Khi dịch giọng một bài hát hay bản nhạc thì chỉ thay đổi cao độ các nốt nhạc còn giai điệu, lời ca và tính chất âm nhạc của bản nhạc đó không thay đổi. 2.[r]
(1)Trường THCS An Khánh
TIẾT 8, 9, 10
CHỦ ĐỀ: NỐI VÒNG TAY LỚN CƠ SỞ HÌNH THÀNH CHỦ ĐỀ:
PPCT cũ CHỦ ĐỀ
Tiết : Học hát: Bài Nối vòng tay lớn -Hoạt động 1(40’): Học hát: Nối vòng tay lớn
+Hoạt động 2.1 (15’): Nhạc lí: Giới thiệu dịch giọng
+Hoạt động 2.2 (25’): Tập đọc nhạc: TĐN số
-Hoạt động (40’):
+Hoạt động 3.1 (10’): Ôn tập hát: Nối vòng tay lớn
+Hoạt động 3.2 (10’): Ôn tập đọc nhạc: TĐN số
+Hoạt động 3.3 (20’): Âm nhạc thường thức: Nhạc sĩ Nguyễn Văn Tý hát Mẹ yêu
Tiết : Nhạc lí: Giới thiệu dịch giọng - Tập đọc nhạc : TĐN số
Tiết 10: Ôn tập hát: Nối vịng tay lớn -Ơn tập đọc nhạc: TĐN số
-Âm nhạc thường thức: Nhạc sĩ Nguyễn Văn Tý hát Mẹ yêu
I/- Mục tiêu chủ đề: 1/ Kiến thức:
- Biết nhạc sĩ Trịnh Công Sơn tác giả hát “Nối vòng tay lớn” Biết cấu trúc hát nội dung hát
- Có hiểu biết thân nghiệp nhạc sĩ Trịnh Công Sơn số hát tiêu biểu ơng
- Có khái niệm dịch giọng, sơ lược biết cách dịch giọng số hát đơn giản lên xuống quãng 2, quãng
- Biết TĐN số đoạn trích Lá xanh cố nhạc sĩ Hoàng Việt - Có khái niệm giọng Fdur – biết viết cơng thức giọng Fdur
- Có hiểu biết đôi nét đời nghiệp âm nhạc nhạc sĩ Nguyễn Văn Tý Nghe cảm nhận hát “Mẹ yêu con”
2/ Kỹ năng:
(2)- Biết cách lấy hơi, hát rõ lời
- Đọc nhạc hát lời xác TĐN số 3, biết cách đọc nhạc kết hợp gõ đệm - Biết làm số tập thực hành dịch giọng mức độ đơn giản
- Biết trình bày hát cách hát hoà giọng, lĩnh xướng, nối tiếp HS hát giai điệu, thuộc lời ca hát
- Thể tính chất hành khúc hát Tập trình bày hát theo hình thức song ca tốp ca
- Đọc nhạc hát lời xác TĐN số
- Nghe cảm nhận nội dung tính chất âm nhạc hát “Mẹ yêu con” 3/ Thái độ:
- Qua hát giáo dục em tình đồn kết, hướng tới lí tưởng nhân ái, cao - Qua học em có cảm nhận caí hay, đẹp âm nhạc từ em hình thành say mê yêu thích âm nhạc
- Qua việc nghe hát “Mẹ yêu con” giúp em có cảm nhận thiêng liêng tình mẫu tử hình thành em lịng biết ơn công lao dưỡng dục cha mẹ Đồng thời tạo điều kiện cho em tìm hiểu âm nhạc Việt Nam, biết trân trọng đóng góp nhạc sĩ Việt Nam vào phát triển chung văn hoá Việt
4/ Năng lực: Hiểu biết âm nhạc, thực hành âm nhạc, trình diễn âm nhạc, cảm thụ âm nhạc, sáng tạo âm nhạc
II/ Chuẩn bị: *Giáo viên: - Đàn organ
- Đàn hát thục hát “Nối vòng tay lớn”
- Sưu tầm tư liệu nhạc sĩ Trịnh Công Sơn số tác phẩm khác ông - Bảng phụ chép TĐN số
(3)*Học sinh:
- Xem nội dung học - SGK, ghi
- Sưu tầm hát nhạc sĩ Nguyễn Văn Tý III/ Tiến trình thực chủ đề:
1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số
Kiểm tra cũ: Kiểm tra đan xen học Nội dung chủ đề:
HĐ GV HĐ HS Nội dung
Hoạt động 1: (40’): Học hát: Nối vòng tay lớn.
