Bai 4 Dinh luat phan xa anh sang

CÁC TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU – ĐO CƯỜNG ĐỘ VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ XOAY CHIỀU Stt CKTKN trong chương trình Mức độ thể hiện cụ thể của CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Nêu được các tác. dụn[r]

(1)

LỚP 6

Chương 1: CƠ HỌC

I CKTKN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDPT

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ

1 Đo độ dài Đo thể tích

Kiến thức

- Nêu số dụng cụ đo độ dài, đo thể tích với GHĐ ĐCNN chúng

Kĩ năng

- Xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ đo độ dài, đo thể tích - Xác định độ dài số tình thơng thường

- Đo thể tích lượng chất lỏng Xác định thể tích vật rắn khơng thấm nước bình chia độ, bình tràn

Chỉ dùng đơn vị hợp pháp Nhà nước quy định

HS phải thực hành đo độ dài, thể tích theo quy trình chung phép đo, bao gồm: ước lượng cỡ giá trị cần đo; lựa chọn dụng cụ đo thích hợp; đo đọc giá trị đo quy định; tính giá trị trung bình 2 Khối lượng lực

a) Khối lượng b) Khái niệm lực c) Lực đàn hồi d) Trọng lực

e) Trọng lượng riêng Khối lượng riêng

Kiến thức

- Nêu khối lượng vật cho biết lượng chất tạo nên vật - Nêu ví dụ tác dụng đẩy, kéo lực

- Nêu ví dụ tác dụng lực làm vật biến dạng biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng)

- Nêu ví dụ số lực

- Nêu ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân phương, chiều, độ mạnh yếu hai lực

- Nhận biết lực đàn hồi lực vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm biến dạng

- So sánh độ mạnh, yếu lực dựa vào tác dụng làm biến dạng nhiều hay

- Nêu đơn vị đo lực

- Nêu trọng lực lực hút Trái Đất tác dụng lên vật độ lớn gọi trọng lượng

- Viết cơng thức tính trọng lượng P = 10m, nêu ý nghĩa đơn vị đo P, m

(2)

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Phát biểu định nghĩa khối lượng riêng (D), trọng lượng riêng (d)

viết cơng thức tính đại lượng Nêu đơn vị đo khối lượng riêng đo trọng lượng riêng

- Nêu cách xác định khối lượng riêng chất Kĩ năng

- Đo khối lượng cân - Vận dụng công thức P = 10m - Đo lực lực kế

- Tra bảng khối lượng riêng chất - Vận dụng công thức D = m

V d = P

V để giải tập đơn giản

Trái Đất chấp nhận vật Trái Đất có khối lượng 1kg có trọng lượng xấp xỉ 10N Vì P = 10m m tính kg, P tính N Bài tập đơn giản tập mà giải chúng, đòi hỏi sử dụng công thức tiến hành hay hai lập luận (suy luận)

3 Máy đơn giản: mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc.

Kiến thức

- Nêu máy đơn giản có vật dụng thiết bị thông thường

- Nêu tác dụng máy đơn giản giảm lực kéo đẩy vật đổi hướng lực Nêu tác dụng ví dụ thực tế

Kĩ năng

- Sử dụng máy đơn giản phù hợp trường hợp thực tế cụ thể rõ lợi ích

II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN. 1 ĐO ĐỘ DÀI

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Nêu số

dụng cụ đo độ dài với GHĐ ĐCNN chúng

[Nhận biết]

 Một số dụng cụ đo độ dài thước dây, thước cuộn, thước mét, thước kẻ

(3)

 Giới hạn đo (GHĐ) thước độ dài lớn ghi thước  Độ chia nhỏ (ĐCNN) thước độ dài hai vạch chia liên tiếp thước

Một số nước giới dùng đơn vị đo độ dài inch: inch = 2,54 cm

2 Kĩ năng:

- Xác định GHĐ, ĐCNN dụng cụ đo độ dài

- Xác định độ dài số tình thông thường

[Vận dụng]

 Xác định GHĐ, ĐCNN dụng cụ đo độ dài có phịng thí nghiệm, tranh ảnh GV đưa

 Biết sử dụng thước để đo độ dài số tình thơng thường (ví dụ: độ dài bàn học, kích thước SGK, ) theo cách đo độ dài là:

- Ước lượng độ dài cần đo để lựa chọn thước đo thích hợp; - Đặt thước mắt nhìn cách;

- Đọc, ghi kết đo quy định

Chọn thước đo thích hợp nghĩa chọn thước có GHĐ ĐCNN phù hợp với chiều dài cần đo để đo kết nhanh sai số nhỏ

2 ĐO THỂ TÍCH

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Nêu số

dụng cụ đo thể tích với GHĐ ĐCNN chúng

[Nhận biết]

 Một số dụng cụ đo thể tích chất lỏng bình chia độ, ca đong, chai, lọ, bơm tiêm có ghi sẵn dung tích

 Giới hạn đo bình chia độ thể tích lớn ghi bình  Độ chia nhỏ bình chia độ phần thể tích bình hai vạch chia liên tiếp bình

Đơn vị đo thể tích thường dùng mét khối (m3) lít (l);

1 l = dm3; ml = cm3 = 1

cc

1 m3 = 1000 dm3

(4)

2 Kĩ năng:

- Xác định GHĐ, ĐCNN dụng cụ đo thể tích

- Đo thể tích lượng chất lỏng bình chia độ

[Vận dụng]

 Xác định GHĐ, ĐCNN dụng cụ đo thể tích có phịng thí nghiệm hay tranh ảnh

 Thực hành đo thể tích lượng chất lỏng (nước) đo lớp theo cách đo thể tích là:

- Ước lượng thể tích chất lỏng cần đo;

- Lựa chọn dụng cụ đo có GHĐ ĐCNN thích hợp; - Đặt dụng cụ đo thẳng đứng;

- Đổ chất lỏng vào dụng cụ đo;

- Đọc ghi kết đo theo vạch chia gần với mực chất lỏng;

3 ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHƠNG THẤM NƯỚC

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú

Kĩ năng: Xác định thể tích vật rắn khơng thấm nước bình chia độ, bình tràn

[Vận dụng]

 Sử dụng bình chia độ để xác định thể tích số vật rắn đủ lớn, khơng thấm nước bỏ lọt bình chia độ, cụ thể theo cách sau:

- Đổ chất lỏng vào bình chia độ đọc giá trị thể tích chất lỏng bình

- Thả chìm vật rắn vào chất lỏng đựng bình chia độ đọc giá trị thể tích chung chất lỏng vật rắn

- Xác định thể tích phần chất lỏng dâng lên thể tích vật

 Sử dụng bình chia độ bình tràn để xác định thể tích số vật rắn khơng thấm nước khơng bỏ lọt bình chia độ, cụ thể theo cách sau:

- Đổ chất lỏng vào đầy bình tràn đặt bình chia độ bình tràn;

- Thả chìm vật rắn vào chất lỏng đựng bình tràn;

(5)

- Đo thể tích phần chất lỏng tràn thể tích vật

4 KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Nêu khối

lượng vật cho biết lượng chất tạo nên vật

[Nhận biết]

 Khối lượng vật lượng chất chứa vật

 Đơn vị đo khối lượng thường dùng ki lô gam (kg) Các đơn vị khác thường dùng gam (g), (t)

Đơn vị đo khối lượng HS học Tiểu học

Hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa khái niệm khối lượng, ví dụ: Trên vỏ hộp sữa Ơng Thọ có ghi 397 g, lượng sữa chứa hộp Khối lượng vật không thay đổi vị trí khác Trái Đất

2 Kĩ năng: Đo khối lượng

bằng cân [Vận dụng] Sử dụng thành thạo số loại cân thường dùng đời sống hàng ngày để đo khối lượng vật, theo cách đo khối lượng là:

- Ước lượng khối lượng cần đo để chọn cân thích hợp; - Điều chỉnh kim cân số 0;

- Đặt vật cần cân lên đĩa cân, bàn cân;

- Điều chỉnh cân để cán cân thăng (đối với cân địn, cân bàn, cân rơbecvan);

- Đọc, ghi kết đo theo quy định

Khi cho HS tìm hiểu dụng cụ cân, GV cần yêu cầu HS tìm hiểu vấn đề sau:

- Cách điều chỉnh kim cân số

(6)

5 LỰC - HAI LỰC CÂN BẰNG

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Nêu ví dụ

tác dụng đẩy, kéo lực

[Thông hiểu]

Lấy ví dụ tác dụng lực tìm tác dụng đẩy hay kéo lực, ví dụ như:

- Gió thổi vào cánh buồm làm buồm căng phồng Khi đó, gió tác dụng lực đẩy lên cánh buồm

- Đầu tàu kéo toa tàu chuyển động Khi đó, đầu tàu tác dụng lực kéo lên toa tàu

Khi nêu ví dụ tác dụng lực cần tác dụng đẩy, kéo lực

2 Kiến thức: Nêu ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân phương, chiều, độ mạnh yếu hai lực

[Thơng hiểu]

 Hai lực cân hai lực mạnh nhau, có phương ngược chiều

 Lấy ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân bằng, ví dụ như: Quyển sách nằm yên mặt bàn nằm ngang, chịu tác dụng hai lực cân lực hút trái đất tác dụng lên sách có phương thẳng đứng, chiều từ xuống lực đẩy mặt bàn tác dụng lên sách có phương thẳng đứng, chiều từ lên Hai lực có độ lớn

Lưu ý: thí dụ hình 6.4 –SGK trị chơi kéo co minh họa để HS dễ hình dung hai lực cân

Chưa yêu cầu học sinh biểu diễn xác hai lực cân tác dụng vào vật

6 TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC

Kiến thức: Nêu ví dụ tác dụng lực làm vật biến dạng biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng)

[Thông hiểu]

 Lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật làm vật biến dạng, đồng thời làm biến đổi chuyển động vật làm biến dạng vật

 Ví dụ tác dụng lực làm vật biến dạng biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng), chẳng hạn như: - Ta dùng tay ép kéo lò xo, tức tay ta tác dụng lực vào

(7)

lị xo, lị xo bị biến dạng (hình dạng lị bị thay đổi so với trước bị lực tác dụng)

- Khi ta xe đạp, ta bóp phanh, tức tác dụng lực cản vào xe đạp, xe đạp chuyển động chậm dần, dừng lại

- Khi ta xe máy, ta từ từ tăng ga, tức ta tác dụng lực kéo vào xe máy, xe máy chuyển động nhanh dần - Viên bi thép chuyển động thẳng mặt phẳng nằm ngang, chuyển động ngang qua nam châm viên bi bị đổi hướng chuyển động, tức nam châm tác dụng lực lên viên bi thép làm đổi hướng chuyển động viên bi thép

dụng mà lực gây

7 TRỌNG LỰC - ĐƠN VỊ LỰC

Kiến thức:

- Nêu trọng lực lực hút Trái Đất tác dụng lên vật độ lớn gọi trọng lượng

- Nêu đơn vị đo lực

[Nhận biết]

 Trọng lực lực hút Trái Đất tác dụng lên vật Trọng lực có phương thẳng đứng có chiều hướng phía Trái Đất

 Cường độ (độ lớn) trọng lực tác dụng lên vật gọi trọng lượng vật

 Đơn vị đo lực niutơn, kí hiệu N

Trọng lượng vật vị trí khác Trái Đất khác (P = mg, P trọng lượng vật, m khối lượng vật (không thay đổi), g gia tốc rơi tự (thay đổi theo vị trí khác Trái Đất)

8 LỰC ĐÀN HỒI

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Nhận biết lực

đàn hồi lực vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm biến dạng

[Nhận biết]

 Lực đàn hồi lực vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm biến dạng

 Lực đàn hồi xuất hai đầu lò xo tác dụng vào

(8)

vật tiếp xúc (hay gắn) với lị xo, làm biến dạng Tuy nhiên, nặng rơi xuống đứng n Đó rơi, nặng kéo lị xo giãn ra, lị xo giãn, sinh lực kéo nặng lên Khi lực kéo lên lò xo trọng lực kéo xuống nặng, nặng đứng n Lực lị xo bị biến dạng sinh gọi lực đàn hồi 2 Kiến thức: So sánh độ

mạnh, yếu lực dựa vào tác dụng làm biến dạng nhiều hay

[Thơng hiểu]

 Đối với vật đàn hồi, lực tác dụng làm vật biến dạng nhiều độ mạnh lực lớn ngược lại

 So sánh độ mạnh, yếu lực dựa vào tác dụng làm biến dạng nhiều hay ít, chẳng hạn như: Với lò xo gia trọng giống nhau, treo vào lò xo gia trọng, ta thấy lò xo giãn thêm đoạn l1, treo vào lị xo gia

trọng ta thấy lò xo giãn thêm đoạn l2 = 2l1 Điều

chứng tỏ, độ biến dạng vật đàn hồi lớn, lực gây biến dạng lớn ngược lại

3 Kiến thức: Nêu ví dụ số lực

[Thơng hiểu]

Lấy ví dụ vật chịu tác dụng lực lực lực học (trọng lực, lực đàn hồi) Ví dụ như:

(9)

9 LỰC KẾ - PHÉP ĐO LỰC TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Viết cơng thức

tính trọng lượng P = 10m, nêu ý nghĩa đơn vị đo P, m

[Thông hiểu]

Hệ thức trọng lượng khối lượng vật P = 10m, đó, m khối lượng vật, có đơn vị đo kg; P trọng lượng vật, có đơn vị đo N

Cơng thức tính trọng lượng vật P = mg, g gia tốc rơi tự Đối với cấp THCS để giải tập đơn giản ta lấy g ≈10 m/s2 Tuy nhiên,

GV cần cho HS làm quen với giá trị khác gia tốc rơi tự

2 Kĩ năng: Vận dụng công thức P = 10m

[Vận dụng]

Sử dụng thành thạo công thức P = 10m để tính trọng lượng hay khối lượng vật biết trước đại lượng

GV cần lưu ý cho HS sử dụng công thức p = 10m đơn vị P N đơn vị m kg

3 Kĩ năng: Đo lực lực kế

[Vận dụng]

Sử dụng lực kế để đo độ lớn số lực thơng thường, ví dụ trọng lượng gia trọng, sách, lực tay tác dụng lên lò xo lực kế, ) theo cách đo lực:

- Điều chỉnh số 0, cho chưa đo lực, kim thị lực kế nằm vạch 0;

- Cho lực cần đo tác dụng vào lò xo lực kế;

- Cầm vào vỏ lực kế hướng cho lò xo lực kế nằm dọc theo phương lực cần đo;

- Đọc, ghi kết đo quy định

GV cần hướng dẫn HS cách cầm lực kế, cách điều chỉnh lực kế trước đo, cách đọc, ghi kết đo

(10)

10 KHỐI LƯỢNG RIÊNG TRỌNG LƯỢNG RIÊNG 3 Kiến thức: Phát biểu định

nghĩa trọng lượng riêng (d) viết cơng thức tính trọng lượng riêng Nêu đơn vị đo trọng lượng riêng

[Thông hiểu]

 Trọng lượng riêng chất đo trọng lượng mét khối chất

 Công thức tính trọng lượng riêng: d=P

V , đó, d trọng lượng riêng chất cấu tạo nên vật, P trọng lượng vật, V thể tích vật

 Đơn vị trọng lượng riêng niutơn mét khối, kí hiệu N/m3.

(11)

4 Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính khối lượng riêng trọng lượng riêng để giải số tập đơn giản

[Vận dụng]

Sử dụng thành thạo hai công thức D=m

V d= P V để giải số tập đơn giản có liên quan

Ví dụ:

Tính khối lượng lít nước lít dầu hỏa, biết khối lượng riêng nước dầu hỏa 1000 kg/m3 và

800 kg/m3.

Tính trọng lượng sắt tích 100 cm3? Biết

trọng lượng riêng sắt 78000 N/m3

Bài tập đơn giản tập mà giải chúng, đòi hỏi sử dụng công thức tiến hành hay hai lập luận (suy luận)

11 MÁY CƠ ĐƠN GIẢN

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Nêu máy

cơ đơn giản có vật dụng thiết bị thông thường

[Nhận biết]

Các máy đơn giản thường dùng mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc

- Mặt phẳng nghiêng mặt phẳng đặt nghiêng so với mặt nằm ngang, ví dụ ván, đường dốc, cầu thang, cầu trượt,

- Đòn bẩy thẳng cứng ví dụ xà beng, sắt, gỗ, bập bênh,… Đòn bẩy ứng dụng vật dụng thiết bị, chẳng hạn búa nhổ đinh, kéo cắt giấy, - Ròng rọc bánh xe quay quanh trục, vành bánh xe có rãnh để luồn dây kéo Rịng rọc có thiết bị, ví dụ máy tời cơng trường xây dựng, rịng rọc kéo gầu nước giếng, hệ thống ròng rọc loại cần cẩu, thang máy,

(12)

2 Kiến thức: Nêu tác dụng máy đơn giản giảm lực kéo đẩy vật đổi hướng lực

[Nhận biết]

 Máy đơn giản thiết bị dùng để biến đổi lực (điểm đặt, phương, chiều độ lớn)

 Máy đơn giản giúp người dịch chuyển nâng vật nặng dễ dàng

12 MẶT PHẲNG NGHIÊNG

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Nêu tác dụng

của mặt phẳng nghiêng giảm lực kéo đẩy vật đổi hướng lực Nêu tác dụng ví dụ thực tế

[Thơng hiểu]

 Để đưa vật nặng lên cao hay xuống thấp, thông thường ta cần tác dụng vào vật lực theo phương thẳng đứng phải tác dụng vào vật lực kéo đẩy có độ lớn trọng lượng vật Nhưng sử dụng mặt phẳng nghiêng, lực cần tác dụng vào vật có hướng khác có độ lớn nhỏ trọng lượng vật

Như vậy, mặt phẳng nghiêng có tác dụng giảm lực kéo đẩy vật đổi hướng lực Mặt phẳng nghiêng so với mặt nằm ngang lực cần thiết để kéo đẩy vật nhỏ

 Lấy ví dụ thực tế có sử dụng mặt phẳng nghiêng, Ví dụ như: Khi nhà cao sân nhà, để đưa xe máy trực tiếp vào nhà, ta phải khiêng xe Nhưng sử dụng mặt phẳng nghiêng ta đưa xe vào nhà cách dễ dàng, lúc ta tác dụng vào xe lực theo hướng khác (không phải phương thẳng đứng) có độ lớn nhỏ trọng lượng xe

2 Kĩ năng: Sử dụng mặt phẳng nghiêng phù hợp trường hợp thực tế cụ thể rõ lợi ích

[Vận dụng]

Dựa vào tác dụng mặt phẳng nghiêng để sử dụng mặt phẳng nghiêng vào công việc cần thiết lấy ví dụ ứng dụng của việc sử dụng mặt phẳng nghiêng thực tế gặp

(13)

nhân nhấc chúng lên sàn xe ôtô Nhưng sử dụng mặt phẳng nghiêng, người công nhân dễ dàng lăn chúng lên sàn xe

GV cần lưu ý cho HS tránh làm việc sức sử dụng mặt phẳng nghiêng

13 ĐÒN BẨY

của đòn bẩy Nêu tác dụng ví dụ thực tế

[Thơng hiểu]

 Mỗi địn bẩy có: - Điểm tựa O (trục quay); - Điểm tác dụng lực F1 A; - Điểm tác dụng lực F2 B;

 Tác dụng đòn bẩy giảm thay đổi hướng lực tác dụng vào vật Khi dùng đòn bẩy để nâng vật, muốn lực nâng vật nhỏ trọng lượng vật ta phải đặt đòn bẩy cho khoảng cách OA phải lớn OB

 Lấy ví dụ thực tế có sử dụng địn bẩy, ví dụ như: Hình 6.1 để nâng đá lên cao ta tác dụng vào đầu A đòn bẩy lực F1 hướng từ xuống địn bẩy tác

dụng lên đá lực F2 trọng lượng đá điểm

B hướng từ lên Ta có F1 nhỏ hơnF2

2 Kĩ năng: Sử dụng đòn bẩy phù hợp trường hợp thực tế cụ thể rõ lợi ích

[Vận dụng]

Sử dụng hợp lí dụng cụ thơng thường có ứng dụng địn bẩy để làm việc cần chúng

- Một số ứng dụng đòn bẩy lợi lực búa nhổ đinh, kìm, kéo cắt kim loại, xe cút kít, cần cẩu múc nước

Ví dụ: Chiếc kéo dùng để cắt kim loại thường có phần tay cầm dài lưỡi kéo để lợi lực Vì vậy, người ta dùng lực vừa đủ O

B

A F2

(14)

giếng,

- Một số ứng dụng đòn bẩy lợi đường kéo cắt giấy,

cắt đứt miếng kim loại mỏng

GV cần lưu ý cho HS tránh làm việc q sức sử dụng địn bẩy

14 RỊNG RỌC

của ròng rọc cố định ròng rọc động Nêu tác dụng ví dụ thực tế

[Thơng hiểu]

 Tác dụng ròng rọc:

- Ròng rọc cố định ròng rọc quay quanh trục cố định Dùng ròng rọc cố định để đưa vật lên cao có tác dụng thay đổi hướng lực

- Ròng rọc động ròng rọc mà ta kéo dây khơng rịng rọc quay mà chuyển động với vật Dùng ròng rọc động để đưa vật lên cao, ta lợi hai lần lực thiệt hai lần đường

 Lấy ví dụ thực tế có sử dụng rịng rọc, ví dụ như: xây dựng cơng trình nhỏ, thay đứng cao để kéo vật lên người cơng nhân thường đứng đất dùng ròng rọc cố định hay ròng rọc động để đưa vật liệu lên cao

- Nếu dùng ròng rọc cố định để kéo vật lên rịng rọc cố định có tác dụng thay đổi hướng lực tác dụng vào vật

- Nếu dùng rịng rọc động rịng rọc động có tác dụng thay đổi hướng lực tác dụng vào vật lực kéo vật có độ lớn nhỏ hai lần trọng lượng vật

2 Kĩ năng: Sử dụng ròng rọc phù hợp trường hợp thực tế cụ thể rõ lợi ích

[Vận dụng]

Sử dụng ròng rọc cố định hay ròng rọc động để làm công việc hàng ngày cần chúng phân tích tác dụng rịng rọc trường hợp để rõ lợi ích

Ví dụ:

(15)

nó ví dụ ứng dụng việc sử dụng ròng rọc thực tế gặp

theo phương thẳng đứng chiều từ lên mà chiều từ xuống

Ở đầu cột cờ (ở sân trường) có gắn ròng rọc cố định để kéo hạ cờ, ta leo lên cột

Ở đầu móc cần cẩu hay xe ơtơ cần cẩu lắp hệ thống ròng rọc động rịng rọc cố định, nhờ mà người ta di chuyển cách dễ dàng vật nặng lên cao với lực nhỏ trọng lượng chúng

GV cần lưu ý cho HS tránh làm việc sức công việc cần sử dụng ròng rọc

Chương 2: NHIỆT HỌC

1 Sự nở nhiệt Kiến thức

- Mơ tả tượng nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí - Nhận biết chất khác nở nhiệt khác

- Nêu ví dụ vật nở nhiệt, bị ngăn cản gây lực lớn Kĩ năng

(16)

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ ứng dụng thực tế

2 Nhiệt độ Nhiệt kế Thang nhiệt độ

Kiến thức

- Mô tả nguyên tắc cấu tạo cách chia độ nhiệt kế dùng chất lỏng - Nêu ứng dụng nhiệt kế dùng phịng thí nghiệm, nhiệt kế rượu nhiệt kế y tế

- Nhận biết số nhiệt độ thường gặp theo thang nhiệt độ Xen - xi - ut Kĩ năng

- Xác định GHĐ ĐCNN loại nhiệt kế quan sát trực tiếp qua ảnh chụp, hình vẽ

- Biết sử dụng nhiệt kế thông thường để đo nhiệt độ theo quy trình - Lập bảng theo dõi thay đổi nhiệt độ vật theo thời gian

Không yêu cầu làm thí nghiệm tiến hành chia độ chế tạo nhiệt kế, yêu cầu mô tả hình vẽ ảnh chụp thí nghiệm

Một số nhiệt độ thường gặp nhiệt độ nước đá tan, nhiệt độ sôi nước, nhiệt độ thể người, nhiệt độ phịng,

Khơng u cầu HS tính tốn để đổi từ thang nhiệt độ sang thang nhiệt độ 3 Sự chuyển thể Kiến thức

- Mô tả trình chuyển thể: nóng chảy đơng đặc, bay ngưng tụ, sôi Nêu đặc điểm nhiệt độ trình - - Nêu phương pháp tìm hiểu phụ thuộc tượng đồng thời vào nhiều yếu tố, chẳng hạn qua việc tìm hiểu tốc độ bay

Kĩ năng

- Dựa vào bảng số liệu cho, vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ q trình nóng chảy chất rắn q trình sơi

- Nêu dự đốn yếu tố ảnh hưởng đến bay xây dựng phương án thí nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng yếu tố - Vận dụng kiến thức trình chuyển thể để giải thích số tượng thực tế có liên quan

Chỉ dừng lại mức mô tả tượng, không sâu vào mặt chế mặt chuyển hoá lượng trình

Chất rắn hiểu chất rắn kết tinh

II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN

(17)

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Mô tả

tượng nở nhiệt chất rắn

[Thơng hiểu]

 Hiện tượng nở nhiệt (thí nghiệm): cầu sắt nối sợi dây kim loại, đầu lại sợi dây gắn với cán cầm cách nhiệt; vòng khuyên sắt gắn với cán cầm cách nhiệt Thả cầu qua vòng khuyên, ta thấy:

- Khi cầu chưa nung nóng, cầu lọt khít qua vịng khun

- Khi cầu nung nóng, cầu khơng lọt qua vịng khuyên Điều chứng tỏ, sắt nở nóng lên

- Khi cầu nóng làm lạnh, cầu thả lọt qua vịng khun Điều chứng tỏ, sắt co lại lạnh

 Lặp lại thí nghiệm với kim loại khác ta thấy tượng nở nhiệt chúng giống tượng nở nhiệt sắt Điều chứng tỏ, chất rắn nở nóng lên co lại lạnh

2 Kiến thức: Nhận biết chất rắn khác nở nhiệt khác

[Nhận biết]

Theo bảng độ tăng chiều dài số kim loại khác có chiều dài ban đầu 1m nhiệt độ tăng lên 50oC

Nhôm 0,120 cm

Đồng 0,086 cm

Sắt 0,060 cm

Ta thấy, chất rắn khác nở nhiệt khác 3 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức

về nở nhiệt chất rắn để giải thích số tượng ứng dụng thực tế

Dựa vào đặc điểm nóng lên nở lạnh co lại chất rắn để giải thích số tượng hay ứng dụng thực tế, ví dụ như:

(18)

Vì, nung nóng khâu dao nở để dễ lắp vào cán gỗ nguội đi, khâu dao co lại xiết chặt vào cán gỗ

- Tại người ta làm đường bê tông không đổ liền thành dải mà đổ thành tách biệt với khe để trống?

