Đang tải... (xem toàn văn)
+ Vì thế khi đánh giá một con người nào đó ta không nên chỉ nhìn một cách phiến diện, chỉ nhìn vào những sai lầm mà họ vô tình mắc phải mà cần nhìn vào những mặt tốt đẹp của họ cũng giốn[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT THANH OAI ĐỀ THI OLYMPIC LỚP 8 Năm học: 2013-2014
Môn: Ngữ Văn
Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1 (4 điểm) Trình bày cảm nhận em đoạn thơ sau:
“ Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió…”
(Quê hương - Tế Hanh)
Câu 2 (6 điểm)
TỜ GIẤY TRẮNG
Có lần, trường trung học, ngài Hiệu trưởng đến gặp em học sinh để nói chuyện Trong nói, ơng giơ lên cho em thấy tờ giấy trắng, có chấm trịn đen góc nhỏ hỏi:
- Các em có thấy khơng ? Tức hội trường vang lên: - Đó dấu chấm
Ngài Hiệu trưởng hỏi lại :
- Thế không nhận tờ giấy trắng ? Ngài kết luận :
- Thế người luôn ý đến lỗi nhỏ nhặt mà quên tất phẩm chất tốt đẹp lại Khi phải đánh giá việc người, thầy mong em ý đến tờ giấy trắng nhiều vết bẩn có
( Theo Quà tặng sống )
Trình bày suy nghĩ em câu chuyện trên
Câu 3 ( 10 điểm ) Nhận xét hai thơ Nhớ rừng (Thế Lữ) Khi tú hú
(Tố Hữu), có ý kiến cho :
Cả hai thơ thể lòng yêu nước niềm khao khát tự cháy bỏng của tầng lớp niên trí thức Tuy nhiên thái độ đấu tranh cho tự lại hoàn toàn khác
Bằng hiểu biết hai thơ, em làm sáng tỏ ý kiến
(2)-PHÒNG GD&ĐT THANH OAI HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI OLYMPIC LỚP 8
Năm học: 2013-2014 Môn: Ngữ Văn Câu ( điểm)
- Yêu cầu chung : HS cảm nhận hay, đẹp đoạn thơ, trình bày dạng đoạn văn văn ngắn
- Yêu cầu nội dung : HS nêu ý sau :
+ Đoạn thơ trích văn Quê hương Tế Hanh, diễn tả cảnh đoàn thuyền đánh cá khơi với liên tưởng độc đáo tác giả ( 0,5đ)
+ Biện pháp so sánh thuyền tuấn mã với động từ phăng,
vượt gợi lên hình ảnh thuyền băng khơi thật dũng mãnh, làm chủ biển khơi bao la Đó sức sống, khí dân trai tráng – người hăng say lao động, tự tin, kiêu hãnh biển cả, đất trời ( đ)
+ Hình ảnh cánh buồm căng gió biển khơi so sánh độc đáo, bất ngờ, gợi nhiều liên tưởng thú vị.(1 đ)
+ Nghệ thuật ẩn dụ (mảnh hồn làng) cánh buồm trở thành biểu tượng làng chài.(0,5đ)
+ Nghệ thuật nhân hóa (Rướn) cho thấy cánh buồm có hồn, sức sống riêng (0,5đ) + Đó tình yêu quê hương tác giả (1 đ)
Câu ( điểm)
* Yêu cầu kĩ (1 điểm)
+ Bài văn nghị luận có bố cục cách trình bày hợp lí + Hệ thống luận điểm rõ ràng, triển khai tốt
+ Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả
* Yêu cầu nội dung (5 điểm)
- Tóm tắt nội dung câu chuyện : Câu chuyện tờ giấy trắng khơng hồn hảo dấu chấm đen nhỏ để lại học sâu sắc cách đánh giá nhìn nhận người.(1đ)
- Nêu ý nghĩa câu chuyện :
+ Con người sống không hồn hảo Vì lí mà người ta mắc phải sai lầm.(1đ)
