T16

Giáo án lớp 4G TUẦN 17 Năm học 2018 - 2019 Thứ hai ngày 17 tháng 12 năm 2018 TẬP ĐỌC KÉO CO I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu ND : Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc ta cần được giữ gìn, phát huy (trả lời được các câu hỏi SGK ) Kĩ - Đọc trôi chảy, rành mạch; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn diễn tả trò chơi kéo co sôi nổi bài Thái độ - GDHS giữ gìn, phát huy những trò chơi dân gian Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét - Đọc thuộc lòng bài thơ Tuổi Ngựa + Nêu nội dung thơ + Em bé tuổi Ngựa muốn chinh phục, khám phá vùng đất nhớ mẹ muốn trở với mẹ - GV nhận xét, dẫn vào bài Giới thiệu bài Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rành mạch; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn diễn tả trò chơi kéo co sôi nổi bài * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc bài (M3) - HS đọc bài, cả lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn bài đọc với giọng vui tươi, sôi nổi, thể hiện - Lắng nghe tinh thần của trò chơi kéo co Nhấn giọng một số từ ngữ: tinh thần thượng võ, đấu tài, đấu sức, ganh đua, Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 khuyến khích, - GV chốt vị trí các đoạn: - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - Bài được chia làm đoạn + Đoạn 1: Kéo co… bên thắng + Đoạn 2: Hội làng… xem hội + Đoạn 3: Làng Tích Sơn… thắng c̣c - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối - Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các tiếp đoạn nhóm lần và phát hiện HS (M1) các từ ngữ khó (tinh thần thượng võ, keo, Hữu Trấp, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - Giải nghĩa tinh thần thượng võ: tinh thần yêu chuộng các hành động lành mạnh, trung thực, không gian lận - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển của nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết quả đọc - HS đọc cả bài (M4) Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu: Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc ta cần được giữ gìn, phát huy (trả lời được các câu hỏi SGK ) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV phát phiếu học tập cho HS - HS đọc các câu hỏi phiếu - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết quả dưới điều hành của TBHT + Phần đầu văn giới thiệu với người + Giới thiệu với người đọc cách chơi kéo co đọc điều gì? + Em hiểu cách chơi kéo co nào? + Kéo co phải có hai đội, số người hai đội nhau, thành viên đội ôm chặt lưng nhau, hai người đứng đầu đội ngoắc tay vào nhau, thành viên hai đội nắm chung sợi dây thừng dài Mỗi đội kéo mạnh đội sau vạch ranh giới ngăn cách hai đội Đội kéo tuột đội sang vùng đất đội thắng * Ý đoạn 1: Cách thức chơi kéo co -> Vậy ý đoạn là gì? + Đoạn giới thiệu cách chơi kéo co + Cuộc thi kéo co làng Hữu Chấp đặc biệt… náo nhiệt người làng Hữu Trấp nào? xem * Ý đoạn 2: Giới thiệu cách chơi kéo -> Ý đoạn nói lên điều gì? Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 co làng Hữu Trấp + Chơi kéo co làng Tích Sơn thi trai tráng làng… thắng + Trò chơi kéo co vui khơng khí ganh đua sơi nổi, tiếng hị reo khích lệ người xem hội + Đá cầu, đấu vật, thổi cơm, ném còn, chọi gà… + Trị chơi kéo co làng Tích Sơn có đặc biệt ? + Vì trị chơi kéo co vui? + Ngồi trị chơi kéo co, em biết trò chơi khác thể tinh thần thượng võ dân ta ? -> Đoạn ý nói lên điều gì? * Ý đoạn 3: Cách chơi kéo co làng Tích Sơn *Nội dung: Bài tập đọc giới thiệu kéo co trò chơi thú vị thể tinh thần thượng võ người Việt Nam - HS ghi lại nội dung bài - Nợi dung bài nói gì? Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được đoạn của bài với giọng sôi nổi, hào hứng * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài - HS nêu lại giọng đọc cả bài - HS M4 đọc mẫu toàn bài - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành các thành viên nhóm + Luyện đọc nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Liên hệ giáo dục: Ý thức giữ gìn và - HS nêu cách giữ gìn và phát huy các phát huy các trò chơi dân gian trò chơi dân gian: chơi ô ăn quan, nhày dây, đá cầu, Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Nói các trò chơi dân gian mà em biết ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 TOÁN Tiết 76: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức - Củng cố kiến thức chia cho số có chữ số Kĩ - Rèn kĩ chia cho số có chữ số - Vận dụng giải toán có lời văn Thái độ - HS có thái đợ học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài (dòng 1, 2); bài II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Phiếu học tập - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt và giải qút vấn đề, hoạt đợng nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, đợng não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại chỗ HĐ thực hành:(30p) * Mục tiêu: - Rèn kĩ chia cho số có chữ số - Vận dụng giải toán có lời văn * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp Bài 1(dịng 1, 2): HSNK làm Cá nhân=> Cả lớp - Cả lớp đọc thầm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS cả lớp làm bài vào -> chia sẻ - GV yêu cầu HS tự làm bài *GV trợ giúp cách ước lượng thương trước lớp cho HS M1+ M2 - Yêu cầu HS nêu rõ cách thực hiện - HS lần lượt nêu trước lớp Kết quả tính là : phép tính của mình a) 4725 : 15 = 315 - GV nhận xét chung 4674 : 82 = 57 * GV củng cố cách ước lượng tìm thương trường hợp số có hai chữ b) 35136 : 18 = 1952 18408 : 52 = 354 số chia cho số có hai chữ số, số có ba Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 chữ số chia cho số có hai chữ số Bài 2: - HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tự tóm tắt và giải Cá nhân => Cặp đơi => Cả lớp - HS thực hiện theo YC - Hs làm cá nhân – Chia sẻ nhóm – Chia sẻ lớp Giải 1050 viên gạch lát đượclà: 1050 : 25 = 42 ( m2 ) Đáp số: 42 m2 - GV nhận xét chữa bài - HS làm vào Tự học – Chia sẻ lớp Bài Bài giải Tổng số sản phẩm làm tháng là: 855 + 920 + 1350 = 3125 (sản phẩm) TB người làm được là: 3125 : 25 = 125 (sản phẩm) Đáp số: 125 sản phẩm Bài 3+ Bài (bài tập chờ dành cho HS hoàn thành sớm) Bài ý bước giải: + Tính tổng số sản phẩm của đội làm tháng +Tính số sản phẩm trung bình người làm Bài 4: a) Sai lượt chia thứ hai-> số dư lớn số chia -> KQ sai b) Sai số dư cuối của phép chia (47) Hoạt động ứng dụng (1p) - Ghi nhớ KT được luyện tập Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm các bài tập dạng sách Toán buổi và giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (VNEN) KHƠNG KHÍ GỒM CĨ NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO? CHÚNG CĨ VAI TRỊ GÌ VỚI SỰ CHÁY VÀ SỰ SỐNG? (T1) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH) KHÔNG KHÍ CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? (áp dụng PP BTNB) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nắm được các tính chất của khơng khí - Nêu được ví dụ ứng dụng mợt số tính chất của khơng khí đời sống: bơm xe, Kĩ - Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện mợt số tính chất của khơng khí: suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng có hình dạng định; khơng khí bị nén lại giản Thái độ - GDHS giữ gìn bảo không khí, mơi trường xung quanh Góp phần phát triển lực: - NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Các hình minh hoạ trang 64, 65 / SGK (phóng to nếu có điều kiện) - HS: Chuẩn bị theo nhóm: cốc thủy tinh rởng, mợt cái thìa, bong bóng có nhiều hình dạng khác nhau, chai nhựa rỗng với các hình dạng khác nhau, ly rỗng với các hình dạng khác nhau, bao ni long với các hình dạng khác nhau, bơm tiêm bơm xe đạp, quả bóng Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi học tập, thí nghiệm - KT: Đợng não, chia sẻ nhóm đôi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1, Khởi động (4p) - HS trả lời dưới điều hành của TBHT + Em nêu ví dụ chứng tỏ không - 1, HS trả lời khí có mặt xung quanh ta? - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào bài mới Bài mới: (30p) * Mục tiêu: Nắm được các tính chất của khơng khí Nêu được ví dụ ứng dụng mợt số tính chất của khơng khí đời sống: bơm xe, * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp 1.Tình xuất phát nêu vấn đề: Nhóm - Lớp GV: Ở bài trước biết không khí có xung quanh ta, có mọi vật