Tuan 10 Giong que huong

-Yêu cầu học sinh cả lớp viết thư, sau đó gọi một số học sinh đọc thư của mình trước lớp. Nhận xét và khen thưởng học sinh - Hoạt động 2: Viết phong bì thư[r]

(1)

TUẦN 10

Thứ hai ngày tháng 11 năm 2020

CHÀO CỜ

TẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN GIỌNG QUÊ HƯƠNG I.Mục tiêu:

A Tập đọc:

- Giọng đọc bước đầu bộc lộ tình cảm, thái độ nhân vật qua lời đối thoại câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa: Tình cảm thiết tha gắn bó nhân vật câu chuyện với quê hương với người thân qua giọng quê hương thân quen (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4.)

- Thái độ: giúp cho học sinh lịng u thích, say mê môn học

B Kể chuyện:

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

- Học sinh khá, giỏi kể câu chuyện

- Thái độ: giúp cho học sinh lịng u thích, say mê mơn học

II.Hoạt động dạy-học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh 1 Khởi động.

- Tổ chức cho lớp chơi trò chơi "Đi chợ"

2.Hoạt động bản -GV giới thiệu

-Giáo viên đọc mẫu: Giáo viên đọc mẫu toàn lượt với giọng thong thả, nhẹ nhàng, tình cảm

-Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

-GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu

-Trong có từ khó đọc.GV bổ sung thiếu

-GV hướng dẫn HS cách đọc -HS đọc nối tiếp câu lần

5’

20

- Chơi trò chơi"Đi chợ"

-Theo dõi giáo viên đọc mẫu

- Mỗi học sinh đọc câu, tiếp nối đọc từ đầu đến hết

(2)

-GV chia đoạn

-GV yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp giải nghĩa từ phát câu dài khó -Hướng dẫn học sinh đọc đoạn trước lớp

-Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm + Tổ chức thi đọc nhóm

- Hướng dẫn tìm hiểu

Yêu cầu học sinh trả lời cá nhân câu hỏi sgk sau chia sẻ nhóm -Thuyên Đồng ăn quán với ai?

-Chuyện xảy làm Thuyên Đồng ngạc nhiên?

-Anh niên trả lời Thuyên Đồng nào?

-Vì anh niên cảm ơn Thuyên Đồng? Lúc Thun bối rối điều gì? -Những chi tiết nói lên tình cảm tha thiết nhân vật quê hương? - Luyện đọc lại

- Yêu cầu hs đọc diễn cảm đoạn -Yêu cầu học sinh luyện đọc theo vai -Tổ chức cho học sinh thi đọc toàn truyện theo vai Giáo viên kết hợp hướng dẫn học sinh đọc nhân vật

- Giáo viên tuyên dương nhóm đọc tốt KỂ CHUYỆN

 Giáo viên hướng dẫn học sinh kể lại

câu chuyện

- Giáo viên chọn học sinh cho em tiếp nối kể lại đoạn câu

13

10

20

- Đọc đoạn theo hướng dẫn giáo viên

-Mỗi học sinh đọc đoạn trước lớp -Thực yêu cầu giáo viên -3 nhóm thi đọc tiếp nối

-1 học sinh đọc, lớp đọc theo dõi SGK

-Thuyên Đồng ăn quán với ba niên

-Lúc hai người lúng túng khơng mang theo tiền -Anh niên nói anh -Vì Thun Đồng có giọng nói gợi cho anh niên nhớ đến giọng nói

-Người trẻ tuổi cuối đầu, đơi mơi mím chặt lộ vẻ đau thương

-Theo dõi đọc mẫu

-3 học sinh tạo thành nhóm luyện đọc theo vai: người dẫn chuyện,Thuyên, anh niên

-2 đến nhóm thi đọc

-Dựa vào tranh minh họa kể lại câu chuyện Giọng quê hương

(3)

chuyện trước lớp

- Giáo viên hướng dẫn học sinh kể theo nhóm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh kể trước lớp

- Giáo viên tuyên dương học sinh kể tốt

3.Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh chuẩn bị sau

2’

-Cả lớp theo dõi nhận xét

-Mỗi nhóm học sinh Lần lượt học sinh kể đoạn nhóm, bạn nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho

-2 nhóm học sinh kể trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm kể hay

TIN HỌC

GV môn dạy

_

TOÁN

THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I.Mục tiêu:

