- Nêu được đặc điểm chính của mỗi giới sinh vật (giới khởi sinh, giới nguyên sinh, giới nấm, giới thực vật, giới động vật).. - Nêu được sự đa dạng của thế giới sinh vậtA[r]
(1)Ngày soạn: 12/09/2020 Tiết 2
Bài 2: CÁC GIỚI SINH VẬT I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nắm khái niệm giới
- Trình bày hệ thống phân loại sinh giới (hệ thống giới)
- Nêu đặc điểm giới sinh vật (giới khởi sinh, giới nguyên sinh, giới nấm, giới thực vật, giới động vật)
2 Kĩ năng:
- Sưu tầm tài liệu trình bày đa dạng sinh học
- Vẽ sơ đồ phát sinh giới Thực vật, giới Động vật - Nêu đa dạng giới sinh vật
- Rèn luyện kĩ quan sát, thu nhận kiến thức từ sơ đồ, hình vẽ - Rèn luyện kĩ khái quát hóa kiến thức
3 Thái độ:
- Có ý thức bảo tồn đa dạng sinh học
- Giáo dục ĐĐ: Tơn trọng mối quan hệ lồi sinh vật tự nhiên; có trách nhiệm, đồn kết, hợp tác việc bảo vệ đa dạng sinh học, loài động thực vật hoang dã.
- GD MT: Có ý thức thái độ việc BV rừng, ĐV hợp lí => Lên án hành vi săn bắn, giết hại ĐV quý
- STEM: Làm mơ hình sản phẩm đặc điểm giới sinh vật 4 Định hướng phát triển lực
- Năng lực chung
Nhóm lực Năng lực thành phần
Năng lực tự học - HS biết xác định mục tiêu học tập chuyên đề Tự nghiên cứu thông tin giới sinh vật
- HS biết lập kế hoạch học tập Năng lực phát
hiện giải vấn đề
Phân loại sinh vật theo hệ thống phân loại năm giới, sưu tầm tranh ảnh minh họa
Năng lực giao tiếp hợp tác
HS phát triển ngôn ngữ nói viết tham gia tranh luận nhóm vấn đề: nguyên tề: nguyên tăc thứ bậc, hệ thống mở, tự điều chỉnh Năng lực sử
dụng CNTT HS biết sử dụng phần mềm word, thu thập thông tin tranh ảnh qua mạnginternet - Năng lực chun biệt
+ Hình thành lực nhóm nghiên cứu liên quan đến hệ thống phân loại giới
+ Năng lực cá thể: tự đưa hành động thiết thực nhằm bảo vệ đa dạng sinh học II CHUẨN BỊ
1 Chuẩn bị giáo viên: - tranh ảnh đại diện sinh giới
- Đĩa băng hình có nội dung cấp tổ chức giới sống - Phân nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho nhóm
- Phiếu học tập
2 Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu tài liệu
- Thực theo phân cơng giáo viên nhóm - Chuẩn bị mẫu vật sưu tầm
- SGK, đọc trước nhà
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC – GIÁO DỤC 1 Ổn định tổ chức lớp: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số
Lớp Ngày giảng HS vắng
(2)Lớp Ngày giảng HS vắng 10A4
2 Kiểm tra cũ:
- Trình bày đặc điểm cấp tổ chức giới sống? 3 Hoạt động dạy học
A KHỞI ĐỘNG:
Giáo viên giới thiệu số hình ảnh nhóm sinh vật khác trái đất Gợi ý giống khác nhóm sv
B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động GIỚI VÀ HỆ THỐNG PHÂN LOẠI GIỚI (10 phút) Mục tiêu :
Nắm khái niệm giới
- Trình bày hệ thống phân loại sinh giới (hệ thống giới) - Nêu đa dạng giới sinh vật
- Rèn luyện kĩ quan sát, thu nhận kiến thức từ sơ đồ, hình vẽ - Rèn luyện kĩ khái quát hóa kiến thức
- Có ý thức bảo tồn đa dạng sinh học Phương pháp
- Vấn đáp, trực quan Phương tiện
- Máy chiếu
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung KL GV khái quát đơn vị phân
loại theo trình tự nhỏ dần (viết sơ đồ lên bảng)
Giới – Ngành – Lớp - Bộ – Họ - Chi - Loài
GV yêu cầu HS trả lời + Giới gì? Cho ví dụ? GV: cho HS quan sát tranh sơ đồ hệ thống giới SV (của Whitaker Margulis) yêu cầu + Cho biết sinh vật chia làm giới giới nào?
