Luyen tap chung Trang 106

- Giáo viên hướng dẫn : Muốn tính độ dài đường gấp khúc chúng ta đo độ dài từng đoạn thẳng cho trước, sau đó tính tổng các đoạn thẳng sẽ ra độ dài đường gấp khúc chúng ta cần tính. Bài t[r]

(1)

Ngày soạn: Thứ ngày tháng năm 2020 Người dạy: Nguyễn Thị Như Quỳnh

Lớp: 2E Mơn: Tốn

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Tuần 21: LUYỆN TẬP CHUNG

( Toán 2, trang 106 SGK)

I.Mục tiêu:

Sau học xong, học sinh đạt được: 1.Về kiến thức:

- Nhớ bảng nhân 2,3,4,5

- Thực hành tính bảng nhân học

- Nhớ tên gọi thành phần kết phép nhân - Đo độ dài đường gấp khúc

2 Về kỹ năng:

- Rèn kỹ tính tốn

- Củng cố kỹ đo độ dài đoạn thẳng cho trước tính độ dài đường gấp khúc

3.Thái độ:

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác

- Giáo dục học sinh học tập xây dựng tích cực

II Chuẩn bị:

1.Giáo viên: - Bảng phụ - Trò chơi

(2)

- Sách giáo khoa Toán - Vở tập Toán

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: (2-3p)

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng thực phép tính lớp làm vào giấy nháp :

x = x = x = x = x = x 10 = - Giáo viên nhận xét cho điểm

B Bài mới: (30-36p)

1 Giới thiệu bài: Trong học hôm nay, ôn tập lại kiến thức bảng nhân 2, 3, 4, kỹ tính độ dài đường gấp khúc

2.

Luyện tập :

Bài : Tính nhẩm :

- Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ vòng 2p’ tính nhẩm miệng

- Giáo viên tổ chức trò chơi : Tiếp sức + Luật chơi : Cô chia lớp thành đội, đội có thành viên Khi có lệnh ‘ bắt đầu’ người đứng đầu hàng nhanh chóng chạy lên bảng điền kết phép tính thứ nhất, sau chạy nhanh cuối hàng Tiếp tục người thứ hai chạy lên điền kết quả, hết phép tính Thời gian chơi vòng 6p’

- Giáo viên cho học sinh chơi

- Học sinh làm

3 x = 15 x = 16 x = x = 35 x = 24 x 10 = 20 - Học sinh lắng nghe

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc

- Học sinh chơi

(3)

- Giáo viên nhận xét yêu cầu học sinh đọc lại kết

Bài : Viết số thích hợp vào trống :

- Giáo viên hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bảng số bảng

- Giáo viên hỏi : Muốn viết số thích hợp vào trống phải thực phép tính ?

- Giáo viên nhận xét hướng dẫn : Mỗi cột bảng thể phép tính nhân, hai dịng ghi thừa số phép nhân dòng cuối ghi tích

- Giáo viên làm mẫu thứ : Ở thứ có thừa số thứ nhất, thừa số thứ hai Vậy để tìm tích thực phép nhân x kết 12 12 tích x Theo cách thực điền số thích hợp vào trống

- Giáo viên u cầu học sinh thực tập vào vịng 5p’ sau mời bạn học sinh lên bảng hoàn thành bảng số

- Giáo viên nhận xét Bài :

> < =

- Muốn điền dấu cho đúng, trước hết phải làm ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

x = x 10 = 30 x = x 10 = 20 - Học sinh đọc lại kết

- Học sinh trả lời: Bài tập yêu cầu viết số thích hợp vào trống - Học sinh quan sát

- Học sinh trả lời: Muốn viết số thích hợp vào trống phải thực phép nhân

- Học sinh làm làm vào

- Học sinh trả lời: Bài tập yêu cầu điền dấu lớn, bé, vào chỗ trống

- Học sinh trả lời: Muốn điền dấu cho đúng, phải tính tích, sau so sánh tích với điền dấu thích hợp

(4)

nhóm làm tập vào nháp vịng 4p’ nhóm làm vào bảng phụ

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét làm bảng, sau nhận xét

Bài :

- Giáo viên gọi học sinh đọc đề

- Giáo viên mời học sinh tóm tắt tốn - Giáo viên u cầu học sinh giải toán vào sau mời bạn lên bảng chữa

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm học sinh

Bài :

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc làm ?

- Giáo viên hướng dẫn : Muốn tính độ dài đường gấp khúc đo độ dài đoạn thẳng cho trước, sau tính tổng đoạn thẳng độ dài đường gấp khúc cần tính Bài tập nhà, em làm vào tiết học sau cô kiểm tra

C Củng cố- dặn dị: (1p)

- Về nhà hồn thành tập vào tập

- Chuẩn bị học : Phép chia ( trang 107 SGK)

x = x x > x x > x 4 x < x x = x x 10 > x

- Học sinh đọc đề - Học sinh tóm tắt tốn - Học sinh giải toán - Học sinh nhận xét

- Học sinh trả lời: Bài tập yêu cầu đo tính độ dài đường gấp khúc

- Học sinh trả lời: Ta đo đoạn thẳng tính tổng đoạn thẳng độ dài đường gấp khúc