- Biết dùng thước bút để vẽ đoạn thẳng độ dài cho trước

- Biết cách đo đọc kết đo độ dài ngững vật gần gủi với HS độ dài bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học

- Biết dùng mắt ước lượng độ dài (tương đối xác) - Làm tập: 1, 2, (a/b)

(4)

II.Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh 1.Khởi động:

- Cho lớp chơi trò chơi "Trời mưa, trời

mưa"

2.Hoạt động bản:

-Giới thiệu bài:

-Hoạt động: Hướng dẫn thực hành

Bài 1:

-Gọi học sinh đọc đề

-Yêu cầu học sinh nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Yêu cầu học sinh lớp thực hành vẽ đoạn thẳng

Bài 2:

-GV gọi HS đọc đề

-Bài tập yêu cầu làm

- Đưa bút chì yêu cầu học sinh nêu cách đo bút chì - Yêu cầu học sinh tự làm phần lại,

5’

1’

7'

10

- Lớp chơi trò chơi

- Học sinh nghe giáo viên giới thiệu

- Vẽ hình, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

-Bài tập yêu cầu đo độ dài số vật

- Thực hành đo báo cáo kết trước lớp

- Học sinh ước lượng trả lời

(5)

có thể cho học sinh ngồi cạnh nhau thực phép đo

Bài 3:

- Cho học sinh quan sát lại thước mét để có biểu tượng vững độ dài 1m

- Yêu cầu học sinh ước lượng độ cao tường lớp

- Ghi tất kết mà học sinh báo cáo lên bảng, sau thực phép đo để kiểm tra kết

- Làm tương tự với phần lại

3.Củng cố dặn dò

Yêu cầu học sinh nhà thực hành đo chiều dài số đồ dùng nhà

2’

kết

- Bạn Minh cao 1m 25cm - Bạn Nam cao 1m 15cm

- Ta phải so sánh số đo chiều cao bạn với

- Đổi tất số đo đơn vị xăng - ti - mét so sánh

- Số đo chiều cao bạn gồm mét số xăng -ti mét, cần so sánh số đo xăng -ti-mét với

Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2020

(6)

_

Toán

THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (TIẾP) I.Mục tiêu:

- Biết cách đo, cách ghi đọc kết đo độ dài - Biết so sánh độ dài

- Làm tập: 1,

- Thái độ: Giáo dục học sinh lòng u thích, say mê mơn tốn

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Khởi động:

-HS chơi trò chơi “Truyền thư”

-Nội dung câu hỏi

+Độ dài bảng khoảng mét? +Độ dài bút chì?

+Độ dài thước kẻ?

2.Hoạt động thực hành.

-Giới thiệu , ghi đầu lên bảng

Bài 1:

-GV yêu cầu HS đọc to đề

5’

2’

12'

-HS chơi trò chơi

- HS ngồi cạnh đọc cho nghe

(7)

- GV đọc mẫu dịng đầu, sau cho học sinh tự đọc dòng sau

- Yêu cầu học sinh đọc cho bạn bên cạnh nghe - Nêu chiều cao bạn Minh, bạn Nam?

- Muốn biết bạn cao ta phải làm nào?

- Có thể so sánh nào?

- Yêu cầu HS thực so sánh theo hai cách

Bài 2:

-HS đọc yêu cầu

- Chia lớp thành nhóm, nhóm khoảng HS

- Hướng dẫn bước làm bài:

+ Ước lượng chiều cao bạn nhóm xếp theo thứ tự từ cao đến thấp

+ Đo để kiểm tra lại, sau viết vào bảng tổng kết

14

2’

- Bạn Nam cao 1m 15cm

- Ta phải so sánh số đo chiều cao bạn với

(8)

- Trước HS thực hành theo nhóm GV gọi đến HS lên bảng đo chiều cao HS trước lớp ( đo phần học SGK minh hoạ ) Vừa đo vừa giải thích cách làm cho học sinh biết

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết Nhận xét tuyên dương nhóm thực hành tốt, giữ trật tự

- Nhận xét - tuyên dương

CHÍNH TẢ

QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT I.Mục tiêu:

- Nghe-viết tả; trình bày hình thức văn xi - Tìm viết tiếng vần oai/oay (BT2)

- Làm tập (3) a/b

Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh

(9)