Tiêu chí để phân loại sinh vật thành giới? Thế nhân sơ, nhân thực? GV nhận xét, hoàn thiện Gv cho HS đọc mục “ Em có biết” hệ thống phân loại lãnh giới
HS quan sát sơ đồ kết hợp kiến thức sinh học lớp nêu được:
+ Giới đơn vị cao
+ VD giới thực vật giới động vật
- HS trả lời cách trình bày tranh hình SGK HS đọc nêu lãnh giới: nhân thực, vi khuẩn, vi khuẩn cổ
1 Khái niệm giới
- Giới đơn vị phân loại lớn bao gồm ngành sinh vật có chung đặc điểm định
VD: Giới động vật bao gồm nghành ruột khoang, giun dẹp, giun tròn… - Thế giới sinh vật phân loại thành đv theo trình tự nhơ dần là: giới- ngành – lớp -bộ –họ – chi(giống) – loài 2 Hệ thống phân loại giới sinh vật Thế giới SV chia thành giới: - Giới khởi sinh (Monera)
- Giới nguyên sinh (protista) - Giới nấm (fungi)
- Giới thực vật (ftance) - Động vật (Animelia)
Hoạt động ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA MỖI GIỚI (20 phút) Mục tiêu :
Nắm khái niệm giới
- Nêu đặc điểm giới sinh vật (giới khởi sinh, giới nguyên sinh, giới nấm, giới thực vật, giới động vật)
- Nêu đa dạng giới sinh vật - Rèn luyện kĩ khái quát hóa kiến thức - Có ý thức bảo tồn đa dạng sinh học
(3)- GD MT: Có ý thức thái độ việc BV rừng, ĐV hợp lí => Lên án hành vi săn bắn, giết hại ĐV quý
Phương pháp - Vấn đáp, trực quan Phương tiện
- Máy chiếu, PHT Giới Nội dung
Khởi sinh Nguyên sinh Nấm Thực vật Động vật
1 Đặc điểm - Loại tế bào
- Mức độ tổ chức thể
- Kiểu dinh dưỡng
- Nhân sơ - Kích thứơc nhỏ 1-5 um
- Sống hoại sinh, kí sinh - Có số có khả tự tổng hợp chất hữu
- Nhân thực - Cơ thể đơn bào hay đa bào, có lồi có diệp lục
- Sống dị dưỡng( hoại sinh)
- Tự dưỡng
- Nhân thực - Cơ thể dơn bào hay đa bào - Cấu trúc dạng sợi, thành tế bào chứa kitin - Khơng có lục lạp, lơng, roi - Dị dưỡng: hoại sinh, kí sinh, cộng sinh
- Nhân thực - Sinh vật đa bào - Sống cố định
- Có khả cảm ứng chậm - Tự dưỡng (quang hợp)
- Nhân thực - Sinh vật đa bào
- Có khả di chuyển - Có khả phản
ứng nhanh - Sống dị dưỡng
2 Đại diện - Vi khuẩn -VSVcổ (sống 0-100 độC, độ muối 25%)
- Tảo đơn bào, đa bào - Nấm nhầy - ĐVNS: Trùng giày, trùng biến hình
- Nấm men, nấm sợi
- Địa y (nấm+ tảo)
+ Rêu,
quyết, hạt trần, hạt kín
(4)Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung KL Cho HS quan sát tranh đại diện
giới để HS nhớ lại kiến thức cũ nhận biết
- GV đưa phiếu học tập lên bảng Yêu cầu: HS hoàn thành nội dung phiếu học tập
GV nhận xét, hoàn thiện kiến thức cho HS
Lưu ý HS : từ kiến thức phiếu học tập HS thấy đặc điểm giới thể mức độ tổ chức thể
- GV yêu cầu liên hệ vai trò giới sinh vật (Giới khởi sinh, giới nguyên sinh, giới nấm, giới thực vật giới động vật)
GV hoàn chỉnh kiến thức
Biết rõ đa dạng đặc điểm giới có ý nghĩa ntn?
