- Điện tích có trong nguyên tử có trong mọi vật không thể mất điện tích. Có điện hay mất điện có nghĩa là có dòng điện hay mất dòng điện.. + Đánh gia kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:.[r]
(1)Ngày soạn:
Tiết 21-22: CHỦ ĐỀ DÒNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
Mơ tả thí nghiệm dùng pin hay acquy tạo dòng điện nhận biết dịng điện thơng qua biểu cụ thể đèn bút thử điện sáng, đèn pin sáng, quạt quay…
- Nêu dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hướng
- Nêu tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện kể tên nguồn điện thông dụng pin acquy
- Nhận biết cực dương cực âm nguồn điện qua kí hiệu (+), (-) có ghi nguồn điện
- Nêu quy ước chiều dòng điện 2 Kĩ năng:
- Mắc mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, cơng tắc dây nối
- Nhận biết vật liệu dẫn điện vật liệu cho dòng điện qua, vật liệu cách điện vật liệu khơng cho dịng điện qua
- Kể tên số vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện thường dùng - Nêu dòng điện kim loại dòng electrơn tự dịch chuyển có hướng
- Vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản mắc sẵn kí hiệu quy ước
- Mắc mạch điện đơn giản theo sơ đồ cho 3 Thái độ:
- Yêu thích mơn học
- Có ý thức bảo vệ dụng cụ thí nghiệm 4 Năng lực – Phẩm chất:
- Năng lực sử dụng kiến thức - Năng lực phương pháp - Năng lực trao đổi thông tin - Năng lực cá thể.- Năng lực cá thể Phẩm chất:
Tự lập, tự tin, tự trọng, có trách nhiệm
II HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC 1 Hình thức: Học lớp
2 Phương pháp
- Thí nghiệm trực quan - Hoạt động nhóm - Gợi mở, vấn đáp 2 Kỹ thuật dạy học
- Động não không công khai III CHUẨN BỊ
1 Giáo viên
(2)- Cả lớp: H20.1, H20.3 (SGK), loại pin, ắcquy, đinamơ- Mỗi nhóm: bóng đèn pin, cơng tắc, dây nối có vỏ bọc cách điện, chỉnh lưu, đèn pin ống
- Cả lớp: bảng vẽ to kí hiệu biểu thị phận mạch điện 2 Học sinh
- Đọc trước nhà IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 T ch cổ ứ
Lớp Tiết Sĩ số
7A 21
22
7B 21
22 2 Kiểm tra
- HS1: Có loại điện tích? Nêu tương tác vật mang điện tích?
- HS2: Thế vật mang điện tích dương, điện tích âm? Bài
Hoạt động GV Hoạt động học sinh Nôi dung 1: Dòng điện – Nguồn điện
* Hoạt động 1: Khởi động
- Nêu lợi ích thuận tiện sử dụng điện?
- “Có điện” “mất điện” gì? Có phải “có điện tích” “mất điện tích” khơng? Vì sao?
- Vậy dịng điện gì? Do đâu mà có dịng điện?
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
+ Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV cho nhóm HS quan sát H19.1 (SGK) yêu cầu HS nêu tương tự dịng điện dịng nước Sau trả lời C1, C2 SGK
+ Thực nhiệm vụ học tập:
- GV quan sát nhóm hoạt động có trợ giúp hợp lí
+ Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập thảo luận:
- GV yêu cầu đại diện nhóm trả lời nhóm cịn lại thảo luận, đưa ý kiến
- HS trả lời câu hỏi (Có thể tham khảo SGK)
- Điện tích có ngun tử có vật khơng thể điện tích Có điện hay điện có nghĩa có dịng điện hay dòng điện - HS ghi đầu
I- Dòng điện
- HS lắng nghe kĩ yêu cầu GV
- Các nhóm HS quan sát H19.1 đại diện nêu tương tự tượng, trả lời C1, C2 SGK - Đại diện nhóm trả lời nhóm cịn lại thảo luận, đưa ý kiến
(3)+ Đánh gia kết thực nhiệm vụ học tập:
- GV nhận xét hoạt động nhóm, câu trả lời nhận xét GV rút nhận xét chung
+ Mảnh phim nhựa tương tự bình đựng nước
+ Mảnh tơn, bóng đèn bút thử điện tương tự ống thoát nước
+ Điện tích mảnh phim nhựa giảm bớt nước bình vơi
+ Cọ sát tăng thêm nhiễm điện mảnh phim nhựa đổ thêm nước vào bình
- GV thơng báo tác dụng nguồn điện hai cực pin, ác quy
- GV phát dụng cụ cho nhóm + Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu nhóm mắc mạch điện H19.3 (SGK) theo GV, trả lời tượng sảy ra? Cách khắc phục?