-HS hát

-Gọi 1-2 HS lên bảng viết lại từ cuồn cuộn, trang trại , luống rau

-GV nhận xét

-Giới thiệu bài:

-Hoạt động 1:Hướng dẫn viết tả

a)Tìm hiểu nội dung viết

-Giáo viên đọc văn lượt sau yêu cầu học sinh đọc lại

b)Hướng dẫn học sinh cách trình bày c)Hướng dẫn học sinh viết từ khó - Giáo viên đọc tả cho học sinh - Học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm

-Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập chính tả

+Bài tập 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu

-Yêu cầu học sinh làm Giáo viên 2’ 15

10

3’

-1-2 HS lên bảng, bạn lại viết vào nháp sau nhận xét

-2 học sinh đọc lại văn, lớp theo dõi đọc thầm theo

-nơi, trái sai, da dẻ, ngày xưa, ruột thịt, biết bao, ngọt, ngủ…

-3 học sinh lên bảng viết, học sinh lớp viết vào bảng

- Học sinh viết vào

-1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm nhóm -Đọc làm vào vở:

(10)

giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-Yêu cầu học sinh đọc lại từ bảng làm vào

Bài tập 3: a)Gọi học sinh đọc yêu cầu + Thi đọc: Giáo viên làm trọng tài

+Thi viết: Gọi học sinh xung phong lên thi viết Mỗi lượt học sinh

- Giáo viên nhận xét tiết học

thoai thoải, thoải mái, loại bỏ,

+ oay: xoay, gió xoay, ngó ngốy, ngọ ngoạy, hí hốy, nhoay nhoáy,

-1 học sinh đọc yêu cầu

-Học sinh luyện đọc nhóm, sau cử đại diện thi đọc

- học sinh lên bảng thi viết, học sinh lớp viết vào

Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2020

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:

- Biết nhân, chia phạm vi bảng tính học

- Biết đổi số đo độ dài có hia tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo

(11)

(12)

Hoạt động giáo viên

1 Khởi động:

2.Hoạt động thực hành:

Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu đề

-Yêu cầu học sinh tự làm thi đua nêu kết nhân, chia nhẩm phạm vi bảng nhân 2, 3, 4, 5, 6, chia 2, 3, 4, 5, 6,

Bài 2 : Học sinh đọc yêu cầu đề - Gọi học sinh lên bảng làm

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tính phép tính nhân, phép tính chia

Bài 3 : Học sinh đọc yêu cầu đề

- Yêu cầu học sinh nêu cách làm 4m 4dm= …dm

- Yêu cầu học sinh làm tiếp phần lại

Bài 4:

- Gọi học sinh lên chia sẻ toán lớp

- Yêu cầu học sinh làm

Bài 5:

-Yêu cầu học sinh đo độ dài đoạn thẳng AB - Độ dài đoạn thẳng CD so với độ dài đoạn thẳng AB?

TG 5’ 6’ 6’ 8’ 7’

Hoạt động học sinh

- Học sinh nghe giáo viên giới thiệu - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh tự làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- Học sinh đọc yêu cầu

- học sinh thực phép tính bảng, lớp làm vào

- Học sinh đọc yêu cầu

- Đổi 4m = 40dm , 40dm + 4dm = 44dm Vậy 4m 4dm = 44dm

- Làm , sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- hs lên chia sẻ

- Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào?

- học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào

- Học sinh tóm tắt giải Bài giải:

Số tổ Hai trồng 25 x = 75 ( )

Đáp số: 75 - Đoạn thẳng AB dài 12cm

(13)

- Yêu cầu học sinh tính độ dài đoạn thẳng CD

- Yêu cầu học sinh vẽ đoạn thẳng CD dài 3cm

3’

- Độ dài đoạn thẳng CD là: 12 : = (cm)

- Thực hành vẽ, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

TẬP ĐỌC THƯ GỬI BÀ I.Mục tiêu:

- Bước đầu bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với kiểu câu

- Nắm thơng tin thư thăm hỏi

- Hiểu ý nghĩa: tình cảm gắn bó với quê hương lòng yêu quý bà người cháu (trả lời câu hỏi sácch giáo khoa )

Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh 1.Khởi động:

-HS hát

-HS trả lời nội dung câu hỏi trước

-GV nhận xét

2.Hoạt động bản.

