Bài học hôm nay, sẽ giúp các em nắm được những yêu cầu trong việc sử dụng từ, đồng thời giúp các em có khả năng phát hiện lỗi dùng từ của mình và của bạn, để có cách dùng từ cho chuẩn mự[r]
(1)Bài 17 Tiết 68
Tuần 18
Tiếng Việt : CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ
I MỤC TIÊU
Kiến thức: Nắm yêu cầu việc sử dụng từ chuẩn mực.
Kĩ năng
- Sử dụng từ chuẩn mực.
- Nhận biết từ sử dụng vi phạm chuẩn mực sử dụng từ.
Thái độ
- Có ý thức dùng từ chuẩn mực, tránh thái độ cẩu thả nói, viết.
- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng từ chuẩn mực.
Năng lực HS : Nhận biết , so sánh, quan sát, phân tích.
II NỘI DUNG HỌC TẬP: yêu cầu việc sử dụng từ. III CHUẨN BỊ
- GV: sách tham khảo, ví dụ
- HS: Soạn theo gợi ý GV
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1.Ổn định tổ chức kiểm diện : Kiểm diện HS (1 phút) Kiểm tra miệng : Không kiểm tra
Tiến trình học(36 phút)
HOẠT ĐỘNG GIỮA GV VÀ HS NỘI DUNG BAØI DẠY
Hoạt động 1: Giới thiệu mới(1 phút)
Khi nói, viết cần sử dụng từ chuẩn mực. Bài học hôm nay, giúp em nắm yêu cầu việc sử dụng từ, đồng thời giúp em có khả phát lỗi dùng từ bạn, để có cách dùng từ cho chuẩn mực, tránh sai sót.
Hoạt động 2: Sử dụng từ âm, tả(10 phút)
Hs: đọc ví dụ, ý từ in đậm.
? Những từ in đậm: dùi, tập tẹ, khoảng khắc, dùng đã đúng chỗ chưa, có phù hợp với từ ngữ xung quanh khơng ? Vì
- Vì: Dùi đồ dùng để tạo lỗ thủng, với nghĩa từ dùi khơng thể kết hợp với từ câu văn cho. Từ tập tẹ từ khoảng khắc vậy.
? Những từ dùng sai chỗ ? Cần phải sửa lại như cho ?
- Là từ dùng sai âm, sai tả. - dùi -> vùi
- tập tẹ -> bập bẹ
- khoảng khắc -> khoảnh khắc
? Việc viết sai âm, sai tả nguyên
I Sử dụng từ âm, chính tả
* Ví dụ: sgk (166 ).
- Lỗi sai: sai âm, sai tả. + dùi -> vùi
+ tập tẹ -> bập bẹ
+ khoảng khắc -> khoảnh khắc
(2)nhân nào.
- Là ảnh hưởng việc phát âm tiếng địa phương hoặc khơng nhớ hình thức chữ viết từ, liên tưởng khơng đúng.
? Nếu dùng sai tả dẫn đến tình trạng gì. - Người đọc, người nghe không hiểu ý của người viết.
? Qua ví dụ trên, em rút học việc dùng từ khi nói, viết
- Khi nói, viết phải dùng âm, tả.
Hoạt động 3: Sử dụng từ nghĩa(10 phút) Hs: đọc ví dụ, ý từ in đậm.
?Các từ in đậm: sáng sủa, cao cả, biết dùng ở trong ngữ cảnh chưa, có phù hợp khơng ? Vì
- Vì: sáng sủa có nghĩa:
1) có ánh sáng chiếu vào, gây cảm giác thích thú.
2) có nét lộ vẻ thông minh. 3) cách diễn đạt rõ ràng, mạch lạc.
4) tốt đẹp, có nhiều triển vọng câu có lẽ người viết dùng sáng sủa với nghĩa thứ 4, nhiên dùng vậy là không phù hợp với ý định thông báo, tức dùng chưa nghĩa.
? Em tìm từ gần nghĩa với từ sáng sủa để thay ? (tươi đẹp).
? Cao cả cao q đến mức khơng cịn hơn. Dùng từ cao cả câu phù hợp chưa với đặc điểm của câu tục ngữ chưa ? Từ thay cho từ này.
- Chưa phù hợp , ta thay từ : quí báu, sâu sắc.
Gv: Lương tâm yếu tố nội tâm giúp người có thể tự đánh giá hành vi mặt đạo đức; biết là nhận rõ người, vật hay điều có khả làm việc đó.
? Vậy nói biết lương tâm khơng? Có thể nói có lương tâm hay vô lương tâm không. ? Những từ: sáng sủa, cao cả, biết dùng đúng nghĩa hay sai nghĩa ? Vì ?
=> Dùng từ không nghĩa không nắm được nghĩa từ không phân biệt từ đồng nghĩa.