+ Thực nhiệm vụ học tập:
- GV quan sát nhóm hoạt động có trợ giúp hợp lí
+ Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập thảo luận:
- GV yêu cầu nhóm báo cáo mạch lắp xong Và trả lời tượng sảy ra? Cách khắc phục Các nhóm khác nhận xét
+ Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập:
- GV nhận xét hoạt động câu trả lời
a) Điện tích mảnh phim nhựa tương tự nước bình
b) Điện tích dịch chuyển từ mảnh phim nhựa qua bóng đèn đến tay ta tương tự nước chảy từ bình A sang bình B
C2: Muốn đèn lại sáng cần cọ sát để làm nhiễm điện mảnh phim nhựa chạm bút thử điện vào mảnh tôn áp sát mảnh phim nhựa
- HS thảo luận rút nhận xét Nhận xét:
Bóng đèn bút thử điện sáng các điện tích dịch chuyển qua nó.
- Kết luận:
+ Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng.
+ Các thiết bị điện hoạt động có dịng điện chạy qua.
II- Nguồn điện
1- Các nguồn điện thường dùng - Nguồn điện cung cấp dòng điện để các dụng cụ dùng điện hoạt động. - Nguồn điện có hai cực: cực dương (+) cực âm (-).
2- Mạch điện có nguồn điện - Đại diện nhóm nhận dụng cụ - Các nhóm lắng nghe kĩ yêu cầu GV
+ HS hoạt động nhóm: - Nhận dụng cụ
- Lắp ráp TN - Thảo luận
- Các nhóm báo cáo mạch lắp xong Và trả lời tượng sảy ra? Các nhóm khác nhận xét
- Mạch hở đèn khơng sáng Phải khắc phục làm cho mạch kín
III- Vận dụng
(4)của nhóm GV rút nhận xét * Hoạt động 3: Luyện tập
- GV yêu cầu hướng dẫn HS làm tập C3, C4 HS khác nhận xét
* Hoạt động 4: Vận dụng
- GV yêu cầu hướng dẫn HS làm tập C5 HS khác nhận xét
* Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng - GV yêu cầu hướng dẫn HS làm tập C6 HS khác nhận xét
pin cúc áo, ác quy, đinamô xe đạp, pin mặt trời, máy phát điện,
C4: Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hướng
Đèn điện sáng, quạt điện hoạt động có dịng điện chạy qua
C5: Đồng hồ, điều khiển T.V, đồ chơi, máy tinh bỏ túi, đèn pin, C6: Cần ấn vào lẫy để núm xoay tì sát vào vành xe đạp, bánh xe quay dịng điện qua dây nối từ đinamô lên đèn làm đèn sáng Nội dung 2: Chất dẫn điện chất cách điện
dòng điện kim loại * Hoạt động 1: Khởi động
- Tất dụng cụ thiết bị dùng điện chế tạo phận dẫn điện phận cách điện để đảm bảo an toàn cho người sử dụng - Vậy chất dẫn điện, chất cách điện?
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
- GV thơng báo chất dẫn điện gì, chất cách điện gì?
+ Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV u cầu HS quan sát bóng đèn, phích cắm H20.1 để nhận biết phận dẫn điện phận cách điện + Thực nhiệm vụ học tập:
- GV quan sát lớp hoạt động có trợ giúp hợp lí
+ Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập thảo luận:
- GV yêu cầu HS trả lời C1 Cả lớp nghe thảo luận
+ Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập:
- GV nhận xét câu trả lời HS đưa kết luận
- GV phát dụng cụ cho nhóm + Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- HS lắng nghe trả lời câu hỏi GV yêu cầu
- HS ghi đầu
I- Chất dẫn điện chất cách điện
- HS ghi
+ Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua.
+ Chất cách điện chất khơng cho dịng điện qua.