Đường bêtông thường đổ thành đặt cách khe trống để nhiệt độ thay đổi chúng nở hay co lại mà khơng làm hỏng đường

16 SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Mơ tả

tượng nở nhiệt chất lỏng

[Thông hiểu]

 Hiện tượng nở nhiệt chất lỏng (thí nghiệm): Nhúng bình A đựng đầy nước (ở nhiệt độ thường) đậy nút cao su có ống C (hình trụ, hở hai đầu) xuyên qua nút vào bình B đựng nước, ta thấy:

- Khi bình B đựng nước nóng, mực nước (ở bình A) ống C dâng lên Điều chứng tỏ, nước bình A nở nóng lên - Khi bình B đựng nước lạnh, mực nước (ở bình A) ống C hạ xuống Điều chứng tỏ, nước bình A co lại lạnh Vậy, nước nở nóng lên, co lại lạnh

 Thay nước chất lỏng khác làm tương tự thí nghiệm ta thấy tượng nở nhiệt chúng giống tượng nở nhiệt nước Điều chứng tỏ, chất lỏng nở nóng lên co lại lạnh

2 Kiến thức: Nhận biết chất lỏng khác nở nhiệt khác

[Nhận biết]

Theo bảng số liệu độ tăng thể tích 000 cm3 số chất lỏng

(19)

Rượu 58 cm3

Dầu hoả 55 cm3

Thuỷ ngân cm3

Ta thấy, chất lỏng khác nở nhiệt khác 3 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức

về nở nhiệt chất lỏng để giải thích số tượng ứng dụng thực tế

Dựa vào đặc điểm nóng lên nở lạnh co lại chất lỏng để giải thích số tượng hay ứng dụng thực tế, ví dụ như:

- Tại đun nước, ta không nên đổ đầy ấm?

Khi đun nước ta không nên đổ nước đầy ấm để đun Bởi vì, đun nhiệt độ nước tăng, nước nở trào ấm - Tại đun nóng, khối lượng riêng chất lỏng giảm? Theo cơng thức tính khối lượng riêng D=m

V , đun nóng chất lỏng thể tích chất lỏng tăng lên, mà khối lượng không thay đổi, nên khối lượng riêng chúng giảm xuống

17 SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Mô tả

tượng nở nhiệt chất khí

[Thơng hiểu]

 Hiện tượng nở nhiệt chất khí (thí nghiệm): bình cầu thuỷ tinh chứa khơng khí đậy kín nút cao su, xuyên qua nút thuỷ tinh hình chữ L (hình trụ, hở hai đầu) Giữa ống thuỷ tinh nằm ngang có giọt nước màu Ta thấy: - Khi áp tay vào bình thuỷ tinh (hoặc hơ nóng), ta thấy giọt nước màu chuyển động phía ngồi Điều chứng tỏ, khơng khí bình nở nóng lên

- Khi để nguội bình (hoặc làm lạnh), giọt nước màu chuyển động vào phía Điều chứng tỏ, khơng khí bình co

(20)

lại lạnh

 Thay khơng khí chất khí khác làm tương tự thí nghiệm ta thấy tượng nở nhiệt giống khơng khí Điều chứng tỏ, chất khí nở nóng lên co lại lạnh

2 Kiến thức: Nhận biết chất khí khác nở nhiệt giống

[Nhận biết]

Theo bảng độ tăng thể tích số chất khí tích ban đầu 1000 cm3 sau nhiệt độ chúng tăng lên 50oC.

Khơng khí 183cm3

Hơi nước 183cm3

Khí ôxi 183cm3

Ta thấy, chất khí khác nở nhiệt giống

Lưu ý: câu C7 trang 48 SGK khơng thể giải thích tượng nở nhiệt chất khí

3 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức nở nhiệt chất khí để giải thích số tượng ứng dụng thực tế

18 MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Nêu ví dụ

các vật nở nhiệt, bị ngăn cản gây lực lớn

[Thơng hiểu]  Thí nghiệm:

Một thép đặt giá đỡ, đầu thép có gen vặn ốc đầu có lỗ để cài chốt gang Lắp chốt ngang vặn ốc siết chặt thép vào giá đỡ:

Khi chốt ốc nằm giá đỡ, ta đốt nóng thép bơng tẩm cồn, ta thấy chốt ngang cong dần bị gẫy

Khi chốt ốc nằm giá đỡ, ta vừa đốt nóng thép bơng tẩm cồn, vừa siết chặt thép vào giá đỡ Rồi làm lạnh thép khăn tẩm nước lạnh Ta thấy, chốt gang bị

(21)

gẫy

 Thí nghiệm chứng tỏ, vật nở nhiệt, bị ngăn cản gây lực lớn

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức nở nhiệt chất rắn, bị ngăn cản gây lực lớn để giải thích số tượng ứng dụng thực tế

[Vận dụng]

Dựa vào nở nhiệt chất rắn, bị ngăn cản gây lực lớn để giải thích số tượng đơn giản ứng dụng thực tế thường gặp, ví dụ như:

- Trên đường xe lửa, chỗ nối đường ray phải để cách khe hở nhỏ, mùa hè đường ray xe lửa nóng lên, nở nhiệt đường ray dài ra, ghép khít đường ray bị cong lên, gây tai nạn cho tàu hỏa

- Ở cầu sắt người ta cho đầu cầu gối lên lăn đề phòng mùa hè cầu sắt bị đốt nóng dài Nếu cố định hai đầu cầu cầu bị cong lên gây tai nạn cho tàu xe qua lại

19 NHIỆT KẾ - NHIỆT GIAI

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Mô tả

nguyên tắc cấu tạo cách chia độ nhiệt kế dùng chất lỏng

[Thông hiểu]

Nhiệt kế dụng cụ dùng để đo nhiệt độ

Nguyên tắc cấu tạo hoạt động nhiệt kế dùng chất lỏng dựa dãn nở nhiệt chất lỏng, cấu tạo gồm: bầu đựng chất lỏng, ống quản thang chia độ

 Cách chia độ nhiệt kế dùng chất lỏng: Nhúng bầu nhiệt kế vào nước đá tan, đánh dấu mực chất lỏng dâng lên ống quản vị trí 00C; nhúng bầu nhiệt kế vào nước sôi, đánh

dấu mực chất lỏng dâng lên ống quản vị trí 1000C.

Chia khoảng từ 00Cđến 1000C thành 100 phần Khi đó

mỗi phần ứng với 10C.

Không yêu cầu làm thí nghiệm tiến hành chia độ chế tạo nhiệt kế, u cầu mơ tả hình vẽ ảnh chụp thí nghiệm

(22)

dụng nhiệt kế dùng phịng thí nghiệm, nhiệt kế rượu nhiệt kế y tế

Ứng dụng số loại nhiệt kế:

 Nhiệt kế dùng phịng thí nghiệm thường dùng để đo nhiệt khơng khí, nhiệt độ nước

 Nhiệt kế y tế dùng để đo nhiệt độ thể người  Nhiệt kế rượu thường dùng để đo nhiệt độ khơng khí 3 Kiến thức: Nhận biết

một số nhiệt độ thường gặp theo thang nhiệt độ Xenxiut

[Nhận biết]

 Thang nhiệt độ gọi nhiệt giai Nhiệt giai Xenxiut có đơn vị độ C (oC) Nhiệt độ thấp 0oC gọi nhiệt độ âm.

 Nhiệt độ nước đá tan 0oC Nhiệt độ nước sôi 100oC.

Nhiệt độ thể người bình thường 37oC Nhiệt độ trong

phòng thường lấy 20oC Nhiệt độ nước sôi vùng

núi cao nhỏ 100oC.

Không yêu cầu HS tính tốn để đổi từ thang nhiệt độ sang thang nhiệt độ

4 Kĩ năng: Xác định GHĐ ĐCNN loại nhiệt kế quan sát trực tiếp qua ảnh chụp, hình vẽ

[Vận dụng]

Dựa giá trị lớn giá trị hai vạch liên tiếp ghi nhiệt kế để xác định GHĐ ĐCNN loại nhiệt kế hay tranh ảnh

20 THỰC HÀNH ĐO NHIỆT ĐỘ

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kĩ năng: Biết sử dụng

nhiệt kế thông thường để đo nhiệt độ theo quy trình

[Vận dụng]

Sử dụng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ thân bạn theo quy trình:

- Kiểm tra nhiệt kế xem thủy ngân ống quản xuống hết bầu chưa, chưa cầm vào thân nhiệt kế vẩy cho thủy ngân xuống hết bầu nhiệt kế;

- Tay phải cầm nhiệt kế cho bầu nhiệt kế vào nách trái kẹp tay lại;

- Sau phút bỏ nhiệt kế ra, đọc kết đo

Lưu ý:

- Khi vẩy nhiệt kế tránh va chạm với vật khác

- Khi đọc kết không cầm vào bầu nhiệt kế

(23)

như nhiệt kế thủy ngân Tuy nhiên, chất lượng thiết bị dạy học số trường chưa cao nên nhiệt kế dầu có số nhược điểm độ chia không đều, nhiệt độ ghi nhiệt kế chưa xác với nhiệt độ thực,

2 Kĩ năng: Lập bảng theo dõi thay đổi nhiệt độ vật theo thời gian

[Vận dụng]

 Bố trí tiến hành thí nghiệm để theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian trình đun nước

 Lập bảng theo dõi thay đổi nhiệt độ nước theo thời gian đun

21 SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐƠNG ĐẶC

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú

I SỰ NĨNG CHẢY

1 Kiến thức: Mơ tả trình chuyển từ thể rắn sang thể lỏng chất

[Thông hiểu]

Khi đun nóng băng phiến nhiệt độ băng phiến tăng dần, đến nhiệt độ 80oC băng phiến bắt đầu chuyển dần từ thể rắn sang

thể lỏng Trong suốt thời gian này, nhiệt độ băng phiến không thay đổi (80oC), nhiệt độ gọi nhiệt độ nóng chảy băng

phiến Nếu tiếp tục đun nóng băng phiến băng phiến chuyển hồn tồn sang thể lỏng Sự chuyển từ thể rắn sang thể lỏng gọi nóng chảy

Sự nóng chảy băng phiến đại diện cho nóng chảy nhiều chất rắn thường gặp (ví dụ kim loại)

Chỉ dừng lại mức mô tả tượng, khơng u cầu làm thí nghiệm khơng sâu vào mặt chế chuyển hố lượng q trình nóng chảy

Thí nghiệm nóng chảy băng phiến khó thành cơng chất lượng băng phiến số nhà cung cấp thiết bị chưa đạt yêu cầu 2 Kiến thức: Nêu đặc

điểm nhiệt độ

[Nhận biết]

 Phần lớn chất nóng chảy nhiệt độ xác định, nhiệt độ

(24)

trình nóng chảy chất rắn gọi nhiệt độ nóng chảy

 Nhiệt độ nóng chảy chất khác khác  Trong suốt thời gian nóng chảy nhiệt độ vật không thay đổi

trong bảng SGK

3 Kĩ năng: Dựa vào bảng số liệu cho, vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ q trình nóng chảy chất rắn

[Vận dụng]

Vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ q trình nóng chảy băng phiến dựa vào bảng số liệu cho trước

II SỰ ĐÔNG ĐẶC

1 Kiến thức: Mơ tả q trình chuyển từ thể lỏng sang thể rắn chất

[Thông hiểu]

 Khi băng phiến thể lỏng, để nguội đến nhiệt độ 80oC băng phiến bắt đầu chuyển dần sang thể rắn chuyển

hoàn toàn sang thể rắn Trong suốt thời gian chuyển từ thể lỏng sang thể rắn, nhiệt độ băng phiến không thay đổi (80oC), nhiệt

độ gọi nhiệt độ đông đặc Sự chuyển từ thể lỏng sang thể rắn gọi đông đặc

 Sự đông đặc băng phiến đại diện cho đông đặc nhiều chất rắn thường gặp (ví dụ kim loại)

Chỉ dừng lại mức mơ tả tượng, khơng u cầu làm thí nghiệm không sâu vào mặt chế chuyển hố lượng q trình đơng đặc

2 Kiến thức: Nêu đặc điểm nhiệt độ q trình đơng đặc

[Thơng hiểu]

 Phần lớn chất đông đặc nhiệt độ xác định, nhiệt độ gọi nhiệt độ đông đặc Các chất nóng chảy nhiệt độ đơng đặc nhiệt độ

 Trong suốt thời gian đông đặc, nhiệt độ vật không thay đổi 3 Kĩ năng: Vận dụng kiến

thức q trình chuyển thể để giải thích số tượng thực tế có liên quan

[Vận dụng]

Dựa vào đặc điểm nhiệt độ trình chuyển thể từ thể lỏng sang thể rắn chất để giải thích số tượng thực tế

Ví dụ:

Giải thích người ta dùng nhiệt độ nước đá tan để làm mốc đo nhiệt độ

(25)

nguội kim loại đơng đặc có hình khn

Để làm nước đá, ta đổ nước vào khay đựng nước cho vào ngăn đá tủ lạnh Khi nhiệt độ nước hạ xuống 0oC, nước đông đặc

lại thành nước đá 22 SỰ BAY HƠI VÀ NGƯNG TỤ

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức:

- Mô tả trình chuyển thể bay chất lỏng

- Nêu phương pháp tìm hiểu phụ thuộc tượng đồng thời vào nhiều yếu tố, chẳng hạn qua việc tìm hiểu tốc độ bay

[Thông hiểu]

 Mô tả trình chuyển thể bay chất lỏng, chẳng hạn như: Khi đổ cồn mặt kính, sau phút ta khơng cịn thấy cồn kính, cồn chuyển từ thể lỏng sang thể bay vào khơng khí Sự chuyển từ thể lỏng sang thể gọi bay

 Phương pháp tìm hiểu phụ thuộc tượng bay đồng thời vào nhiều yếu tố:

- Quan sát tượng bay

- Dự đoán yếu tố ảnh hưởng tới tốc độ bay ( trải nghiệm kiến thức HS)

- Xây dựng phương án thí nghiệm để kiểm chứng lại dự đoán nêu

- Bổ sung yếu tố cịn chưa có dự đoán - Rút kết luận

Chỉ dừng lại mức mô tả tượng, không sâu vào mặt chế chuyển hoá lượng trình bay

2 Kĩ năng: Nêu dự đoán yếu tố ảnh hưởng đến bay xây dựng phương án thí nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng

[Vận dụng]

 Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió diện tích mặt thống chất lỏng Cụ thể:

- Sự bay xảy nhiệt độ nào, nhiệt độ chất lỏng cao bay xảy nhanh

(26)

của yếu tố - Mặt thoáng rộng, bay nhanh - Khi có gió, bay xảy nhanh

 Xây dựng phương án thực nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng nhiệt độ, gió diện tích mặt thoáng chất lỏng bay chất lỏng

Ví dụ tham khảo phương án thực nghiệm đơn giản đây: Đồng thời nhỏ năm giọt nước (rượu, cồn) năm kính nhỏ (hoặc vị trí khác nhà gạch men)

Giọt nước thứ nhất: để nguyên cho tự bay Giọt nước thứ hai: dùng quạt thổi giọt nước Giọt nước thứ ba: láng rộng giọt nước

Giọt nước thứ tư: dùng lửa nhỏ đốt bên cạnh giọt nước Giọt nước thứ năm: kết hợp vừa láng rộng, vừa dùng quạt thổi và vừa hơ nóng (láng rộng dùng máy sấy tóc thổi)

Quan sát thí nghiệm để rút nhận xét tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió diện tích mặt thống chất lỏng

Phương án đưa để GV HS tham khảo không bắt buộc phải thực Tùy theo địa phương mà GV HS lựa chọn phương án hợp lí

HS tiến hành thí nghiệm nhà GV kiểm tra báo cáo Lưu ý: Phần chưa đề cập tới tốc độ bay phụ thuộc vào chất chất lỏng

3 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức bay để giải thích số tượng bay thực tế

[Vận dụng]

Dựa vào ba yếu tố ảnh hưởng đến bay để giải thích số tượng bay thực tế Ví dụ như:

- Để làm muối, người ta cho nước biển chảy vào ruộng muối Nước nước biển bay hơi, muối đọng lại ruộng Nếu thời tiết nắng to có gió mạnh nhanh thu hoạch muối - Khi lau nhà xong, ta thường bật quạt để tốc độ bay nước sàn nhà diễn nhanh

II SỰ NGƯNG TỤ

1 Kiến thức: Mơ tả q trình chuyển thể ngưng tụ chất lỏng

[Thông hiểu]

 Mơ tả q trình chuyển thể ngưng tụ chất lỏng, chẳng hạn như: để cốc nước đá ngồi khơng khí sau thời gian ngắn, ta thấy có giọt nước bám vào thành ngồi

(27)

cốc, điều chứng tỏ nước khơng khí xung quanh cốc nước đá chuyển thành nước bám vào thành cốc

 Sự chuyển từ thể sang thể lỏng gọi ngưng tụ

hoá lượng trình

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức ngưng tụ để giải thích số tượng đơn giản

[Vận dụng]

Giải thích số tượng đơn giản thực tế thường gặp dựa vào biểu ngưng tụ

Ví dụ: Giải thích vào buổi sáng, ta thường thấy có giọt nước đọng cây, cỏ?

23 SỰ SƠI

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Mô tả sôi [Thông hiểu]

Khi tăng nhiệt độ nước, sau thời gian ta thấy có nước bay lên bề mặt nước đáy bình xuất bọt khí nhỏ ngày to dần lên mặt nước vỡ Khi nhiệt độ nước đến 100oC (hoặc gần đến 1000C đối với

vùng núi cao) mặt nước xáo động mạnh, nhiều nước bay lên bọt khí lên, nước sôi sùng sục nhiệt độ không tăng lên Nhiệt độ gọi nhiệt độ sôi nước

Chỉ dừng lại mức mô tả tượng, không sâu vào mặt chế mặt chuyển hoá lượng trình

Sự sơi bay đặc biệt.

Trong suốt thời gian sôi, nước vừa bay lòng chất lỏng vừa bay mặt thoáng

2 Kiến thức: Nêu đặc

điểm nhiệt độ sôi [Nhận biết] Đặc điểm nhiệt độ sôi:

 Mỗi chất lỏng sôi nhiệt độ định Nhiệt độ gọi nhiệt độ sôi

 Trong suốt thời gian sôi, nhiệt độ chất lỏng không thay đổi

LỚP 7

(28)

I CKTKN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDPT

1 Sự truyền thẳng ánh sáng

a) Điều kiện nhìn thấy vật

b) Nguồn sáng Vật sáng c) Sự truyền thẳng ánh sáng

d)Tia sáng

Kiến thức

- Nhận biết rằng, ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

- Nêu ví dụ nguồn sáng vật sáng

- Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng

- Nhận biết ba loại chùm sáng: song song, hội tụ phân kì Kĩ năng

- Biểu diễn đường truyền ánh sáng (tia sáng) đoạn thẳng có mũi tên

- Giải thích số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng thực tế: ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực,

- Hiểu nguồn sáng vật tự phát ánh sáng, vật sáng vật có ánh sáng từ truyền đến mắt ta Các vật đề cập phần Quang học cấp THCS hiểu vật sáng

- Khơng u cầu giải thích khái niệm mơi trường suốt, đồng tính, đẳng hướng - Chỉ xét tia sáng thẳng 2 Phản xạ ánh sáng

a) Hiện tượng phản xạ ánh sáng

b) Định luật phản xạ ánh sáng

c) Gương phẳng d) Ảnh tạo gương phẳng

Kiến thức

- Nêu ví dụ tượng phản xạ ánh sáng - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

- Nhận biết tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng

- Nêu đặc điểm chung ảnh vật tạo gương phẳng: ảnh ảo, có kích thước vật, khoảng cách từ gương đến vật ảnh

Kĩ năng

- Biểu diễn tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng

- Vẽ tia phản xạ biết tia tới gương phẳng, ngược lại, theo hai cách vận dụng định luật phản xạ ánh sáng vận dụng đặc điểm ảnh tạo gương phẳng

- Dựng ảnh vật đặt trước gương phẳng

(29)

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ a) Gương cầu lồi

b) Gương cầu lõm

tạo gương cầu lồi

- Nêu ứng dụng gương cầu lồi tạo vùng nhìn thấy rộng ứng dụng gương cầu lõm biến đổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ tập trung vào điểm, biến đổi chùm tia tới phân kì thích hợp thành chùm tia phản xạ song song

gương cầu lõm

1 NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG - NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Nhận biết

rằng, ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

[Nhận biết]

Ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt  Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

(30)

2 Kiến thức: Nêu ví dụ nguồn sáng vật sáng

[Nhận biết]

 Có vật tự phát ánh sáng sợi tóc bóng đèn có dịng điện chạy qua, lửa, Mặt Trời, Đó nguồn sáng

 Đa số vật không tự phát ánh sáng nhận ánh sáng từ nguồn sáng chiếu vào phát ánh sáng Đó vật chiếu sáng Ví dụ như: vật ánh sáng ban ngày hay ánh đèn, Mặt Trăng,

 Nguồn sáng vật chiếu sáng phát ánh sáng, ta gọi vật sáng

Hiểu nguồn sáng vật tự phát ánh sáng, vật sáng vật có ánh sáng từ truyền đến mắt ta Các vật đề cập phần Quang học cấp THCS hiểu vật sáng

2 SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú 1 Kiến thức: Phát biểu

định luật truyền thẳng ánh sáng

[Nhận biết]

Trong mơi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng

Khơng u cầu giải thích khái niệm mơi trường suốt, đồng tính, đẳng hướng 2 Kĩ năng: Biểu diễn

đường truyền ánh sáng (tia sáng) đoạn thẳng có mũi tên

[Vận dụng]

Vẽ tia sáng

Ví dụ: hình cho biết đường truyền tia sáng từ điểm A đến điểm B biểu diễn nửa đường thẳng có mũi tên hướng từ điểm A qua điểm B

Quy ước biểu diễn đường truyền ánh sáng đường thẳng có mũi tên gọi tia sáng

3 Kiến thức: Nhận biết ba loại chùm sáng: song song, hội tụ phân kì

[Nhận biết]

 Chùm sáng song song gồm tia sáng không giao đường truyền chúng

(31)

 Chùm sáng hội tụ gồm tia sáng gặp đường truyền chúng

 Chùm sáng phân kì gồm

tia sáng loe rộng đường

truyền chúng

Không yêu cầu HS học thuộc lòng khái niệm tia sáng, loại chùm sáng

Chùm sáng sau hội tụ phân kì

3 ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG

Kĩ năng: Giải thích số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng thực tế: ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực,

[Vận dụng]

Dựa vào định luật truyền thẳng ánh sáng để giải thích số tượng ứng dụng thực tế thường gặp, cụ thể:  Ngắm đường thẳng: Để phân biệt hàng cột điện có thẳng hàng khơng, người ta đứng trước cột điện ngắm Nếu cột điện che khuất cột điện phía sau chúng thẳng hàng  Vùng sáng, vùng bóng nửa tối vùng bóng tối: Đặt vật chắn sáng trước nguồn sáng rộng khoảng khơng gian sau vật chắn sáng có ba vùng: vùng sáng, vùng bóng nửa tối vùng bóng tối Vì ánh sáng truyền theo đường thẳng theo phương từ nguồn sáng, nên:

- Vùng sáng vùng ánh sáng truyền tới từ nguồn sáng mà không bị vật chắn sáng chắn lại

- Vùng bóng tối vùng khơng gian phía sau vật chắn sáng khơng nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới

- Vùng bóng nửa tối vùng khơng gian phía sau vật chắn sáng nhận phần ánh sáng nguồn sáng truyền tới

 Hiện tượng nhật thực, nguyệt thực: Mặt Trăng chuyển động xung quanh Trái Đất, Trái Đất chuyển động xung quanh Mặt Trời

S

(32)

Trong q trình chuyển động chúng, có thời điểm mà ba nằm đường thẳng:

- Trường hợp Mặt Trăng nằm Trái Đất Mặt Trời xảy tượng nhật thực, ta vùng bóng tối Mặt Trăng Trái Đất quan sát Nhật thực tồn phần; cịn ta vùng bóng nửa tối Trái Đất quan sát nhật thực phần - Trường hợp Trái Đất nằm Mặt Trời Mặt Trăng xảy

ra tượng nguyệt thực, Mặt Trăng nằm vùng bóng tối Trái Đất

4 ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức:

- Nêu ví dụ tượng phản xạ ánh sáng

- Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

[Nhận biết]

 Hiện tượng ánh sáng bị đổi hướng, phần trở lại môi trường cũ gặp bề mặt nhẵn vật gọi tượng phản xạ ánh sáng

Ví dụ như: Khi chiếu ánh sáng đèn pin vào gương phẳng, ta thấy tường trước gương có vệt sáng

 Định luật phản xạ ánh sáng:

- Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến gương điểm tới - Góc phản xạ góc tới

2 Kiến thức: Nhận biết tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng

- Tia sáng từ điểm sáng (S) chiếu tới gương điểm tới (I) gọi tia tới (SI)

- Tia sáng bị hắt trở lại khơng khí từ điểm tới (I) gọi tia phản xạ (IR)

- Đường thẳng kẻ vng góc với mặt gương phẳng điểm tới (I) gọi pháp tuyến (NN')

- Góc SIN = i (góc hợp tia tới pháp tuyến điểm tới) gọi góc tới;

- Góc NIR = i' (góc hợp tia phản xạ pháp tuyến

Không yêu cầu HS học thuộc lòng định nghĩa điểm tới, pháp tuyến, tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ

S NI R I

(33)

điểm tới) gọi góc phản xạ Kĩ năng: Biểu diễn tia

tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng

[Vận dụng]

Vẽ hình vẽ tia sáng chiếu đến gương phẳng vẽ tia phản xạ ngược lại vẽ tia tới gương phẳng biết trước tia phản xạ gương phẳng

Để vẽ tia phản xạ biết trước tia tới ngược lại cách:

- Dựng pháp tuyến điểm tới

- Dựng góc phản xạ góc tới ngược lại, dựng góc tới góc phản xạ

5 ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu

đặc điểm chung ảnh vật tạo gương phẳng, ảnh ảo, có kích thước vật, khoảng cách từ gương đến vật đến ảnh

[Nhận biết]

Đặc điểm ảnh vật tạo gương phẳng là:  Ảnh không hứng chắn, gọi ảnh ảo

 Độ lớn ảnh độ lớn vật

 Khoảng cách từ điểm vật đến gương khoảng cách từ ảnh điểm đến gương

 Các tia sáng từ điểm sáng S tới gương phẳng cho tia phản xạ có đường kéo dài qua ảnh ảo S’

Ảnh hình vật thu được, quan sát qua: gương; kính; hệ thống gương -kính; mặt nước; Có hai loại ảnh ảnh thật ảnh ảo - Ảnh thật ảnh hứng chắn

- Ảnh ảo ảnh không hứng chắn

2 Kĩ năng: Vẽ tia phản xạ biết tia tới gương phẳng ngược lại, theo hai cách vận dụng định luật phản xạ ánh sáng vận dụng đặc điểm ảnh ảo tạo gương phẳng

[Vận dụng]

 Vẽ tia phản xạ biết tia tới gương phẳng hai cách là:

- Vận dụng định luật phản xạ ánh sáng

- Vận dụng tính chất ảnh ảo tạo gương phẳng  Vẽ tia tới biết tia phản xạ gương phẳng cách:

- Vận dụng tính chất ảnh ảo tạo gương phẳng

Để vẽ tia phản xạ biết trước tia tới cách vận dụng đặc điểm ảnh tạo gương phẳng, ta làm sau: - Chọn điểm sáng S tia tới

- Dựng ảnh S' đối xứng với S qua gương

(34)

6 THỰC HÀNH - QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG

Stt CKTKN chươngtrình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú

Kĩ năng: Dựng ảnh vật đặt trước gương phẳng

[Vận dụng]

 Vẽ ảnh điểm sáng qua gương phẳng hai cách sau:

- Vận dụng tính chất ảnh ảo tạo gương phẳng

 Dựng ảnh vật (dạng mũi tên) đặt vật trước gương hai trường hợp:

- Ảnh song song, chiều với vật - Ảnh phương, ngược chiều với vật

Cách dựng: Ảnh vật sáng (đoạn thẳng AB) tập hợp ảnh tất điểm sáng vật

Để dựng ảnh vật sáng (đoạn thẳng AB) qua gương phẳng, ta cần vẽ ảnh A’ điểm sáng A ảnh B’của điểm sáng B, sau nối A’ với B’ ta ảnh A’B’của vật sáng AB

7 GƯƠNG CẦU LỒI

Stt CKTKN chương

trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú

1 Kiến thức: Nêu đặc điểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lồi

[Nhận biết]

Ảnh vật tạo gương cầu lồi ảnh ảo, chiều nhỏ vật

2 Kiến thức: Nêu ứng dụng gương cầu lồi tạo vùng nhìn thấy rộng

Vận dụng]

 Bằng thực hành thí nghiệm quan sát vùng nhìn thấy gương phẳng gương cầu lồi hình vẽ so sánh vùng nhìn thấy gương phẳng gương cầu lồi có kích thước, để nhận biết được: vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước

(35)

 Ứng dụng gương cầu lồi: vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng, nên người ta sử dụng gương cầu lồi làm gương quan sát đặt đoạn đường quanh co mà mắt người không quan sát trực tiếp làm gương quan sát phía sau phương tiện giao thông như: ôtô, xe máy,

8 GƯƠNG CẦU LÕM

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu đặc

điểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm

[Nhận biết]

Ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm chiều lớn vật

(36)

ảo

Kiến thức: Nêu ứng dụng gương cầu lõm biến đổi chùm tia song song thành chùm tia phản xạ tập trung vào điểm, biến đổi chùm tia tới phân kì thành chùm tia phản xạ song song

[Thông hiểu]

 Tác dụng gương cầu lõm:

- Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ hội tụ vào điểm

- Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi chùm tia tới phân kì thích hợp thành chùm tia phản xạ song song

 Ứng dụng gương cầu lõm: Dùng để tập trung ánh sáng theo hướng hay điểm mà ta cần chiếu sáng

Ví dụ: Gương cầu lõm dùng làm pha đèn (ôtô, xe máy, ), làm gương để tập trung ánh sáng Mặt Trời vào nồi (nồi nằm bếp mặt trời) nhà máy điện Mặt Trời hay làm gương trang điểm cho diễn viên,

Chương 2: ÂM HỌC

1 Nguồn âm

Kiến thức

- Nhận biết số nguồn âm thường gặp - Nêu nguồn âm vật dao động Kĩ năng

- Chỉ vật dao động số nguồn âm trống, kẻng, ống sáo, âm thoa

2 Độ cao, độ to âm

Kiến thức

- Nhận biết âm cao (bổng) có tần số lớn, âm thấp (trầm) có tần số nhỏ Nêu ví dụ

- Nhận biết âm to có biên độ dao động lớn, âm nhỏ có biên độ dao động nhỏ Nêu ví dụ

3 Mơi trường truyền

âm Kiến thức

(37)

- Nêu mơi trường khác tốc độ truyền âm khác Ở lớp 7, chân không hiểu khoảng khơng gian khơng có khí

4 Phản xạ âm Tiếng

vang Kiến thức

- Nêu tiếng vang biểu âm phản xạ

- Nhận biết vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt vật mềm, xốp, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm

- Kể số ứng dụng liên quan tới phản xạ âm Kĩ năng

- Giải thích trường hợp nghe thấy tiếng vang tai nghe âm phản xạ tách biệt hẳn với âm phát trực tiếp từ nguồn

5 Chống ô nhiễm

tiếng ồn Kiến thức

- Nêu số ví dụ ô nhiễm tiếng ồn

- Kể tên số vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn

Kĩ năng

- Đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trường hợp cụ thể

- Kể tên số vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn

9 NGUỒN ÂM

(38)

1 Kiến thức:

- Nhận biết số nguồn âm thường gặp

- Nêu nguồn âm vật dao động

[Nhận biết]

 Vật phát âm gọi nguồn âm Những nguồn âm thường gặp cột khí ống sáo, mặt trống, sợi dây đàn, loa, chúng dao động

 Khi phát âm, vật dao động

Các dao động có tần số nhỏ 20Hz (hạ âm) lớn 20.000 Hz (siêu âm) phát sóng âm mà tai người bình thường khơng thể nghe Do SGK không đưa kết luận "Dao động nguồn gốc âm" mà đưa kết luận "Các vật phát âm dao động"

3 Kĩ năng: Chỉ vật dao động số nguồn âm trống, kẻng, ống sáo, âm thoa,

[Vận dụng]

Bằng quan sát thực hành để phát phận dao động phát âm: trống mặt trống dao động; kẻng thân kẻng dao động; ống sáo cột khơng khí ống sáo dao động ; âm thoa âm thoa dao động,

10 ĐỘ CAO CỦA ÂM

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nhận biết âm

cao (bổng) có tần số lớn, âm thấp (trầm) có tần số nhỏ

[Nhận biết]

 Số dao động giây gọi tần số Đơn vị tần số héc, kí hiệu Hz

 Vật dao động nhanh tần số dao động vật lớn ngược lại vật dao động chậm tần số dao động vật nhỏ

 Tần số dao động vật lớn âm phát cao, gọi âm cao hay âm bổng Ngược lại, tần số dao động vật nhỏ, âm phát thấp gọi âm thấp hay âm trầm

(39)

2 Kiến thức: Nêu ví dụ âm trầm, bổng tần số dao động vật

[Thông hiểu]

Nêu ví dụ âm trầm, âm bổng tần số dao động vật, ví dụ như: Khi dây đàn căng, ta gảy tần số dao động dây đàn lớn, âm phát cao Khi dây đàn trùng, ta gảy tần số dao động dây đàn nhỏ, âm phát trầm

11 ĐỘ TO CỦA ÂM

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nhận biết âm

to có biên độ dao động lớn, âm nhỏ có biên độ dao động nhỏ

[Nhận biết]

 Biên độ dao động độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân

 Độ to âm phụ thuộc vào biên độ dao động nguồn âm Biên độ dao động nguồn âm lớn âm phát to  Đơn vị đo độ to âm là: đêxiben, kí hiệu dB

Ở lớp 7, không đưa khái niệm cường độ âm

HS nhận biết dao động mạnh hay yếu thơng qua cách tạo dao động mạnh hay nhẹ (gẩy mạnh, gẩy nhẹ, gõ mạnh, gõ nhẹ, ) quan sát trực tiếp biên độ dao động nguồn phát âm

HS nhận biết trực tiếp âm to, nhỏ qua ví dụ từ rút mối quan hệ độ to âm với biên độ dao động nguồn âm

2 Kiến thức: Nêu thí dụ

độ to âm [Thơng hiểu] Lấy ví dụ độ to âm phụ thuộc vào biên độ dao động Ví dụ như: Khi gõ trống, ta gõ mạnh, biên độ dao động mặt trống lớn, ta nghe thấy âm to ngược lại ta gõ nhẹ, biên độ dao động mặt trống nhỏ, ta nghe thấy âm nhỏ

(40)

Kiến thức:

- Nêu âm truyền chất rắn, lỏng, khí không truyền chân không

- Nêu mơi trường khác tốc độ truyền âm khác

[Nhận biết]

 Âm truyền mơi trường rắn, lỏng, khí khơng truyền chân không

 Trong môi trường khác nhau, âm truyền với vận tốc khác Vận tốc truyền âm chất rắn lớn chất lỏng, chất lỏng lớn chất khí

13 PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu tiếng

vang biểu âm phản xạ

[Thông hiểu]

Âm phát từ nguồn âm lan truyền khơng khí đến gặp vật chắn, bị phản xạ trở lại, truyền đến tai người nghe Tai nghe âm phản xạ gọi tiếng vang

Có thể mở rộng cho HS biết tính khoảng cách tối thiểu từ nguồn âm tới vật phản xạ âm để nghe tiếng vang Kiến thức: Nhận biết

những vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt vật mềm, xốp, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm

[Nhận biết]

 Những vật cứng có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt mặt tường nhẵn, kim loại, mặt gương,

 Những vật mềm, xốp, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm như: miếng xốp, tường sần sùi, xanh,

3 Kiến thức: Kể số ứng dụng liên quan tới phản xạ âm

[Thông hiểu]

Một số ứng dụng liên quan đến phản xạ âm, chẳng hạn như: - Trong phòng hòa nhạc, phòng ghi âm,…người ta thường dùng tường sần sùi treo rèm nhung để làm giảm âm phản xạ - Trong việc xây dựng rạp hát, phòng họp, phải nghiên cứu để tránh tiếng vang lớn làm tiếng nói không nghe rõ Nhưng phạn xạ âm yếu khơng tốt, tiếng nói khơng khuếch đại đủ mức

(41)

4 Kĩ năng: Giải thích trường hợp nghe thấy tiếng vang tai nghe âm phản xạ tách biệt hẳn với âm phát trực tiếp từ nguồn

[Vận dụng]

Tai ta nghe thấy tiếng vang âm phản xạ tách biệt hẳn với âm phát trực tiếp từ nguồn âm khoảng thời gian 1/15 giây Vì, âm phản xạ âm phát từ nguồn âm truyền tai ta, tai ta khơng phân biệt tiếng vang âm phát từ nguồn âm Khi đó, tai ta không nghe tiếng vang

14 CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN

Nêu số ví dụ ô nhiễm tiếng ồn

[Thông hiểu]

Tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng ồn to kéo dài làm ảnh hưởng xấu đến sức khỏe người, ví dụ tiếng ồn thành phố lớn; tiếng ồn nhà máy khai thác chế biến đá, máy say sát gạo,

2 Kĩ năng:

- Kể tên số vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn - Đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trường hợp cụ thể

[Vận dụng]

 Những vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn vật xốp, cao su xốp, bơng, vải nhung, kính hai lớp, tường bêtơng, gạch có lỗ,

 Ba biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn là:

- Tác động vào nguồn âm: Giảm độ to nguồn âm treo biển cấm gây tiếng động mạnh

- Phân tán âm đường truyền: trồng nhiều xanh, xây tường chắn,

- Ngăn chặn truyền âm: dùng vật liệu cách âm xốp, phủ dạ, nhung, cửa kính hai lớp,

Trong bệnh viện, người ta thường treo biển “Đi nhẹ, nói khẽ”; gần bệnh viện thường treo biển “Cấm bóp cịi”

(42)

I CKTKN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDPT

1 Hiện tượng nhiễm điện

a) Hiện tượng nhiễm điện cọ xát

b) Hai loại điện tích c) Sơ lược cấu tạo nguyên tử

Kiến thức

- Mô tả vài tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát - Nêu hai biểu vật nhiễm điện hút vật khác làm sáng bút thử điện

- Nêu dấu hiệu tác dụng lực chứng tỏ có hai loại điện tích nêu hai loại điện tích

- Nêu sơ lược cấu tạo nguyên tử: hạt nhân mang điện tích dương, êlectrơn mang điện tích âm chuyển động xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện

Kĩ năng

- Giải thích số tượng thực tế liên quan tới nhiễm điện cọ xát

Không yêu cầu HS nêu vật mang điện dương, vật mang điện âm thí nghiệm cọ xát hai vật

Khơng u cầu giải thích chất tượng nhiễm điện cọ xát

Ví dụ: Khi bóc vỏ nhựa bọc miệng chai nước khống mảnh vỏ nhựa bóc dính vào tay

2 Dòng điện Nguồn

điện Kiến thức

- Mơ tả thí nghiệm dùng pin hay acquy tạo dòng điện nhận biết dòng điện thông qua biểu cụ thể đèn bút thử điện sáng, đèn pin sáng, quạt quay,

- Nêu dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

- Nêu tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện kể tên nguồn điện thông dụng pin acquy

- Nhận biết cực dương cực âm nguồn điện qua kí hiệu (+), (-) có ghi nguồn điện

Kĩ năng

- Mắc mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, cơng tắc dây nối 3 Vật liệu dẫn điện và

vật liệu cách điện Dòng điện kim loại

Kiến thức

- Nhận biết vật liệu dẫn điện vật liệu cho dòng điện qua, vật liệu cách điện vật liệu khơng cho dịng điện qua

- Kể tên số vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện thường dùng - Nêu dịng điện kim loại dịng êlectrơn tự dịch chuyển

(43)

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ có hướng

4 Sơ đồ mạch điện.

Chiều dòng điện Kiến thức

- Nêu quy ước chiều dòng điện

Kĩ năng

- Vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản mắc sẵn kí hiệu quy ước

- Mắc mạch điện đơn giản theo sơ đồ cho - Chỉ chiều dòng điện chạy mạch điện

- Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện

Mạch điện đơn giản gồm nguồn điện, bóng đèn, dây dẫn, công tắc

5 Các tác dụng của

dòng điện Kiến thức

- Kể tên tác dụng nhiệt, quang, từ, hố, sinh lí dịng điện nêu biểu tác dụng

- Nêu ví dụ cụ thể tác dụng dòng điện 6 Cường độ dòng điện

Kiến thức

- Nêu tác dụng dịng điện mạnh số ampe kế lớn, nghĩa cường độ lớn

- Nêu đơn vị đo cường độ dịng điện

Kĩ năng

- Sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện

Không yêu cầu phát biểu định nghĩa cường độ dòng điện

7 Hiệu điện thế

a) Hiệu điện hai cực nguồn điện b) Hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện

Kiến thức

- Nêu được: hai cực nguồn điện có hiệu điện

- Nêu được: mạch hở, hiệu điện hai cực pin hay acquy (cịn mới) có giá trị số vôn ghi vỏ nguồn điện

- Nêu đơn vị đo hiệu điện

- Nêu có hiệu điện hai đầu bóng đèn có dịng điện chạy

(44)

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ qua bóng đèn

- Nêu dụng cụ điện hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện định mức ghi dụng cụ

Kĩ năng

- Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực pin hay acquy mạch điện hở

- Sử dụng ampe kế để đo cường độ dịng điện vơn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn mạch điện kín

8 Cường độ dịng điện và hiệu điện đối với đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song

Kiến thức

- Nêu mối quan hệ cường độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp song song

- Nêu mối quan hệ hiệu điện đoạn mạch nối tiếp song song

Kĩ năng

- Mắc hai bóng đèn nối tiếp, song song vẽ sơ đồ tương ứng - Xác định thí nghiệm mối quan hệ cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp song song

Chỉ xét đoạn mạch gồm hai bóng đèn

9 An tồn sử dụng điện

Kiến thức

- Nêu giới hạn nguy hiểm hiệu điện cường độ dòng điện thể người

Kĩ năng

- Nêu thực số quy tắc để đảm bảo an toàn sử dụng điện II - HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN

15 SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT

(45)

1 Kiến thức: Nêu hai biểu vật nhiễm điện

[Nhận biết]

Có thể làm nhiễm điện cách cọ xát Vật bị nhiễm điện (vật mang điện tích) có khả hút vật nhỏ, nhẹ làm sáng bóng đèn bút thử điện

Khơng u cầu nói cách khác để nhiễm điện cho vật

2 Kiến thức: Mô tả vài tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát

[Thông hiểu]

Mô tả tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát, chẳng hạn như:

- Thước nhựa sau cọ xát vào vải khơ có khả hút vật nhỏ, nhẹ (các mẩu giấy, cầu bấc treo sợi tơ)

- Sau dùng mảnh len cọ xát mảnh phim nhựa nhiều lần làm sáng bóng đèn bút thử điện chạm bút thử điện vào tôn đặt mặt mảnh phim nhựa

Không yêu cầu HS nêu vật mang điện âm, vật mang điện dương thí nghiệm cọ xát hai vật

3 Kĩ năng: Vận dụng giải thích số tượng thực tế liên quan tới nhiễm điện cọ xát

[Vận dụng]

Dựa vào biểu vật bị nhiễm điện để giải thích số tượng thực tế liên quan tới nhiễm điện cọ xát, chẳng hạn như:

- Giải thích lau chùi hình ti vi khăn bơng khơ, ta thấy có vụn bơng bám vào hình ti vi

Vì, ta lau chùi hình ti vi khăn bơng khơ, hình ti vi bị nhiễm điện, hình tivi hút vụn bơng khơ

- Giải thích cánh quạt điện gia đình thường bám bụi

Vì, cánh quạt quay, cánh quạt cọ xát với khơng khí, cánh quạt bị nhiễm điện nên hút hạt bụi bám vào cánh quạt

16 HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu dấu hiệu

về tác dụng lực chứng tỏ có hai loại điện tích nêu hai loại điện tích

[Thơng hiểu]

 Các vật nhiễm điện loại đẩy nhau, vật nhiễm điện khác loại hút nhau, chẳng hạn như:

- Hai mảnh ni lông, sau cọ sát vải khơ đặt gần đẩy nhau;

- Thanh thủy tinh nhựa, sau bị cọ sát vải khô

Không yêu cầu HS phải biết hết trường hợp nhiễm điện cọ sát vật mang điện tích dương vật mang điện tích âm

(46)

đặt gần hút

 Có hai loại điện tích điện tích âm (-) điện tích dương (+) Các điện tích loại đẩy nhau, điện tích khác loại hút

2 Kiến thức: Nêu sơ lược cấu tạo nguyên tử: hạt nhân mang điện tích dương, êlectron mang điện tích âm chuyển động xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hòa điện

[Thông hiểu]

Sơ lược cấu tạo nguyên tử: Mọi vật cấu tạo từ nguyên tử Mỗi nguyên tử hạt nhỏ gồm hạt nhân mang điện tích dương nằm tâm, xung quanh có êlectron mang điện tích âm chuyển động tạo thành lớp vỏ nguyên tử Tổng điện tích âm êlectrơn có trị số tuyệt đối điện tích dương hạt nhân Do đó, bình thường ngun tử trung hòa điện

Lưu ý:

- Êlectron dịch chuyển từ nguyên tử sang nguyên tử khác, từ vật sang vật khác

- Một vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectron, nhiễm điện dương bớt êlectron

17 DÒNG ĐIỆN - NGUỒN ĐIỆN

- Mô tả thí nghiệm dùng pin hay acquy tạo điện nhận biết dịng điện thơng qua biểu cụ thể đèn bút thử điện sáng, đèn pin sáng, quạt quay,

- Nêu dòng điện dịng hạt điện tích dịch chuyển có hướng

[Nhận biết]

 Thí nghiệm: Một mạch điện gồm nguồn điện (pin acquy), bóng đèn, khóa k nối với thành mạch điện

- Khi chưa đóng khóa k bóng đèn khơng sáng, khơng có dịng điện chạy qua đèn

- Khi đóng khóa k, bóng đèn sáng Vậy, bóng đèn sáng có dịng điện chạy qua bóng đèn

 Dịng điện chạy qua bóng đèn bút thử điện làm bóng đèn bút thử điện sáng, chạy qua bóng đèn pin làm bóng đèn pin sáng, chạy qua quạt điện làm quạt điện quay,

 Dịng điện dịng hạt điện tích dịch chuyển có hướng

2 Kiến thức:

- Nêu tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện kể tên nguồn điện thông dụng pin, acquy

[Nhận biết]

(47)

- Nhận biết cực dương cực âm nguồn điện qua kí hiệu (+), (-) có ghi nguồn điện

 Chỉ cực dương cực âm loại nguồn điện khác (pin thỏ, pin dạng cúc áo, pin dùng cho máy ảnh, ắc quy, ) qua kí hiệu (+), (-) có ghi nguồn điện

3 Kĩ năng: Mắc mạch điện kín gồm pin, bóng đèn, cơng tắc dây nối

[Vận dụng]

Mắc sơ đồ mạch điện kín đơn giản gồm pin, bóng đèn, cơng tắc dây nối để đóng cơng tắc đèn sáng mở cơng tắc đèn tắt

18 CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nhận biết vật

liệu dẫn điện vật liệu cho dòng điện qua vật liệu cách điện vật liệu khơng cho dịng điện qua

[Nhận biết]

 Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua Chất dẫn điện gọi vật liệu dẫn điện dùng để làm vật hay phận dẫn điện

 Chất cách điện chất khơng cho dịng điện qua Chất cách điện gọi vật liệu cách điện dùng để làm vật hay phận cách điện

2 Kiến thức: Kể tên số vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện thường dùng

[Thông hiểu]

 Kim loại, bán dẫn, than chì, muối ba zơ nóng chảy, dung dịch muối, axit, ba zơ, vật liệu dẫn điện

 Vật liệu dẫn điện thường dùng dây dẫn đồng, nhơm, chì, hợp kim,

 Khơng khí khơ, nước tinh khiết mặt hóa học, thủy tinh, sứ, cao su, nhựa, dầu, tinh thể muối, ê bơ nít, hổ phách, vật liệu cách điện

 Vật liệu cách điện thường dùng vỏ nhựa, sứ, băng dính cách điện,

3 Kiến thức: Nêu dòng điện kim loại dòng êlectron tự dịch chuyển có hư

ớng

[Nhận biết]

(48)

19 SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN - CHIỀU DỊNG ĐIỆN

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu quy ước

về chiều dòng điện

[Nhận biết]

Chiều dòng điện chuyển động điện tích dương Ở mạch ngồi, dịng điện có chiều từ cực dương qua dây dẫn thiết bị điện tới cực âm nguồn điện

HS biết xác định chiều dịng điện giúp việc mắc ampe kế, vơn kế học sau

2 Kĩ năng: Vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản mắc sẵn kí hiệu quy ước Mắc mạch điện đơn giản theo sơ đồ cho

[Vận dụng]

 Ghi nhớ kí hiệu thiết bị điện sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện, bóng điện, dây dẫn, cơng tắc đóng cơng tắc mở

- Nguồn điện: - Bóng đèn: - Dây dẫn: - Cơng tắc đóng: - Cơng tắc mở:

 Vẽ sơ đồ mạch điện kín gồm nguồn điện, cơng tắc, dây dẫn, bóng đèn

 Mắc mạch theo sơ đồ vẽ

Ở lớp 7, HS làm việc với mạch điện đơn giản gồm nguồn điện, dây dẫn, công tắc, ampe kế, vơn kế, bóng đèn mắc nối tiếp song song

3 Kĩ năng: Chỉ chiều dòng điện chạy mạch điện Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện

[Vận dụng]

 Chỉ chiều dòng điện chạy mạch điện thực tế  Vẽ chiều dòng điện chạy trong sơ đồ mạch điện mũi tên dây dẫn

20 TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG QUANG CỦA DỊNG ĐIỆN

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú +

K

I K

(49)

1 Kiến thức:

- Nêu dòng điện có tác dụng nhiệt biểu tác dụng

- Nêu ví dụ cụ thể tác dụng nhiệt dịng điện

[Thơng hiểu]

 Khi dịng điện chạy qua vật dẫn điện làm vật dẫn nóng lên Điều chứng tỏ, dịng điện có tác dụng nhiệt

 Khi dịng điện chạy qua bóng đèn sợi đốt làm cho dây tóc bóng đèn nóng lên phát sáng; cho dịng điện chạy qua bàn bàn nóng lên;

Lưu ý an tồn cho HS sử dụng hay tiếp xúc với thiết bị điện có sử dụng tác dụng nhiệt dịng điện

2 Kiến thức:

- Nêu tác dụng quang dòng điện biểu tác dụng

- Nêu ví dụ cụ thể tác dụng quang dịng điện

[Thơng hiểu]

 Dịng điện làm phát sáng bóng đèn bút thử điện đèn điơt phát quang đèn chưa nóng tới nhiệt độ cao Điều chứng tỏ, dịng điện có tác dụng quang

 Quan sát bóng đèn bút thử điện sáng, ta thấy vùng chất khí hai đầu dây bóng đèn phát sáng

Điơt phát quang (LED) cho dòng điện qua theo chiều định đèn sáng

21 TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HÓA HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA DỊNG ĐIỆN

- Nêu tác dụng từ dòng điện biểu tác dụng

- Nêu ví dụ cụ thể tác dụng từ dịng điện

[Thơng hiểu]

 Dịng điện chạy qua ống dây có tác dụng làm kim nam châm lệch khỏi vị trí cân hút vật sắt hay thép Điều chứng tỏ, dịng điện có tác dụng từ

 Dịng điện chạy qua chng điện làm chng điện kêu, dịng điện chạy qua quạt điện, động điện làm quạt điện, động điện quay,

Kiến thức:

- Nêu tác dụng hóa học dịng điện biểu tác dụng

- Nêu ví dụ cụ thể tác dụng hóa học dịng điện

[Thơng hiểu]

 Khi cho dịng điện qua dung dịch muối đồng sau thời gian, thỏi than (nhúng dung dịch muối đồng) nối với cực âm nguồn điện phủ lớp đồng Hiện tượng đồng tách từ dung dịch muối đồng có dịng điện chạy qua, chứng tỏ dịng điện có tác dụng hóa học

 Dựa vào tác dụng hố học dịng điện, người ta mạ kim loại, đúc điện, tinh luyện kim loại,

3 Kiến thức:

- Nêu biểu tác dụng

[Thông hiểu]

(50)

sinh lí dịng điện

- Nêu ví dụ cụ thể tác dụng sinh lí dịng điện

giật, làm tim ngừng đập, ngạt thở thần kinh bị tê liệt Chứng tỏ, dòng điện có tác dụng sinh lí

 Trong y học, người ta ứng dụng tác dụng sinh lí dịng điện thích hợp để chữa số bệnh châm cứu dùng điện (điện châm)

22 CƯỜNG ĐỘ DỊNG ĐIỆN

- Nêu tác dụng dịng điện mạnh số ampe kế lớn, nghĩa cường độ lớn - Nêu đơn vị đo cường độ dòng điện

[Nhận biết]

 Ampe kế dụng cụ để đo cường độ dòng điện Tác dụng dịng điện mạnh số ampe kế lớn, nghĩa cường độ dòng điện lớn

 Kí hiệu cường độ dịng điện chữ I

 Đơn vị đo cường độ dịng điện ampe, kí hiêu A; Để đo dịng điện có cường độ nhỏ, ta dùng đơn vị mili ampe, kí hiệu mA

A = 1000 mA mA = 0,001 A

GV tiến hành thí nghiệm (hình 24.1-SGK) HS quan sát rút nhận xét: với bóng đèn định, đèn sáng mạnh số ampe kế lớn