Năng lực hiểu biết âm nhạc
GV ghi lên bảng GV thuyết trình
HS ghi HS theo dõi
Học hát
1 Giới thiệu tác giả hát:
(4)GV hỏi GV thực GV thuyết trình
GV hỏi GV thực GV hướng dẫn
Năng lực thực hành âm nhạc GV đàn
GV hướng dẫn
GV thực
GV đàn
HS trình bày HS lắng nghe HS theo dõi
HS trình bày HS theo dõi HS nhắc lại
HS đọc sgk
HS trả lời
HS nghe- cảm nhận
HS l
HS thực
Em trình bày đoạn hát trên?
Bài HS chưa biết, GV hát minh hoạ đoạn ngắn
Bài hát thiếu nhi góc sáng tác âm nhạc ông, hát em đón nhận u thích Đó Khăn qng thắp sáng bình minh, Em bơng hồng nhỏ, Tiếng ve gọi hè, Tuổi đời mênh mơng,… Ơng sáng tác hát với chủ đề nhà trường Về thăm mái trường xưa.
Em hát câu hoăc đoạn hát trên?
- HS đọc sgk/ 28
- Đọc lời ca tìm hiểu hát
? Kể tên kí hệu có bài? (Dấu nhắc lại, khung thay đổi có dấu thăng hố biểu)
? Bài hát viết giọng gì, sao? (Em có nốt kết thúc nốt mi, hố biểu có dấu #)
2 Nghe hát mẫu:
3 Chia đoạn, chia câu: (Bài hát có cấu trúc a-b- a’.)
4 Khởi động giọng:
5 Tập hát câu:(dịch giọng -2)
- Đàn chậm giai điệu câu từ 2-3 lần, yêu cầu hs hát nhẩm theo sau gọi vài cá nhân hát lại => Cả lớp hát theo đàn
(5)GVđàn h/dẫn
GV yêu cầu
GV hướng dẫn
GV đệm đàn GV yêu cầu GV h/dẫn GV hướng dẫn Năng lực trình diễn âm nhạc
HS thực
HS thực
HS trình bày
GV trình bày HS thực
câu
- Hát thục đoạn
- Tập đoạn tương tự đoạn sau hát thục đoạn a đoạn b
- Gọi 2-3 em hát tốt hát đoạn a’ - Nối
- Chia lớp làm nhóm trình bày hát - Cả lớp hát gõ tiết tấu
6 Hát đầy đủ bài:
- Chia ½ lớp hát lđoạn 1, ½ lớp hát đoạn sau đổi ngược lại
- Hướng dẫn hs trình bày theo nhóm 7 Hát hoàn chỉnh bài:
- Chọn tiết tấu March ( Dissco) TP upload.123doc.net đệm đàn cho hs hát - Trình bày theo nhóm, GV nhận xét sửa sai (nếu có)