-Hoạt động 1: Luyện đọc

a)Đọc mẫu: Giáo viên đọc mẫu toàn b)Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

-GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu -Trong có từ khó nào?

-GV hướng dẫn HS cách đọc từ khó -HS đọc nối tiếp câu lần

3’

2’ 15

-HS hát -HS trả lời

- Học sinh theo dõi giáo viên đọc mẫu

-Mỗi học sinh đọc câu, tiếp nối đọc từ đầu đến hết

-HS trả lời

(14)

- Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ khó:

-GV chia đoạn

-GV yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn -HS đọc kết hợp giải nghĩa từ

-HS đọc nối tiếp đoạn phát câu dài khó, GV hướng dẫn cách đọc cách ngắt nghỉ câu

- Tổ chức thi đọc nhóm

-Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài

-Yêu cầu học sinh đọc lại, phần đầu thư trả lời câu hỏi: Đức viết cho ai? -Dòng đầu thư bạn đọc nào?

- Học sinh đọc đoạn trả lời: Bạn Đức hỏi thăm bà điều gì?

- Đọc thầm lại trả lời: Đức kể với bà điều gì?

-Tình cảm Đức với bà nào?

- Hoạt động 3: Luyện đọc lại bài

- Một học sinh khá, giỏi đọc lại toàn thư

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thi đọc nối tiếp đoạn thư theo nhóm

- Nhận xét tiết học

8

5’

2'

- Đọc đoạn theo hướng dẫn giáo viên:

-Dùng bút chì gạch chéo (/) để phân cách phần thư

-Đọc đoạn trước lớp

-Mỗi nhóm học sinh em đọc đoạn nhóm

-3 nhóm thi đọc tiếp nối

-Đức viết thư cho bà

-Dòng đầu thư bạn viết: Hải Phòng, ngày tháng 11 năm 2003

Đức hỏi thăm sức khỏe bà: Dạo bà có khỏe khơng ạ?

- Đức kể với bà tình hình gia đình thân bạn

- Đức yêu kính trọng bà

- Học sinh thi đọc nối tiếp đoạn thư theo nhóm

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

SO SÁNH – DẤU CHẤM I.Mục tiêu:

- Biết thêm đượcmột kiểu so sánh: so sánh âm với âm (BT1, BT2)

(15)

- Thái độ: giúp cho học sinh lịng u thích, say mê môn học

-HS hát

-Từ so sánh hai vật so sánh câu gì?

“Mắt hiền sáng tựa sao”

-GV nhận xét

-Giới thiệu bài:

-Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài 1:

-Hỏi: Tiếng mưa rừng cọ so sánh với âm nào?

- Qua so sánh trên, em hình dung tiếng mưa rừng cọ sao?

Bài 2:

-Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm bài, gọi học sinh lên bảng gạch chân âm so sánh với

-Gọi học sinh nhận xét làm bạn 5’

2’

5'

10

-HS hát

-1 HS lên bảng làm HS cịn lại làm vào nháp sau nhận xét

-1 học sinh đọc trước lớp,

-Tiếng mưa rừng cọ tiếng thác, tiếng gió

-Tiếng mưa rừng cọ to, mạnh vang

- Học sinh đọc thầm tập

-3 học sinh làm bảng, lớp làm vào tập

a)Tiếng suối tiếng đàn cầm b)Tiếng suối tiếng hát

c)Tiếng chim tiếng xóc rổ tiền đồng

-1 học sinh đọc toàn đề trước lớp, học sinh đọc lại đoạn văn

(16)

bảng, sau nhận xét học sinh

Bài 3:

-Gọi học sinh đọc đề -Yêu cầu học sinh làm

- Giáo viên chữa cho lớp nhận xét làm bạn

10

3’

-HS đọc đề -HS làm

-HS lắng nghe

CHÍNH TẢ

QUÊ HƯƠNG I.Mục tiêu:

- Nghe – viết tả; trình bày hình thức văn xuôi - Làm tập điền tiếng có vần et/oet (BT2)

- Làm tập (3) a/b

-HS hát

-GV gọi 1-2 HS lên bảng viết lại từ: nơi, ruột thịt, da dẻ

-Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả.