Số ampe kế cho biết mức độ mạnh yếu dòng điện giá trị cường độ dịng điện mà đo

2 Kĩ năng: Sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện

[Vận dụng] Sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện chạy qua bóng đèn 3V (6V 12V) Cụ thể:

 Mắc mạch điện theo sơ đồ

 Tiến hành đo giá trị cường độ dòng điện chạy qua bóng đèn

 Sử dụng thành thạo ampe kế theo bước sau: - Ước lượng giá trị cường độ dòng điện cần đo; - Chọn ampe kế có GHĐ ĐCNN phù hợp;

- Điều chỉnh để kim ampe kế vạch số 0;

- Mắc ampe kế nối tiếp với bóng đèn cho dịng điện vào chốt dương chốt âm;

- Đọc ghi kết

Ampe kế dụng cụ dùng để đo cường độ dòng điện: Trên bề mặt ampe kế có ghi chữ A mA Mỗi ampe kế có GHĐ ĐCNN định

23 HIỆU ĐIỆN THẾ

A

+ K

-+

-Đ

(51)

- Nêu hai cực nguồn điện có hiệu điện - Nêu được: mạch hở, hiệu điện hai cực pin hay acquy (cịn mới) có giá trị số vôn ghi vỏ nguồn điện

- Nêu đơn vị đo hiệu điện

[Nhận biết]

 Giữa hai cực nguồn điện có hiệu điện

 Khi mạch hở, hiệu điện hai cực pin hay acquy (còn mới) có giá trị số vơn ghi vỏ nguồn điện  Hiệu điện kí hiệu U Đơn vị hiệu điện vôn, kí hiệu V; Ngồi ra, cịn dùng đơn vị mili vôn (mV) kilô vôn (kV);

V = 1000 mV; kV = 1000 V

Hiệu điện gọi điện áp

2 Kĩ năng: Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực pin hay acquy mạch điện hở

[Vận dụng]

 Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực pin hay acquy mạch điện hở Cụ thể:

- Trường hợp 1: Dùng vôn kế đo hiệu điện hai cực pin hay acquy chưa mắc vào mạch điện

- Trường hợp 2:

+ Mắc mạch điện theo sơ đồ

+ Tiến hành đo giá trị hiệu điện khóa k mở  Sử dụng thành thạo vôn kế kế theo bước sau: - Ước lượng giá trị hiệu điện cần đo;

- Chọn vơn kế kế có GHĐ ĐCNN phù hợp; - Điều chỉnh để kim vôn kế vạch số 0;

- Mắc vôn kế song song với đoạn mạch cần đo hiệu điện chốt (+), (-);

- Đọc ghi kết

- Vôn kế dụng cụ dùng để đo hiệu điện thế: Trên bề mặt vơn kế có ghi chữ V Mỗi vơn kế có GHĐ ĐCNN định

24 HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN

1 Kiến thức: [Nhận biết] Trên dụng cụ thiết bị V

+ K

-+

(52)

- Nêu có hiệu điện hai đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn

- Nêu dụng cụ điện hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện định mức ghi dụng cụ

 Khi hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng, khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn

 Khi có hiệu điện hai đầu bóng đèn, có dịng điện chạy qua bóng đèn Hiệu điện hai đầu bóng đèn cao, dịng điện chạy qua bóng đèn có cường độ lớn

 Số vôn ghi dụng cụ dùng điện giá trị hiệu điện định mức Mỗi dụng cụ điện hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện định mức

sử dụng điện (bóng đèn, quạt điện, ti vi, tủ lạnh, bếp điện, ) thường ghi hiệu điện định mức Uđ, công suất

định mức Pđ ta tính

được cường độ dịng điện định mức chạy qua dụng cụ

Trên dụng cụ thiết bị điện sử dụng khơng phải với mục đích tiêu thụ điện (thí dụ công tắc, ổ lấy điện, cầu dao, cầu chì, ) thường ghi số ampe (A) cho biết cường độ dòng điện lớn mà dụng cụ hay thiết bị chịu đựng

2 Kĩ năng: Sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện vôn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn mạch điện kín

[Vận dụng]

 Mắc mạch điện theo sơ đồ cho trước

 Đo giá trị cường độ dịng điện chạy qua bóng đèn hiệu điện hai đầu bóng đèn khi:

- Khóa K mở, - Khóa K đóng

Nguồn điện nhiều pin hay ắc qui

25 THỰC HÀNH: ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kĩ năng: Mắc mạch điện

gồm hai bóng đèn nối tiếp vẽ sơ đồ tương ứng

[Vận dụng]

 Mắc mạch điện nối tiếp gồm hai bóng đèn, khóa K, nguồn điện

V

A

+ K

-+

- Đ

(53)

 Vẽ sơ đồ mạch điện mắc kí hiệu biết Kĩ năng: Xác định

thí nghiệm mối quan hệ cường độ dòng điện, hiệu điện đoạn mạch nối tiếp

[Vận dụng]

 Mắc ampe kế (hoặc đồng thời ampe kế) vào vị trí 1, 2, sơ đồ để đo cường độ dòng điện I1, I2, I3 rút

kết luận:

I1 = I2 = I3

 Mắc vôn kế (hoặc đồng thời vơn kế) vào vị trí 12, 23, 31 sơ đồ để đo hiệu điện U12, U23 , U13 rút

kết luận : U13 = U12 + U23

Chỉ xét đoạn mạch gồm hai bóng đèn (điện trở) mắc nối tiếp

3 Kiến thức: Nêu mối quan hệ cường độ dòng điện, hiệu điện đoạn mạch nối tiếp

[Thông hiểu]

Trong đoạn mạch hai điện trở mắc nối tiếp thì:

 Dịng điện có cường độ vị trí khác mạch

I1 = I2 = I3

 Hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện phần đoạn mạch

U13 = U12 + U23

Chỉ xét đoạn mạch gồm hai bóng đèn (điện trở) mắc nối tiếp

26 THỰC HÀNH: ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH SONG SONG

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kĩ năng: Mắc mạch điện

gồm hai bóng đèn song song vẽ sơ đồ tương ứng

[Vận dụng]

 Mắc mạch điện song song gồm hai bóng đèn, khóa K, nguồn điện

 Vẽ sơ đồ mạch điện mắc kí hiệu biết Kĩ năng: Xác định

thí nghiệm mối quan hệ cường độ dòng điện, hiệu điện đoạn mạch mắc song song

[Vận dụng]

 Xác định thí nghiệm mối quan hệ hiệu điện đoạn mạch mắc song song

- Mắc vôn kế (hoặc đồng thời vơn kế) vào vị trí 12, 34, MN sơ đồ để đo U12, U34, UMN

V

+ K

-Đ2 Đ1

1

…

+ K

-Đ2

Đ1

(54)

- Rút nhận xét: UMN = U12 = U34

 Xác định thí nghiệm mối quan hệ cường độ dòng điện đoạn mạch song song

- Mắc ampe kế (hoặc đồng thời ampe kế) vào vị trí 1, 2, sơ đồ để đo cường độ dòng điện I1, I2, I3

- Rút nhận xét: I3 = I1 + I2

Chỉ xét đoạn mạch gồm hai bóng đèn (điện trở) mắc song song

Kiến thức: Nêu mối quan hệ cường độ dòng điện, hiệu điện đoạn mạch song song

[Thông hiểu]

Trong đoạn mạch hai điện trở mắc song song thì:

 Dịng điện mạch có cường độ tổng cường độ dòng điện qua đoạn mạch rẽ

I = I1 + I2

 Hiệu điện hai đầu đoạn mạch hiệu điện hai đầu đoạn mạch rẽ

U = U1 = U2

Chỉ xét đoạn mạch gồm hai bóng đèn (điện trở) mắc song song

27 AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN

Kiến thức: Nêu giới hạn nguy hiểm hiệu điện cường độ dòng điện thể người

[Nhận biết]

Giới hạn nguy hiểm hiệu điện cường độ dòng điện thể người dịng điện có cường độ 70mA trở lên qua thể người, tương ứng với hiệu điện từ 40V trở lên đặt vào thể người làm tim ngừng đập

2 Kĩ năng: Nêu thực số quy tắc để đảm bảo an toàn sử dụng điện

[Vận dụng]

 Một số quy tắc để đảm bảo an toàn sử dụng điện là:

- Chỉ làm thí nghiệm với nguồn điện có hiệu điện 40V

- Phải sử dụng dây dẫn có vỏ cách điện

- Khơng tự chạm vào mạng điện dân dụng (220V) thiết bị điện chưa biết rõ cách sử dụng

- Khi có người bị điện giật khơng chạm vào người mà cần phải tìm cách ngắt công tắc điện gọi người đến cấp cứu  Thực số quy tắc sử dụng điện thực tế

(55)

LỚP 8

Chương CƠ HỌC

1 Chuyển động cơ a) Chuyển động Các dạng chuyển động b) Tính tương đối chuyển động

c) Tốc độ

Kiến thức

- Nêu dấu hiệu để nhận biết chuyển động Nêu ví dụ chuyển động

- Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động

- Nêu ý nghĩa tốc độ đặc trưng cho nhanh, chậm chuyển động nêu đơn vị đo tốc độ

(56)

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Nêu tốc độ trung bình cách xác định tốc độ trung bình

- Phân biệt chuyển động đều, chuyển động không dựa vào khái niệm tốc độ

Kĩ năng

- Vận dụng công thức v =

s t

- Xác định tốc độ trung bình thí nghiệm

- Tính tốc độ trung bình chuyển động không 2 Lực cơ

a) Lực Biểu diễn lực b) Quán tính vật c) Lực ma sát

Kiến thức

- Nêu ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ hướng chuyển động vật

- Nêu lực đại lượng vectơ

- Nêu ví dụ tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động - Nêu quán tính vật

- Nêu ví dụ lực ma sát nghỉ, trượt, lăn Kĩ năng

- Biểu diễn lực vectơ

- Giải thích số tượng thường gặp liên quan tới quán tính - Đề cách làm tăng ma sát có lợi giảm ma sát có hại số trường hợp cụ thể đời sống, kĩ thuật

3 Áp suất

a) Khái niệm áp suất b) Áp suất chất lỏng Máy nén thuỷ lực

c) Áp suất khí d) Lực đẩy

Ác-si-mét Vật nổi, vật chìm

Kiến thức

- Nêu áp lực, áp suất đơn vị đo áp suất

- Mơ tả tượng chứng tỏ tồn áp suất chất lỏng, áp suất khí

- Nêu áp suất có trị số điểm độ cao lòng chất lỏng

(57)

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Mô tả cấu tạo máy nén thuỷ lực nêu nguyên tắc hoạt

động máy truyền nguyên vẹn độ tăng áp suất tới nơi chất lỏng

- Mô tả tượng tồn lực đẩy Ác-si-mét - Nêu điều kiện vật

Kĩ năng

- Vận dụng công thức p =

F S.

- Vận dụng công thức p = dh áp suất lịng chất lỏng - Vận dụng cơng thức lực đẩy Ác-si-mét F = Vd

- Tiến hành thí nghiệm để nghiệm lại lực đẩy Ác-si-mét

- Khơng u cầu tính tốn định lượng máy nén thuỷ lực

4 Cơ

a) Công công suất b) Định luật bảo tồn cơng

c) Cơ Định luật bảo tồn

Kiến thức

- Nêu ví dụ lực thực cơng khơng thực cơng - Viết cơng thức tính cơng cho trường hợp hướng lực trùng với hướng dịch chuyển điểm đặt lực Nêu đơn vị đo công

- Phát biểu định luật bảo tồn cơng cho máy đơn giản Nêu ví dụ minh hoạ

- Nêu cơng suất Viết cơng thức tính cơng suất nêu đơn vị đo công suất

- Nêu ý nghĩa số ghi cơng suất máy móc, dụng cụ hay thiết bị - Nêu vật có khối lượng lớn, vận tốc lớn động lớn

- Nêu vật có khối lượng lớn, độ cao lớn lớn

- Nêu ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi bị biến dạng - Phát biểu định luật bảo toàn chuyển hố Nêu ví dụ định luật

Kĩ năng

Số ghi công suất thiết bị cho biết công suất định mức thiết bị đó, tức cơng suất sản tiêu thụ thiết bị hoạt động bình thường

(58)

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Vận dụng công thức A = F.s

- Vận dụng công thức

P

At

II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN

1 CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu dấu hiệu

để nhận biết chuyển động [Nhận biết] Chuyển động vật (gọi tắt chuyển động) thay đổi vị trí vật so với vật khác theo thời gian

 Để nhận biết chuyển động cơ, ta chọn vật mốc

- Khi vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian vật chuyển động so với vật mốc

- Khi vị trí vật so với vật mốc khơng thay đổi theo thời gian vật đứng yên so với vật mốc

2 Kiến thức: Nêu ví dụ chuyển động

[Thông hiểu]

Dựa vào thay đổi vị trí vật so với vật mốc để lấy ví dụ chuyển động thực tế

Ví dụ: Ơ tơ rời bến, vị trí tơ thay đổi so với bến xe Ta nói, tơ chuyển động so với bến xe

3 Kiến thức: Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động

[Thông hiểu]

 Một vật vừa chuyển động so với vật này, vừa đứng yên so với vật khác Như vậy, ta nói chuyển động hay đứng n có tính tương đối tính tương đối chuyển động phụ thuộc vào vật chọn làm mốc

 Dựa vào tính tương đối chuyển động hay đứng yên để lấy ví dụ thực tế thường gặp

Ví dụ: Hành khách ngồi toa tàu rời ga Nếu chọn nhà ga làm mốc, hành khách chuyển động so với nhà ga Nếu chọn đoàn tàu làm mốc, hành khách đứng yên so với đoàn tàu nhà ga chuyển động so với đoàn tàu 2 TỐC ĐỘ

(59)

1 Kiến thức: Nêu ý nghĩa tốc độ đặc trưng cho nhanh, chậm chuyển động Nêu đơn vị đo tốc độ

[Nhận biết]

 Tốc độ cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động xác định độ dài quãng đường đơn vị thời gian

 Cơng thức tính tốc độ v=s

t , đó, v tốc độ vật, s quãng đường được, t thời gian để hết quãng đường  Đơn vị tốc độ phụ thuộc vào đơn vị đo độ dài đơn vị đo thời gian Đơn vị hợp pháp thường dùng tốc độ mét giây (m/s) ki lô mét (km/h)

HS biết lớp

Một số nước giới dùng đơn vị tốc độ dặm

2 Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính tốc độ v=s

t

[Vận dụng]

 Sử dụng thành thạo công thức tốc độ chuyển động v=s t để giải số tập đơn giản chuyển động thẳng  Đổi đơn vị km/h sang m/s ngược lại

Ví dụ: Một ô tô khởi hành từ Hà Nội lúc giờ, đến Hải Phòng lúc 10 Cho biết quãng đường từ Hà Nội đến Hải Phịng dài 108km Tính tốc độ ô tô km/h, m/s

3 CHUYỂN ĐỘNG ĐỂU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Phân biệt

chuyển động chuyển động không dựa vào khái niệm tốc độ

[Thông hiểu]

 Chuyển động chuyển động mà tốc độ không thay đổi theo thời gian

 Chuyển động không chuyển động mà tốc độ thay đổi theo thời gian

2 Kiến thức: Nêu tốc độ trung bình cách xác định tốc độ trung bình

[Nhận biết]

 Tốc độ trung bình chuyển động khơng qng đường tính cơng thức vtb=

s

t , đó, vtb

tốc độ trung bình, s quãng đường được, t thời gian để hết quãng đường

(60)

 Để xác định tốc độ trung bình chuyển động quãng đường, ta đo quãng đường thời gian để hết quãng đường thay giá trị đo vào cơng thức tính tốc độ trung bình

vtb=s t

Trong phạm vị chương trình Vật lí THCS ta xét chuyển động khái niệm tốc độ trung bình đoạn đường định

3 Kĩ năng:

- Xác định tốc độ trung bình thí nghiệm

- Tính tốc độ trung bình chuyển động khơng

[Vận dụng]  Thí nghiệm:

Thả viên bi sắt chuyển động máng nghiêng AB máng ngang BC Theo

dõi chuyển động viên bi ghi lại thời gian chuyển động bi sắt đoạn đường AB BC Đo đoạn đường AB, BC

 Dùng cơng thức tốc độ trung bình vtb=s

t để tính tốc độ viên bi đoạn đường AB, BC AC

Lưu ý: Vận tốc trung bình khơng phải trung bình vận tốc

4 BIỂU DIỄN LỰC

- Nêu ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ hướng chuyển động vật - Nêu lực đại lượng vectơ

[Thông hiểu]

 Lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật làm bị biến dạng

 Lấy ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ hướng chuyển động vật

 Lực đại lượng véc tơ có điểm đặt, có độ lớn, có phương chiều

Kí hiệu véc tơ lực: F→ , cường độ F

Ví dụ:

1 Trong chuyển động trịn đều, lực tác dụng làm thay đổi hướng chuyển động mà không làm thay đổi tốc độ chuyển động

2 Trong chuyển động vật bị ném theo phương ngang, trọng lực P làm thay đổi hướng chuyển động tốc độ chuyển động

2 Kĩ năng: Biểu diễn lực

bằng véc tơ [Vận dụng] Mỗi lực biểu diễn đoạn thẳng có mũi tên A

(61)

hướng gọi véc tơ lực Muốn biểu diễn lực ta cần: + Xác định điểm đặt

+ Xác định phương chiều

+ Xác định độ lớn lực theo tỉ lệ xích

 Biểu diễn lực học véc tơ lực hình vẽ Ví dụ: biểu diễn trọng lực

của hai nặng có khối lượng m1 = 1kg m2 = 2kg đặt mặt

bàn nằm ngang phản lực mặt bàn lên

Ở cấp học THCS ta coi vật chất điểm Vì thế, khơng u cầu HS biểu diễn xác điểm đặt lực tác dụng lên vật đó, điểm vật

5 SỰ CÂN BẰNG LỰC - QN TÍNH

Stt CKTKN chươngtrình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức:

- Nêu ví dụ tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động - Nêu quán tính vật gì?

[Thơng hiểu]

 Dưới tác dụng hai lực cân bằng, vật chuyển động chuyển động thẳng Chẳng hạn như: Ơtơ (xe máy) chuyển động đường thẳng Nếu ta thấy đồng hồ đo tốc độ số định, ơtơ (xe máy) chuyển động ‘‘thẳng’’ Khi đó, chúng chịu tác dụng hai lực cân lực đẩy động lực cản trở chuyển động

 Quán tính tính chất bảo toàn tốc độ hướng chuyển động vật Khi có lực tác dụng, có qn tính nên vật đạt tới tốc độ định

Một số ví dụ quán tính: Người ngồi xe chuyển động thẳng Khi xe hãm đột ngột, người có xu hướng bị lao phía trước Hai ô tô có khối lượng khác chuyển động với tốc độ Nếu hãm với lực tơ có khối lượng lớn lâu dừng lại

2 Kĩ năng: Giải thích

một số tượng thường [Vận dụng] Dựa vào tính chất bảo tồn tốc độ hướng chuyển động để F1

F2

P2 P1

(62)

gặp liên quan đến quán tính giải thích số tượng thường gặp đời sống kĩ thuật, ví dụ như: Ví dụ :

- Giải thích người ngồi ô tô chuyển động đường thẳng, tơ đột ngột rẽ phải người bị nghiêng mạnh bên trái?

- Giải thích xe máy chuyển động, ta đột ngột tăng ga người ngồi xe bị ngả phía sau?

Lưu ý cho HS tham gia phương tiện giao thông, cần ý đến qn tính để đề phịng tai nạn

6 LỰC MA SÁT

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu ví dụ

lực ma sát trượt

[Thông hiểu]

 Lực ma sát trượt xuất vật chuyển động trượt bề mặt vật khác có tác dụng cản trở chuyển động trượt vật

 Lấy ví dụ lực ma sát trượt thực tế thường gặp

Ví dụ lực ma sát trượt: Khi xe đạp chuyển động, ta bóp phanh má phanh trượt vành xe, xuất lực ma sát trượt làm cản trở chuyển động bánh xe làm xe chuyển động chậm dần dừng lại

Ở đàn nhị hay đàn violon, kéo cần kéo dây đàn chúng xuất lực ma sát trượt làm dây đàn dao động phát âm Kiến thức: Nêu ví dụ

lực ma sát lăn

[Thông hiểu]

 Lực ma sát lăn xuất vật chuyển động lăn mặt vật khác cản lại chuyển động Lực ma sát lăn nhỏ lực ma sát trượt

 Lấy ví dụ lực ma sát lăn thực tế qua tìm hiểu hay nghiên cứu

Ví dụ lực ma sát lăn:

(63)

hiện lực ma sát lăn cản trở lại chuyển động xe

3 Kiến thức: Nêu ví dụ

lực ma sát nghỉ [Thông hiểu]  Lực ma sát nghỉ giữ cho vật không trượt vật bị tác dụng lực khác Lực ma sát nghỉ có đặc điểm là:

- Cường độ thay đổi tuỳ theo lực tác dụng lên vật có xu hướng làm cho vật thay đổi chuyển động

- Ln có tác dụng giữ vật trạng thái cân có lực tác dụng lên vật

 Lấy ví dụ lực ma sát nghỉ thực tế

Ví dụ lực ma sát nghỉ: Khi ta tác dụng lực kéo đẩy bàn sàn nhà bàn chưa chuyển động, bàn mặt sàn nhà có lực ma sát nghỉ làm cho bàn không chuyển động theo hướng lực tác dụng Nếu lực tác dụng lực ma sát nghỉ

Một vật đặt mặt phẳng nghiêng khơng bị trượt xuống, mặt tiếp xúc vật mặt phẳng nghiêng xuất lực ma sát nghỉ giữ vật không bị trượt xuống Kĩ năng: Đề cách làm

tăng ma sát có lợi giảm ma sát có hại số trường hợp cụ thể đời sống, kĩ thuật

[Vận dụng]

 Lực ma sát có hại có ích

- Đối với ma sát có hại ta cần làm giảm ma sát, ví dụ: Để giảm ma sát vòng bi động ta phải thường xuyên định kì tra dầu mỡ

- Đối ma sát có lợi ta cần làm tăng ma sát, ví dụ: Khi viết bảng, ta phải làm tăng ma sát phấn bảng để viết khỏi bị trơn

 Vận dụng hiểu biết lực ma sát để áp dụng vào thực tế sinh hoạt hàng ngày

Ví dụ: Khi ta đẩy thùng hàng sàn nhà lực ma sát trượt xuất mặt tiếp xúc thùng hàng Vì lực ma sát lăn nhỏ lực ma sát trượt, nên ta đặt thùng hàng lên xe lăn (hay lăn) để di chuyển chúng dễ dàng

7 ÁP SUẤT

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu áp lực,

áp suất đơn vị đo áp suất

[Nhận biết]

 Áp lực lực ép có phương vng góc với mặt bị ép

(64)

gì - Áp suất tính độ lớn áp lực đơn vị diện tích bị ép

 Cơng thức tính áp suất p=F

S , đó: p áp suất; F áp lực, có đơn vị niutơn (N) ; S diện tích bị ép, có đơn vị mét vuông (m2).

 Đơn vị áp suất paxcan (Pa); Pa = N/m2

lớn diện tích bị ép bé

3 Kĩ năng: Vận dụng công thức

F

p

S



[Vận dụng]

Sử dụng thành thạo công thức p=F

S để giải tập giải thích số tượng đơn giản có liên quan

Ví dụ:

Một bánh xe xích có trọng lượng 45000N, diện tích tiếp xúc xích xe lên mặt đất 1,25m2.

a) Tính áp suất xe tác dụng lên mặt đất

b) Hãy so sánh áp suất xe lên mặt đất với áp suất người có trọng lượng 650N có diện tích tiếp xúc hai bàn chân lên mặt đất 180cm2

8 ÁP SUẤT CHẤT LỎNG - BÌNH THƠNG NHAU

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Mô tả

tượng chứng tỏ tồn áp suất chất lỏng

[Thông hiểu]

 Mô tả thí nghiệm hay tượng chứng tỏ tồn áp suất chất lỏng, chẳng hạn thí nghiệm sau:

Một bình hình trụ có đáy C rỗng, thành bình có kht lỗ A, B Đáy lỗ bịt kín màng cao su mỏng Khi chưa đổ nước bình, màng đáy lỗ căng phẳng

- Khi đổ đầy nước vào bình, màng cao su đáy lỗ thành bình căng phồng Điều chứng tỏ, đáy thành bình chịu áp suất nước

- Khi nhúng bình vào chậu nước, màng cao su đáy lỗ

(65)

thành bình bị lõm vào phía bình Điều chứng tỏ, chất lỏng gây áp suất lên vật nhúng

 Chất lỏng không gây áp suất lên đáy bình mà lên thành bình vật trong lòng chất lỏng

2 Kiến thức: Nêu áp suất có trị số điểm độ cao lòng chất lỏng

[Thông hiểu]

 Áp suất chất lỏng gây điểm độ sâu lịng chất lỏng có trị số

 Cơng thức tính áp suất chất lỏng p = d.h, đó: p áp suất đáy cột chất lỏng, d trọng lượng riêng chất lỏng, h chiều cao cột chất lỏng (p tính Pa, d tính N/m2, h

tính m.)

Công thức áp dụng cho điểm bé lòng chất lỏng, với h độ sâu điểm so với mặt thoáng

3 Kiến thức: Nêu mặt thoáng bình thơng chứa chất lỏng đứng n độ cao

Mơ tả cấu tạo máy nén thủy lực nêu nguyên tắc hoạt động máy truyền nguyên vẹn độ tăng áp suất tới nơi chất lỏng

[Thơng hiểu]

 Trong bình thơng chứa chất lỏng đứng yên, mặt thoáng chất lỏng nhánh khác độ cao

 Cấu tạo máy ép thủy lực: Bộ phận máy ép thủy lực gồm hai ống hình trụ tiết diện s S khác nhau, thơng với nhau, có chứa chất lỏng, ống có pít tơng Khi ta

tác dụng lực f lên pít tơng A lực gây áp suất p lên mặt chất lỏng p = fs áp suất chất lỏng truyền nguyên vẹn tới pit tông B gây lực F = pS nâng pít tơng B lên

Máy ép thủy lực máy đơn giản khác diện tích nên dẫn đến khác lực

4 Kĩ năng: Vận dụng công thức p = dh áp suất lòng chất lỏng

[Vận dụng]

Sử dụng thành thạo công thức p = dh để giải tập đơn giản dựa vào tồn áp suất chất lỏng để giải thích số tượng đơn giản liên quan

Ví dụ:

1 Giải thích lặn xuống sâu, ta lại cảm thấy tức ngực

2 Một thùng cao 80cm đựng đầy nước Tính áp suất tác 76cm

100cm B

Hình

s S

F

A

(66)

dụng lên đáy thùng điểm cách đáy thùng 20cm Biết trọng lượng riêng nước 10000N/m3.