- Gọi vài cá nhân trình bày hát - Hướng dẫn hs hát lĩnh xướng hoà giọng
(6)Hoạt động 2: (40’) Nhạc lí: Giới thiệu Dịch giọng Tập đọc nhạc: TĐN số
GV ghi bảng
GV giải thích
GV đàn
GV hỏi
HS ghi bài
HS nghe
HS nghe
HS trả lời
1 Hoạt động 2.1: 1 Khái niệm.
- Dịch giọng việc dịch chuyển cao độ nốt nhạc hát, nhạc cho phù hợp với giọng người trình bày
- Dịch giọng thực hát thực nhạc
+ Thực hát:
GV đàn đoạn hát “Nối vòng tay lớn” giọng Em , sau dịch xuống giọng Dm lên giọng Gm
? Giai điệu tính chất hát có thay đổi khơng? (Khơng thay đổi giai điệu tính chất trưởng, thứ)
+ Thực nhạc:
(7)GV thực
GV hỏi
GV nhắc nhở
GV yêu cầu
GV yêu cầu- sau nx đánh giá làm
GV ghi bảng
GV yêu cầu GV hỏi
GV yêu cầu
HS theo dõi
HS trả lời
HS ghi nhớ
Trình bày hoàn chỉnh TĐN
HS ghi
HS viết c.thức HS trả lời
HS xđ c thức
lớn” sang giọng Dm Gm sau xướng âm dịch giọng
? Em nhận xét câu nhạc vừa nghe với gốc? (Tên nốt thay đổi giai điệu tính chất khơng thay đổi)
Ghi nhớ:
Khi dịch giọng hát hay nhạc thay đổi cao độ nốt nhạc cịn giai điệu, lời ca tính chất âm nhạc nhạc khơng thay đổi
2 Bài tập:
GV phát phiếu học tập – Các tổ dịch giọng câu đầu “Nghệ sĩ với
đàn”.sang giọng Cm, Dm, Gm
2 Hoạt động 2.2: Tập đọc nhạc số 3 * Giọng Pha trưởng.
?Viết công thức giọng trưởng? ? Giọng F có âm chủ nốt nào?
? Xác định khoảng cách 1c ½ c bậc âm trên? (GV h/dẫn hs xác định đến bậc III lên bậc IV 1c yêu cầu hs dùng dấu hố để giảm xuống ½ c => xuất dấu Sib)
(8)GV kết luận GV hỏi
GV đàn
GV ghi bảng
GV hỏi
GV yêu cầu GV hỏi
GV đàn
GV đàn
HS ghi
HS trả lời
HS nghe cảm nhận
HS ghi
HS trả lời
HS đọc tên nốt HS trả lời
HS đọc gam F
HS nghe cảm nhận
HS nghe đọc
có dấu giáng (Sib)
? So sánh giọng C F ? (Công thức giống nhau,âm chủ khác => Khác cao độ)
- GV đàn cao độ giọng C Fcho hs nghe để cảm nhận khác giọng - GV đàn gam F 2-3 lần, HS nghe đọc lại tiếng đàn
*TĐN số – Lá xanh
Nhạc lời: Hoàng Việt
1 Nhận xét:
? Bài TĐN viết nhịp gì? Khái niệm? ? Bài viết giọng gì? Vì sao?
2 Đọc tên nốt nhạc: 3 Chia câu:
? Bài chia làm câu? (4 câu) 4 Đọc gam F
5 Tập đọc nhạc câu:(Dịch giọng -1, giọng Em)
(9)GV đàn h/dẫn
GV yêu cầu GV h/dẫn
GV đệm đàn h/dẫn
GV đệm đàn h/dẫn
nhạc
HS thực
HS thực
HS thực
HS tham gia trò chơi
các em cảm nhận
- Đàn chậm giai điệu câu khoảng lần , hs nghe, đọc nhẩm theo sau đọc theo đàn
- Tập câu tương tự câu 1=> Nối câu câu
- Tập câu 3, tương tự âu sau nối
- Yêu cầu dãy bàn đọc nhạc kết hợp đánh nhịp
- Hướng dẫn hs đọc nhạc đánh nhịp 6 Ghép lời ca:
- Gv đàn giai điệu cho hs hát lời gõ phách => Gv ý nghe sửa sai
- Chia nửa lớp: nửa hát lời nửa đọc nhạc sau đổi lại có kết hợp đánh nhịp 7 Trình bày hồn chỉnh bài:
- GV đệm đàn tiết tấu Cha cha, TP 120 cho hs trình bày kết hợp đánh nhịp - Luyện tập theo nhóm ý sửa sai
* Trị chơi âm nhạc:
(10)Hoạt động 3: (40’): Ơn tập hát: Nối vịng tay lớn. Ôn tập Tập đọc nhạc: Tập đọc nhạc số 3.
Âm nhạc thường thức: Nhạc sĩ Nguyễn văn Tý hát Mẹ yêu con.
