BÀI 11:TÂY ÂU THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI

Ngày dạy lớp 10A1,tống số vắng lớp 10A2,tống số vắng .lớp 10A3,tống số vắng lớp 10A4,tống số vắng lớp 10A5,tống số vắng lớp 10A6,tống số vắng lớp 10A7,tống số vắng Tiết 16 BÀI 11:TÂY ÂU THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI ( tiếp) I. Mục tiêu bài học 1. kiến thức: HS cần nắm -Những nét chính về phong trào văn hóa phục hưng, cải cách tôn giáo và chiến tranh nông dân Đức .Đây là những cuộc đấu tranh đầu tiên của giai cấp Tư sản chống chế độ phong kiến 2. Kỹ năng: - Rèn luyện HS kĩ năng phân tích, đánh giá sự kiện, lập bảng thống kê, khai thác tranh ảnh 3. Thái độ: - Giúp các hiểu, trân trọng những giá trị văn hóa của nhân loại thời kì phục hưng để lại; và tinh thần đấu tranh của nhân dân lao động trong trận tuyến chống lại chế độ phong kiến. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. GV: bài soạn, SGK, chuẩn kiến thức, kĩ năng, bảng phụ, tài liệu dạy và học lịch sử 2. HS:vở, SGK. III. Tiến trình bài dạy : 1. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi:Em hãy trình bày nguyên nhân, hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí? 2. Bài mới : Hoạt động của GVvà HS Nội dung cơ bản Hoạt độ ng 1 : Tìm hiểu hoàn cảnh ra đời, thành tựu, nội dung ý nghĩa cuả phong trào văn hóa phục hưng GV:giải thích khái niệm , hỏi: nguyên nhân đẫn đến phong trào văn hóa phục hưng? HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi, HS khác có thể bổ sung. GV nhận xét và chốt ý: GV nêu câu hỏi:Bằng hiểu biết của mình, em hãy cho biết văn hóa phục hưng đã có những 3.Phong trào văn hóa phục hưng -Khái niệm: văn hóa phục hưng: khôi phục, phát triển tinh hoa văn hóa xán lạn cổ Hi- lạp, Rô- ma, đấu tranh xây dựng một nền văn hóa mới, một cuộc sống tiến bộ -Hoàn cảnh ra đời: + Giai cấp tư sản có thế lực kinh tế,song chưa có địa vị về xã hội tương ứng, muốn xóa bỏ chướng ngại phong kiến, muốn có nền văn hóa riêng +Chế độ phong kiến, giáo hội Ki tô kìm hãm sự phát triển của giai cấp tư sản. - Thành tựu: +KHKT: có tiến bộ vượt bậc về y học, thành tựu nào? HS tiếp tục suy nghĩ,tự trả lời câu hỏi. GV bổ sung và chốt ý: Thời đại văn hóa phục hưng có những tiến bộ vượt bậc của khoa học kĩ thuật, văn học nghệ thuật và hội họa với các nhà khoa học, nhà văn, thơ, họa sĩ và những tác phẩm tiêu biểu: Ra-bơ-le vừa là nhà văn vừa là nhà y học; Đê-các-tơ vừa là nhà toán học xuất sắc vừa là nhà triết học; Lê-ô-na-đơ Vanh xi vừa là họa sĩ thiên tài vừa là kĩ sư nổi tiếng; Sếch- xpia là nhà soạn kịch vĩ đại . GV: hướng dẫn học sinh quan sát hình 28-SGK trang 63: bức họa La- gô-công của Lê-ô-na đơ vanh-xi, HS phát biểu cảm nghĩ. GV giới thiệu đôi nét về tác giả, tác phẩm. + TG: ra đời ở Phơ-lô-lăng-xơ( ý) +Bức họa là phiên bản của nàng La- giô- công- đơ ( người thật) +Nét bút thần diệu của Lê- ô- na .kết hợp con người - thiên nhiên, diễn tả vẻ đẹp ngoại hình và tư tưởng. +Tái năng: người xem cảm nhận khác nhau theo tâm trạng -> Lê-ô-na là ngừơi đi trước thời đại, là người khổng lồ . GV:Sếch- xpia: có tài năng gì?HS trả lời, GV : nhà văn, nhà soạn kịch .Rô mê ô và juy li ét . Tếp đó, GV nêu câu hỏi: Em biết gì về tác phẩm này? Có thể gọi HS tóm tắt nội dung chính - Qua tìm hiểu Lê ô na và Sếch- xpia, . hãy cho biết nội dung ý nghĩa của phong trào văn hóa phục hưng? HS trả lời câu hỏi. - GV nhận xét và chốt ý: Đồng thời nhấn mạnh thực chất của phong trào văn hóa phục hưng là cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống lại chế độ phong kiến trên mặt trận văn hóa tư tưởng. Hoạt động 2: Trình bày nguyên nhân, diễn biến, nội dung ý nghĩa của phong trào cải cách tôn giáo GV dẫn dắt, nêu câu hỏi: nguyên nhân dẫn đến cải cách tôn giáo? HS suy nghĩ kết hợp SGK trả lời câu hỏi. GV nhận xét bổ sung và chốt ý: . Chính sự toán học. + Văn học, nghệ thuật:phát triển phong phú với những tài năng như Lê-ô-na đơ vanh-xi,Sếch-xpia. -Nội dung, ý nghĩa : +Lên án giáo hội ki-tô và tấn công vào trật tự xã hội phong kiến. +Đề cao giá trị con người, xây dựng thế giới quan tiến bộ. +Đấu tranh công khai trên lĩnh vực tư tưởng văn hóa chống lại hệ tư tưởng PK lỗi thời và giáo hội thiên chúa + Mở đường cho sự phát triển cao của xã hội loài người. 4. Cải cách tôn giáo và chiến tranh nông dân Đức a. Cải cách tôn giáo - Nguyên nhân: + Giáo hội trở nên phản động ngăn cản phản động, ngăn cản hoạt động của Giáo hội với giai cấp tư sản đã dẫn đến sự bùng nổ của phong trào cải cách tôn giáo. GV trình bày và phân tích kết hợp với việc chỉ ra địa điểm các nước diễn ra phong trào cải cách tôn giáo: Phong trào cải cách tôn giáo diễn ra khắp các nước Tây Âu. Đi đầu là Đức, Thụy Sĩ sau đó Bỉ, Hà Lan, Anh. Nổi tiếng nhất là cuộc cải cách của Lu-Thơ (1483 - 1546) ở Đức và của Can-vanh . GV kết hợp với việc giới thiệu tranh ảnh về hai nhà cải cách tôn giáo Lu-thơ và Can-vanh. GV nêu câu hỏi: ưu điểm và hạn chế trong nội dung của cuộc cải cách tôn giáo? HS trả lời câu hỏi. HS khác bổ sung cho bạn. GV nhận xét và chốt ý: +Nhược: Không muốn thủ tiêu tôn giáo, dùng những biện pháp ôn hòa để quay về giáo lí Ki-tô nguyên thủy. +Ưu: Đòi thủ tiêu vai trò của Giáo hội, Giáo hoàng, đòi bãi bỏ các thủ tục và nghi lễ phiền toái. Gv nhấn mạnh : Cải cách được nhân dân ủng hộ, nhưng Giáo hội lại phản ứng mạnh mẽ, dẫn đến sự phân hóa trong xã hội Tây Âu thành hai phe: Tân giáo ( tin lành ) và Cựu giáo (Ki-tô giáo) GV hỏi: Ý nghĩa của cải cách tôn giáo ? HS dựa vào vốn hiểu biết của mình qua nội dung đã học và SGK trả lời. GV nhận xét,bổ sung và chốt ý: . Là cuộc đấu tranh công khai đầu tiên trên lĩnh vực văn hóa tư tưởng của giai cấp tư sản chống lại chế độ phong kiến. . Cổ vũ và mở đường cho nền văn hóa châu Âu phát triển cao hơn. Hoạt động 3: tìm hiểu nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa của chiến tranh nông dân Đức. GV nêu câu hỏi:Tại sao lại diễn ra cuộc chiến tranh nông dân Đức: HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi. GV trình bày và phân tích: Sau cải cách tôn giáo nền kinh tế Đức thấp kém, chậm phát triển trong cả nông nghiệp, công nghiệp và thương nghiệp, hoạt động của giai cấp tư sản đang lên +Giáo hội rất giàu có dựa vào thần quyền