? Từ ví dụ trên, em rút học cho việc dùng từ. - Dùng từ phải dùng nghĩa.
Hoạt động 4: Sử dụng từ tính chất ngữ pháp của từ ( phút)
Hs: đọc ví dụ (bảng phụ).
? Những từ in đậm câu dùng sai như thế nào? Vì lại dùng sai vậy.
của việc phát âm tiếng địa phương hoặc khơng nhớ hình thức chữ viết của từ, liên tưởng không đúng
- Bài học cách dùng từ: Khi nói, viết phải dùng âm, đúng chính tả.
II Sử dụng từ nghĩa
* Ví dụ: sgk (166 ).
- Lỗi sai: dùng từ chưa đúng nghĩa.
+ Sáng sủa = tươi đẹp + Cao = sâu sắc
+ Biết = có
- Nguyên nhân: không nắm được nghĩa từ không phân biệt từ đồng nghĩa.
- Bài học cách dùng từ: Dùng từ là phải dùng nghĩa
III Sử dụng từ tính chất ngữ pháp từ
* Ví dụ: sgk.
(3)- Dùng sai tính chất ngữ pháp từ –> Là do không nắm đặc điểm ngữ pháp từ
? Hãy tìm cách chữa lại cho - Hào quang -> hào nhoáng.
- Thêm từ sự vào đầu câu; hoặc: Chị ăn mặc thật giản dị.
- Thảm hại -> thảm bại
- Giả tạo phồn vinh -> phồn vinh giả tạo(Sai trật tự từ)
? Khi nói, viết cần phải dùng từ - Việc dùng từ phải t.chất NP.
Hoạt động 5: Sử dụng từ sắc thái biểu cảm, hợp phong cách(3 phút)
Hs: đọc ví dụ, ý từ in đậm.
? Các từ in đậm câu sai nào. - Dùng sai sắc thái biểu cảm, khơng hợp với phong cách.
? Hãy tìm từ thích hợp thay cho từ - Lãnh đạo -> cầm đầu
- Chú hổ -> nó
? Qua việc dùng từ trên, em rút học gì.
- Việc dùng từ phải sắc thái biểu cảm, hợp với tình giao tiếp.
Hoạt động 6: Không lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt.(5 phút)
Gv đưa tình huống: Một người dân Nghệ An Hà Nội thăm bà con, bị lạc đường, muốn hỏi đường, người đó hỏi: Cháu ơi, đường ni đường mơ ? Cậu bé được hỏi trả lời: Cháu không hiểu bác muốn hỏi ? ? Tại cậu bé lại khơng hiểu câu hỏi trên.
- Vì câu hỏi có dùng từ địa phương.
THTV 6: Ở từ Hán Việt (bài 6) rút ra được học: Khi nói, viết khơng nên lạm dụng từ HV. Vì sao.
- Vì lạm dụng từ HV làm cho lời ăn tiếng nói thiếu tự nhiên, thiếu sáng, không phù hợp với hồn cảnh giao tiếp.
? Qua tình trên, em rút học => Khơng lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt. GV: Tóm lại: ? Khi sử dụng từ ta cần ý điều gì? -> Hs đọc ghi nhớ: SGK/167
Hoạt động 7: Luyện tập (2phút)
- Sửa lại lỗi TLV mình
ngữ pháp từ
- Nguyên nhân: Là không nắm được đặc điểm ngữ pháp từ
- Cách sửa:
+ Hào quang -> hào nhoáng. + Thêm từ sự vào đầu câu; hoặc: Chị ăn mặc thật giản dị.
+ Thảm hại -> thảm bại
+Giả tạo phồn vinh -> phồn vinh giả tạo
- Bài học : dùng từ phải tính chất NP.
IV Sử dụng từ sắc thái biểu cảm, hợp phong cách
* Ví dụ: sgk
- Lãnh đạo -> cầm đầu - Chú hổ -> nó
=> Việc dùng từ phải sắc thái biểu cảm, hợp với tình giao tiếp.
V Không lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt
=> Không lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt.
* Ghi nhớ: sgk (167 ). VI Luyện tập
4 Tổng kết(Củng cố , rút gọn kiến thức)(4 phút) - Khi sử dụng từ,cần ý điều gì?
(4)- Tại không nên lạm dụng từ địa phương từ Hán Việt?
+ Làm cho người nghe không rõ nghĩa , khơng phù hợp với hồn cảnh giao tiếp, lời ăn tiếng nói thiếu tự nhiên.
5 Hướng dẫn học tập( Hướng dẫn HS tự học nhà)(3 phút)
* Đối với học tiết học này:Về nhà học bài, xem lại việc sử dụng từ * Đối với học tiết học tiếp theo
- Soạn chuẩn bị bài: “Mùa xuân tơi” + Soạn theo câu hỏi SGk.