ trong truyện khiến người đọc thấm thía : Hạnh phúc gia đình vơ quý giá, người cố gắng bảo vệ giữ gìn, khơng nên lí mà làm tan vỡ hạnh phúc gia đình TH thơ :
- Tặng cho ba, cho mẹ , cho con, cho gia đình xa xơi ! Dù lớn bao nhiêu, với chia li, bé dại !
Con biết chẳng thể mãi… Sao đau hoài, tĩnh mơ ! - Bỗng hôm tiếng sét bên mình Cha mẹ … Hai người hai ngả Con không vấp mà ngã
Cuộc đời … kể từ ấy… khơng cịn… Biết nỗi đau vơi Không đày đọa xé tan tim nữa Bao khơng cịn chọn lựa Biết bước tới bên ?
Hình ba mẹ chụp chung từ bao
Lạnh lùng nhát kéo cắt chia thành hai mảnh Ba mẹ biết khơng tim lành lạnh Tựa vết dao cắt dọc sống lưng. Hoạt động 5: Tổng kết tiết học(10phút)
? Em có nhật xét cách kể chuyện tác giả Cách kể này có tác dụng việc làm rõ nội dung, tư tưởng truyện.
-Cách kể miêu tả cảnh vật chung quanh cách kể bằng nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật (Thành)
-Lời kể chân thành, giản dị, phù hợp tâm trạng nhân vật nên có sức truyền cảm.
? Qua câu chuyện này, tác giả muốn nhắn gửi điều + Tránh chia tay đau đớn
+ Cố gắng bảo vệ, trân trọng tình cảm tự nhiên, sáng gia đình
III Tổng kết Nghệ thuật
- Cách kể miêu tả cảnh vật chung quanh cách kể nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật (Thành) -Lời kể chân thành, giản dị, phù hợp tâm trạng nhân vật nên có sức truyền cảm 2 Nội dung
- Tránh chia tay đau đớn
(7)? Văn cho em hiểu thêm tác giả
- Tác giả người yêu mến trẻ em, mong muốn trẻ em được hạnh phúc
-Ghi nhớ SGK trang 27.
_GV hướng dẫn HS đọc thêm SGK/27,28.
* Ghi nhớ :SGK/ 27.
Tổng kết(Củng cố , rút gọn kiến thức)(3 phút)
-Qua văn, em hiểu tầm quan trọng gia đình ? Tác giả muốn nhắn gửi điều đến người đọc ?
-Em nhận điều qua cách giải Thuỷ ?
->Để lại Em nhỏ bên cạnh Vệ Sĩ, để chúng không cách xa nhau - Em có nhận xét tâm trạng Thành ?
->Kinh ngạc thấy người lại bình thường nắng vàng ươm Hướng dẫn học tập( Hướng dẫn HS tự học nhà)(4 phút)
* Đối với học tiết học này - Về nhà đọc lại truyeän
+ Học nội dung + Ghi nhớ SGK trang 27
+ Đặt nhân vật Thủy vào kể thứ kể tóm tắt câu chuyện. * Đối với học tiết học tiếp theo
-Chuẩn bị : “Bố cục văn bản” Chú ý: +Bố cục yêu cầu bố cục
+Luyện tập V PHỤ LỤC : Tư liệu VI RÚT KINH NGHIỆM a.Nội
dung ……… .
b.Phương
pháp ……… .
c.Đồ dùng thiết bị dạy học