9 ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN

Kiến thức: Mô tả tượng chứng tỏ tồn áp suất khí

[TH]

 Trái Đất vật Trái Đất chịu tác dụng áp suất khí theo phương

 Mơ tả thí nghiệm Tơ-ri-xe-li hay thí nghiệm tiến hành tượng thực tế chứng tỏ tồn áp suất khí Thí nghiệm Tơ-ri-xe-li: Nhà bác học Tô-ri-xe-li lấy ống thủy tinh dài khoảng 1m, kín đầu, đổ đầy thủy ngân vào Lấy ngón tay bịt miệng ống, quay ngược ống xuống, giữ cho ống thẳng đứng Sau nhúng chìm miệng ống vào chậu đựng thủy ngân bỏ tay bịt miệng ống Ông nhận thấy phần thủy ngân bị bị đẩy ngồi, phần cịn lại ống cao khoảng 76cm tính từ mặt thống thủy ngân chậu Điều chứng tỏ, khí gây áp suất lên mặt thủy ngân chậu có có độ lớn áp suất cột thủy ngân ống thủy tinh Vì áp suất khí áp suất gây cột thủy ngân thí nghiệm Tơ-ri-xe-li, nên người ta dùng chiều cao cột thủy ngân dâng lên ống để diễn tả độ lớn áp suất khí (ví dụ, áp suất khí nơi Tơ-ri-xe-li làm thí nghiệm 760mmHg)

Ví dụ: Khi cắm ngập ống thủy tinh (dài khoảng 30cm) hở đầu vào chậu nước, dùng tay bịt đầu ống nhấc ống thủy tinh lên, ta thấy có phần nước ống không bị chảy xuống

- Phần nước ống không bị chảy xuống áp suất khơng khí bên ngồi ống thủy tinh tác dụng vào phần cột nước lớn áp suất cột nước Chứng tỏ khơng khí có áp suất

- Nếu ta thả tay phần nước ống chảy xuống, áp suất khơng khí tác dụng lên mặt mặt cột chất lỏng Lúc phần nước ống chịu tác dụng trọng lực nên chảy xuống 10 LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT

(67)

tượng tồn lực

đẩy Ác-si-mét  Mô tả tượng tồn lực đẩy Ác-si-mét,chẳng hạn như: - Khi nâng vật nước, ta cảm thấy nhẹ nâng vật khơng khí

- Ta nhấn bóng bàn chìm nước, thả tay ra, bóng bị đẩy lên mặt nước

 Mọi vật nhúng vào chất lỏng bị chất lỏng đẩy thẳng đứng từ lên với lực có độ lớn trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ Lực gọi lực đẩy Ác-si-mét

2 Kĩ năng: Vận dụng công thức lực ẩy Ác-si-mét F = V.d

[Vận dụng]

 Viết cơng thức tính lực đẩy Ác - si - mét: FA = d.V,

đó, FA lực đẩy Ác-si-mét (N), d trọng lượng riêng chất

lỏng (N/m3), V thể tích chất lỏng bị vật chiếm chỗ (m3).

 Sử dụng thành thạo công thức F = Vd để giải tập đơn giản có liên quan đến lực đẩy Ác - si - mét vận dụng biểu lực đẩy Ác - si - mét để giải thích số tượng đơn giản thường gặp thực tế

Ví dụ: Một vật có khối lượng 682,5g làm chất có khối lượng riêng 10,5g/cm3 được

nhúng hoàn toàn nước Cho trọng lượng riêng nước 10000N/m3 Lực đẩy

Ác-si-mét tác dụng lên vật bao nhiêu?

11 THỰC HÀNH: NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT

Kĩ năng: Tiến hành thí nghiệm để nghiệm lại lực đẩy Ác-si-mét

[Vận dụng]

 Đề xuất phương án thí nghiệm sở dụng cụ thực hành có

 Biết cách bố trí tiến hành thí nghiệm để nghiệm lại lực đẩy Ác-si-mét, cụ thể theo bước sau:

- Đo lực đẩy Ác-si-mét:

+ Đo trọng lượng P vật đặt vật khơng khí

+ Đo hợp lực F vật treo nhúng chìm vật nước (F = - F’ = P – FA, F hợp lực trọng lượng P lực đẩy

Ác-si-mét FA; F’ lực lực kế tác dụng lên vật)

+ Tính lực đẩy Ác-si-mét FA = P - F chất lỏng tích

bằng thể tích vật

- Đo trọng lượng PN phần nước tích thể tích

vật

(68)

- Rút nhận xét: lực đẩy Ác-si-mét trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ

Bài 12 SỰ NỔI

Kiến thức: Nêu điều

kiện vật [Thông hiểu] Một vật nhúng lòng chất lỏng chịu hai lực tác dụng trọng lượng (P) vật lực đẩy Ác-si-mét (FA) thì:

- Vật chìm xuống FA < P

- Vật lên FA > P

- Vật lơ lửng P = FA

 Khi vật mặt chất lỏng lực đẩy Ác-si–mét tính biểu thức: FA = d.V, đó, V thể tích phần vật

chìm chất lỏng, d trọng lượng riêng chất lỏng

Khi vật đặc, đồng chất nhúng lòng chất lỏng có trường hợp xảy ra:

- Vật chìm xuống dv > dl;

- Vật nằm lơ lửng lòng chất lỏng dv = dl

- Vật lên mặt chất lỏng dv < dl

13 CÔNG CƠ HỌC

- Nêu ví dụ lực thực công không thực công

- Viết cơng thức tính cơng học cho trường hợp hướng lực trùng với hướng dịch chuyển điểm đặt lực Nêu đơn vị đo công

[Thơng hiểu]

 Điều kiện để có cơng học có lực tác dụng vào vật có dịch chuyển vật theo phương lực

 Lấy ví dụ lực thực công không thực công, chẳng hạn như:

- Một người kéo xe chuyển động đường Lực kéo người thực công

- Người lực sĩ cử tạ đỡ tạ tư đứng thẳng, mệt nhọc người lực sĩ không thực công

 Cơng thức tính cơng học A = F.s, đó, A cơng lực F, F lực tác dụng vào vật, s quãng đường vật dịch chuyển theo hướng lực

 Đơn vị cơng Jun, kí hiệu J

Ngồi đơn vị Jun, cơng học cịn đo đơn vị kilô Jun (kJ); 1kJ = 1000J

(69)

J = N.1 m = Nm Kĩ năng: Vận dụng công thức

A = Fs

[Vận dụng]

Sử dụng thành thạo công thức công học A = F.s để giải số tập đơn giản giải thích số tượng liên quan

Ví dụ:

Một vật có khối lượng 500g, rơi từ độ cao 20dm xuống đất Tính cơng trọng lực?

Một đầu máy xe lửa kéo toa lực F = 7500N Tính cơng lực kéo toa xe chuyển động quãng đường s = 8km

14 ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG

Kiến thức: Phát biểu định luật bảo tồn cơng cho máy đơn giản Nêu ví dụ minh họa

[Thơng hiểu]

 Định luật công: Không máy đơn giản cho ta lợi công Được lợi lần lực thiệt nhiêu lần đường ngược lại

 Ví dụ sử dụng máy đơn giản không lợi công, chẳng hạn như:

- Dùng ròng rọc động lợi hai lần lực lại thiệt hai lần đường Khơng cho lợi công

- Dùng mặt phẳng nghiêng để di chuyển vật lên cao hay xuống thấp, lợi lần lực thiệt nhiêu lần đường Công thực để di chuyển vật không thay đổi

Định luật Công học lớp rút từ thí nghiệm với máy đơn giản: Rịng rọc động, đòn bẩy,

Trong thực tế, máy đơn giản có ma sát, cơng thực phải dùng để thắng ma sát nâng vật lên Công gọi cơng tồn phần, cơng nâng vật lên cơng có ích Cơng để thắng ma sát cơng hao phí Cơng tồn phần = Cơng có ích + cơng hao phí

Tỷ số cơng có ích cơng tồn phần gọi hiệu suất máy

(70)

- Nêu công suất gì? Viết cơng thức tính cơng suất nêu đơn vị đo công suất

- Nêu ý nghĩa số ghi cơng suất máy móc, dụng cụ hay thiết bị

[Thông hiểu]

 Công suất xác định công thực đơn vị thời gian

 Công thức tính cơng suất P=A

t ; đó, P công suất, A công thực (J), t thời gian thực công (s)  Đơn vị cơng suất ốt, kí hiệu W

W = J/s (jun giây) kW (kilơốt) = 000 W MW (mêgaoát) =1 000 000 W

 Số ghi cơng suất máy móc, dụng cụ hay thiết bị công suất định mức dụng cụ hay thiết bị đó; nghĩa cơng mà máy móc, dụng cụ hay thiết bị thực đơn vị thời gian

Ví dụ: Số ghi cơng suất động điện P = 1000 W, có nghĩa động làm việc bình thường 1s thực cơng 1000 J

2 Kĩ năng: Vận dụng công thức: P=A

t

[Vận dụng]

Sử dụng thành thạo cơng thức tính cơng suất P=A

t P=

A t để giải tập đơn giản số tượng liên quan

Ví dụ:

1 Một cơng nhân khn vác 48 thùng hàng, để khuân vác thùng hàng phải tốn công 15000 J Tính cơng suất người cơng nhân đó?

2 Một người kéo vật từ giếng sâu m lên 20 s Người phải dùng lực F = 180 N Tính cơng công suất người kéo

Bài 16 CƠ NĂNG

(71)

1 Kiến thức: Nêu vật có khối lượng lớn, độ cao lớn lớn

[Thơng hiểu]

 Khi vật có khả thực cơng học ta nói vật có Cơ tồn hai dạng động  Cơ vật phụ thuộc vào vị trí vật so với mặt đất, so với vị trí khác chọn làm mốc để tính độ cao, gọi hấp dẫn Vật có khối lượng lớn cao hấp dẫn lớn

Thế hấp dẫn vật phụ thuộc vào mốc tính độ cao

2 Kiến thức: Nêu ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi bị biến dạng

[Thông hiểu]

 Cơ vật đàn hồi bị biến dạng gọi đàn hồi  Lấy ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi bị biến dạng (khi lị xo, dây chun bị biến dạng chúng xuất đàn hồi)

Ví dụ: Nén lị xo tròn buộc lại sợi dây khơng dãn, lúc lị xo bị biến dạng Nếu cắt đứt sợi dây, lị xo bị bật làm bắn miếng gỗ đặt phía trước lị xo Như vậy, lị xo bị biến dạng có

3 Kiến thức: Nêu vật có khối lượng lớn, vận tốc lớn động lớn

[Nhận biết]

Cơ vật chuyển động mà có gọi động Vật có khối lượng lớn chuyển động nhanh động vật lớn

17 SỰ CHUYỂN HỐ VÀ BẢO TỒN CƠ NĂNG

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Phát biểu

định luật bảo toàn chuyển hố Nêu ví dụ định luật

[Thông hiểu]

 Định luật bảo tồn chuyển hóa năng: Trong q trình học, động chuyển hố lẫn bảo toàn

 Lấy ví dụ chuyển hố dạng năng, chẳng hạn như:

(72)

lên, độ cao bóng tăng dần, vận tốc giảm dần Như vậy, bóng tăng dần, động bóng giảm dần Điều chứng tỏ có chuyển hóa từ động sang

Chương NHIỆT HỌC

1 Cấu tạo phân tử của các chất

a) Cấu tạo phân tử chất

b) Nhiệt độ chuyển động phân tử

c) Hiện tượng khuếch tán

Kiến thức

- Nêu chất cấu tạo từ phân tử, nguyên tử - Nêu nguyên tử, phân tử có khoảng cách

- Nêu nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng

- Nêu nhiệt độ cao phân tử chuyển động nhanh

Kĩ năng

- Giải thích số tượng xảy nguyên tử, phân tử có khoảng cách chúng chuyển động khơng ngừng

- Giải thích tượng khuếch tán 2 Nhiệt

a) Nhiệt truyền nhiệt

b) Nhiệt lượng Công thức tính nhiệt lượng c) Phương trình cân bằng nhiệt

Kiến thức

- Phát biểu định nghĩa nhiệt Nêu nhiệt độ vật cao nhiệt lớn

- Nêu tên hai cách làm biến đổi nhiệt tìm ví dụ minh hoạ cho cách

- Nêu tên ba cách truyền nhiệt (dẫn nhiệt, đối lưu, xạ nhiệt) tìm ví dụ minh hoạ cho cách

- Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng nêu đơn vị đo nhiệt lượng

- Nêu ví dụ chứng tỏ nhiệt lượng trao đổi phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ chất cấu tạo nên vật

- Chỉ nhiệt tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ

(73)

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ thấp

Kĩ năng

- Vận dụng công thức Q = m.c.to.

- Vận dụng kiến thức cách truyền nhiệt để giải thích số tượng đơn giản

- Vận dụng phương trình cân nhiệt để giải số tập đơn giản

Chỉ yêu cầu HS giải tập đơn giản trao đổi nhiệt tối đa ba vật

18 CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO ? Stt CKTKN chương

1 Kiến thức: Nêu chất cấu tạo từ phân tử, nguyên tử Nêu phân tử, nguyên tử có khoảng cách

[Nhận biết]

 Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt gọi nguyên tử phân tử Nguyên tử hạt nhỏ bé cấu tạo hạt nhân mang điện tích dương êlectron chuyển động xung quanh hạt nhân Phân tử bao gồm nhóm nguyên tử kết hợp lại  Giữa phân tử, nguyên tử có khoảng cách

2 Kĩ năng: Giải thích số tượng xảy phân tử, nguyên tử có khoảng cách

[Vận dụng]

Dựa vào đặc điểm: giữa phân tử, nguyên tử có khoảng cách để giải thích số thượng, chẳng hạn như:

- Khi trộn hai chất, thể tích hỗn hợp thu nhỏ tổng thể tích lúc để hai chất riêng biệt

- Nguyên tử, phân tử chất "chui" qua khe phân tử, nguyên tử chất khác Đó "rị rỉ" Ví dụ: Bình đựng khí coi kín, sau thời gian lượng khí bình giảm

Ví dụ:

1 Giải thích thả miếng đường vào nước khuấy lên, đường tan nước có vị

(74)

19 NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN?

Stt CKTKN chươngtrình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu

phân tử, nguyên tử chuyển động không ngừng Nêu nhiệt độ cao phân tử chuyển động nhanh

[Thông hiểu]

 Các phân tử, nguyên tử chuyển động không ngừng

 Nhiệt độ vật cao nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh

2 Kĩ năng: Giải thích số tượng xảy nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng

[Vận dụng]

Dựa vào đặc điểm: nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng để giải thích số tượng xảy thực tế, chẳng hạn chuyển động hạt phấn hoa thí nghiệm Bơ - rao

- Khi quan sát hạt phấn hoa nước kính hiển vi, Bơ-rao phát thấy chúng chuyển động khơng ngừng phía

- Nguyên nhân gây chuyển động hạt phấn hoa thí nghiệm Bơ-rao phân tử nước không đứng yên, mà chuyển động không ngừng Trong chuyển dộng phân tử nước va chạm với hạt phấn hoa, va chạm không cân làm cho hạt phấn hoa chuyển động hỗn độn không ngừng

3 Kĩ năng: Giải thích

hiện tượng khuếch tán [Vận dụng]  Hiện tượng khuếch tán tượng chất tự hoà lẫn vào chuyển động không ngừng phân tử, nguyên tử Hiện tượng khuếch tán xảy chất rắn, lỏng khí

 Giải thích số tượng khuếch tán thường gặp thực tế, ví dụ như:

- Giải thích tượng khuếch tán nước hoa khơng khí?

(75)

20 NHIỆT NĂNG

1 Kiến thức: Phát biểu định nghĩa nhiệt

Nêu nhiệt độ vật cao nhiệt lớn

[Nhận biết]

 Nhiệt vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật

 Đơn vị nhiệt jun (J)

 Nhiệt độ vật cao, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh nhiệt vật lớn

2 Kiến thức: Nêu tên hai cách làm biến đổi nhiệt tìm ví dụ minh hoạ cho cách

[Thơng hiểu]

Có hai cách làm thay đổi nhiệt thực công truyền nhiệt

- Thực cơng: Q trình làm thay đổi nhiệt năng, có thực cơng lực, gọi trình thay đổi nhiệt cách thực cơng Ví dụ, ta cọ xát miếng kim loại mặt bàn miếng kim loại nóng lên, nhiệt miếng kim loại thay đổi có thực cơng

- Truyền nhiệt: Quá trình làm thay đổi nhiệt cách cho vật tiếp xúc với nguồn nhiệt (khơng có thực cơng) gọi q trình thay đổi nhiệt cách truyền nhiệt Ví dụ, nhúng miếng kim loại vào nước sơi, miếng kim loại nóng lên

3 Kiến thức: Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng nêu đơn vị đo nhiệt lượng

[Nhận biết]

 Nhiệt lượng phần nhiệt mà vật nhận thêm hay bớt trình truyền nhiệt

 Đơn vị nhiệt lượng jun, kí hiệu J 21 DẪN NHIỆT

(76)

minh hoạ dẫn nhiệt  Dẫn nhiệt truyền nhiệt từ phần sang phần khác vật từ vật sang vật khác

 Chất rắn dẫn nhiệt tốt Trong chất rắn, kim loại dẫn nhiệt tốt Chất lỏng chất khí dẫn nhiệt Chân khơng khơng dẫn nhiệt

 Lấy ví dụ dẫn nhiệt, chẳng hạn như:

- Khi đốt đầu kim loại, chạm tay vào đầu ta thấy nóng dần lên Điều chứng tỏ, nhiệt truyền từ đầu kim loại đến đầu kim loại hình thức dẫn nhiệt

- Nhúng đầu thìa nhơm vào cốc nước sơi, tay cầm cán thìa ta thấy nóng Điều chứng tỏ, nhiệt truyền từ thìa tới cán thìa hình thức dẫn nhiệt

2 Ki năng: Vận dụng kiến thức dẫn nhiệt để giải thích số tượng đơn giản

[Vận dụng]

Vận dụng tính dẫn nhiệt vật để giải thích số tượng đơn giản thực tế, ví dụ như:

- Giải thích nồi, xoong thường làm kim loại, bát đĩa, ấm chén lại thường làm sứ

- Giải thích chân không không dẫn nhiệt

22 ĐỐI LƯU – BỨC XẠ NHIỆT Stt CKTKN chương

1 Kiến thức: Tìm ví dụ

minh hoạ đối lưu [Thông hiểu]  Đối lưu truyền nhiệt nhờ tạo thành dòng chất lỏng chất khí Đó hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất lỏng chất khí

 Lấy ví dụ đối lưu, chẳng hạn như: Khi đun nước, ta thấy có dịng đối lưu chuyển động từ đáy bình lên mặt nước từ mặt nước xuống đáy bình

Sự đối lưu khí có tác dụng điều hịa nhiệt độ khí

(77)

đủ khơng khí để đốt cháy nhiên liệu

2 Kiến thức: Tìm ví dụ

minh hoạ xạ nhiệt [Thông hiểu]  Bức xạ nhiệt truyền nhiệt tia nhiệt thẳng  Lấy ví dụ xạ nhiệt, chẳng hạn như:

- Mặt trời hàng ngày truyền nhiệt lượng khổng lồ xuống Trái Đất xạ nhiệt làm Trái Đất nóng lên

- Khi ta đặt bàn tay gần ngang với ấm nước nóng, tay ta có cảm giác nóng Nhiệt truyền từ ấm nước nóng đến tay ta xạ nhiệt

Bức xạ nhiệt xảy chân khơng Những vật sẫm mầu xù xì hấp thụ xạ nhiệt mạnh

3 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức đối lưu, xạ nhiệt để giải thích số tượng đơn giản

[Vận dụng]

Dựa vào khái niệm truyền nhiệt đối lưu xạ nhiệt để giải thích tượng đơn giản thực tế thường gặp ví dụ như:

- Giải thích mùa hè, mặc áo màu trắng mát mặc áo tối màu

- Giải thích muốn đun nóng chất lỏng chất khí, người ta phải đun từ phía

23 CƠNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG

Stt CKTKN chươngtrình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu ví dụ

chứng tỏ nhiệt lượng trao đổi phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ chất cấu tạo nên vật

[Thông hiểu]

Nhiệt lượng mà vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào ba yếu tố: khối lượng vật, độ tăng nhiệt độ vật nhiệt dung riêng chất cấu tạo nên vật Ví dụ với nguồn nhiệt:

- Nếu đem đun sôi hai lượng nước khác nhiệt độ ban đầu, thời gian để đun sơi chúng khác Điều chứng tỏ, nhiệt lượng nước thu vào phụ thuộc vào khối lượng nước

(78)

ban đầu Nếu đun lượng nước thứ với thời gian dài (chưa đến nhiệt độ sơi) độ tăng nhiệt độ lớn độ tăng nhiệt độ lượng nước thứ hai Như vậy, nhiệt lượng nước thu vào phụ thuộc vào độ tăng nhiệt độ

- Nếu đun hai chất khác có khối lượng nhiệt độ ban đầu Để chúng tăng lên đến nhiệt độ, thời gian cung cấp nhiệt cho chúng khác Như vậy, nhiệt lượng vật thu vào phụ thuộc vào chất cấu tạo nên vật Kĩ năng: Vận dụng công

thức Q = m.c.t

[Vận dụng]

 Công thức tính nhiệt lượng: Q = m.c.t, đó; Q nhiệt lượng vật thu vào (hay tỏa ra), có đơn vị J; m khối lượng vật, có đơn vị kg; c nhiệt dung riêng chất làm vật, có đơn vị J/kg.K; t = t2 - t1 độ biến thiên nhiệt độ có đơn vị độ C

(oC); (nếu t > t

2 > t1 vật thu nhiệt, t < t2 < t1 vật

tỏa nhiệt)

 Nhiệt dung riêng chất cho biết nhiệt lượng cần thiết để làm cho 1kg chất tăng thêm 1oC.

 Vận dụng cơng thức Q = m.c.t để tính nhiệt lượng vật thu vào hay tỏa đại lượng có cơng thức

Ví dụ:

Tính nhiệt lượng cần thiết để đun sơi 2kg nước từ 200C

biết nhiệt dung riêng nước 4200J/kg.K

Cần cung cấp nhiệt lượng 59000J để đun nóng miếng kim loại có khối lượng 5kg từ 200C lên 500C Hỏi

miếng kim loại làm chất gì?

24 PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT

Stt CKTKN chươngtrình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Chỉ nhiệt

chỉ tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp

[Thơng hiểu]

 Ta nung nóng miếng đồng, thả vào cốc nước lạnh cốc nước nóng lên miếng đồng nguội Như vậy, miếng đồng truyền nhiệt cho nước làm nước nóng lên, trình truyền nhiệt dừng lại nhiệt độ chúng  Khi hai vật trao đổi nhiệt với thì:

- Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp

- Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ hai vật ngừng lại

(79)

vào Kĩ năng: Vận dụng phương

trình cân nhiệt để giải số tập đơn giản

[Vận dụng]

 Viết phương trình cân nhiệt: Khi hai vật trao đổi nhiệt với nhau, phương trình cân nhiệt Qtoả = Qthu vào

Qtoả = m1.c1.t1, đó, c1 nhiệt dung riêng vật 1, m1

là khối lượng vật 1,t1 nhiệt độ ban đầu vật 1, t nhiệt

độ cuối vật 1, t1 = t1 – t (độ giảm nhiệt độ)

Qthu vào = m2.c2.t2, đó, c2 nhiệt dung riêng vật 2, m2

là khối lượng vật 2,t2 nhiệt độ ban đầu vật 2, t nhiệt độ

cuối vật 2, t2 = t – t2 (độ tăng nhiệt độ)

 Vận dụng phương trình cân nhiệt để giải tập trao đổi nhiệt hoàn toàn có cân nhiệt tối đa ba vật

Các bước giải toán:

- Bước 1: Tóm tắt, đổi đơn vị Do có hỗn hợp, nên húng ta thêm số vào đại lượng tương ứng vật - Bước 2: Xác định vật thu nhiệt, vật tỏa nhiệt (dựa vào so sánh nhiệt độ ban đầu nhiệt độ cuối hỗn hợp).Viết cơng thức tính nhiệt lượng thu vào hay tỏa vật

- Bước 3: Viết phương trình cân nhiệt Qthu = Qtỏa

Nhiệt lượng thu vào nhiệt lượng vật tăng nhiệt độ - Bước 4: Xác định đại lượng cần tìm dựa vào kết thu từ bước Viết đáp số

LỚP 9

Chương I ĐIỆN HỌC

1 Điện trở dây dẫn Định luật Ôm a) Khái niệm điện trở Định luật Ôm

b) Đoạn mạch nối tiếp Đoạn mạch song song c) Sự phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều

Kiến thức

- Nêu điện trở dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dòng điện dây dẫn

- Nêu điện trở dây dẫn xác định có đơn vị đo

- Phát biểu định luật Ơm đoạn mạch có điện trở

(80)

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ dài, tiết diện vật liệu

làm dây dẫn

d) Biến trở điện trở kĩ thuật

- Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn với độ dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn Nêu vật liệu khác có điện trở suất khác

- Nhận biết loại biến trở Kĩ

- Xác định điện trở đoạn mạch vôn kế ampe kế

- Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp song song với điện trở thành phần

- Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở thành phần

- Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với chiều dài, tiết diện với vật liệu làm dây dẫn

- Vận dụng công thức R = l S 

giải thích tượng đơn giản liên quan tới điện trở dây dẫn

- Giải thích nguyên tắc hoạt động biến trở chạy Sử dụng biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện mạch

- Vận dụng định luật Ơm cơng thức R = l S 

để giải toán mạch điện sử dụng với hiệu điện không đổi, có mắc biến trở

Khơng u cầu HS xác định trị số điện trở theo vòng màu 2 Cơng cơng suất

của dịng điện

a) Cơng thức tính cơng cơng suất dịng điện

b) Định luật Jun – Len-xơ

c) Sử dụng an toàn tiết kiệm điện

Kiến thức

- Nêu ý nghĩa trị số vơn oat có ghi thiết bị tiêu thụ điện

- Viết cơng thức tính cơng suất điện điện tiêu thụ đoạn mạch

- Nêu số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện mang lượng

- Chỉ chuyển hoá dạng lượng đèn điện, bếp điện, bàn là, nam châm điện, động điện hoạt động

(81)

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Nêu tác hại đoản mạch tác dụng cầu chì

Kĩ năng

- Xác định công suất điện đoạn mạch vôn kế ampe kế Vận dụng công thức P = UI, A = P t = UIt đoạn mạch tiêu thụ điện

- Vận dụng định luật Jun – Len-xơ để giải thích tượng đơn giản có liên quan

- Giải thích thực biện pháp thông thường để sử dụng an toàn điện sử dụng tiết kiệm điện

1 SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN - ĐỊNH LUẬT ƠM

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức:

- Nêu điện trở dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dịng điện dây dẫn

- Nêu điện trở dây dẫn xác định có đơn vị đo

[Nhận biết]

 Điện trở dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dòng điện dây dẫn

 Một dây dẫn mắc vào mạch điện U hiệu điện hai đầu dây, I cường độ dòng điện chạy qua dây Trị số

R=U

I không đổi dây dẫn gọi điện trở dây dẫn

 Đơn vị đo điện trở ơm, kí hiệu Ω kΩ (kilô ôm) = 000 Ω

MΩ (mêga ôm) = 000 000 Ω

Thuật ngữ "điện trở" dùng với ba ý nghĩa sau": - Biểu thị thuộc tính vật (tính cản trở dịng điện vật dẫn)

- Biểu thị yếu tố mạch điện

- Biểu thị giá trị điện trở

2 Kiến thức: Phát biểu định luật Ôm đoạn mạch có điện trở

[Thơng hiểu]

 Định luật Ơm: Cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây tỉ lệ nghịch với điện trở dây

(82)

 Hệ thức định luật Ôm: I=U

R , I cường độ dịng điện chạy dây dẫn, đo ampe (A); U hiệu điện hai đầu dây dẫn, đo vôn

(V); R điện trở dây dẫn, đo ôm (Ω)

 Đồ thị biểu thị phụ thuộc I vào U đường thẳng qua gốc tọa độ

hệ tọa độ IOU

thế hai đầu đoạn mạch đo tích số cường độ dịng điện chạy mạch điện trở mạch"

3 Kĩ năng: Vận dụng định luật Ôm để giải số tập đơn giản

[Vận dụng]

Sử dụng thành thạo công thức I=U

R để giải số tập đơn giản

Ví dụ: Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn A hiệu điện hai dầu dây dẫn 30 V

a Tính điện trở dây dẫn? b Đặt vào hai đầu dây hiệu điện 20 V Tính cường độ dòng điện qua dây dẫn?