+ Vì đánh giá người ta khơng nên nhìn cách phiến diện, nhìn vào sai lầm mà họ vơ tình mắc phải mà cần nhìn vào mặt tốt đẹp họ giống tờ giấy trắng có chấm đen nhỏ kia.(2đ)
- Lấy dẫn chứng thực tế, có liên hệ (1đ)
(3)Câu ( 10 điểm)
- Yêu cầu kĩ năng( 1đ)
+ Đúng kiểu văn nghị luận, sử dụng hợp lí thao tác chứng minh, giải thích + Văn viết lưu lốt, khơng mắc lỗi tả
+ Khuyến khích có sáng tạo, giàu cảm xúc - Yêu cầu nội dung ( điểm)
1, Mở
- Giới thiệu khái quát bối cảnh Việt Nam trước cách mạng tháng Tám năm 1945 : Dân tộc ta chìm ách nơ lệ thực dân Pháp, nhiều niên, trí thức tâm huyết với non sông đất nước khao khát tự do.(0,5đ)
- Bài thơ Nhớ rừng ( Thế Lữ) Khi tu hú ( Tố Hữu) nói lên điều đó.(0,25đ) - Trích ý kiến (0,25đ)
2, Thân bài:
- HS giải thích lịng u nước - Thường định nghĩa tình yêu tận tâm với đất nước lí tưởng đất nước Trong thời kì lịch sử lịng u nước có biểu khác nhau.(0,5đ)
+ Trong hai văn lịng u nước ý thức đấu tranh khao khát tự mãnh liệt.(0,5đ)
Lần lượt làm rõ hai luận điểm sau :
* Luận điểm : Cả hai thơ thể lòng yêu nước niềm khao khát tự do cháy bỏng :
- Vì yêu nước nên thấy hết nỗi tủi cực sống nô lệ ( d/c : Gậm một khối căm hờn cũi sắt. ), uất ức bị giam cầm ( d/c Ngột làm sao, chết uất thôi )(1đ)
- Không chấp nhận sống nô lệ, hướng tới sống tự :
+ Trong Nhớ rừng : Con hổ nhớ sống tự nơi núi rừng đại ngàn : Những đêm trăng đẹp, ngày mưa, bình minh, buổi chiều Con hổ lúc mơ màng thi sĩ, lúc lại bậc đế vương đầy quyền uy.(d/c)(1,25đ)
+ Trong Khi tu hú : Người niên yêu nước thân bị tù đày tâm hồn hướng song sắt để cảm nhận tranh mùa hè rực rỡ sắc màu,rực rỡ âm thanh, hương vị ngào (d/c)(1,25đ)
* Luận điểm : Thái độ đấu tranh tự khác nhau
- Nhớ rừng tiếng nói tầng lớp niên có tâm yêu nước, đau đớn thân phận nơ lệ chưa tìm đường giải thoát (1đ)
- Khi tu hú tiếng nói chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi, biết rõ đường cứu nước gian khổ kiên theo đuổi, tin tương lai chiến thắng cách mạng, đất nước độc lập, dân tộc tự do, (1đ)
(4)- Khẳng định lại giá trị hai thơ.(0,5đ)
- Trân trọng nỗi niềm yêu nước sâu kín Đó nỗi đau nhức nhối thân phận nô lệ, khơi dậy niềm khao khát tự nhớ tiếc thời oanh liệt dân tộc.(0,5đ)
- Tiếng nói khao khát tự do, ý thức đấu tranh giành tự mạnh mẽ Khi con tu hú có tác dụng tích cực niên đương thời.(0,5đ)
* Lưu ý : Cách cho điểm
- Điểm 9- 10 đạt xuất sắc yêu cầu trên, phân tích đủ mặt nội dung nghệ thuật, có nhiều sáng tạo, khơng mắc lỗi diễn đạt, khơng có lỗi tả
- Điểm 7-8 có đủ nội dung, cịn mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 5-6 đủ nội dung cịn sơ sài, cịn lỗi hình thức - Điểm 3-4 đạt nửa nội dung, cịn lỗi hình thức
- Điểm 1-2 có nội dung mờ nhạt, cịn nhiều lỗi hình thức
Tân Ước, ngày 22 tháng 03 năm 2014
Xác nhận tổ KHXH Người đề