Đang tải... (xem toàn văn)
+ Học sinh viết được một bài văn thể loại theo yêu cầu của đề (phần đầu thư, phần chính, phần cuối thư) một cách mạch lạc, có nội dung phù hợp theo yêu cầu của đề bài.. + Viết câu đúng n[r]
(1)MA TRẬN MÔN TIẾNG VIỆT GIỮA HK I LỚP 4
Tên nội dung, chủ đề, mạch kiến thức.
Các mức độ nhận thức TỔNG
Mức 1 Nhận biết
Mức 2 Thông hiểu
Mức 3 Vận dụng
Mức 4 VD nâng cao
TN TL TN TL TN TL TN TL TN TL
Đọc, hiểu văn
Số câu 1
Câu số 5,6 1,2,3 4
Số điểm
1 1,5 0,5
Kiến thức Tiếng Việt
Số câu 1
Câu số 9 7,8 10
Số điểm
1 1
Tổng số Số câu 2 1 2 2 1 1
Số điểm 1 1 1,5 2 0,5 1 3 4
7
(2)MÔN TIẾNG VIỆT (PHẦN ĐỌC) LỚP 4 A/ Kiểm tra đọc : (10 điểm)
I. Phần đọc tiếng: (3 điểm) II Phần đọc thầm: ( điểm)
Nỗi dặn vặt An- đrây- ca
An- đrây- ca lên sống với mẹ ơng Ơng em 96 tuổi nên yếu Một buổi chiều ông nói với mẹ An- đrây- ca : “ Bố khó thở ! ” Mẹ liền bảo An- đrây- ca mua thuốc Cậu bé nhanh nhẹn ngay, dọc đường lại gặp đứa bạn chơi đá bóng rủ nhập Chơi lúc nhớ lời mẹ dặn, em vội chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang nhà
Bước vào phòng ông nằm, em hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Thì ơng qua đời “ Chỉ mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ơng chết An –đrây-ca khóc kể hết chuyện cho mẹ nghe Mẹ an ủi em:
- Không, khơng có lỗi Chẳng thuốc cứu ơng đâu Ông từ lúc vừa khỏi nhà
Nhưng An- đrây- ca không nghĩ Cả đêm đó, em ngồi gốc táo tay ông vun trồng Mãi sau này, lớn, em ln tự dằn vặt: “Giá mua thuốc kịp ơng cịn sống thêm năm nữa!”
Theo XU-KHÔM-LIN-XKI ( Trần Mạnh Hưởng dịch)
Đọc văn khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời
Câu An-đrây-ca sống với ?
A Sống với cha mẹ B Sống với ông bà C.Sống với mẹ ông D Sống
Câu Mẹ bảo An-đrây-ca làm ?
A Nấu thuốc B Đi mua thuốc C Uống thuốc D Đi thăm ông
Câu Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà ?
A Mẹ An-đrây-ca mừng rỡ B Ông An-đrây-ca qua đời C Ông An-đrây-ca hết bệnh D Mẹ An-đrây-ca la mắng em
Câu 4: Câu chuyện cho thấy cậu bé An-đrây-ca người nào?
A Là cậu bé thiếu trách nhiệm B Là cậu bé hết lịng bạn bè C Là cậu bé ln có trách nhiệm D Là cậu bé ham chơi
Câu Từ sau đồng nghĩa với từ nhân hậu ?
A bất hòa B hiền hậu C lừa dối D che chở
Câu 6 Từ sau từ láy ?
A lặng im B truyện cổ C ông cha D cheo leo
Câu 7: Em viết tên 3 bạn nam 3 bạn nữ lớp
(3)……… ……… ………
Câu 8: Đặt câu với từ ‘mơ ước”
……… ………
Câu 9: Trong câu văn sau dấu hai chấm có tác dụng gì?
Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Tơi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, học hành”
……… ………
Câu 10: Đặt câu có dùng dấu ngoặc kép
……… ………
B/ Kiểm tra viết : (10 điểm)
I/ Chính tả nghe viết: ( điểm) 15 phút
Giáo viên đọc cho học sinh viết bài: “Nỗi dằn vặt An-đrây-ca”. Trang 55 TV tập Đoạn viết: “Từ đầu nhà”.
II/ Tập làm văn: (8 điểm) 30phút
Em viết thư cho người bạn xa để thăm hỏi kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em
(4)KIỂM TRA GHKI NĂM HỌC 2017– 2018 MÔN TIẾNG VIỆT (PHẦN ĐỌC TIẾNG) (3 ĐIỂM)
LỚP 4
Giáo viên cho điểm sở đánh giá trình độ đọc thành tiếng theo yêu cầu kĩ đọc học sinh lớp theo mức độ :
Điểm 3: Học sinh đọc trôi chảy, diễn cảm tốt, đảm bảo thời gian đọc Điểm 2:Học sinh đọc đảm bảo thời gian đọc, chưa nhấn giọng tốt Điểm 1: Học sinh đọc chưa đảm bảo thời gian đọc, chưa diễn cảm
HƯỚNG DẪN CHẤM
KIỂM TRA GHK I NĂM HỌC 2017– 2018 MÔN TIẾNG VIỆT (PHẦN ĐỌC THẦM) (7 ĐIỂM)
LỚP 4
Học sinh chon ý từ câu đến câu (mỗi câu 0,5 điểm) Câu : ý C
Câu : ý B Câu : ý B Câu : ý C Câu : ý B Câu 6: ý D
Câu 7: Viết đúng, đủ (1 điểm) Câu 8: Đặt câu (1 điểm)
- Câu 9: Tác dụng dấu hai chấm là: Báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ ( điểm )
Câu 10: Đặt câu (1 điểm)
II Kiểm tra Viết: (10 điểm)
1 Chính tả (Nghe – viết): 15 phút (2 điểm)
- GV đọc cho HS viết, thời gian HS viết khoảng 15 phút
- Đánh giá, cho điểm: Bài viết khơng mắc lỗi tả, chữ viết rõ ràng, trình bày theo đoạn văn : điểm
- Học sinh viết mắc từ lỗi tả viết (sai - lẫn phụ âm đầu vần, thanh; không viết hoa quy định): trừ 0,5 điểm
Lưu ý: Nếu chữ viết không rõ ràng, sai độ cao, khoảng cách, kiểu chữ hoặc trình bày bẩn,…bị trừ điểm toàn bài.
2 Tập làm văn: 30 phút (8 điểm)
Đánh giá, cho điểm
(5)+ Học sinh viết văn thể loại theo yêu cầu đề (phần đầu thư, phần chính, phần cuối thư) cách mạch lạc, có nội dung phù hợp theo yêu cầu đề
+ Viết câu ngữ pháp, dùng từ đúng, khơng mắc lỗi tả + Chữ viết rõ ràng, trình bày viết đẹp
- Tùy theo mức độ sai sót ý, diễn đạt chữ viết cho mức điểm phù hợp với thực tế viết