bóc lột nhân dân, sống xa hoa - Diễn biến: + Đi đầu là Đức, Thụy sĩ, sau đó là Bỉ, Hà lan rồi lan rộng khắp Tây âu + Nổi tiếng nhất là cuộc cải cách của Lu- thơ (Đức), Can- vanh (Thụy sĩ ) -Nội dung, ý nghĩa: + Không muốn thủ tiêu tôn giáo, dùng những biện pháp ôn hòa để quay về với giáo lí Ki- tô nguyên thủy +Cải cách, bãi bỏ các lễ nghi phiền hà -> Dẫn đến sự phân hóa thành Tân giáo và Cựu giáo. +Đây là cuộc đấu tranh công khai trên lĩnh vực tư tửơng của GCTS chống chế độ PK. Cổ vũ mở đường cho văn hóa châu âu phát triển cao hơn b.Chiến tranh nông dân Đức - Nguyên nhân: +Giai cấp tư sản đang lên bị chế độ PK cản trở sự phát triển của họ + Nông dân bị bóc lột nặng nề, tiếp thu tư tưởng cải cách tôn giáo và tư tưởng của chế độ phong kiến bảo thủ cản trở sự vươn lên của giai cấp tư sản. Nông dân bị áp bức bóc lột nặng nề, do tiếp thu tư tưởng cải cách tôn giáo. GV: phong trào diễn ra như thế nào?HS: trình bày. Tiếp theo GV trình bày và phân tích: . Từ mùa xuân 1524, cuộc đấu tranh đã có tính chất quyết liệt, mở đầu cho cuộc chiến tranh nông dân thức sự. Lãnh tụ kiệt xuất của phong trào là tô-mát Muy-xe. GV khai thác ảnh Tô-mát Muy-xe kết hợp với việc giới thiệu về tiểu sử và những đóng góp của ông. Phong trào nông dân đã giành thắng lợi bước đầu, đã đi đến đòi thủ tiêu chế độ phong kiến. trước sự phát triển của phong trào, giới quí tộc phong kiến và tăng lữ Đức đã dụng mọi thủ đoạn, dốc mọi lực lượng đàn áp. Phong trào nông dân bị thất bại. GV nêu câu hỏi: Nêu ý nghĩa của chiến tranh nông dân Đức? HS: suy nghĩ trả lời câu hỏi. GV nhận xét,bổ sung và chốt ý: Là một sự kiện lịch sử lớn lao, có biểu hiện tinh thần đấu tranh quyết liệt và khí phách anh hùng của nông dân Đức đấu tranh chống lại giáo hội phong kiến. Nó cũng báo hiệu sự khủng hoảng suy vong của chế độ phong kiến. lu- thơ. - Diễn biến: + Mùa xuân 1542, cuộc đấu tranh đã có tính chất quyết liệt, lãnh tụ kiệt xuất là Tô- mát Muyn- xe +Phong trào đã giành được thắng lợi bước đầu, đã đi đến đòi thủ tiêu chế độ PK nhưng cuối cùng bị thất bại - Ý nghĩa : + Là sự kiện lịch sử lớn lao, biểu hiện tinh thần đấu tranh quyết liệt, khí phách anh hùng của nông dân Đức chống lại chế độ pk + Báo hiệu sự khủng hoảng suy vong của chế độ pk ở tây âu. 3. Củng cố, luyện tập GV: khái quát toàn bài 11;Từ hệ quả các cuộc phát kiến địa lí,công cuộc tích lũy TB được đẩy mạnh, CNTB nảy sinh, g/c TS hình thành có tiềm lực họ là người tổ chức đấu tranh chống chế độ phong kiến lỗi thời ( phong trào VHPH, cải cách tôn giáo)là cuộc đt công khai đầu tiên trên lĩnh vực VH tư tưởng. từ đó châm ngòi cho chiến tranh nông dân Đức 4. Hướng dẫn học sinh tự học -Học bài cũ. Ôn tập toàn bộ kiến thức từ bài 1 đến bài 11, giờ sau ôn tập . 10A7,tống số vắng Tiết 16 BÀI 11:TÂY ÂU THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI ( tiếp) I. Mục tiêu bài học 1. kiến thức: HS cần nắm -Những nét chính. 1. GV: bài soạn, SGK, chuẩn kiến thức, kĩ năng, bảng phụ, tài liệu dạy và học lịch sử 2. HS:vở, SGK. III. Tiến trình bài dạy : 1. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi:Em