GV đàn
Năng lực trình diễn âm nhạc GV định GV yêu cầu
Năng lực thực hành trình diễn âm nhạc GV kiểm tra GV định GV yêu cầu GV điều khiển
GV yêu cầu
GV ghi lên bảng Năng lực hiểu biết âm nhạc GV yêu cầu
HS ghi
HS l.thanh
HS thực
HS ghi
HS nghe nhớ
1 Hoạt động 3.1: Ơn tập hát NỐI VỊNG TAY LỚN
1 Luyện thanh: 2 Ôn tập:
- Hướng dẫn cho hs ôn tập lại hát - Hướng dẫn hs hát đối đáp, hoà giọng lĩnh xướng
+ Tốp ca nam: Rừng núi…sơn hà
+ Tốp ca nữ: Mặt đất…Việt Nam
+ Hoà giọng: Cờ nối gió…trên mơi
+ Lĩnh xướng: Từ Bắc… núi đồi
+ Hoà giọng: Vượt thác…tử sinh
+ Kết: Nhắc lại câu “Biển xanh…tử sinh” lần
- Chia nhóm hát song ca tốp ca
3 Hoạt động 3.2:Ôn tập Tập đọc nhạc số Lá xanh
1 Đọc gam F 2 Ôn tập:
(11)GV thực
lại
HS thực
HS trình bày
HS ghi
HS đọc sgk HS trả lời
HS ghi
TĐN lần để em nhớ lại - Cả lớp đọc nhạc + gõ phách
- Từng nhóm đọc nhạc đánh nhịp 2/4 3 Kiểm tra:
- Gọi em lên bảng trình bày hát
- Gọi em lên bảng trình bày TĐN (đọc nhạc đánh nhịp)
3 Hoạt động 3.3: Âm nhạc thường thức : Nhạc sĩ nguyễn Văn Tý hát Mẹ yêu con
1 Nhạc sĩ Nguyễn văn Tý
- Gọi em đọc phần sgk/31 ? Nêu hiểu biết em nhạc sĩ Nguyễn Văn Tý?
- Ông sinh năm 1925 Nghệ An, quê gốc Hà Nội
- Ông sáng tác số lượng ca khúc lớn với tác phẩm bật như:
Dư âm, Mẹ yêu con, Tấm áo chiến sĩ mẹ vá năm xưa, Một khúc tâm tình người Hà Tĩnh,Người xây hồ kẻ gỗ, Dáng đứng Bến Tre,…
- Đặc điểm âm nhạc ông giàu chất trữ tình,giai điệu mượt mà, đậm đà sắc dân tộc với lời ca trau chuốt, tinh tế
(12)Năng lực cảm thụ âm nhạc
GV mở nhạc
Giáo dục tư tưởng cho HS
HS nghe cảm nhận
HS ghi
HS nghe
HS nêu cảm nhận
HS tham gia trò chơi
* Cho hs nghe trích đoạn ca khúc như:
Một khúc tâm tình người Hà Tĩnh, Dư âm, Người xây hồ kẻ gỗ.
2 Bài hát “Mẹ yêu con”
- Bài hát viết vào năm 1956 – tác phẩm sống với thời gian
- Cho HS nghe hát lần qua đĩa CD ? Nêu cảm nhận em sau nghe hát “Mệ yêu con” ?
* Trò chơi âm nhạc.
- GV gõ tiết tấu câu hát, HS nghe hận biết tiết tấu câu hát
- GV đàn 3-4 nốt nhạc cuối câu TĐN (không theo thứ tự), HS nghe phát sau đọc lại câu
IV Củng cố (10’):
-GV kiểm tra 3-4 HS hát kết hợp vận động theo nhịp -Gợi ý cho HS trả lời câu hỏi SGK
-Kiểm tra vài HS đọc nhạc ghép lời ca TĐN số Cho HS nhận xét GV chốt lại đánh giá
-Cho HS nêu cảm nhận thân sau nghe Mẹ yêu V Hướng dẫn nhà (5’):
-Yêu cầu HS chép học thuộc lời hát Nối vòng tay lớn -Trả lời câu hỏi SGK
-Xem chuẩn bị trước VI.Rút kinh nghiệm:
(13)