a)Trao đổi nội dung đoạn thơ b)Hướng dẫn cách trình bày c)Hướng dẫn viết từ khó

-u cầu học sinh nêu từ khó, dễ lẫn viết tả

-Yêu cầu học sinh đọc viết từ vừa 3’ 2’ 20

-HS hát

-HS lên bảng làm bạn lại làm vào nháp

-Theo dõi Giáo viên đọc, học sinh đọc lại khổ thơ

-trèo hái, rợp bướm vàng bay, cầu tre, nghiêng che,mỗi ngày, diều biếc, êm đềm, trăng tỏ…

(17)

tìm

-Học sinh nghe viết

-Học sinh đổi để soát lỗi -Giáo viên chấm

- Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập chính tả

+Bài tập 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu -Yêu cầu học sinh tự làm

-Nhận xét chốt lại lời giải

+Bài tập 3: a)Gọi học sinh đọc yêu cầu -Yêu cầu học sinh hoạt động cặp đôi -Giáo viên dán tranh bảng lớp

8'

2’

vào bảng

-Học sinh nghe giáo viên đọc viết tả vào

-1 học sinh đọc yêu cầu SGK - học sinh lên bảng làm, học sinh lớp làm vào nháp

-1 học sinh đọc yêu cầu

-2 học sinh thực hỏi đáp -Lời giải: nặng-nắng; –

TỰ CHỌN( CÂU LẠC BỘ)

CÂU LẠC BỘ TIẾNG VIỆT I. Mục tiêu

- Củng cố từ đồ dùng công việc nhà thông qua số tập trò

chơi

- Củng cố mẫu câu Ai làm gì?

- Rèn kĩ hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ

II. Đồ dùng dạy học

-Bảng nhóm; bút dạ; bảng ghi câu hỏi tập

III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1/ Khởi động:

-HS hát

2/ Hoạt động bản:

1 Giới thiệu : GV nêu MĐYC tiết 3’ 1’

(18)

học

2 Bài :

Phần 1: Trò chơi tiếp sức :”Ai nhanh ai đúng”

Kể nối tiếp cho nghe việc mà em làm giúp mẹ nhà

- HS thảo luận nhóm phút

VD: Cho gà ăn, nấu cơm, rửa cốc chén, cho mèo ăn, gấp quần áo, trơng em,… -Sau phút nhóm thi ghi vào bảng phụ nhóm nhóm có nhiều đáp án nhóm đội chiến thắng

Phần 2:Trải nghiệm

-GV treo bảng phụ lên bảng

Gạch gạch phận trả lời câu hỏi Ai? Gạch hai gạch phận trả lời câu hỏi làm gì? câu sau:

a) Chi vào vườn hoa trường

b) Chi bố đến trường cảm ơn cô giáo

c) Cậu bé khản tiếng gọi mẹ

-GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm phút

-Đội hồn thành xong trước có đáp án đội chiến thắng

Phần 3: phần thi khám phá

-GV yêu cầu HS đặt câu với từ : nấu

cơm,giặt quần áo, trông em

-HS thảo luận nhóm vịng phút, sau đội trả lời

-Mỗi đội có câu trả lời hai hoa

10’

7’

9’

-HS lắng nghe

-HS thảo luận

-HS quan sát

-HS thảo luận

-HS lắng nghe

(19)

Củng cố, dặn dò :

-GV yêu cầu học sinh học học cũ chuẩn bị cho sau

2’

_ Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2020

Tập viết ÔN CHỮ HOA G I-Mục tiêu:

- Viết chữ hoa G (1 dịng Gi), Ơ, T (1 dịng); viết tên riêng Ơng Gióng (1 dịng) câu ứng dụng: Gió đưa Thọ Xương (1 lần) chữ cỡ nhỏ

II- Hoạt động dạy-học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh

-HS hát

-Tiết trước viết chữ hoa gì? Từ câu ứng dụng gì?