- HS quan sát tranh hình - Nghiên cứu thông tin SGK trang 10, 11, 12 kết hợp với kiến thức lớp
- Thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập
Hs thảo luận trả lời
- ĐĐ: Tôn trọng mối quan hệ loài sinh vật tự nhiên; có trách nhiệm, đồn kết, hợp tác việc bảo vệ đa dạng sinh học, loài động thực vật hoang dã
- MT: Có ý thức thái độ đúng việc BV rừng, ĐV hợp lí => Lên án hành vi săn bắn, giết hại ĐV quý
PHT
- Đa dạng sinh vật thể rõ đa dạng loài Đa dạng loài mức độ phong phú số lượng, thành phần lồi Đa dạng sinh vật cịn thể đa dạng quần xã đa dạng hệ sinh thái
C LUYỆN TẬP
Luyện tập – Vận dụng: (4p)
Câu Đơn vị tổ chức sở sinh vật (MĐ1)
A đại phân tử B tế bào C mô D quan
Câu Căn chủ yếu để coi tế bào đơn vị sống (MĐ1) A chúng có cấu tạo phức tạp
B chúng cấu tạo nhiều bào quan C.ở tế bào có đặc điểm chủ yếu sống D A, B, C
Câu Tác giả hệ thống giới sinh vật nhiều nhà khoa học ủng hộ được sử dụng (MĐ1)
A Linnê B Lơvenhuc C Hacken D Uytakơ Câu Các tiêu chí hệ thống giới bao gồm (MĐ1)
A khả di chuyển, cấu tạo thể, kiểu dinh dưỡng
B loại tế bào, mức độ tổ chức thể, kiểu dinh dưỡng
C cấu tạo tế bào, khả vận động, mức độ tổ chức thể D trình tự nuclêotít, mức độ tổ chức thể
Câu Giới nguyên sinh bao gồm (MĐ1) A vi sinh vật, động vật nguyên sinh
B vi sinh vật, tảo, nấm, động vật nguyên sinh C tảo, nấm, động vật nguyên sinh
D tảo, nấm nhày, động vật nguyên sinh
Câu Ngành thực vật đa dạng tiến hoá ngành (MĐ3)
(5)Câu Các cấp tổ chức giới sống bao gồm (MĐ1)
1 quần xã; quần thể; thể; hệ sinh thái; tế bào Các cấp tổ chức theo trình tự từ nhỏ đến lớn là…
A 5->3->2->1->4 B 5->3->2->1->4 C 5->2->3->1->4 D 5->2->3->4->1
Câu Các cấp tổ chức giới sống hệ mở (MĐ3) A có khả thích nghi với mơi trường
B thường xuyên trao đổi chất với môi trường C có khả sinh sản để trì nịi giống D phát triển tiến hố khơng ngừng
Câu Sự sống tiếp diễn liên tục nhờ MĐ3 A khả cảm ứng đặc biệt sinh vật
B khả tự điều chỉnh cân nội mơi
C khả tiến hố thích nghi với môi trường sống
D truyền thông tin ADN từ tế bào sang tế bào khác, từ hệ sang hệ khác
Câu 10 Tập hợp sinh vật sống rừng Quốc gia Cúc Phương (MĐ4) A quần thể sinh vật B cá thể sinh vật
C cá thể quần thể D quần xã sinh vật Câu 11 Những rùa hồ Hoàn Kiếm (MĐ4)
A quần thể sinh vật B cá thể snh vật
C cá thể quần thể D quần xã hệ sinh thái
Câu 12 Thế giới sinh vật phân loại thành nhóm theo trình tự lớn dần là (MĐ1) A giới - ngành - lớp - - họ - chi - loài
B loài - - họ - chi - lớp - ngành - giới C loài - chi- họ - - lớp - ngành - giới D loài - chi - - họ - lớp - ngành - giới Câu 13 Giới khởi sinh gồm (MĐ2)
A virut vi khuẩn lam B nấm vi khuẩn
C vi khuẩn vi khuẩn lam D tảo vi khuẩn lam
Câu 14 Những giới sinh vật thuộc nhóm sinh vật nhân thực (MĐ2) A Giới khởi sinh, giới nấm, giới thực vật, giới động vật
B Giới nguyên sinh, giới thực vật , giới nấm, giới động vật C giới khởi sinh, giới nguyên sinh, giới thực vật, giới nấm D giới khởi sinh, giới nguyên sinh, giới thực vật, giới động vật Câu 15 Nấm men thuộc giới (MĐ2)
A khởi sinh B nguyên sinh C nấm D thực vật
Câu 16 Địa y sinh vật thuộc giới (MĐ2)
A khởi sinh B nấm C nguyên sinh D thực vật Câu 17 Nguồn gốc chung giới động vật (MĐ2)
A tảo lục đơn bào nguyên thuỷ B động vật đơn bào nguyên thuỷ C động vật nguyên sinh D động vật nguyên sinh nguyên thuỷ Câu 18 Thực vật có nguồn gốc từ (MĐ2)
A vi khuẩn B.nấm
C tảo lục đơn bào nguyên thuỷ D virut
Câu 19 Vi sinh vật bao gồm dạng (MĐ2) A vi khuẩn, vi sinh vật cổ, vi trùng, vi rút
B vi khuẩn cổ, vi rút,vi tảo, vi nấm,động vật nguyên sinh C vi khuẩn, vi sinh vật cổ, vi rút, nấm
D vi khuẩn, vi sinh vật cổ, vi nấm, vi tảo, động vật nguyên sinh
Câu 20 Ngành thực vật giao tử chiếm ưu so với thể bào tử ngành (MĐ2)
(6)D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG
Câu 21: Tại xem tế bào cấp tổ chức giới sống? (MĐ3) Câu 22: Phân biệt cấp tổ chức giới sống? (MĐ3)
Câu 23: Cho nhóm sinh vật sau: Nấm hương, trùng roi, chuột, rêu, san hô, vi khuẩn lao, nấm rơm, nấm men rượu, thông, trùng amip, gà, cá voi, địa y Phân nhóm sinh vật.( MĐ3)
Câu 24: Trước người ta xếp ĐVNS vào giới ĐV, ngày khơng xếp vào giới ĐV nữa, sao? (MĐ4)
Câu 25: Giải thích địa y không thuộc giới tv mà xếp vào giới nấm khơng hồn tồn xác (MĐ4)
E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ
- Học làm tập SGK, sách tập - Đọc trước 3,4 sgk