1- Quan sát nhận biết
- HS lắng nghe yêu cầu GV
- HS hoạt động cá nhân điền C1 - Cá nhân HS trả lời Cả lớp nhận xét
C1:
a) Các phận dẫn điện: dây tóc, dây trục, đầu dây đèn, chốt cắm, lõi dây
b) Các phận cách điện: trụ thuỷ tinh, thuỷ tinh đen, vỏ nhựa phích cắm, vỏ dây
2- Thí nghiệm
(5)- GV yêu cầu nhóm lắp ráp tiến hành TN SGK trả lời C2 SGK + Thực nhiệm vụ học tập:
- GV quan sát nhóm hoạt động có trợ giúp hợp lí
+ Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập thảo luận:
- GV yêu cầu đại diện nhóm trả lời C2, C3 Các nhóm nghe thảo luận
+ Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập:
- GV nhận xét hoạt động nhóm,câu trả lời đưa kết luận
- GV làm việc với lớp phương pháp thông báo phát vấn
- Yêu cầu HS trả lời C4, C5 theo phần 1.a 1.b (SGK)
- Yêu cầu HS làm việc cá nhận với C6 ghi đầy đủ kết luận
- GV thông báo kết luận
* Hoạt động 3: Luyện tập
- GV yêu cầu HS làm tập C7, C8, C9 SGK
- Tổ chức thảo luận để thống câu trả lời
- HS lắng nghe yêu cầu GV
+ HS hoạt động nhóm: - Nhận dụng cụ
- Lắp ráp TN - Tiến hành TN - Trả lời C2, C3
- Đại diện nhóm trả lời C2, C3 Các nhóm nghe thảo luận
C2: + Vật liệu để làm vật dẫn điện: đồng, sắt, nhôm, chì, thân đá, + Vật liệu để làm vật cách điện: nhựa, sứ, cao su, thuỷ tinh, khơng khí điều kiện bình thường,
C3: + Ngắt cơng tắc đèn chiếu sáng đèn khơng sáng
+ Dây trần tải điện xa tiếp xúc trực tiếp với khơng khí, khơng có dịng điện chạy qua khơng khí, II- Dịng điện kim loại 1- Êlectrơn tự kim loại - HS trả lời câu C4, C5 theo yêu cầu
C4: Hạt nhân ngun tử mang điện tích dương, êlectrơn mang điện tích âm
C5: Các êlectrơn tự vịng trịn nhỏ có dấu (–), phần cịn lại ngun tử vịng trịn lớn có dấu (+) mang điện tích dương ngun tử thiếu e
2- Dịng điện kim loại C6: Êlectrơn tự mang điện tích (-) bị cực âm đẩy, cực dương hút - Kết luận:
Các êlectrôn tự kim loại dịch chuyển có hướng tạo thành dịng điện chạy qua
III- Vận dụng
C7: B- Một đoạn ruột bút chì C8: C- Nhựa
(6)* Hoạt động 4: Vận dụng
- Vì cọ xát kim loại vào vải kim loại mang điện tích +?
- Vì e tự kim loại dịch chuyển sang vải nên kim loại thiếu e nhiễm điện +
Nội dung 3: Sơ đồ mạch điện – chiều dòng điện * Hoạt động 1: Khởi động
- ĐVĐ: Với mạch điện phức tạp mạch điện gia đình, mạch điện xe máy, ơtơ, người thợ điện phải vào đâu để mắc mạch điện yêu cầu cần có?
- GV cho HS quan sát sơ đồ mạch điện xe máy(ti vi) với kí hiệu
- GV giới thiệu kí hiệu SGK
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
+ Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi C1, C2 SGK thông qua bảng kí hiệu SGK thực hoạt động nhóm C3
+ Thực nhiệm vụ học tập:
- GVquan sát lớp hoạt động có trợ giúp hợp lí
+ Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập thảo luận:
- GV yêu cầu HS trả lời cá nhân câu hỏi HS toàn lớp lắng nghe nhận xét
+ Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập:
- GV nhận xét hoạt động HS câu trả lời, nhận xét HS, hoạt động nhóm GV kết luận lại
- GV thông báo quy ước chiều dòng điện, minh hoạ cho lớp theo H21.1a(SGK)
+ Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời
- HS lắng nghe trả lời câu hỏi GV yêu cầu
( Căn vào sơ đồ mạch điện để mắc mạch điện)
- HS ghi đầu I- Sơ đồ mạch điện:
1- Kí hiệu số phận mạch điện
- HS tìm hiểu kí hiệu số phận mạch điện đơn giản theo hình vẽ GV
2- Sơ đồ mạch điện
- HS lắng nghe yêu cầu GV
- HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi - HS hoạt động nhóm mắc mạch theo C3
- HS lên bảng vẽ Cả lớp nhận xét
C1
C2 Các nhóm vẽ II- Chiều dòng điện
(7)các câu hỏi C4, C5 SGK
+ Thực nhiệm vụ học tập:
- GVquan sát lớp hoạt động có trợ giúp hợp lí
+ Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập thảo luận:
- GV yêu cầu HS trả lời cá nhân câu hỏi HS toàn lớp lắng nghe nhận xét
+ Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập:
- GV nhận xét hoạt động HS câu trả lời, nhận xét HS, hoạt động nhóm GV kết luận lại
điện
+ Dịng điện có chiều khơng đổi gọi là dòng điện chiều (pin, Ắcquy) - HS lắng nghe yêu cầu GV - HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi C4, C5 SGK
- HS trả lời C4 lên bảng vẽ C5 Cả lớp nhận xét
C4: Chiều dịch chuyển có hướng êlectrôn tự dây dẫn kim loại ngược chiều với chiều dòng điện theo quy ước
C5: yêu cầu HS lên bảng vẽ V KẾT THÚC BÀI HỌC
1 Củng cố
- Dòng điện gì? Làm để có dịng điện chạy qua bóng đèn? - Nguồn điện có tác dụng gì? Kể tên loai nguồn điện mà em biết? - Chất dẫn điện gì? Chất cách điện gì?
- Nêu chất dịng điện kim loại? - Chiều dòng điện quy ước nào? 2 Hướng dẫn nhà:
- Học theo SGK ghi - Làm tập 19.1 đến 19.3 (SBT) - Đọc trước 22,23