T33

Giáo án lớp 4G TUẦN 33 Năm học 2018 - 2019 Thứ hai ngày 14 tháng năm 2019 TẬP ĐỌC VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI (TT) Kiến thức - Hiểu ND: Tiếng cười phép mầu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Đọc trôi trảy tập đọc, với giọng đọc vui tươi, phân biệt lời nhân vật Thái độ - Truyền cho HS cảm hứng vui vẻ thái độ học tập tích cực Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Học thuộc lòng Ngắm trăng, + HS đọc Khơng đề + Em cảm nhận Bác Hồ qua hai + Phong thái ung dung, tinh thần lạc thơ học quan Bác Hồ hoàn cảnh - GV nhận xét chung, giới thiệu Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc trôi trảy tập đọc với giọng tươi vui, phân biệt lời nhân vật * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần đọc - Lắng nghe với giọng vui, đầy bất ngờ, hào hứng Biết đọc phân biệt lời nhân vật - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn: + Đ1: Cả triều đình … ta trọng thưởng + Đ2: Tiếp theo … đứt giải rút + Đ3: Cịn lại - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho tiếp đoạn nhóm lần phát HS (M1) từ ngữ khó (phi thường, hồng bào, Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 bụm miệng, vườn ngự uyển, dải rút , ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: Hiểu ND: Tiếng cười phép mầu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối bài - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Cậu bé phát chuyện + Ở xung quanh cậu bé: nhà vua quên buồn cười đâu? lau miệng, túi áo quan ngự uyển căng phồng táo cắn dở, cậu bị đứt giải rút + Vì chuyện buồn cười? + Vì chuyện bất ngờ trái ngược với lẽ tự nhiên + Bí mật tiếng cười gì? + Là nhìn thẳng vào thật, phát chuyện mâu thuẩn, bất ngờ, trái ngược, với nhìn vui vẻ lạc quan + Tiếng cười làm thay đổi sống + Tiếng cười có phép màu làm vương quốc u buồn nào? gương mặt rạng rỡ, tươi tỉnh Hoa nở, chim hót, tia nắng mặt trời nhảy múa … * Nêu nội dung tập đọc * Tiếng cười phép mầu làm cho sống vương quốc u buồn * Lưu ý giúp đỡ HS M1+M2 trả lời thay đổi, khỏi nguy tàn lụi câu hỏi tìm hiểu HS M3+M4 trả lời câu hỏi nêu nội dung đoạn, Luyện đọc diễn cảm (8-10p) * Mục tiêu: HS đọc phân vai tập đọc * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, - HS nêu lại giọng đọc giọng đọc nhân vật - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc phân vai nhóm - Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm: + Phân vai + Đọc phân vai + Thi đọc trước lớp Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Bình chọn nhóm đọc phân vai tốt - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa - Đọc phân vai toàn tập đọc Vương quốc vắng nụ cười ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TỐN Tiết 161: ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Ơn tập phép tính nhân, chia phân số Kĩ - Thực nhân, chia phân số - Tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia phân số Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực, làm tự giác Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, (a) Khuyến khích HSNK hồn thành tất BT II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2p) - TBVN điều khiển lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu – Ghi tên Hoạt động thực hành (35p) * Mục tiêu: Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Thực nhân, chia phân số - Tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia phân số * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp Bài 1: Tính Cá nhân – Chia sẻ nhóm - Lớp - Gọi HS nêu yêu cầu Đáp án: x4 - Nhận xét, khen ngợi/ động viên = a) x = 3x 21 - Chốt cách thực phép nhân, chia 8 24 hai phân số; nhân, chia phân số với số tự : = x = = 21 21 42 nhiên; mối quan hệ phép nhân 8 56 phép chia : = x = = 21 21 84 4 x2 x = = 7 x3 21 3x2 6 11 = b) x = ; : = x = =2 11 11 11 11 11 11 3 6 3 x3 :2 = x = = = ;2x = 11 11 22 11 11 11 11 x2 8 8 = ; : = x = =4 c) x = 7 7 7 2 8 2 x4 : = x = = 4; x4 = = 7 2 7 Bài 2: Tìm x: - Gọi HS nêu yêu cầu Cá nhân – Lớp 