Đang tải... (xem toàn văn)
- GV nhận xét, bổ sung và chốt ý: Anh có kinh tế TBCN phát triển mạnh, nhất là trong lĩnh vực công nghiệp, có hệ thống thuộc địa rộng lớn, tạo điều kiện cho giai cấp tư sản t[r]
(1)SỞ GD&ĐT TỈNH GIA LAI TRƯỜNG THPT PLEIKU
Họ tên GV Hướng dẫn: Nguyễn Thị Huyền Sinh viên trường đại học: Đại học Quy Nhơn Ngày soạn:
Tiết thực hiện: 03
Họ tên SV thực tập: Lê Mai Trung Tín Năm học: 2019 - 2020
Thứ/ngày thực hiện: Thứ 03-11/05/2020 Lớp giảng dạy: 10C2
Chương 2
CÁC NƯỚC ÂU – MĨ
(Từ đầu kỷ XIX đến đầu kỷ XX)
BÀI 32: CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP Ở CHÂU ÂU
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.
1 Kiến thức:
- Nắm mốc thời gian thành tựu chủ yếu cách mạng công nghiệp (CMCN) nước Anh, Pháp, Đức
- Nắm hệ CMCN kinh tế, xã hội ý nghĩa nói phát triển CNTB
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ phân tích đánh giá - Kĩ khai thác tranh, ảnh SGK
3 Thái độ:
Cùng với việc nâng cao suất lao động, giai cấp tư sản bóc lột cơng nhân tinh vi triệt để Đời sống người lao động bị sa sút đồng lương thấp kém, mâu thuẫn giai cấp tư sản giai cấp vô sản ngày thêm sâu sắc
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH
(2)năng Giáo án, tranh ảnh tài liệu tham khảo liên quan đến học, Tranh ảnh phát minh công nghiệp thời kỳ Lược đồ nước Anh, Tư liệu tham khảo kinh tế, văn hóa phần lịch sử giới
2. Học sinh: Xem trước nội dung học định hướng trước câu hỏi SGK Chuẩn bị theo hướng dẫn GV
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: trình bày, khái quát, phân tích, so sánh, rút nhận xét,
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định lớp học
2 Chuẩn bị cho học sinh nghiên cứu kiến thức mới:
GV sử dụng đoạn tóm tắt SGK dẫn dắt CMCN diễn Anh, Đức, Pháp nào? Vì CMCN diễn Anh? Hệ CMCN tìm hiểu nội dung hơm
3. Hình thành kiên thức
HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CỦA THẦY VÀ TRÒ
KIẾN THỨC CƠ BẢN Hoạt động 1: (Cả lớp cá nhân) :
Nhận thức tiền đề của cuộc CMCN
- GV trình bày phân tích: Sau lật đổ chế độ phong kiến giai cấp tư sản lên nắm quyền tăng cường củng cố vị trí việc phát triển kinh tế CMCN đáp ứng yêu cầu tạo suất lao động cao hơn, khẳng định tính hẳn phương thức sản xuất TBCN so với phương thức sản
1 Cách mạng công nghiệp ở Anh
(3)xuất phong kiến vốn lạc hậu - GV nêu câu hỏi: Vì CMCN
diễn Anh ?
- HS dựa vào vốn hiểu biết SGK trả lời câu hỏi - GV nhận xét, bổ sung chốt ý: Anh có kinh tế TBCN phát triển mạnh, lĩnh vực cơng nghiệp, có hệ thống thuộc địa rộng lớn, tạo điều kiện cho giai cấp tư sản tích lũy vốn để đầu tư vào công nghiệp nước
Hoạt động 2: (Cá nhân nhóm): Biết phát minh lớn ý nghĩa phát minh đời sống xã hội
- GV nêu nhiệm vụ: Hãy cho biết mốc thời gian thành tựu chủ yếu CMCN Anh ?
HS dựa vào SGK tìm hiểu trình bày - GV nhận xét kết hợp với trình
bày phân tích: Các phát minh lớn Anh từ 1764 đến 1785 Cho HS quan sát H 60, 61 (SGK) nhận xét
- GV nêu câu hỏi : Vì CMCN lại bắt đầu ngành công nghiệp nhẹ ?