2 THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VƠN KẾ

U

(V

)

I (

A

)

(83)

1 Kĩ năng: Xác định điện trở đoạn mạch vôn kế ampe kế

[Vận dụng]

 Vẽ sơ đồ mạch điện gồm dây dẫn có điện trở, nguồn điện, cơng tắc, vôn kế ampe kế

 Tiến hành:

- Mắc mạch điện theo sơ đồ vẽ

- Lần lượt đặt giá trị hiệu điện tăng dần từ - V vào hai đầu dây dẫn Đọc ghi giá trị cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn ứng với hiệu điện

- Tính giá trị điện trở tương ứng lần đo từ công thức:

U R

I



- Tính giá trị trung bình điện trở sau ba lần đo 3 ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP

Stt CKTKN chươngtrình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Viết cơng

thức tính điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp gồm nhiều ba điện trở

[Nhận biết]

Điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp gồm ba điện trở Rtđ =R1 + R2 + R3

Điện trở tương đương (Rtđ)

một đoạn mạch gồm nhiều điện trở mắc nối tiếp (hoặc song song) điện trở thay cho đoạn mạch này, cho với hiệu điện đặt vào đoạn mạch cường độ dịng điện chạy qua đoạn mạch có giá trị trước

GV hướng dẫn HS ôn tập lại mối quan hệ cường độ dòng điện, hiệu điện đoạn mạch nối tiếp

2 Kĩ năng: Xác định thí nghiệm mối quan hệ

[Vận dụng]

(84)

giữa điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp với điện trở thành phần

- Mắc mạch điện gồm hai điện trở R1 mắc nối tiếp với R2,

khóa K, ampe kế, cho biết trước giá trị hiệu điện hai đầu đoạn mạch UAB

- Tiến hành:

+ Đóng khóa K, đọc ghi giá trị IAB số ampe kế

+ Giữ nguyên hiệu điện UAB hai đầu đoạn mạch, thay

R1 R2 điện trở có giá trị Rtđ = R1 + R2 Đọc ghi giá

trị I'AB củasố ampe kế

+ So sánh giá trị IAB I'AB

 Rút kết luận: U không đổi, IAB = I'AB ; Rtđ = R1 + R2

3 Kĩ năng: Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch nối tiếp gồm nhiều ba điện trở thành phần

[Vận dụng]

Sử dụng thành thạo công thức định luât Ôm cho đoạn mạch nối tiếp để giải tập đơn giản gồm nhiều ba điện trở thành phần

Ví dụ: Hai điện trở R1 = 50

; R2 = 100  mắc nối

tiếp vào hai đầu đoạn mạch, cường độ dòng điện qua mạch 0,16 A

a) Vẽ sơ đồ mạch điện b) Tính hiệu điện hai đầu điện trở hiệu điện hai đầu đoạn mạch 4 ĐOẠN MẠCH SONG SONG

1 Kiến thức: Viết cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch song song gồm nhiều ba điện trở

[Nhận biết]

Điện trở tương đương đoạn mạch gồm ba điện trở mắc song song R1

tđ =

R1+

1

R2+

1

R3

Với hai điện trở R1, R2 mắc

(85)

2 Kĩ năng: Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở tương đương đoạn mạch song song với điện trở thành phần

[Vận dụng]

Tiến hành thí nghiệm tìm mối quan hệ điện trở tương đương đoạn mạch mắc song song với điện trở thành phần : - Mắc mạch điện gồm hai điện trở R1 mắc song song R2 ampe

kế đo cường độ dịng điện mạch khóa K, cho biết trước giá trị hiệu điện UAB hai đầu đoạn mạch

- Tiến hành:

+ Đóng khóa K, đọc số ampe kế ghi giá trị cường độ dòng điện Ichạy qua mạch

+ Giữ nguyên hiệu điện UAB hai đầu đoạn mạch, thay R1

và R2 điện trở tương đương Rtđ có giá trị tđ

1 1

R R R

Đọc số ampe kế ghi giá trị I'của cường độ dịng điện mạch

+ So sánh giá trị I I'

- Rút kết luận: U không đổi, IAB = I'AB tđ

1 1

R R R

3 Kĩ năng: Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch song song gồm nhiều ba điện trở thành phần

[Vận dụng]

Sử dụng thành thạo công thức định luât Ôm cho đoạn mạch song song để giải tập đơn giản gồm nhiều ba điện trở thành phần

Ví dụ:

Một đoạn mạch gồm điện trở R1 = ; R2 = 

mắc song song với nhau, đặt hiệu điện U = 7,2 V a Tính điện trở tương đương đoạn mạch?

b Tính cường độ dịng điện đoạn mạch rẽ cường độ dòng điện mạch chính?

Cho mạch điện sơ đồ hình 9.3, vơn kế 36 V, ampe kế A, R1 = 30 

a Tìm số ampe kế A1 A2 ?

b Tính điện trở R2 ?

R R2

A A B

1 A

(86)

4 Kĩ năng: Vận dụng được định luật Ôm cho đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở thành phần mắc hỗn hợp

[Vận dụng]

Vận dụng định luật Ôm để giải tập đơn giản gồm nhiều ba điện trở mắc hỗn hợp:

- Mạch điện gồm R1 nt (R2//R3)

- Mạch điện gồm R1 // (R2ntR3)

5 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN

Stt CKTKN chươngtrình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kĩ năng: Xác định

bằng thí nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với độ dài dây dẫn

[Vận dụng]

Tiến hành thí nghiệm nghiên cứu phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn theo bước:

- Đo điện trở R1, R2, R3 ba dây dẫn có chiều dài l1 = l, l2 =

2l, l3 = 3l; làm vật liệu; có tiết diện

- Lập tỉ số:

1 R R ; R R ; R R và l l ; l l ; l l

- So sánh tỉ số:

1 R R với l l ; R R với l l ;

1 R R với l l .

- Rút kết luận: Điện trở dây dẫn tỉ lệ thuận với chiều dài dây

2 Kiến thức: Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn với độ dài dây dẫn

[Nhận biết]

 Điện trở dây dẫn có tiết diện làm từ loại vật liệu tỉ lệ thuận với chiều dài dây

 Đối với hai dây dẫn có tiết diện làm từ loại vật liệu

1 R R = l l

6 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO TIẾT DIỆN DÂY DẪN

(87)

Stt CKTKN chươngtrình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kĩ năng: Xác định

bằng thí nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với tiết diện dây dẫn

[Vận dụng]

Tiến hành thí nghiệm nghiên cứu phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn theo bước

- Đo điện trở hai dây dẫn dẫn hình trụ, làm vật liệu; dây có chiều dài l; có tiết diện S1 = S S2 = 2S

- Lập so sánh tỉ số

1 R

R ,

2 S

S .

- Rút kết luận: Điện trở dây dẫn tỉ lệ nghịch với tiết diện dây

2 Kiến thức: Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn với tiết diện dây dẫn

[Thông hiểu]

 Điện trở dây dẫn có chiều dài làm từ loại vật liệu tỉ lệ nghịch với tiết diện dây  Đối với hai dây dẫn có chiều dài làm từ loại vật liệu

1 R

R =

2 S S

7 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kĩ năng: Xác định

thí nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với vật liệu làm dây dẫn Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn với vật liệu làm dây dẫn

[Vận dụng]

Tiến hành thí nghiệm phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn theo bước:

- Đo điện trở ba dây dẫn làm ba vật liệu hồn tồn khác (đồng, sắt, nhơm), có chiều dài có tiết diện

- So sánh giá trị điện trở ba dây dẫn khác

(88)

2 Kiến thức: Nêu vật liệu khác có điện trở suất khác

[Nhận biết].

 Điện trở suất vật liệu (hay chất) đại lượng vật lí đặc trưng cho phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn, có trị số điện trở đoạn dây dẫn hình trụ làm vật liệu có chiều dài 1m tiết diện 1m2.

 Điện trở suất ký hiệu , Đơn vị điện trở suất ơm mét, kí hiệu Ω.m

 Các vật liệu khác có điện trở suất khác nhau, ví dụ điện trở suất sắt 12.10-8 Ω.m, đồng 1,7.10-8 Ω.m,

3 Kiến thức: Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn với độ dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn

[Nhận biết]

 Điện trở dây dẫn tỉ lệ thuận với chiều dài l dây dẫn, tỉ lệ nghịch với tiết diện S dây dẫn phụ thuộc vào điện trở suất vật liệu làm dây dẫn

 Công thức điện trở : RS

l

, đó, R điện trở, có đơn vị là ;

l chiều dài dây, có đơn vị m ; S tiết diện dây, có đơn vị m2 ;



Kĩ năng:

thức RS l

giải thích tượng đơn giản liên quan tới điện trở dây dẫn

[Vận dụng]

 Sử dụng thành thạo công thức RS l

để giải tập đơn giản

 Giải thích số tượng thực tế có liên quan tới điện trở dây dẫn

8 BIẾN TRỞ - ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KĨ THUẬT

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nhận biết

(89)

dụng để điều chỉnh cường độ dòng điện mạch  Các loại biến trở: biến trở chạy, biến trở tay quay,  Kí hiệu biến trở

2 Kĩ năng: Giải thích nguyên tắc hoạt động biến trở chạy

[Thông hiểu]

Nguyên tắc hoạt động biến trở chạy dựa mối quan hệ điện trở dây với chiều dài dây

- Bộ phận biến trở chạy gồm chạy C cuộn dây hợp kim có điện trở suất lớn (nikêlin hay nicrom), quấn đặn dọc theo lõi sứ

- Biến trở mắc nối tiếp vào mạch điện, đầu đoạn mạch nối với đầu cố định biến trở, đầu đoạn mạch nối với chạy C Khi dịch chuyển chạy C làm thay đổi số vịng dây thay đổi điện trở biến trở có dịng điện chạy qua Do đó, cường độ dòng điện mạch thay đổi

3 Kĩ năng: Sử dụng biến trở chạy để điều chỉnh cường độ dòng điện mạch

[Vận dụng]

 Vẽ sơ đồ mạch điện gồm bóng đèn, biến trở, nguồn điện, khóa K

 Lắp mạch điện theo sơ đồ vẽ

 Tiến hành di chuyển chạy biến trở, nhận xét thay đổi độ sáng bóng đèn - thay đổi cường độ dịng điện chạy qua bóng đèn

4 Kĩ năng: Vận dụng định luật Ôm cơng thức RS

l để giải tốn mạch điện sử dụng với hiệu điện không đổi, có mắc biến trở

[Vận dụng]

 Vẽ sơ đồ mạch điện theo yêu cầu đầu  Áp dụng công thức RS

l

để tính trị số điện trở biến trở

(90)

9 CÔNG SUẤT ĐIỆN

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu ý nghĩa

của số vôn, số oát ghi dụng cụ điện

[Thông hiểu]

 Số vôn ghi dụng cụ điện cho biết hiệu điện định mức đặt vào dụng cụ này, vượt hiệu điện dụng cụ bị hỏng

 Số ốt dụng cụ điện cho biết công suất định mức dụng cụ đó, nghĩa hiệu điện đặt vào dụng cụ hiệu điện định mức cơng suất tiêu thụ công suất định mức

2 Kiến thức: Viết cơng

thức tính cơng suất điện [Thơng hiểu] Cơng thức tính cơng suất điện: P = U.I, đó,

P cơng suất đoạn mạch, I cường độ dòng điện mạch, U hiệu điện hai đầu đoạn mạch  Đơn vị cơng suất ốt (W)

W = VA kW = 000 W MW = 000 000 W

Cơng thức P = U.I sử

dụng để tính cơng suất cho dụng cụ sử dụng mạng điện gia đình bàn là, bếp điện, bóng đèn dây tóc, nồi cơm điện,…

3 Kĩ năng: Vận dụng công thức P = U.I đoạn

mạch tiêu thụ điện

[Vận dụng]

Sử dụng thành thạo công thức P = U.I để giải tập đơn

giản đoạn mạch tiêu thụ điện

Ví dụ: Cho biết số vơn số ốt ghi dụng cụ tiêu thụ điện

a) Hãy cho biết ý nghĩa số vôn số oát dụng cụ tiêu thụ điện

b) Tính cường độ dịng điện định mức dụng cụ tiêu thụ điện Cần sử dụng cầu chì có giá trị phù hợp ?

(91)

cho biết điện trở bóng đèn Tính cơng suất tiêu thụ dụng cụ điện

10 ĐIỆN NĂNG - CÔNG CỦA DỊNG ĐIỆN

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu số

dấu hiệu chứng tỏ dịng điện mang lượng

[Thơng hiểu]

 Một số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện mang lượng:

- Cho dòng điện chạy qua máy khoan, máy bơm nước, quạt điện chúng hoạt động, tức dịng điện thực cơng lên thiết

- Cho dịng điện chạy qua bàn là, bếp điện, nồi cơm điện, chúng nóng lên, tức dòng điện cung cấp nhiệt lượng cho thiết bị

 Dịng điện có mang lượng có khả thực cơng cung cấp nhiệt lượng Năng lượng dịng điện gọi điện

2 Kiến thức: Chỉ chuyển hoá dạng lượng đèn điện, bếp điện, bàn điện, nam châm điện, động điện hoạt động

[Thông hiểu]

 Điện chuyển hóa thành dạng lượng khác  Khi cho dòng điện chạy qua thiết bị điện bàn là, bếp điện, bóng đèn sợi đốt,…thì điện làm cho thiết bị nóng lên Trong trường hợp điện chuyển hoá thành nhiệt

 Khi cho dòng điện chạy qua thiết bị điện động điện, quạt điện, nam châm điện, điện làm cho thiết bị hoạt động Trong trường hợp điện chuyển hóa thành

 Điện chuyển hoá thành quang cho dịng điện chạy qua bóng đèn điện huỳnh quang, đèn LED

Khi cho dòng điện chạy qua thiết nam châm điện nam châm điện hút vật sắt, thép (điện chuyển hóa thành năng)

3 Kiến thức: Viết cơng thức tính điện tiêu thụ đoạn mạch

[Nhận biết]

 Công dòng điện sản đoạn mạch số đo lượng điện mà đoạn mạch tiêu thụ để chuyển hoá thành dạng lượng khác

(92)

 Cơng thức tính cơng dòng điện: A = P .t = U.I.t

 Đơn vị cơng dịng điện jun (J) 1J = 1W.1s = 1V.1A.1s

1kJ = 000J

1kWh = 1000Wh = 1000W.3600 s = 3,6.106 Ws = 3,6.106 J

được sử dụng 1kilôat (1kWh) hay 1‘‘số’’ điện

4 Kĩ năng: Vận dụng công thức A = P .t = U.I.t đối với

đoạn mạch tiêu thụ điện

[Vận dụng]

Sử dụng thành thạo công thức điện tiêu thụ mạch điện A = P .t = U.I.t A = I2.R.t = U

2

R t để giải tập đơn giản có liên quan

Ví dụ:

1 Cho biết công suất hiệu điện định mức bóng đèn, biết đèn sáng liên tục thời gian t Tính lượng điện bóng đèn tiêu thụ số công tơ điện Một bếp điện hoạt động liên tục khoảng thời gian t hiệu điện U Khi số cơng tơ điện tăng lên n số Tính lượng điện mà bếp sử dụng, cơng suất bếp điện cường độ dịng điện chạy qua bếp thời gian

11 THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH CÔNG SUẤT CỦA CÁC DỤNG CỤ ĐIỆN

Kĩ năng: Xác định công suất điện mạch điện vôn kế ampe kế

[Vận dụng]

 Mắc thiết bị theo sơ đồ mạch điện gồm biến trở mắc nối tiếp với bóng đèn ampe kế để đo cường độ dịng điện chạy qua bóng đèn, vơn kế, khóa K, bóng đèn nguồn điện có hiệu điện không thay đổi

- Thay đổi độ sáng bóng đèn cách di chuyển chạy vị trí khác Tại vị trí chạy xác định giá trị cường độ dịng điện chạy qua bóng đèn hiệu điện hai đầu bóng đèn thơng qua ampe kế vơn kế

(93)

bóng đèn cách sử dụng công thức: P = UI.

 Rút nhận xét: Công suất tiêu thụ bóng đèn dây tóc tăng hiệu điện đặt vào bóng đèn tăng (tăng khơng vượt q hiệu điện định mức bóng đèn) ngược lại

12 ĐỊNH LUẬT JUN – LEN-XƠ

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Phát biểu viết

được hệ thức định luật Jun – Len xơ

[Thông hiểu]

 Định luật Jun - Len xơ: Nhiệt lượng toả dây dẫn có dịng điện chạy qua tỉ lệ thuận với bình phương cường độ dòng điện, với điện trở dây dẫn thời gian dòng điện chạy qua  Hệ thức định luật Jun - Len xơ:

Q = I2.R.t,

đó, Q nhiệt lượng tỏa dây dẫn, đơn vị Jun (J); I cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn, đơn vị ampe (A); R điện trở dây dẫn, đơn vị Ơm (Ω); t thời gian dịng điện chạy qua dây dẫn, đơn vị giây (s)

2 Kĩ năng: Vận dụng định luật Jun - Len xơ để giải thích tượng đơn giản có liên quan

[Vận dụng]

 Dựa vào định luật Jun - Len xơ để giải thích số tượng đơn giản nhiệt lượng tỏa vật dẫn có dịng điện chạy qua thực tế

 Sử dụng thành thạo công thức Q = I2.R.t để giải số

bài tập đơn giản có liên quan

Ví dụ

1 Giải thích với dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn dây tóc bóng đèn nóng lên tới nhiệt độ cao, cịn dây nối với bóng đèn khơng nóng lên

2 Một ấm điện có ghi 220V-1000W sử dụng với hiệu điện 220 V để đun sơi lít nước từ nhiệt độ ban đầu 20oC.

(94)

13 SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kĩ năng: Giải thích thực

hiện biện pháp thơng thường để sử dụng an tồn điện

[Vận dụng]

Giải thích thực biện pháp thơng thường để sử dụng an tồn điện Cụ thể là:

 Chỉ làm thí nghiệm với hiệu điện U < 40 V, hiệu điện tạo dịng điện có cường độ nhỏ, chạy qua thể người khơng gây nguy hiểm

 Phải sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện theo tiêu chuẩn quy định, nghĩa vỏ bọc phải chịu dòng điện định mức cho dụng cụ điện

 Cần mắc cầu chì có cường độ định mức phù hợp với dụng cụ hay thiết bị điện để đảm bảo tự động ngắt mạch có cố xảy Chẳng hạn, bị đoản mạch cầu chì kịp nóng chảy tự động ngắt mạch trước dụng cụ điện bị hư hỏng

 Thận trọng tiếp xúc với mạng điện gia đình, có hiệu điện 220V nên gây nguy hiểm đến tính mạng người Khi sử dụng, cần kiểm tra xem phận tiếp xúc với tay thể đảm bảo cách điện tiêu chuẩn quy định hay chưa

2 Kĩ năng: Giải thích thực việc sử dụng tiết kiệm điện

[Vận dụng]

 Lợi ích việc sử dụng tiết kiệm điện : - Giảm chi tiêu cho gia đình;

- Các dụng cụ sử dụng lâu bền hơn;

- Giảm bớt cố gây tổn hại chung hệ thống cung cấp điện bị tải;

- Dành phần điện tiết kiệm cho sản xuất  Các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện

(95)

Chương ĐIỆN TỪ HỌC

1 Từ trường

a) Nam châm vĩnh cửu nam châm điện

b) Từ trường, từ phổ, đường sức từ

c) Lực từ Động điện

Kiến thức

- Mô tả tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính - Nêu tương tác từ cực hai nam châm - Mô tả cấu tạo hoạt động la bàn

- Mơ tả thí nghiệm Ơ-xtét để phát dịng điện có tác dụng từ - Mô tả cấu tạo nam châm điện nêu lõi sắt có vai trị làm tăng tác dụng từ

- Phát biểu quy tắc nắm tay phải chiều đường sức từ lịng ống dây có dịng điện chạy qua

- Nêu số ứng dụng nam châm điện tác dụng nam châm điện ứng dụng

- Phát biểu quy tắc bàn tay trái chiều lực từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt từ trường

- Nêu nguyên tắc cấu tạo hoạt động động điện chiều

Kĩ năng

- Xác định từ cực kim nam châm

- Xác định tên từ cực nam châm vĩnh cửu sở biết từ cực nam châm khác

- Biết sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí

- Giải thích hoạt động nam châm điện

- Biết dùng nam châm thử để phát tồn từ trường

- Vẽ đường sức từ nam châm thẳng, nam châm chữ U ống dây có dịng điện chạy qua

- Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ lòng ống dây biết chiều dòng điện ngược lại

- Vận dụng quy tắc bàn tay trái để xác định ba yếu tố biết

Khơng giải thích chế vi mơ tác dụng lõi sắt làm tăng tác dụng từ nam châm điện

(96)

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ hai yếu tố

- Giải thích nguyên tắc hoạt động (về mặt tác dụng lực mặt chuyển hoá lượng) động điện chiều

thẳng có dịng điện chạy qua đặt vng góc với đường sức từ

2 Cảm ứng điện từ a) Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng b) Máy phát điện Sơ lược dòng điện xoay chiều

c) Máy biến áp Truyền tải điện xa

Kiến thức

- Mơ tả thí nghiệm nêu ví dụ tượng cảm ứng điện từ - Nêu dòng điện cảm ứng xuất có biến thiên số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn kín

- Nêu nguyên tắc cấu tạo hoạt động máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay

- Nêu máy phát điện biến đổi thành điện

- Nêu dấu hiệu phân biệt dòng điện xoay chiều với dòng điện chiều tác dụng dòng điện xoay chiều

- Nhận biệt ampe kế vôn kế dùng cho dịng điện chiều xoay chiều qua kí hiệu ghi dụng cụ

- Nêu số ampe kế vôn kế xoay chiều cho biết giá trị hiệu dụng cường độ điện áp xoay chiều

- Nêu công suất điện hao phí đường dây tải điện tỉ lệ nghịch với bình phương điện áp hiệu dụng đặt vào hai đầu đường dây

- Nêu nguyên tắc cấu tạo máy biến áp

- Nêu điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn dây máy biến áp tỉ lệ thuận với số vòng dây cuộn nêu số ứng dụng máy biến áp

Kĩ năng

- Giải số tập định tính nguyên nhân gây dòng điện cảm ứng

- Phát dòng điện dòng điện chiều hay xoay chiều dựa tác dụng từ chúng

- Giải thích nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay

- Giải thích có hao phí điện dây tải điện

(97)

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Mắc máy biến áp vào mạch điện để sử dụng theo yêu cầu

- Nghiệm lại công thức

1

2

U n

U n thí nghiệm.

- Giải thích nguyên tắc hoạt động máy biến áp vận dụng công thức

1

2

U n

U n .