2 a  x = ; b : x = 2 x= : x= : - Cho em chia sẻ với lớp cách tìm thừa số chưa biết cách tìm số bị x= x= chia, số chia ; c x: = 22 11 x = 22  11 x = 14 - Nhận xét, đánh giá làm HS – Chốt đáp án - Nhận xét, khen ngợi/ động viên * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 Bài 4a (HS khiếu hoàn thành Cá nhân – Lớp bài) - Gọi HS đọc xác định đề trước Giải: lớp a Chu vi tờ giấy hình vng là: x4 = (m) 5 Diện tích tờ giấy hình vng là: - HS tự làm 2 x = (m2) - Chữa số bài, nhận xét chung 5 25 - Gọi HS chữa bảng b Diện tích vng là: 2 * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 củng cố x = (m2) 25 25 625 cách tính chu vi, diện tích hình vuông Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Cắt số ô vuông là: 4 : = 25 (ô) 25 625 c Chiều rộng tờ giấy hình chữ nhật là: 4 : = (m) 25 5 Đáp số: a m ; m 25 b 25 ô vuông c m Bài (Bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS làm vào Tự học – Chia sẻ lớp thành sớm) a) x = (PS nhân với PS đảo ngược - Củng cố cách thực phép nhân, kết 1) phép chia vận dụng tínhnhanh 3 b) : = (Một PS chia cho 7 kết 1) x1x9 x1x3 x3 x x = = = 11 x6 x11 x x3 x11 11 x3 x = d) x x x5 c) - Chữa lại phần tập làm sai - Tìm tập dạng sách buổi giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) KHOA HỌC (VNEN) ĐỘNG VẬT TRAO ĐỔI CHẤT NHƯ THẾ NÀO? (T1) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH) Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nắm mối quan hệ thức ăn tự nhiên Kĩ - Vẽ sơ đồ mối quan hệ sinh vật thức ăn sinh vật Thái độ - HS có ý thức bảo vệ mơi trường tự nhiên Góp phần phát triển lực: - NL làm việc nhóm, NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác *KNS: - Khái quát, tổng hợp thông tin trao đổi chất thực vật - Phân tích, so sánh, phán đốn thức ăn sinh vật tự nhiên - Giao tiếp hợp tác thành viên nhóm II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Hình minh hoạ trang 130, SGK (phóng to) + Hình minh họa trang 131, SGK phơtơ theo nhóm - HS: Một số tờ giấy A4 Phương pháp, kĩ thuật - PP: hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành – luyện tập - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh Khởi động (4p) - HS chơi trò chơi điều hành TBHT điều khiển trò chơi: Hộp TBHT quà bí mật + Thế trao đổi chất động + Động vật lấy từ môi trường thức ăn, vật? nước uống thải chất cặn bã, khí - bơ- níc, nước tiểu,… + Bạn vẽ sơ đồ trao đổi chất + HS lên vẽ sơ đồ sau trình bày động vật Sau trình bày theo sơ đồ? - GV giới thiệu, dẫn vào Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Nắm mối quan hệ thức ăn tự nhiên - Vẽ sơ đồ mối quan hệ sinh vật thức ăn sinh vật * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp a.Giới thiệu bài: Nhóm – Lớp + Thức ăn thực vật gì? + Thức ăn thực vật nước, khí các- bơ- níc, chất khống hồ tan đất + Thức ăn động vật gì? + Thức ăn động vật thực vật động vật - GV: Thực vật sống nhờ chất hữu Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 tổng hợp rễ hút từ lớp đất - Lắng nghe trồng lên quang hợp Động vật sống nhờ nguồn thức ăn từ thực vật hay thịt loài động vật khác Thực vật động vật có mối quan hệ với nguồn thức ăn nào? Chúng ta tìm hiểu học hơm b Tìm hiểu bài: HĐ1: Mối quan hệ thực vật Nhóm – Lớp yếu tố vô sinh tự nhiên: - Cho HS quan sát hình trang 130, SGK, trao đổi trả lời câu hỏi sau: + "Thức ăn" ngơ gì? + “Thức ăn” ngơ lượng ánh sáng Mặt Trời: ngô hấp thụ khí các- bơ- níc, nước, chất khống hồ tan đất + Từ "thức ăn" đó, ngơ có + Cây ngơ tạo chất bột đường, chất thể tạo chất dinh dưỡng đạm, nuôi cây? + Ý nghĩa chiều mũi tên có + Chiều mũi tên vào cho biết sơ đồ? hấp thụ khí các- bơ- níc qua lá, chiều mũi tên vào rễ cho biết hấp thụ nước, chất khoáng qua rễ - GV vừa vào hình minh hoạ giảng: Hình vẽ thể mối quan hệ thức ăn thực vật yếu tố vô sinh nước, khí các- bơ- níc để tạo yếu tố hữu sinh - Quan sát, lắng nghe chất dinh dưỡng chất bột đường, chất đạm, … Mũi tên xuất phát từ khí các- bơ- níc vào ngơ cho biết khí các- bơ- níc ngơ hấp thụ qua Mũi tên xuất phát từ nước, chất khoáng vào rễ ngô cho biết nước, chất khống ngơ hấp thụ qua rễ + Theo em, yếu tố vô sinh, + Yếu tố vô sinh yếu tố không yếu tố hữu sinh? Cho ví dụ? thể sinh sản mà chúng có sẵn tự nhiên như: nước, khí các- bơníc Yếu tố hữu sinh yếu tố sản sinh tiếp chất bột - Kết luận: Thực vật khơng có quan đường, chất đạm tiêu hoá riêng có thực vật - Lắng nghe Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 trực tiếp hấp thụ lượng ánh sáng Mặt Trời lấy chất vơ sinh nước, khí các- bơ- níc để tạo thành chất dinh dưỡng chất bột đường, chất đạm để ni thực vật - GV: Các em biết, thực vật nguồn thức ăn vơ quan trọng số lồi động vật Mối quan hệ nào? Chúng thức ăn tìm hiểu hoạt động Hoạt động2: Mối quan hệ thức ăn sinh vật: + Thức ăn châu chấu gì? + Giữa ngơ châu chấu có mối quan hệ gì? + Thức ăn ếch gì? + Giữa châu chấu ếch có mối quan hệ gì? + Giữa ngơ, châu chấu ếch có quan hệ gì? ** Mối quan hệ ngô, châu chấu ếch gọi mối quan hệ thức ăn, sinh vật thức ăn sinh vật - Phát hình minh họa trang 131, SGK cho nhóm Sau yêu cầu HS vẽ mũi tên để sinh vật thức ăn sinh vật - Gọi HS trình bày, GV nhận xét phần sơ đồ nhóm trình bày đại diện - Kết luận: Vẽ sơ đồ chữ lên bảng Cá nhân – Nhóm 2– Lớp + Là ngơ, cỏ, lúa, … + Cây ngô thức ăn châu chấu + Là châu chấu + Châu chấu thức ăn ếch + Lá ngô thức ăn châu chấu, châu chấu thức ăn ếch - Lắng nghe Sơ đồ: Cây ngô Châu chấu Ếch - Cây ngô, châu chấu, ếch sinh vật Đây quan hệ thức ăn - Lắng nghe sinh vật tự nhiên Sinh vật thức ăn sinh vật HĐ3:Trò chơi: “Ai nhanh nhất” Nhóm – Lớp GV tổ chức cho HS thi vẽ sơ đồ thể Ví dụ số sơ đồ mối quan hệ thức ăn sinh vật tự nhiên (Khuyến khích HS Cỏ Cá Người vẽ sơ đồ khơng viết) sau tơ màu cho đẹp Lá rau Sâu Chim sâu Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Nhận xét sơ đồ nhóm: Đúng, đẹp, trình bày lưu lốt, khoa học GV gợi ý HS vẽ mối quan hệ thức ăn sau: Lá Cỏ Cỏ Sâu Gà Hươu Hổ Thỏ Cáo Hổ HĐ ứng dụng (1p) HĐ sáng tạo (1p) - Ghi nhớ kiến thức - Trang trí sơ đồ mối quan hệ thức ăn trưng bày góc học tập ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Thứ ba ngày 15 tháng năm 2019 KĨ NĂNG SỐNG HƯỞNG ỨNG CÁC PHONG TRÀO BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHÍNH TẢ NGẮM TRĂNG – KHƠNG ĐỀ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhớ - viết CT; trình bày hình thức thơ: thơ theo thể thơ chữ, thơ theo thể thơ lục bát - Làm BT 2a, 3a phân biệt âm đầu ch/tr Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: giấy khổ to ghi nội dung BT 2a, 3a - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, tìm từ khó viết * Cách tiến hành: * Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Cho HS đọc thuộc lòng tả - HS đọc, lớp theo dõi SGK + Nêu nội dung viết + Hai thơ giúp ta hiểu được: dù hoàn cảnh khó khăn, gian khổ, Bác Hồ ln lạc quan, yêu đời, yêu sống - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ - HS nêu từ khó viết: rượu, ngàn, bương khó, sau GV đọc cho HS luyện viết - Viết từ khó vào nháp Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nhớ - viết tốt tả, trình bày hình thức thơ * Cách tiến hành: Cá nhân - GV yêu cầu HS viết bài, nhắc nhở HS - HS nhớ- viết vào cách trình bày thơ + Bài Ngắm trăng: Các câu thơ cách lề - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS ô viết chưa tốt + Bài Không đề: Câu cách lề ô, câu - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi cách lề ô viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt s/x * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp Bài 2a: Nhóm – Lớp Đáp án: a am an ang tr traø, tra hỏi, rừng tràm, tràn đầy, trang vở, tra, trà trám, tràn lan, tràn trang bị, trang trộn, dối trạm xá ngập … điểm, trang - GV lưu ý HS số trường hợp đặc trá,trả bài, hoàng, trang trả giá … trí, trang trọng 10 Trường học chGiáo chaviên mẹ, cha xứ, áo chàm, chạm chan hoà, chán nản, Tiểu chàng trai, (nắng) chà đạp, chà xát, , cốc, chạm trổ … chán ngán chang chang … chả giò, chả lê …