- Anh nước tiến hành CMCN: có đủ điều kiện vốn, nhân công, phát triển kỹ thuật
- Những phát minh máy móc:
+ Năm 1764, James Hargreaves sáng chế máy kéo sợi Jenny + Năm 1769, Richard Arkwright chế tạo máy kéo sợi chạy nước
+ Năm 1779, Samuel Willard Crompton cải tiến máy kéo sợi tạo sản phẩm đẹp, bền
+
(4)- HS dựa vào vốn kiến thức trả lời Trước HS trả lời GV gợi ý: Vốn, thị trường, công nhân
Hoạt động 3: (Cá nhân):
- GV trình bày: Năm 1784, James Watt phát minh máy nước đưa vào sử dụng (Kết hợp giới thiệu máy nước James Watt – H 62 SGK)
- GV nêu câu hỏi: Việc phát minh máy nước đưa vào sử dụng có ý nghĩa ?
- HS dựa vào SGK trả lời
- GV nhận xét chốt ý: Nhở có máy nước mà nhà máy xây dựng nơi thuận tiện (không phụ thuộc vào điều kiện địa lý phải gần sông, suối thời tiết) Tốc độ sản xuất suất lao động tăng lên rõ rệt, giảm sức lao động bắp người Lao động chân tay dân thay lao động máy móc
- GV trình bày: Ngành luyện kim có tiến kỹ thuật
+ Năm 1784, James Watt phát minh máy nước đưa vào sử dụng
(5)- Yêu cầu HS đọc SGK tìm hiểu phát minh ngành giao thơng vận tải: Có bước tiến lớn
- GV kết luận: Đầu kỷ XIX, Anh mệnh danh công xưởng giới London trở thành trung tâm thương với 80 vạn dân
- GV giới thiệu cho HS lược đồ nước Anh để thấy biến đổi Anh cấu kinh tế dân cư sau CMCN
Hoạt động (Cá nhân) :Rút kết luận hệ CMCN:
- GV hỏi: Nêu hệ kinh tế CMCN ?
- HS dựa vào SGK tự trả lời câu hỏi
- GV nhận xét, bổ sung chốt ý: Hình thành khái niệm “CMCN” Hoạt động 5: (Cá nhân)
- GV hỏi: CMCN đem lại hệ
lò luyện gang xây dựng
- Giao thông vận tải: Năm 1814 George Stephenson chế tạo thành công đầu máy xe lửa Năm 1825, Khánh thành đoạn đường sắt Anh
- Giữa kỷ XIX Anh trở thành công xưởng giới
2 Hệ CMCN - Về kinh tế:
+ Nâng cao suất lao động làm khối lượng sản phẩm lớn cho xã hội
+ Thay đổi mặt nước tư bản, nhiều trung tâm công nghiệp thành thị nông dân đời
- Về xã hội:
(6)quả xã hội ? - HS đọc SGK tự trả lời câu hỏi - GV nhận xét chốt ý: Hình
thành giai cấp tư sản cơng nghiệp vơ sản công nghiệp
sản công nghiệp vô sản công nghiệp
+ Tư sản công nghiệp nắm tư liệu sản xuất quyền thống trị
+ Vô sản công nghiệp làm thuê, đời sống cực dẫn đến đời sống đấu tranh vô sản với tư sản
V. CỦNG CỐ, DẶN DÒ
1 Củng cố:
GV giúp HS củng cố kiến thức học: tiền đề, thành tựu CMCN Anh, Đức, Pháp Bản chất hệ CMCN lĩnh vực kinh tế xã hội
2 Dặn dò: - Đoc trước 33
Ngày tháng năm 2020
DUYỆT GIÁO ÁN CỦA GV HƯỚNG DẪN (Ký, ghi rõ họ tên)
Ngày tháng năm 2020 SINH VIÊN THỰC TẬP
James Hargreavessáng chế máy kéo sợi Jenny. James Watt George Stephenson