[r]
(1)tuần Thứ ngày 25 tháng năm 2019 Bài 4: Làm để xơng phát triển tốt I.MUC TIÊU: Sau học HS có thể:
- Nắm đợc việc cần làm để xơng phát triển tốt
- Giải thích khơng nên mang vác vật nặng thể - HS có ý thức thực biện pháp để xơng phát triển tốt II Đồ dùng dạy - học :
-Tranh hình sách giáo khoa III Hoạt động dạy học:
HĐ thầy HĐ trò
A.Bi c (3’) Chúng ta nên làm để đợc săn ?
B Bµi míi :
*Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học *Trò chơi (5’) Khởi động
- xÕp HS thµnh hµng dọc HD cách chơi - Cho HS chơi
- Theo dâi nhËn xÐt :
HĐ1 :Tìm hiểu cách để cơ, xơng PT(12’) -Bớc1 :làm việc theo cặp
-Hàng ngày em thờng ăn bữa ăn?
-Vỡ cn ngi ỳng t th ?
-Trong lớp có bạn biết bơi?
-Bạn xách vật nặng sao?chúng ta ko nnên xách vật nặng?
Bớc 2:Làm việc lớp: - Cho HS trả lời câu hỏi sgk:
+ Nên làm gì, khơng nên làm để xơng phát triển tốt?
- Nhắc HS: Ăn uống đầy đủ, luyện tập vừa sức, luyện tập TDTT
HĐ2: Trò chơi nhấc vật (13)
B1: GV làm mẫu cách nhấc vật đồng thời phổ biến cách chơi:
- GV hô: Bắt đầu HS đứng đầu lên nhấc vật nặng mang để vạch, chạy xuống cuối hàng … đến hết hàng
- Hớng dẫn nhận xét đội có thành tích tốt C Củng cố dặn dò.(2’)
- nhËn xÐt tiÕt học
- HS trả lời câu hỏi
- HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung
- HS thực hành chơi: Đội sách lên dầu thẳng ngời tõ trªn bơc xng hÕt líp
- HS quan sát hình vẽ 1, 2, 3, 4, - HS liên hệ thân
- Liên hệ xem b¹n ngåi häc ntn?
- Đại diện số cặp trình bày sau quan sát hình, liên hệ cơng việc em làm nhà để giúp đỡ gia đình
- số H lên nhấc mẫu, lớp quan sát góp ý - Lớp chia thành đội, đội đứng thành hàng dọc Bắt đầu chơi
- HS nhËn xét
- Nhắc lại nội dung học
- Về nhà nhớ thực nội dung vừa hc
tuần Thứ ngày 02 tháng 10 năm 2019 Bài 5: quan tiªu hãa
I.MUC TI£U:
- Sau học HS có thể: Nêu đợc tên đợc đờng thức ăn nói tên quan tiêu hoá sơ đồ ,
-Nắm đợc việc cần để bảo vệ quan tiêu hoá - HS HTT: phân biệt đợc ống tiêu hóa tuyn tiờu húa
II Đồ dùng dạy - học :
-Tranh trang 13 sgk phãng to
(2)HĐ thầy HĐ trò
A.Bµi cị : (3’)
+ Nên khơng nên làm để xơng phát triển tốt ?
B Bµi míi :
* Giíi thiƯu bµi
HĐ1 :(9’) Quan sát đờng thức ăn sơ đồ
-Bớc1 : Làm việc theo cặp - Bớc 2: Làm việc lớp: - Treo tranh vẽ cq tiêu hoá
Phát phiếu để HS gắn phù hợp với phận tranh
HĐ2: (10’)Quan sát nhận biết quan tiêu hoá sơ đồ
- Nêu đờng vai trị quan tiêu hố (vừa nêu vừa sơ đồ)
KK HS HTT chØ tên ống tiêu hóa, tuyến tiêu hóa
HĐ3(9)Trò chơi ghép chữ vào hình
- phát cho nhóm tranh: hình vẽ quan tiêu hoá
-Hỡnh cõm phiu ri tờn c quan tiêu hố - Nhận xét đội có thành tích tốt
C Củng cố dặn dò(2/ ).
- NhËn xÐt tiÕt häc
-Häc sinh tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ sung
- HS nhận biết đờng thức ẵn xuống ống tiêu hoá
-H làm việc theo cặp: quan sát hình SGK trang 12: Nờu c
-Miệng,thực quản,dạ dày,ruột non - HS quan sát hình vẽ
-Lên gắn phiếu
- HS khác lên đờng thức ăn xuống ng tiờu hoỏ
-HS nghe quan sát, tên tuyến tiêu hoá
-kể tên quan tiêu hoá
- Đại diện số cặp trình bày sau quan sát hình, liên hệ
- Lớp chia thành đội, đội đứng thành hàng dọc Bắt đầu gắn chữ tơng ứng
- HS nhËn xÐt - HS l¾ng nghe
- nhà học chuẩn bị sau tuần 6:
6: tiêu hoá thức ăn I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Nói sơ lợc biến đổi thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già
HS HTT: Giải thích đợc cần ăn chậm, nhai kĩ không nên chạy nhảy sau n no
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh vẽ quan tiêu hoá
III Hot ng dy hc:
HĐ thầy HĐ trò
A KTBC:: (3): Gọi HS lên bảng nêu tên quan tiêu hoá
B mới:
* GTB: HS chơi trò chơi chế biến thức ¨n - gt bµi
HĐ 1 (10’): Thực hành TL để nhận biến tiêu hoá thức ăn khoang miệng dày
b1: Thùc hµnh theo cỈp:
(3)- Y/c HS nhai miếng bánh mì, yêu cầu nhai kĩ miệng
? Nêu vai trò răng, lỡi, nớc bọt ta ăn? ? Vào đến dày thức ăn đợc biến đổi thành gì? b2: Làm việc lớp:
- GVKL
HĐ 2 (10): Làm việc với SGK tiêu hoá thức ăn ruột non vµ ruét giµ
? Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục đợc biến đổi thành gì?
? Phần chất bổ có thức ăn đợc đa đâu? để làm gì?
? Phần chất bổ có thức ăn đợc đa đâu? ? Ruột già có vai trị già q trình tiêu hố? ? Tại cần đại tiện hàng ngày? - GVKL tiêu hoá thức ăn ruột
HĐ 3 (7’): V/dụng k/thức học vào sống: ? Tại nên ăn chậm nhai kĩ?
? Tại ko nên chạy, nhảy, nô đùa ăn no? - GV nhận xét bổ sung
- GVKL tác dụng việc ăn chậm nhai kĩ
C củng cố dặn dò: ( 5’) - NhËn xÐt giê häc
- DỈn:
- Thực theo yêu cầu GV - Thảo lun nhúm ụi
- Đại diện phát biểu ý kiÕn
- HS đọc thông tin SGK thảo luận
- Gäi sè HS tr¶ lêi, HS khác bổ sung
- Một số HS trả lêi theo suy nghÜ - HS lµm bµi tËp 1,2 VBT
- HS l¾ng nghe - HS l¾ng nghe