2/ Hoạt động bản: -Giới thiệu bài

- Hoạt động : Hướng dẫn viết chữ hoa

a) Quan sát nêu quy trình

- Viết lại mẫu chữ cho học sinh quan sát, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết

b)Viết bảng

-Yêu cầu học sinh viết chữ hoa

- Hoạt động :Hướng dẫn viết từ ứng dụng

a)Giới thiệu từ ứng dụng b)Quan sát nhận xét c)Viết bảng

-Hoạt động 3: Hướng dẫn viết câu ứng

5’

1’ 4’

5’

-HS hát -HS trả lời

-Có chữ Ơ, G, T, V,X

-3 học sinh lên bảng viết Cả lớp viết vào nháp

Học sinh đọc từ : Ơng Gióng

(20)

dụng

a)Giải thích:

b)Quan sát nhận xét c)Viết bảng

-Yêu cầu học sinh viết: Gió, Tiếng, Trấn Vũ, Thọ Xương vào bảng

- Hoạt động : Hướng dẫn học sinh viết vào Tập viết

-Cho học sinh quan sát viết mẫu Tập viết 3, tập

-Yêu cầu học sinh viết bài, sau theo dõi chỉnh sửa lỗi cho học sinh -Thu chấm đến

3 Củng cố-dặn dò:

+ Nhận xét tiết học, chữ viết học sinh 13’

2’

-3 học sinh đọc:

Gió đưa cánh trúc la đà

Tiếng chuông Trấn Vũ canh gà Thọ Xương

-Chữ Ô, G g cao li rưỡi, chữ lại cao li

-Bằng chữ o

-Các chữ G, đ, l, g, T, V, h, X cao li

rưỡi, chữ t cao li rưỡi, chữ lại cao li

-Học sinh viết:

+1 dòng chữ G cỡ nhỏ

+1 dịng chữ Ơ, T cỡ nhỏ +2 dịng Ơng Gióng cỡ nhỏ +4 dịng câu ứng dụng cỡ nhỏ

TỐN

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I

ĐỌC THƯ VIỆN ĐỌC CẶP ĐƠI I-Mục tiêu:

-Thu hút khuyến khích HS đọc -Khuyến khích HS đọc bạn -Tạo cho HS thói quen đọc sách

II- Hoạt động dạy-học chủ yếu:

-HS hát

-Yêu cầu HS nêu lại nội quy thư viện

5’

(21)

2 Bài mới

a) TRƯỚC KHI ĐỌC

-Trước vào tiết đọc cô em chơi trị chơi nhé! Các em có đồng ý khơng?

(kết bạn kết 2)

-Cô thấy bạn tìm cặp cho rồi, tiết học em đọc sách nhé! Cô mời em ngồi xuống

H: Bạn nhắc lại cho mã màu ưu tiên lớp mà mã màu gì? H: Bạn nêu lại cách lật sách nào?

-Để thuận lợi cho q trình đọc sách, đặt tên cho nhóm sau: Nhóm 1, 2, 3, 4, 5, 6, 14 Bây nhóm chọn sách sau chọn cho chỗ ngồi thoải mái để đọc sách nhé! Cô mời nhóm 1, 2, 3, 4, chọn sách (6-10, 11-14)

b) TRONG KHI ĐỌC

-Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem cặp đơi cóđang đọc khơng?

-Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi nỗ lực em

-Sử dụng quy tắc ngón tay để theo dõi học sinh gặp khó khăn đọc -Hướng dẫn học sinh chọn sách khác có trình độ đọc thấp cần

-Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách

5’

10’

-HS chơi trò chơi

(22)

nếu cần

c) SAU KHI ĐỌC (6p)

-Thời gian đọc hết, mời nhóm mang sách ngồi lại vị trí ban đầu - Các em thấy sách hơm em đọc có thú vị khơng?

-Vậy nhóm muốn chia sẻ cho bạn nghe sách mà đọc nào?

-Các em có thích câu chuyện vừa đọc khơng? Tại sao?

-Các em thích nhân vật câu chuyện? Tại sao?

-Câu chuyện xảy đâu?

-Điều em thấy thú vị câu chuyện vừa đọc?

-Đoạn câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao?

-Nếu em … (nhân vật), em có hành động không?

-âu chuyện em vừa đọc có điều làm cho em thấy thú vị? Điều làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều làm cho em cảm thấy vui? Điều làm cho em thấy buồn? Các em có định giới thiệu truyện cho bạn khác đọc khơng? Theo em, bạn khác có thích đọc truyện khơng? Tại sao?

-Theo em, tác giả lại viết câu chuyện này?

-Cô thấy em chia sẻ câu chuyện thú vị Cô khen tất em Giờ em chuyền sách phía tay trái cho bạn đầu hàng, bạn đầu hàng đưa sách cất vào giỏ kệ sách tương ứng cho cô nhé!

8’

(23)

d) HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG

- Bước vào hoạt động viết vẽ, cô mời em trở vị trí lúc đầu em ngồi đọc nhé!