II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN. 14 NAM CHÂM VĨNH CỬU

1 Kiến thức: Mô tả tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính

[Thơng hiểu]

Hiện tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính: Đưa nam châm vĩnh cửu lại gần vật sắt, thép ta thấy nam châm hút sắt, thép Ta nói nam châm có từ tính

Các vật liệu bị nam châm hút gọi vật liệu từ Ngồi sắt

thép nam châm cịn hút vật làm côban,

niken, Kĩ năng: Xác định

từ cực kim nam châm [Thông hiểu] Xác định cực từ kim nam châm dựa vào:

 Kim nam châm có hai cực cực Bắc cực Nam Cực hướng Bắc Trái Đất gọi cực Bắc kim nam châm, kí hiệu chữ N, cực hướng Nam Trái Đất gọi cực Nam kim nam châm, kí hiệu chữ S

 Mọi nam châm có hai cực cực Bắc cực Nam Kiến thức: Nêu

tương tác từ cực hai nam châm

[Nhận biết]

Khi đặt hai nam châm gần chúng tương tác với nhau, từ cực tên đẩy nhau, từ cực khác tên hút Kĩ năng: Xác định tên

các từ cực nam châm vĩnh cửu sở

[Vận dụng]

(98)

biết từ cực nam châm khác

của nam châm vĩnh cửu biết cực từ (hoặc kim nam châm): thấy chúng hút cực Bắc nam châm đầu cịn lại cực Nam cịn chúng đẩy cực Nam nam châm đầu cịn lại cực Bắc

5 Kiến thức: Mô tả cấu tạo hoạt động la bàn

[Thơng hiểu]

Bộ phận la bàn kim nam châm quay quanh trục Khi nằm cân vị trí Trái Đất, kim nam châm ln hướng Bắc - Nam

6 Kí năng: Biết sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí

[Vận dụng]

Sử dụng bàn để tìm hướng địa lí (cửa lớp học, hướng phịng thí nghiệm, ) cách: Xoay la bàn cho kim nam châm trùng với hướng Bắc - Nam ghi mặt la bàn Từ đó, xác định hướng địa lí cần tìm

15 TÁC DỤNG TỪ CỦA DÒNG ĐIỆN - TỪ TRƯỜNG Stt CKTKN chương

1 Kiến thức: Mơ tả thí nghiệm Ơ-xtét để phát dịng điện có tác dụng từ

[Thơng hiểu]

Thí nghiệm Ơ-xtét: Đặt dây dẫn song song với kim nam châm đứng yên trục quay thẳng đứng Cho dòng điện chạy qua dây dẫn, ta thấy kim nam châm bị lệch đi, khơng cịn nằm song song với dây dẫn Khi ngắt dòng điện chạy qua dây dẫn, kim nam châm lại trở vị trí ban đầu Điều chứng tỏ, dịng điện tác dụng lực lên kim nam châm thử hay dịng điện có tác dụng từ mơi trường xung quanh dịng điện có từ trường

HS cần biết xung quanh dòng điện, xung quanh nam châm tồn từ trường, biểu cụ thể từ trường xuất lực từ tác dụng lên kim nam châm đặt từ trường Từ đưa cách nhận biết từ trường dùng nam châm thử

2 Kĩ năng: Biết dùng nam châm thử để phát tồn từ trường

[Vận dụng]

Sử dụng nam châm thử để phát tồn mơi trường có từ trường hay không

(99)

hướng theo chiều định Ở vị trí, sau nam châm đứng yên, xoay cho lệch khỏi hướng vừa xác định, kim quay lại hướng cũ, có từ trường

 Khơng gian xung quanh nam châm, xung quanh dòng điện tồn từ trường Nam châm dịng điện có khả tác dụng lực lên kim nam châm đặt gần

16 ĐƯỜNG SỨC TỪ

Kĩ năng: Vẽ đường sức từ nam châm thẳng nam châm hình chữ U

[Vận dụng]

Nhận biết vẽ đường sức từ nam châm vĩnh cửu hình chữ U nam châm thẳng

 Các đường sức từ có chiều định, chiều đường sức từ chiều định hướng bắc - nam nam châm thử đặt đường cảm ứng từ

 Chiều đường sức từ từ cực Bắc vào cực Nam nam châm

 Đường sức từ nam châm thẳng có dạng :

 Đường sức từ nam châm hình chữ U có dạng:

Từ trường lòng nam châm hình chữ U từ trường Các đường sức từ đường thẳng song song cách  Ta dùng mũi tên để biểu diễn chiều đường sức từ

N S

N

(100)

17 TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY CÓ DỊNG ĐIỆN CHẠY QUA

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kĩ năng: Vẽ đường sức

từ ống dây có dịng điện chạy qua

[Vận dụng]

Nhận biết vẽ đường sức từ ống dây có dịng điện chạy qua

 Bên ngồi ống dây có dịng điện chạy qua đường sức từ giống đường sức từ bên nam châm thẳng

Đường sức từ ống dây có dịng điện chạy qua

 Đường sức từ ống dây có dịng điện chạy qua đường cong khép kín, từ đầu ống dây vào đầu ống dây, cịn lịng ống dây đường sức từ gần song song với trục ống dây

2 Kiến thức: Phát biểu quy tắc nắm tay phải chiều đường sức từ lịng ống dây có dịng điện chạy qua

[Nhận biết]

Quy tắc nắm tay phải: Nắm bàn tay phải cho bốn ngón tay hướng theo chiều dịng điện chạy qua vịng dây, ngón tay choãi chiều đường sức từ lòng ống dây Kĩ năng: Vận dụng quy

tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ lòng ống dây biết chiều dòng điện ngược lại

[Vận dụng]

Sử dụng thành thạo quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ lòng ống dây biết chiều dòng điện ngược lại biết trươc chiều đường sức từ xác định chiều dòng điện

18 SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT, THÉP - NAM CHÂM ĐIỆN

(101)

1 Kiến thức: Mô tả cấu tạo nam châm điện nêu lõi sắt có vai trị làm tăng tác dụng từ

[Nhận biết]

Cấu tạo nam châm điện:

- Nam châm điện gồm ống dây dẫn bên có lõi sắt non

- Lõi sắt non có vai trị làm tăng tác dụng từ nam châm

Lõi sắt, lõi thép làm tăng tác dụng từ ống dây có dịng điện Sở dĩ vì, đặt từ trường lõi sắt thép bị nhiễm từ trở thành nam châm

- Khi ngắt điện, lõi sắt non hết từ tính cịn lõi thép giữ từ tính

- Dựa vào tính chất sát người ta chế tạo nam châm điện hay nam châm vĩnh cửu

2 Kĩ năng: Giải thích hoạt động nam châm điện

[Vận dụng]

Hoạt động nam châm điện: Khi dòng điện chạy qua ống dây, ống dây trở thành nam châm, đồng thời lõi sắt non bị nhiễm từ trở thành nam châm Khi ngắt điện, lõi sắt non từ tính nam châm điện ngừng hoạt động

3 Kiến thức: Nêu số ứng dụng nam châm điện tác dụng nam châm điện ứng dụng

[Nhận biết]

Một số ứng dụng nam châm điện:

 Rơle điện từ thiết bị tự động đóng, ngắt, bảo vệ điều khiển làm việc mạch điện Bộ phận chủ yếu gồm nam châm điện lõi sắt non Tuỳ theo chức dụng cụ, thiết bị hay hệ thống điện mà người ta chế tạo rơle điện từ thích hợp Tác dụng nam châm điện rơ le điện từ dùng để đóng ngắt mạch điện

 Chng báo động, mạch điện mắc sơ đồ hình vẽ - Khi cửa đóng (Kđóng)

mạch điện kín, nam châm điện hoạt động hút sắt làm mạch điện hở, chuông báo động không kêu

K đóng

Cửa đóng

Mạch điện Mạch điện

S

(102)

- Khi cửa mở (K mở) mạch điện hở, nam châm điện không hoạt động làm sắt rời đóng mạch điện làm chng kêu

 Người ta chế tạo nam châm điện loại lớn dùng nhà máy, công xưởng để di chuyển đồ vật thường dùng nhiều để di chuyển đồ vật sắt, thép

19 LỰC ĐIỆN TỪ

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Phát biểu

quy tắc bàn tay trái chiều lực từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt từ trường

[Thông hiểu]

Quy tắc bàn tay trái: Đặt bàn tay trái cho đường sức từ hướng vào lòng bàn tay, chiều từ cổ tay đến ngón tay hướng theo chiều dịng điện ngón tay chỗi 90o chỉ chiều của

lực điện từ

Từ trường tác dụng lực lên đoạn dây dẫn có dịng điện chạy qua đặt từ trường Lực gọi lực điện từ Chiều lực điện từ phụ thuộc vào chiều dòng điện chiều đường sức từ tuân theo quy tắc bàn tay trái Kĩ năng: Vận dụng quy

tắc bàn trái để xác định ba yếu tố biết hai yếu tố

[Vận dụng]

Sử dụng thành thạo qui tắc bàn tay trái để xác định chiều lực từ, chiều dòng điện hay chiều đường sức từ biết trước chiều hai ba yếu tố qui tắc

(103)

20 ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT CHIỀU

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu nguyên

tắc cấu tạo hoạt động động điện chiều

[Thông hiểu]

 Nguyên tắc cấu tạo hoạt động động điện chiều dựa tác dụng từ trường lên khung dây dẫn có dịng điện chạy qua đặt từ trường

 Cấu tạo: Động điện chiều có hai phận nam châm khung dây dẫn Nam châm phận tạo từ trường, thông thường phận đứng yên, gọi stato Khung dây dẫn có dịng điện chạy qua phận chuyển động, gọi rơto Ngồi ra, để khung dây quay liên tục cịn phải có góp điện, quét C1, C2 đưa dòng điện từ nguồn điện

vào khung dây

Trong động điện kĩ thuật, phận tạo từ trường nam châm điện Bộ phận quay động không đơn giản khung dây mà gồm nhiều cuộn dây đặt lệch song song với trục khối trụ làm thép kĩ thuật ghép lại, thép kĩ thuật có sơn cách điện

2 Kĩ năng: Giải thích nguyên tắc hoạt động (về mặt tác dụng lực chuyển hóa luợng) động điện chiều

[Vận dụng]

 Khi cho dòng điện vào khung dây, phận cổ góp cho dịng điện chạy vào theo chiều định, khung dây đặt từ trường nam châm nên khung dây chịu tác dụng lực từ Lực từ tác dụng lên khung dây theo chiều định làm động quay

 Khi động điện chiều hoạt động điện chuyển hố thành

21 HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ

Kiến thức: Mơ tả thí nghiệm nêu ví dụ tượng cảm ứng điện từ

[Thông hiểu]

Thí nghiệm tượng cảm ứng điện từ:

 Thí nghiệm 1: Hai đèn LED mắc song song ngược chiều vào hai đầu cuộn dây dẫn nam châm vĩnh cửu Giữ ống dây cố định, đưa nhanh nam châm lại gần cuộn dây (hoặc cố định nam châm đưa ống dây lại gần nam châm) ta thấy đèn LED thứ sáng đèn thứ hai không sáng

Có nhiều cách dùng nam châm để tạo dịng điện cuộn dây dẫn kín, thí dụ như: + Khi ta đưa cực nam châm lại gần hay xa đầu cuộn dây dẫn

+ Dòng điện xuất cuộn dây dẫn kín đặt trước

(104)

Khi nam châm đứng yên lòng cuộn dây ta thấy hai đèn không sáng

Kéo nhanh nam châm khỏi cuộn dây (hoặc kéo ông dây khỏi nam châm) ta thấy đèn LED thứ hai sáng cịn đèn thứ khơng sáng

Như vậy, cuộn dây xuất dòng điện có chiều thay đổi

 Thí nghiệm 2: Trong thí nghiệm ta thay nam châm nam châm điện Trong đóng mạch điện nam châm điện ta thấy đèn sáng lên đến dịng điện ổn định tắt, đèn không sáng

Ngắt mạch điện nam châm điện đèn sáng lên sau tắt hẳn, đèn không sáng

Như vậy, cuộn dây xuất dịng điện có chiều thay đổi

 Dòng điện xuất nam châm chuyển động tương ống dây, đóng ngắt mạch điện nam châm điện gọi dòng điện cảm ứng tượng xuất xuất dòng điện cảm ứng gọi tượng cảm ứng điện từ

nam châm điện thời gian đóng ngắt mạch điện nam châm điện

22 ĐIỀU KIỆN XUẤT HIỆN DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu dịng

điện cảm ứng xuất có biến thiên số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây kín

[Thơng hiểu]

 Có thể làm số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây biến thiên (tăng giảm) cách đưa cực nam châm lại gần hay xa đầu cuộn dây hay đóng, ngắt mạch điện dùng dòng điện xoay chiều

 Điều kiện để xuất dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây biến thiên (tăng lên giảm đi)

2 Kĩ năng: Giải số tập định tính nguyên nhân gây dòng điện cảm ứng

[Vận dụng]

Dựa vào điều kiện xuất dịng điện cảm ứng để giải thích ngun nhân gây nên dịng điện cảm ứng

Ví dụ:

(105)

2 Giải thích cho nam châm quay quanh trục đặt trước ống dây dẫn kín ống dây xuất dịng điện cảm ứng?

3 Giải thích quay núm đinamơ đèn xe đạp lại sáng?

23 DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU

Kiến thức: Nêu dấu hiệu để phân biệt dịng điện xoay chiều với dòng điện chiều

[Nhận biết]

 Khi cho cuộn dây kín quay từ trường nam châm (hay cho nam châm quay trước cuộn dây dẫn) ta thấy, hai đèn LED liên tục thay sáng tắt (nhấp nháy) Đó cuộn dây xuất dòng điện cảm ứng liên tục luân phiên thay đổi chiều Dòng điện gọi dịng điện xoay chiều  Dấu hiệu để phân biệt dòng điện xoay chiều với dòng điện chiều là:

- Dòng điện chiều dịng điện có chiều khơng đổi - Dịng điện xoay chiều dòng điện luân phiên đổi chiều

24 MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU

tắc cấu tạo máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay

[Nhận biết]

 Nguyên tắc cấu tạo hoạt động máy phát điện xoay chiều dựa tượng cảm ứng điện từ

 Cấu tạo: Máy phát điện xoay chiều có hai phận nam châm cuộn dây dẫn Một hai phận đứng yên gọi stato, cịn lại quay gọi rơto

Máy phát điện kĩ thuật có cuộn dây stato cịn rơto nam châm điện mạnh

2 Kĩ năng: Giải thích nguyên tắc hoạt động

[Thông hiểu].

(106)

máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay

trên stato biến thiên (tăng, giảm đổi chiều liên tục) Giữa hai đầu cuộn dây xuất hiệu điện Nếu nối hai đầu cuộn dây với mạch điện ngồi kín, mạch có dịng điện xoay chiều

3 Kiến thức: Nêu máy phát điện biến đổi thành điện

[Thông hiểu]

Trong kĩ thuật, có nhiều cách làm quay rơto máy phát điện, ví dụ dùng máy nổ, tua bin nước, cánh quạt gió, biến đổi dạng lượng khác thành điện Các máy phát điện chuyển đổi thành điện

25 CÁC TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU – ĐO CƯỜNG ĐỘ VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ XOAY CHIỀU Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu tác

dụng dòng điện xoay chiều

[Nhận biết]

Dịng điện xoay chiều có tác dụng nhiệt, tác dụng quang, tác dụng từ, tác dụng sinh lí, tác dụng hóa học

Dịng điện xoay chiều có tác dụng hóa học Khi cho dịng điện chạy qua dung dịch điện phân dịng điện có tác dụng điện phân dung dịch thời gian ngắn nên ta không quan sát kim loại bám vào katốt bình điện phân dịng điện chiều

2 Kĩ năng: Phát dòng điện dòng điện xoay chiều hay dòng điện chiều dựa tác dụng từ chúng

[Thông hiểu]

Phát dòng điện dòng điện xoay chiều hay dòng điện chiều dựa tác dụng từ chúng, cách cho dòng điện qua nam châm điện: Nếu nam châm điện hút đẩy nam châm dịng điện dòng điện chiều nam châm điện hút, đẩy nam châm liên tục dịng điện dịng điện xoay chiều

3 Kiến thức: Nhận biết ampe kế vôn kế dùng cho dịng điện chiều xoay chiều qua kí hiệu ghi

[Nhận biết]

 Ampe kế vơn kế xoay chiều có kí hiệu AC (hay ~)

 Ampe kế vôn kế chiều có kí hiệu DC (hay -) chốt nối dây có dấu (+) dấu (-)

(107)

dụng cụ

4 Kiến thức: Nêu số ampe kế vôn kế xoay chiều cho biết giá trị hiệu dụng cường độ dòng điện điện áp xoay chiều

[Nhận biết]

Đo hiệu điện cường độ dịng điện xoay chiều vơn kế ampe kế xoay chiều Các số đo giá trị hiệu dụng hiệu điện xoay chiều cường độ dòng điện xoay chiều

Giá trị hiệu dụng cường độ dòng điện xoay chiều nghĩa cho dịng điện xoay chiều có cường độ hiệu dụng 3A chạy qua dây dẫn dây dẫn toả nhiệt lượng nhiệt lượng cho dịng dịng điện chiều có cường độ 3A chạy qua dây dẫn thời gian

26 TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kĩ năng: Giải thích

sao có hao phí điện đường dây tải điện

[Vận dụng]

Khi truyền tải điện xa đường dây dẫn, dẫn có điện trở Do đó, có phần điện chuyển hóa thành nhiệt tỏa nhiệt đường dây tải điện

2 Kiến thức: Nêu cơng suất hao phí đường dây tải điện tỉ lệ nghịch với bình phương điện áp hiệu dụng đặt vào hai đầu dây dẫn

[Thông hiểu]

 Cơng suất hao phí tỏa nhiệt đường dây tải điện tỉ lệ nghịch với bình phương hiệu điện đặt vào hai đầu đường dây:

2

hp

R U

P P

 Biện pháp để làm giảm hao phí đường dây tải điện thường dùng tăng hiệu điện đặt vào hai đầu đường dây tải điện 27 MÁY BIẾN ÁP

(108)

ứng điện từ

 Máy biến áp thiết bị dùng để tăng giảm hiệu điện dịng điện xoay chiều Bộ phận máy biến áp gồm hai cuộn dây có số vịng dây khác quấn lõi thép silic

tăng hay giảm điện xoay chiều dùng nhiều sản xuất đời sống chẳng hạn làm biến đổi cường độ dòng điện máy hàn điện, đèn

Khi mạch sơ cấp đóng, mạch thứ cấp hở có tượng tự cảm, dịng điện mạch sơ cấp có cường độ nhỏ, khiến cho việc tiêu hao lượng tỏa nhiệt không đáng kể Bởi vậy, không sử dụng điện, ta không cần ngắt điện mạch sơ cấp để máy biến trạng thái sẵn sàng hoạt động

2 Kiến thức: Nêu điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn dây máy biến áp tỉ lệ thuận với số vòng dây cuộn nêu số ứng dụng máy biến áp

[Thông hiểu]

 Tỉ số hiệu điện hai đầu cuộn dây máy biến áp tỉ số số vòng dây cuộn dây đó: U1

U2 =n1

n2 Khi hiệu điện hai đầu cuộn sơ cấp lớn hiệu điện cuộn thứ cấp (U1>U2), ta có máy hạ thế, cịn U1<U2 ta có

máy tăng

 Một số ứng dụng máy biến áp, ví dụ như:

- Máy biến dùng để truyền tải điện xa Từ nhà máy điện người ta đặt máy tăng nươi tiêu thụ đặt máy hạ

- Máy biến dùng thiết bị điện tử dân dụng tivi, radio,

3 Kĩ năng: Giải thích nguyên tắc hoạt động máy biến áp vận dụng công thức U1

U2 =n1

n2

[Vận dụng]

(109)

trường biến thiên xuyên qua cuộn dây thứ cấp tạo hai đầu cuộn dây thứ cấp hiệu điện xoay chiều

 Sử dụng thành thạo công thức U1

U2

=n1 n2

để giải số tập đơn giản

28 THỰC HÀNH : VẬN HÀNH MÁY PHÁT ĐIỆN VÀ MÁY BIẾN THẾ

Kĩ năng: Nghiệm lại công thức

U1 U2

=n1 n2

máy biến áp

[Vận dụng]

 Sử dụng máy biến biết số vòng dây n1 cuộn sơ

cấp số vòng dây n2 cuộn thứ cấp để nghiệm lại công thức

U1 U2

=n1 n2

máy biến Cụ thể:

Dùng cuộn dây 500 vòng làm cuộn sơ cấp cuộn 1000 vòng làm cuộn thứ cấp máy biến Mắc hai đầu cuộn sơ cấp vào nguồn điện xoay chiều 6V Dùng vôn kế xoay chiều để đo hiệu điện thể U1 hai U2 hai đầu cuộn thứ cấp So sánh

U1 U2

và n1

n2

Sau dùng cuộn 1000 vịng, 1500 vịng làm cuộn sơ cấp, cuộn 500 vòng làm cuộn thứ cấp Đo hiệu điện hai đầu cuộn sơ cấp thứ cấp Ghi kết đo so sánh mối quan hệ số đo iệu điện số vòng dây cuộn dây máy biến

Khi vận hành máy biến thế, HS nhận biết thêm tác dụng lõi sắt Khi có lõi sắt hiệu điện cường độ hiệu dụng cuộn thứ cấp tăng lên rõ rệt

Chương QUANG HỌC

(110)

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ 1 Khúc xạ ánh sáng

a) Hiện tợng khúc xạ ánh sáng

b) ảnh tạo thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì

c) Máy ¶nh M¾t KÝnh lóp

KiÕn thøc

- Mơ tả đợc tợng khúc xạ ánh sáng trờng hợp ánh sáng truyền từ khơng khí sang nớc ngợc lại

- Chỉ đợc tia khúc xạ tia phản xạ, góc khúc xạ góc phản xạ - Nhận biết đợc thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì

- Mơ tả đợc đờng truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì Nêu đợc tiêu điểm (chính), tiêu cự thấu kính

- Nêu đợc đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì

- Nêu đợc máy ảnh có phận vật kính, buồng tối chỗ đặt phim

- Nêu đợc mắt có phận thể thuỷ tinh màng lới - Nêu đợc tơng tự cấu tạo mắt máy ảnh

- Nêu đợc mắt phải điều tiết muốn nhìn rõ vật vị trí xa, gần khác

- Nêu đợc đặc điểm mắt cận, mắt lão cách sửa

- Nêu đợc kính lúp thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn đợc dùng để quan sát vật nhỏ

- Nêu đợc số ghi kính lúp số bội giác kính lúp dùng kính lúp có số bội giác lớn quan sát thấy nh cng ln

Kĩ năng

- Xỏc nh đợc thấu kính thấu kính hội tụ hay thấu kính phân kì qua việc quan sát trực tiếp thấu kính qua quan sát ảnh vật tạo thấu kính

- Vẽ đợc đờng truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì

- Dựng đợc ảnh vật tạo thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì cách sử dụng tia đặc biệt

- Xác định đợc tiêu cự thấu kính hội tụ thí nghiệm

Không đề cập tới định luật khúc xạ ánh sáng

Chỉ yêu cầu nêu đợc vật kính máy ảnh thấu kính hội tụ xét máy ảnh dùng phim

Không yêu cầu giải thích lí phải đeo kính để sửa tật cận thị, lão thị

(111)

CHỦ ĐỀ MỨC CN T GHI CH 2 ánh sáng màu

a) ánh sáng trắng ánh sáng màu

b) Lọc màu Trộn ánh sáng màu Màu sắc vật

c) C¸c t¸c dơng cđa ¸nh s¸ng

KiÕn thøc

- Kể tên đợc vài nguồn phát ánh sáng trắng thông thờng, nguồn phát ánh sáng màu nêu đợc tác dụng lọc ánh sáng màu

- Nêu đợc chùm ánh sáng trắng có chứa nhiều chùm ánh sáng màu khác mơ tả đợc cách phân tích ánh sáng trắng thành ánh sáng màu

- Nhận biết đợc nhiều ánh sáng màu đợc chiếu vào chỗ ảnh trắng đồng thời vào mắt chúng đợc trộn với cho màu khác hẳn, trộn số ánh sáng màu thích hợp với để thu đợc ánh sáng trắng

- Nhận biết đợc vật tán xạ mạnh ánh sáng màu có màu tán xạ ánh sáng màu khác Vật màu trắng có khả tán xạ mạnh tất ánh sáng màu, vật màu đen khơng có khả tán xạ ánh sáng màu

- Nêu đợc ví dụ thực tế tác dụng nhiệt, sinh học quang điện ánh sáng đợc biến đổi lợng mi tỏc dng ny

Kĩ năng

- Gii thích đợc số tợng cách nêu đợc ngun nhân có phân tích ánh sáng, lọc màu, trộn ánh sáng màu giải thích màu sắc vật nguyên nhân

- Xác định đợc ánh sáng màu, chẳng hạn đĩa CD, có phải màu đơn sắc hay khơng

- Tiến hành đợc thí nghiệm để so sánh tác dụng nhiệt ánh sáng lên vật có màu trắng lên vật có màu đen

Ví dụ tợng cầu vồng có phân tích ánh sáng

II HNG DN THC HIN

29 HIỆN TƯỢNG KHÚC XẠ ÁNH SÁNG

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Mô tả

tượng khúc xạ ánh sáng trường hợp ánh sáng truyền từ khơng khí sang nước ngược lại

[Thông hiểu]

 Hiện tượng khúc xạ ánh sáng:

- Chiếu tia tới SI từ khơng khí đến mặt nước Ta thấy, mặt phân cách hai khơng khí nước, tia sáng SI bị tách làm hai tia: tia thứ IR bị phản xạ trở lại khơng khí, tia thứ hai IK bị gẫy khúc

Hình i S

N' N

K r

I i'

(112)

truyền nước

- Nếu ta chiếu ánh sáng tới từ nước theo phương KI Ta thấy, mặt phân cách nước khơng khí, tia sáng bị tách làm hai tia Tia thứ IR’ phản xạ trở lại nước, tia thứ hai bị gẫy khúc truyền ngồi khơng khí theo phương SI  Hiện tượng tia sáng truyền từ môi trường suốt sang môi trường suốt

khác bị gãy khúc mặt phân cách hai môi trường, gọi tượng khúc xạ ánh sáng

2 Kiến thức: Chỉ tia khúc xạ tia phản xạ, góc khúc xạ góc phản xạ

[Thông hiểu]

 Tia khúc xạ nằm mặt phẳng tới Khi tia sáng truyền từ khơng khí sang nước góc khúc xạ nhỏ góc tới Khi tia sáng truyền từ nước sang khơng khí góc khúc xạ lớn góc tới

 Trên hình 1, ta có: tia sáng SI tia tới, tia sáng IR tia phản xạ, tia sáng IK tia khúc xạ, góc SIN = i góc tới, góc NIR = i' góc phản xạ, góc KIN' = r góc khúc xạ, aa' mặt phân cách hai mơi trường, đường thẳng NN' vng góc với mặt phân cách aa' pháp tuyến

Khi góc tới tăng góc khúc xạ tăng ngược lại Khi góc tới 0o thì góc

khúc xạ 00

30 THẤU KÍNH HỘI TỤ

thấu kính hội tụ

[Nhận biết]

 Thấu kính hội tụ thường dùng có phần rìa mỏng phần  Một chùm tia tới song song với trục thấu kính hội tụ cho chùm tia ló hội tụ tiêu điểm thấu kính

Lưu ý: Khơng u cầu đưa định nghĩa thấu kính thấu kính mỏng

Mặt cắt thấu kính hội tụ thường gặp:

2 Kiến thức: Nêu tiêu [Nhận biết] Hình

r S

N' N

(113)

điểm (chính), tiêu cự thấu kính

 Quang tâm điểm thấu kính mà tia sáng tới điểm truyền thẳng

 Trục đường thẳng qua quang tâm thấu kính vng góc với mặt thấu kính

 Tiêu điểm thấu kính hội tụ điểm hội tụ trục chùm tia ló chùm tia tới song song với trục Mỗi thấu kính có hai tiêu điểm đối xứng qua quang tâm

 Tiêu cự khoảng cách từ tiêu điểm đến quang tâm, kí hiệu f Kiến thức: Mô tả đường

truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ

[Thông hiểu]

 Đường truyền ba tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ : - Tia tới đến quang tâm, tia ló thẳng

- Tia tới song song với trục tia ló qua tiêu điểm

- Tia tới qua tiêu điểm tia ló song song với trục

4 Kĩ năng: Xác định thấu kính hội tụ qua việc quan sát trực tiếp thấu kính

[Vận dụng]

Bằng cách so sánh bề dày phần phần rìa mép thấu kính có phịng thí nghiệm thực tế để nhận biết thấu kính hội tụ

5 Kĩ năng: Vẽ đường truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ

[Vận dụng]

Thành thạo cách vẽ đường truyền ba tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ:

 Tia tới đến quang tâm

 Tia tới song song với trục

 Tia tới qua tiêu điểm F

O F' S

F O F'

S

(114)

31 ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH HỘI TỤ

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu đặc

điểm ảnh vật tạo thấu kính hội tụ

[Thơng hiểu]

Đối với thấu kính hội tụ thì:

 Vật đặt khoảng tiêu cự cho ảnh thật, ngược chiều với vật

 Khi vật đặt xa thấu kính cho ảnh thật có vị trí cách thấu kính khoảng tiêu cự

 Vật đặt khoảng tiêu cự cho ảnh ảo, lớn vật chiều với vật

Có hai cách quan sát ảnh thật vật qua thấu kính hội tụ:

- Quan sát hứng nhờ tượng tán xạ hứng

- Quan sát cách đặt mắt đường truyền chùm tia ló phía sau vị trí ảnh thật

2 Kĩ năng: Dựng ảnh vật tạo thấu kính hội tụ cách sử dụng tia đặc biệt

[Vận dụng]

 Dựng ảnh điểm sáng qua thấu kính, cách vẽ hai ba tia sáng đặc biệt xuất phát từ điểm sáng, giao điểm hai tia ló đường kéo dài hai tia ló ảnh điểm sáng qua thấu kính

 Dựng ảnh A'B' vật AB qua thấu kính hội tụ (AB

vng góc với trục thấu kính), cách dựng ảnh A'

của điểm A dựng ảnh B' điểm B, sau từ nối A’ với B’

ta ảnh A'B'