- nhóm đơi gần cử nhanh cho nhóm trưởng để lên nhận đồ dùng cho nhóm

- Các em hướng mắt lên nghe cô hướng dẫn hoạt động (Các em vẽ lại nhân vật câu chuyện em vừa đọc vào khung tranh, em lưu ý bố cục tranh phù hợp nhé! Sau em viết vài câu cảm nghĩ xuống phía nhé!)

- Mời em vẽ tranh

+ GV đứng quan sát cho học sinh ổn định + GV nhóm giao lưu:

H: Em vẽ vậy? H: Em định tơ màu gì? H: Tại em vẽ vật này?

-Thời gian hoạt động hết Các em dừng bút, bỏ đồ dùng vào giỏ, nhóm trưởng mang giỏ lên cho cô

-Các em mang tranh trở vị trí ban đầu

-Các em giơ cao kết cho cô xem nào?

-Cô thấy tranh em vẽ đẹp Bạn muốn chia sẻ cho bạn nghe tác phẩm khơng?

-HS chia sẻ

-Các em chuyền tranh tay trái cho bạn đầu hàng Bạn đầu hàng mang tranh lên cho cô, để cô thư viện chọn tranh treo

9’

2’

-HS thực

(24)

lên nhé! Bạn chưa vẽ xong mà muốn hồn thành tranh mình, em đến gặp cô thư viện để mượn tranh hồn thành nhé!

-Các em biết khơng? Thư viện có nhiều sách, em đến thư viện để mượn sách nhé!

ÂM NHẠC

GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY

Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2020

TẬP LÀM VĂN

TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ I.Mục tiêu:

- Biết viết thư ngắn (nội dung khoảng câu) để thăm hỏi, báo tin cho người thân dựa theo mẫu (SGK); biết cách ghi phong bì thư

- Thái độ: giúp cho học sinh lòng u thích, say mê mơn học

Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh 1 Khởi động.

- Cho lớp hát "Lớp đoàn kết” -Yêu cầu học sinh lên kể người hàng xóm mà em yêu quý

2.Bài mới: -Giới thiệu bài:

-Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh viết thư

- Yêu cầu học sinh đọc đề gợi ý SGK

3’

5’

18'

- Lớp hát - hs lên bảng

(25)

- Em gửi thư cho ai?

-Dòng đầu thư em viết ?

-Em viết lời xưng hô với người nhận cho tình cảm, lịch sự?

-Yêu cầu học sinh lớp viết thư, sau gọi số học sinh đọc thư trước lớp

Nhận xét khen thưởng học sinh -Hoạt động 2: Viết phong bì thư

-Yêu cầu học sinh đọc phong bì thư minh họa SGK

-Góc bên trái, phía phong bì ghi gì?

-Góc bên phải, phía phong bì ghi gì?

-Cần ghi địa người nhận để thư đến tay người nhận

-Chúng ta dán tem đâu?

- Yêu cầu học sinh viết bì thư, sau kiểm tra bì thư số em

- Giáo viên nhận xét tiết học, dặn dò học sinh chuẩn bị sau

8'

2’

của VD: Em gởi thư cho ông cho bố mẹ, cho anh

-2 đến học sinh trả lời,

- Học sinh viết thư, sau gọi số học sinh đọc thư

-2 học sinh đọc phong bì thư -Ghi họ tên, địa người gởi -Ghi họ tên địa người nhận thư

-Phải ghi đầy họ tên, số nhà, đường phố, phường, quận, thành phố (tỉnh) -Dán tem góc bên phải, phía

_ TOÁN

BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH I.Mục tiêu:

- Bước đầu biết giải trình bày giải tốn hai phép tính - Làm tập: 1,

- Thái độ: Giáo dục học sinh lịng u thích, say mê mơn tốn

(26)

Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh 1.Khởi động

-HS hát

-Hoạt động 1: Giới thiệu toán giải bằng hai phép tính

Bài tốn 1

- Gọi học sinh đọc đề - Hàng có kèn?

- Hàng có nhiều hàng kèn?

- Vì để tìm số kèn hàng lại thực phép cộng + = 5?

- Vậy hai hàng có kèn?

- Hướng dẫn học sinh trình bày giải phần học SGK

Bài toán 2:

- Học sinh đọc đề - Bài tốn hỏi gì?

- Để tính tổng số cá hai bể ta phải biết gì?

-Vậy để tính tổng số cá hai bể trước tiên ta phải tìm số cá bể -Hướng dẫn học sinh trình bày giải -Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? -HS làm vào

-GV gọi 1HS lên bảng chia sẻ

5’

2’

10

18

-HS hát

- Hàng có kèn

- Hàng có nhiều hàng kèn

- Hàng có + = ( kèn )

- Số cá bể hai nhiều so với bể cá

-Số cá bể là: + =7(con cá )

- Hai bể có số cá là: + = 11(con cá)

(27)

-GV nhận xét

Bài 2:

-HS đọc đề bì

-Yêu cầu hs làm cá nhân

Bài

-HS đọc đề

-Yêu cầu hs làm cá nhân sau chia sẻ nhóm

- Gv nhận xét, tuyên tương

2’

- hs lên bảng chia sẻ -Các bạn khác nhận xét

- Học sinh tự làm -1 hs lên bảng

- Lớp làm vào

-4 hs lên bảng làm phần

_

TỰ NHIÊN XÃ HỘI HỌ NỘI, HỌ NGOẠI I – Mục tiêu :

- Nêu mối quan hệ họ hàng nội, ngoại biết cách xưng hô (Biết giới thiệu họ hàng nội, ngoại mình)

- Thái độ: giúp cho học sinh lịng u thích, say mê mơn học - Giao tiếp, ứng xử thân thiện với họ hàng mình, khơng phân biệt

II – Hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh 1 Khởi động

2 Hoạt động

a)H Đ : Làm việc theo SGK Bước 1: Làm việc theo nhóm

-Ơng bà ngoại Hương sinh ảnh?

-Ông bà nội Quang sinh

5’ 15’

-HS làm việc - nhóm trưởng điều khiển -HS quan sát hình

(28)

ai ảnh?

Bước 2: Làm việc lớp

-Những người thuộc họ nội gồm ai?

-Họ ngoại có ai?

b)HĐ 2: Giới thiệu họ nội, họ ngoại -GV chia nhóm

-GV đến quan sát hươịng dẫn HS -GV nêu người bố mẹ, anh chị em ruột có họ hàng thân thuộc khác họ nội, họ ngoại

c)HĐ 3: Đóng vai

-Nhóm 1; em anhcủa bố đến chơi nhà bố vắng

-Nhóm 2: em anh mẹ quê chơi bố mẹ vắng

Nhận xét cách ứng xử tình vừa rồi?

Nếu em em làm nào?

3 Củng cố, Dặn dò:

Xem bài: “Thực hành”

13'

2'

khác nhận xét bổ sung -2 HS nhắc lại

-Chia nhóm - HS dán ảnh họ hàng lên giấy khổ to giới thiệu -HS nêu cách xưng hô

-Nhóm treo tranh giới thiệu họ hàng nói rõ cách xưng hơ

-3 nhóm đóng vai chia vai chọn lời thoại

-3 nhóm đóng vai, HS nêu nhận xét

_ THỦ CÔNG

KIỂM TRA CHƯƠNG I I.Mục tiêu:

- Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ ăng phối hợp gấp, cắt, dán để làm đồ chơi

(29)

- Cho lớp hát hát

- Kiểm tra dụng cụ học tập

-Hoạt động 1: Kiểm tra: Các hình phối hợp gấp, cắt, dán

- Đề kiểm tra: Em gấp phối hợp gấp, cắt, dán hình học chương I

- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu kiểm tra: Biết cách làm thực thao tác để làm sản phẩm học Sản phẩm phải làm theo quy trình Các nếp gấp phải thẳng, phẳng Các hình phối hợp gấp, cắt, dán năm cánh, cờ đỏ vàng, hoa phải cân đối

5’

2’ 20

5’

3’

- Lớp hát

- Để hết đồ dùng lên bàn

- Học sinh nhắc lại tên học

- Học sinh quan sát mẫu vật mà học

- Học sinh thực hành sản phẩm học

(30)

-Hoạt động 2: Đánh giá

Đánh giá sản phẩm thực hành học sinh theo mức độ

- Hoàn thành ( A ) - Chưa hoàn thành ( B )

3.Củng cố dặn dò:

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết kiểm tra học sinh

NHẬN XÉT