- Có hai cách dựng ảnh vật qua thấu kính hội tụ : + Dựa vào đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính hội tụ sử dụng hai ba tia đặc biệt

+ Sử dụng tính chất tỉ lệ cạnh tam giác đồng dạng

- Để dựng ảnh điểm sáng nằm trục chính, ta cần dựng trục phụ

32 THẤU KÍNH PHÂN KÌ

S

S' O

F' F

S' O

F

(115)

thấu kính phân kì

[Nhận biết]

 Thấu kính phân kì thường dùng có phần rìa dày phần  Chùm tia tới song song với trục thấu kính phân kì cho chùm tia ló phân kì

 Dựa vào đặc điểm thấu kính phân kì thấu kính hội tụ để phân biệt chúng

Mặt cắt thấu kính phân kỳ thường gặp:

2 Kiến thức: Mô tả đường truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính phân kì

[Thơng hiểu]

Đường truyền ba tia sáng đặc biệt qua thấu kính phân kì là:  Tia tới song song với trục tia ló hướng xa trục có đường kéo dài qua tiêu điểm

 Tia tới đến quang tâm tia ló tiếp tục truyền thẳng theo phương tia tới

 Tia tới có đường kéo dài qua tiêu điểm tia ló song song với trục

3 Kĩ năng: Vẽ đường truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính phân kì

[Vận dụng]

Vẽ đường truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính phân kì, cụ thể:

 Tia tới song song với trục

 Tia tới đến quang tâm

 Tia tới có đường kéo dài qua tiêu điểm (tiêu điểm vật) F

' F O S

R F

' F

O

S I R

F OF S

(116)

33 ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH PHÂN KÌ

điểm ảnh vật tạo thấu kính phân kì

[Nhận biết]

Đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính phân kì :

 Vật đặt vị trí trước thấu kính phân kì ln cho ảnh ảo, chiều, nhỏ vật nằm khoảng tiêu cự thấu kính

 Vật đặt xa thấu kính, có ảnh ảo vị trí cách thấu kính khoảng tiêu cự

2 Kĩ năng: Dựng ảnh vật tạo thấu kính phân kì cách sử dụng tia đặc biệt

[Vận dụng]

Dựa vào tia sáng đặc biệt qua thấu kính để:

 Dựng ảnh điểm sáng qua thấu kính phân kì, cụ thể: vẽ hai ba tia sáng đặc biệt xuất phát từ điểm sáng, giao điểm đường kéo dài hai tia ló ảnh ảo điểm sáng qua thấu kính

 Dựng ảnh A’B’ vật AB có dạng thẳng qua thấu kính phân kì (AB đặt vng góc với trục thấu kính A), cách dùng hai ba tia sáng đặc biệt để vẽ ảnh B’ điểm B, từ B’ hạ đường vng góc xuống trục cắt trục A’, nối A’B’ ảnh AB qua thấu kính Kĩ năng: Xác định thấu

kính thấu kính hội tụ hay phân kì qua việc quan sát ảnh vật tạo thấu kính

[Vận dụng]

 Đặc điểm ảnh ảnh ảo qua thấu kính hội tụ thấu kính phân kì:

- Ảnh ảo tạo thấu kính phân kì ln chiều nhỏ vật

- Ảnh ảo tạo thấu kính hội tụ ln chiều lớn vật

 Tiến hành thí nghiệm để quan sát ảnh ảo qua thấu kính hội tụ phân kì Dựa vào đặc điểm ảnh ảo qua thấu

So sánh ảnh ảo tạo thấu kính hội tụ phân kì

- Giống ảnh chiều với vật

- Khác :

+ Thấu kính hội tụ cho ảnh ảo ln lớn vật ngồi khoảng tiêu cự

+ Thấu kính phân kì cho ảnh ảo F'

F O

(117)

kính hội tụ phân kì để phân biệt loại thấu kính

luôn nhỏ vật nằm khoảng tiêu cự

34 THỰC HÀNH: ĐO TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH HỘI TỤ

Kĩ năng: Xác định tiêu cự thấu kính hội tụ thí nghiệm

[Vận dụng]

 Bố trí hệ quang gồm giá quang học thẳng có giá đỡ vật, thấu kính ảnh Đặt vị trí vật, thấu kính ảnh cho thu ảnh rõ nét xác kích thước ảnh

 Tiến hành bước thí nghiệm: - Đo chiều cao vật AB

- Dịch chuyển vật ảnh xa dần thấu kính khoảng thu ảnh rõ nét

- Khi thấy ảnh rõ nét, cần kiểm tra lại xem hai điều kiện d = d' h = h'.

- Nếu hai điều kiện thỏa mãn đo khoảng cách từ vật đến ảnh tính tiêu cự thấu kính theo cơng thức :

f=d+d '

4

35 SỰ TẠO ẢNH TRÊN PHIM TRONG MÁY ẢNH

Kiến thức: Nêu máy ảnh dùng phim có phận vật kính, buồng tối chỗ đặt phim

[Thông hiểu]

 Máy ảnh dụng cụ dùng để thu ảnh vật mà ta muốn ghi lại

 Mỗi máy ảnh có:

+ Vật kính thấu kính hội tụ + Buồng tối

+ Chỗ đặt phim (bộ phận hứng ảnh)

 Lưu ý: Để thu ảnh rõ nét phim cần điều chỉnh khoảng cách từ vật kính đến phim

A

B'

O F'

F

A' B

h

h'

(118)

Ảnh phim máy ảnh ảnh thật, ngược chiều nhỏ vật

36 MẮT

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu mắt có

các phận thể thuỷ tinh màng lưới

[Nhận biết]

Hai phận mắt thể thuỷ tinh màng lưới (màng lưới gọi võng mạc)

 Thể thuỷ tinh thấu kính hội tụ chất suốt mềm, dễ dàng phồng lên dẹt xuống nhờ vịng đỡ nó, làm cho tiêu cự thay đổi

 Màng lưới màng đáy mắt, ảnh vật thu rõ nét

2 Kiến thức: Nêu tương tự cấu tạo mắt máy ảnh

[Thông hiểu]

Mắt máy ảnh có cấu tạo tương tự, thể thủy tinh đóng vai trị vật kính máy ảnh, màng lưới phim máy ảnh Ảnh vật mà ta nhìn màng lưới

3 Kiến thức: Nêu mắt phải điều tiết muốn nhìn rõ vật vị trí xa, gần khác

[Thơng hiểu]

 Khi muốn nhìn rõ vật vị trí xa, gần khác mắt phải điều tiết Nghĩa thể thuỷ tinh phồng hay xẹp lại, ảnh màng lưới rõ nét

 Điểm xa mắt mà có vật đó, ta nhìn rõ vật mắt không điều tiết, gọi điểm cực viễn (Cv)

 Điểm gần mắt mà có vật đó, ta nhìn rõ vật, gọi điểm cực cận (Cc)

 Mắt khơng tật điểm cực viễn vô cực điểm cực cận khoảng 25 - 30cm

(119)

điểm mắt cận cách sửa

[Thông hiểu]

 Mắt cận nhìn rõ vật gần, khơng nhìn rõ vật xa Điểm cực viễn mắt cận thị gần mắt bình thường

 Cách khắc phục tật cận thị đeo kính cận, thấu kính phân kì, có tiêu điểm trùng với điểm cực viễn mắt

Không yêu cầu giải thích lí phải đeo kính để sửa tật cận thị, lão thị

2 Kiến thức: Nêu đặc điểm mắt lão cách sửa

[Thông hiểu]

 Mắt lão nhìn rõ vật xa, khơng nhìn rõ vật gần Điểm cực cận mắt lão xa mắt bình thường  Cách khắc phục tật mắt lão đeo kính lão, thấu kính hội tụ thích hợp, để nhìn rõ vật gần bình thường

38 KÍNH LÚP

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu kính lúp

là thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn dùng để quan sát vật nhỏ

[Nhận biết]

 Kính lúp dụng cụ quang học dùng để quan sát vật nhỏ  Kính lúp thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn (dưới 10 cm)  Người ta dùng kính lúp để quan sát vật nhỏ

2 Kiến thức: Nêu số ghi kính lúp số bội giác kính lúp dùng kính lúp có số bội giác lớn quan sát thấy ảnh lớn

[Thơng hiểu]

 Mỗi kính lúp có số bội giác (kí hiệu G) ghi số 2x, 3x,

 Dùng kính lúp có số bội giác lớn để quan sát vật thấy ảnh lớn Giữa số bội giác tiêu cự f kính lúp có hệ thức: G=25

f (f đo cm)

 Khi quan sát vật nhỏ qua kính lúp, ta phải đặt vật khoảng tiêu cự kính lúp cho thu ảnh ảo lớn vật để mắt nhìn thấy thấy rõ

Số bội giác kính lúp cho biết, ảnh mà mắt thu dùng kính lớn gấp lần so với ảnh mà mắt thu quan sát trực tiếp vật mà khơng dùng kính

(120)

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Kể tên

vài nguồn phát ánh sáng trắng thông thường, nguồn phát ánh sáng màu

[Nhận biết]

 Nguồn phát ánh sáng trắng Mặt Trời ban ngày, đèn có dây tóc nóng sáng bóng đèn pin; bóng đèn pha xe ơtơ, xe máy

 Nguồn phát ánh sáng màu đèn LED phát màu đỏ, màu vàng, màu lục Bút laze thường phát màu đỏ đèn tín hiệu giao thơng; đèn xinhan, đèn chiếu hậu ô tô (xe máy),…

2 Kiến thức: Nêu tác dụng

của lọc ánh sáng màu [Nhận biết] Tấm kính lọc màu có tác dụng làm cho ánh sáng truyền qua có màu định

 Tấm lọc màu hấp thụ ánh sáng màu đó, hấp thụ mạnh ánh sáng có màu khác

Ví dụ :

- Chiếu chùm sáng trắng qua lọc màu đỏ ánh sáng màu đỏ

- Chiếu chùm sáng đỏ qua lọc màu đỏ ánh sáng màu đỏ

- Chiếu chùm sáng đỏ qua lọc màu xanh khơng thấy gì, lọc màu xanh hấp thụ mạnh ánh sáng màu đỏ

40 SỰ PHÂN TÍCH ÁNH SÁNG TRẮNG

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu chùm

ánh sáng trắng có chứa nhiều chùm ánh sáng màu khác mô tả cách phân tích ánh sáng trắng thành ánh sáng màu

[Thông hiểu]

Khi chiếu chùm sáng trắng hẹp qua lăng kính ta thu chắn chùm sáng có màu khác nằm sát cạnh tạo thành dải màu (như cầu vồng) biến thiên liên tục từ đỏ đến tím (đỏ, da cam, vàng, lục, lam, chàm, tím) Như vậy, lăng kính có khả phân tích chùm sáng trắng thành chùm màu khác hay ta nói ánh sáng trắng tổng hợp nhiều ánh sáng màu đơn sắc khác Kĩ năng: Giải thích

số tượng cách nêu

[Vận dụng]

(121)

được ngun nhân có phân tích ánh sáng trắng

giải thích số tượng thường gặp thực tế, ví dụ như:

- Chiếu ánh sáng trắng (ánh sáng mặt trời) vào mặt ghi đĩa CD Quan sát ánh sáng phản xạ đĩa CD, theo phương khác thấy ánh sáng màu khác

- Vào đêm Trăng rằm, đặt gương phẳng đáy chậu nước Nhìn vào gương ta thấy Mặt trăng có nhiều vịng trịn có màu khác nhau, ánh sáng Mặt Trăng bị phân tích - Khi quan sát váng dầu mỡ mặt nước, bóng bóng xà phịng hay cầu vồng, ta thấy chúng có nhiều màu sắc khác Đó chùm ánh sáng Mặt Trời chiếu tới chúng lớp váng dầu, bóng xà phịng bị phân tích thành nhiều màu khác

41 SỰ TRỘN CÁC ÁNH SÁNG MÀU

Kiến thức: Nhận biết rằng, nhiều ánh sáng màu chiếu vào chỗ ảnh trắng đồng thời vào mắt chúng trộn với cho màu khác hẳn, trộn số ánh sáng màu thích hợp với để thu ánh sáng trắng

[Nhận biết]

Ta trộn hai hay nhiều ánh sáng màu với nhau, cách chiếu đồng thời hai hay nhiều chùm sáng vào chỗ ảnh màu trắng Màu ảnh chỗ màu mà ta thu trộn chùm sáng màu nói với - Khi trộn hai ánh sáng màu với nhau, ta thu ánh sáng màu khác hẳn

- Khi trộn ba chùm sáng màu đỏ, lục lam với cách thích hợp ánh sáng trắng

- Trộn ánh sáng có màu từ đỏ đến tím với ánh sáng trắng

- Khi khơng có ánh sáng ta thấy tối, khơng có "ánh sáng đen"

42 MÀU SẮC CÁC VẬT DƯỚI ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ DƯỚI ÁNH SÁNG MÀU

(122)

rằng, vật tán xạ mạnh ánh sáng màu có màu tán xạ ánh sáng màu khác Vật màu trắng có khả tán xạ mạnh tất ánh sáng màu Vật có màu đen khơng có khả tán xạ ánh sáng màu

 Dưới ánh sáng trắng, vật có màu có ánh sáng màu truyền vào mắt ta (trừ vật màu đen) Ta gọi màu vật - Khi ta nhìn thấy vật màu đỏ, màu xanh, có ánh sáng màu đỏ, ánh sáng màu xanh, truyền từ vật đến mắt

- Khi ta nhìn thấy vật màu đen khơng có ánh sáng màu truyền từ vật đến mắt Ta thấy vật màu đen có ánh sáng từ vật bên cạnh đến mắt

 Các vật màu mà ta nhìn thấy khơng tự phát sáng Tuy nhiên, chúng có khả tán xạ ánh sáng (hắt lại theo phương) ánh sáng chiếu đến chúng

- Vật màu trắng có khả tán xạ tất ánh sáng màu - Vật màu tán xạ tốt ánh sáng màu đó, tán xạ ánh sáng màu khác

- Vật màu đen khơng có khả tán xạ ánh sáng màu

quan sát ánh sáng tán xạ vật màu” để quan sát màu vật màu : đỏ, xanh lục đen trắng, chiếu chúng ánh sáng màu đỏ, ánh sáng trắng

43 TÁC DỤNG CỦA ÁNH SÁNG

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu ví dụ thực

tế tác dụng nhiệt ánh sáng biến đổi lượng tác dụng

[Thông hiểu]

 Ánh sáng chiếu vào vật làm chúng nóng lên Điều chứng tỏ ánh sáng có lượng Năng lượng ánh sáng bị biến thành nhiệt vật Đó tác dụng nhiệt ánh sáng  Ví dụ như:

- Ánh sáng mặt trời chiếu vào nước biển ruộng muối, làm nước biển nóng lên bay để lại muối kết tinh

- Khi ta phơi thóc, ngơ, quần áo, ngồi trời nắng, chúng hấp thụ lượng ánh sáng mặt trời, làm động phân tử nước tăng lên bay

2 Kĩ năng: Tiến hành thí nghiệm để so sánh tác dụng nhiệt ánh sáng lên vật có màu trắng lên vật có màu đen

[Vận dụng]

 Tiến hành thí nghiệm để so sánh tác dụng nhiệt ánh sáng lên vật có màu trắng lên vật có màu đen, cách:

(123)

đen trắng khác

- Theo dõi độ tăng nhiệt độ khoảng thời gian trường hợp:

+ Chiếu ánh sáng mặt sơn màu trắng + Chiếu ánh sáng vào mặt sơn màu đen

 Kết luận: Trong tác dụng nhiệt ánh sáng, vật có màu tối hấp thụ lượng ánh sáng mạnh vật có màu sáng

3 Kiến thức: Nêu ví dụ thực tế tác dụng sinh học ánh sáng biến đổi lượng tác dụng

[Thơng hiểu]

Ánh sáng gây số biến đổi định sinh vật Đó tác dụng sinh học ánh sáng Trong tác dụng này, lượng ánh sáng biến thành dạng lượng cần thiết cho sinh vật Ví dụ như:

- Cây cối cần có quang hợp, lượng ánh sáng biến đổi thành dạng lượng hữu cần thiết tạo thành rễ, thân, vỏ, lá, để phát triển

- Khi tiếp xúc với ánh sáng Mặt Trời, da tổng hợp vitamin D giúp cho thể tăng cường sức đề kháng

4 Kiến thức: Nêu ví dụ thực tế tác dụng quang điện ánh sáng biến đổi lượng tác dụng

[Thông hiểu]

 Pin mặt trời gọi pin quang điện, nguồn điện phát điện có ánh sáng chiếu vào Trong pin có biến đổi trực tiếp lượng ánh sáng thành lượng điện  Tác dụng ánh sáng lên pin quang điện gọi tác dụng quang điện

 Pin quang điện dùng để chạy đồng hồ điện tử, máy tính cầm tay, Hiện nay, người ta đẩy mạnh việc nghiên cứu sản xuất ôtô chạy lượng Mặt Trời

44 THỰC HÀNH - NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG ĐƠN SẮC VÀ ÁNH SÁNG KHÔNG ĐƠN SẮC

Kĩ năng: Xác định ánh sáng màu có phải đơn sắc hay không đĩa CD

[Vận dụng]

(124)

- Ánh sáng không đơn sắc ánh sáng có màu định, pha trộn nhiều ánh sáng màu, nên bị phân tích thành nhiều ánh sáng màu khác

 Tiến hành để xác định ánh sáng màu có phải đơn sắc hay khơng đĩa CD:

- Lần lượt chiếu chùm sáng màu từ nguồn sáng khác (chùm sáng trắng chiếu qua lọc màu, chùm sáng từ đèn LED) vào mặt đĩa CD

- Quan sát màu sắc ánh sáng thu (chùm sáng phản xạ mặt đĩa CD) ghi lại kết

- Phân tích kết quả: ánh sáng phản xạ có màu nào? Từ rút kết luận, ánh sáng chiếu đến đĩa CD ánh sáng đơn sắc hay không đơn sắc

Tiến hành thí nghiệm tối

Chương SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HỐ NĂNG LƯỢNG

1 Sự chuyển hố và bảo tồn lượng a) Sự chuyển hoá dạng lượng

b) Định luật bảo toàn lượng

Kiến thức

- Nêu vật có lượng vật có khả thực cơng làm nóng vật khác

- Kể tên dạng lượng học

- Nêu ví dụ mơ tả tượng có chuyển hố dạng lượng học trình biến đổi kèm theo chuyển hoá lượng từ dạng sang dạng khác

- Phát biểu định luật bảo tồn chuyển hốnăng lượng

Khơng đưa định nghĩa lượng Chỉ yêu cầu HS nhận biết vật có lượng dựa vào khả thực cơng học làm nóng vật khác

2 Động nhiệt Hiệu suất động nhiệt Sự chuyển hoá điện năng loại máy phát điện

Kiến thức

(125)

- Nhận biết số động nhiệt thường gặp

- Nêu hiệu suất động nhiệt suất toả nhiệt nhiên liệu

- Nêu ví dụ mô tả thiết bị minh hoạ trình chuyển hố dạng lượng khác thành điện

Kĩ năng

- Vận dụng công thức tính hiệu suất H=A

Q để giải tập đơn giản động nhiệt

- Vận dụng công thức Q = q.m, q suất toả nhiệt nhiên liệu

- Giải thích số tượng trình thường gặp sở vận dụng định luật bảo tồn chuyển hố lượng

45 NĂNG LƯỢNG VÀ SỰ CHUYỂN HỐ NĂNG LƯỢNG

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu vật

có lượng vật có khả thực cơng làm nóng vật khác

[Nhận biết]

 Một vật nặng độ cao h so với mặt đất, ô tô chạy đường, có khả thực cơng, nghĩa chúng có lượng Năng lượng chúng tồn dạng

 Một vật có nhiệt làm nóng vật khác

Không đưa định nghĩa lượng, yêu cầu HS nhận biết vật có lượng dựa vào khả thực công học làm nóng vật khác

2 Kiến thức: Kể tên dạng lượng học

[Nhận biết]

Các dạng lượng biết là: (thế động năng), nhiệt năng, điện năng, quang năng, hoá

(126)

hoặc mơ tả tượng có chuyển hoá dạng lượng học trình biến đổi kèm theo chuyển hoá lượng từ dạng sang dạng khác

 Ta nhận biết dạng lượng hoá năng, quang năng, điện chúng biến đổi thành nhiệt Nói chung, trình biến đổi tự nhiên có kèm theo biến đổi lượng từ dạng sang dạng khác  Ví dụ:

Khi xe đạp, bánh xe đạp quay làm cho núm đinamô tiếp xúc với bánh xe quay theo phát dịng điện làm bóng đèn xe đạp sáng Như vậy, bánh xe chuyển hoá thành điện

Khi bóng rơi, bóng chuyển hóa thành động bóng

Nhiệt chuyển hoá thành động nhiệt Nhiên liệu đốt cháy buồng đốt động nhiệt (ô tô, xe máy,…) sinh công làm quay động

Điện biến đổi thành nhiệt qua dụng cụ điện bàn là, bếp điện, nồi cơm điện; thành qua động điện; thành quang đèn ống, đèn LED

Quang biến biến đổi thành điện pin quang điện

Hoá biến đổi thành điện pin, ăcquy 46 ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Phát biểu định

luật bảo toàn chuyển hố lượng

[Thơng hiểu]

Định luật bảo tồn chuyển hóa lượng: lượng không tự sinh tự mà chuyển hoá từ dạng sang dạng khác, truyền từ vật sang vật khác

2 Kĩ năng: Giải thích số tượng q trình thường gặp sở vận dụng định luật bảo toàn chuyển hoá lượng

[Vận dụng]

Áp dụng Định luật bảo toàn chuyển hóa lượng để giải thích số tượng chuyển hóa lượng thực tế thường gặp, ví dụ như:

(127)

của hịn bi giảm xuống - động bi giảm xuống Động hịn bi khơng mà truyền cho miếng gỗ làm miếng gỗ chuyển động –động miếng gỗ tăng  Thả miếng đồng nung nóng vào cốc nước lạnh làm nước nóng lên cịn miếng đồng nguội Năng lượng miếng đồng khơng mà truyền cho nước thơng qua hình thức truyền nhiệt

 Thả nặng từ độ cao vật nặng rơi xuống đất Trong rơi độ cao giảm tức giảm, đồng thời vận tốc tăng tức động tăng Như vậy, lượng ban đầu (thế năng) nặng khơng mà chuyển hóa dần thành động nặng suốt q trình rơi bảo tồn (bỏ qua ma sát khơng khí)

 Dùng tay cọ xát miếng đồng lên mặt bàn miếng đồng mặt bàn nóng lên Trong trường hợp, lượng tay ta thực công học lên miếng đồng làm miếng đồng mặt bàn nóng lên hay lượng tay ta khơng mà chuyển hóa thành miếng đồng tiếp tục chuyển hóa hố thành nhiệt miếng đồng mặt bàn làm miếng dồng mặt bàn nóng lên

47 NĂNG SUẤT TOẢ NHIỆT CỦA NHIÊN LIỆU

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu

suất toả nhiệt

[Nhận biết]

 Đại lượng cho biết nhiệt lượng toả 1kg nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toàn gọi suất toả nhiệt nhiên liệu

 Đơn vị suất toả nhiệt nhiên liệu J/kg

 Cơng thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy toả Q = m.q, đó: Q nhiệt lượng toả có đơn vị J, m khối lượng nhiên liệu có đơn vị kg, Q suất toả nhiệt nhiên liệu có đơn vị J/kg

2 Kĩ năng: Vận dụng công thức

[Vận dụng]

(128)

Q = q.m, q

suất toả nhiệt nhiên liệu số tốn đơn giản có liên quan 48 ĐỘNG CƠ NHIỆT (LỚP 8)

Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi chú Kiến thức: Nêu động

nhiệt thiết bị có biến đổi từ nhiệt thành Động nhiệt gồm ba phận nguồn nóng, phận sinh công nguồn lạnh

[Nhận biết]

 Động nhiệt động phần lượng nhiên liệu bị đốt cháy chuyển hoá thành

 Động nhiệt gồm ba phận nguồn nóng, phận sinh công nguồn lạnh

Động nhiệt HS học môn Công nghệ

- Nguồn nóng để tạo (hoặc khí cung cấp cho (hoặc khí) nhiệt lượng để (hoặc khí) có nhiệt độ cao - Bộ phận sinh cơng: thực việc chuyển hóa nhiệt thành Sự chuyển dãn nở (hoặc khí) sở chuyển hóa nhiệt thành năng, sing cơng có ích

- Nguồn lạnh: giúp cho (hoặc khí) ngồi (vì nhiệt độ thấp nguồn nhiệt) Kiến thức: Nhận biết

một số động nhiệt thường gặp

[Nhận biết]

 Các loại động nhiệt thường gặp động xăng, động điezen, động đốt trong, máy nước, tua bin hơi, động phản lực

 Động xăng thường lắp xe ơtơ du lịch so với động điezen hay động khác động xăng gọn nhẹ nên phù hợp với xe loại nhỏ Động xăng dùng để chạy máy phát điện gia đình, xe máy,…

 Động điezen thường lắp xe tải động có hiệu suất cao hơn, nên tiết kiệm nhiên liệu

3 Kiến thức: Nêu hiệu

(129)

nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy thành cơng có ích  Cơng thức tính hiệu suất động nhiệt: H=A

Q 100, : H hiệu suất động nhiệt, tính phần trăm (%); A cơng mà động thực (có độ lớn phần nhiệt lượng chuyển hố thành cơng), có đơn vị J; Q nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa ra, có đơn vị J

5 Kiến thức: Nêu ví dụ mơ tả thiết bị minh hoạ q trình chuyển hố dạng lượng khác thành điện

[Thông hiểu]

 Nhiệt nhiên liệu (than, xăng, dầu, khí ga, ) chuyển hố thành điện nhà máy điện, máy phát điện ôtô, xe máy

 Cơ dòng nước chuyển hoá thành điện nhà máy thuỷ điện, máy phát điện loại nhỏ

 Năng lượng hạt nhân chuyển hoá thành điện nhà máy điện hạt nhân

6 Kĩ năng: Vận dụng công thức H=A

Q để giải tập đơn giản động nhiệt

[Vận dụng]

Sử dụng thành thạo cơng thức tính hiệu suất động nhiệt H=A

Q để giải số tập đơn giản có liên quan

MỘT SỐ LƯU Ý

1 Một số phần lệch Chuẩn KTKN chương trình giáo dục phổ thơng sách giáo khoa vật lí cấp THCS - Các 26,27,28 SGK Vật lí lớp nội dung thuộc phần chuẩn KTKN lớp

- Các 41,61,62 SGK Vật lí lớp khơng có chuẩn KTKN chương trình giáo dục phổ thông Chỉ đạo, khắc phục

Đề nghị Sở GD&ĐT đạo sở giáo dục tổ chức dạy bám sát chuẩn KTKN chương trình giáo dục phổ thông - Bỏ 26, 27, 28 SGK Vật lí lớp 8, đồng thời chuyển lên bổ sung sang lớp phân phối chương trình

(130)