Vậy Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 khơng khí củng tồn tại xung quanh - Học sinh lắng nghe suy nghĩ trả lời các em, phòng học này em có suy nghĩ gì tính chất của khơng khí ? Biểu tượng ban đầu HS: - GV yêu cầu học sinh ghi lại những hiểu biết ban đầu của mình vào vỡ ghi chép khoa học tính chất của khơng khí, sau thảo luận nhóm để ghi lại bảng nhóm VD: mợt số suy nghĩ ban đầu của học sinh + khơng khí có mùi, khơng khí nhìn thấy được + khơng khí khơng có mùi, khơng nhìn thấy được khơng khí + khơng khí có vị lợ, khơng có hình dạng định + bắt được khơng khí + khơng khí có nhiều mùi khác Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi - Từ việc suy đóan của học sinh các cá nhân (các nhóm) đề xuất GV tập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống và khác của các ý kiến ban đầu , sau giúp các em đề xuất các câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu tính chất của khơng khí VD: Các câu hỏi liên quan đến tính chất + khơng khí có mùi gì ? của khơng khí học sinh nêu : + nhìn thấy khơng khí - GV tởng hợp các câu hỏi của các nhóm được khơng ? (chỉnh sữa và nhóm các câu hỏi phù hợp + khơng khí có vị gì ? với nợi dung tìm hiểu tính chất của + khơng khí có vị khơng? khơng khí ) VD câu hỏi GV cần có: + khơng khí có hình dạng nào ? + khơng khí có màu, có mùi, có vị khơng? + bắt được khơng khí + khơng khí có hình dạng khơng? khơng ? + khơng bị nén lại và bị + khơng khí có giản nở khơng? giãn khơng? - GV tổ chức cho học sinh thảo luận, đề - Học sinh đề xuất nhiều cách xuất phương án tìm tòi để trả lời các câu khác nhau, GV để các em tiến hành hỏi làm các thí nghiệm mà các em đề Thực phương án tìm tịi : xuất - GV u cầu HS viết dự đoán vào vỡ ghi chép khoa học trước làm thí nghiệm nghiên cứu với các mục : Câu hỏi, dự đoán, cách tiến hành, kết uận Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 rút - GV gợi ý để các em làm các thí nghiệm sau * Để trả lời câu hỏi khơng khí có màu có mùi, có vị khơng?, GV sử dụng các thí nghiệm : Sử dụng mợt cốc thủy tinh rởng GV xịt nước hoa rẫy dầu gió vào khơng khí để học sinh hiểu các mùi thơm không phải là mùi của không khí * Để trả lời câu hỏi khơng khí có hình dạng nào ?, GV sử dụng các thí nghiệm : - HS tiến hành sờ, ngửi, quan sát phần rởng của cốc HS dung thìa múc khơng khí ly để nếm - - HS kết luận: khơng khí suốt, khơng có màu, khơng có mùi khơng có vị : + phát cho học sinh các quả bong bóng với những hình dạng khác (tròn , dài … ) u cầu các nhóm thởi căng các quả bóng + phát cho các nhóm các bình nhựa với các hình dạng, kích thước khác , u cầu học sinh lấy khơng khí mợt số nơi sân trường, lớp học, tủ… - HS kết luận: khơng khí khơng có hình dạng định *Để trả lời câu hỏi khơng khí có bị nén lại + GV cho HS tiến hành các thí và giản khơng ?, GV sử dụng các thí nhiệm tương tự với các cái ly có hình nghiệm: dạng khác với các tíu nylon to, nhỏ khác + sử dụng chiếc bơm tiêm, bịt kín đầu dưới của bơm tiêm mợt ngón tay, nhấc pittơng lên để khơng khí tràn vào đầy thân bơm Dùng tay ấn đầu của chiếc bơm bittông của chiếc bơm tiêm xuống thả tay ra, bittơng sẻ di chuyển vị trí ban đầu - HS kết luận: khơng khí bị nén lại bị giản Kết luận kiến thức: - GV tở chức cho các nhóm báo cáo kết quả sau tiến hành thí nghiệm Qua các thí nghiệm, học sinh rút được kết Khơng khí khơng màu khơng mùi, luận : khơng vị; khơng khí khơng có hình dạng định; khơng khí bị nén lại bị giản - GV hướng dẫn học sinh so sánh lại với các suy nghĩ ban đầu của mình bước để khắc sâu kiến thức - GV yêu cầu HS dựa vào tính chất của Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 khơng khí để nêu mợt số ứng dụng c̣c sống ngày - Ghi nhớ tính chất của khơng khí HĐ ứng dụng (1p) - Nêu những ứng dụng tính chất của HĐ sáng tạo (1p) khơng khí đời sống hàng ngày ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Thứ ba ngày 18 tháng 12 năm 2018 KĨ NĂNG SỐNG QUYỀN TRẺ EM CHÍNH TẢ KÉO CO I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe – viết lại tả, trình bày mợt đoạn văn (từ Hội làng Hữu Trấp đến chuyển bại thành thắng) bài Kéo co; bài viết không mắc quá lỗi bài - Làm BT2a phân biệt r/d/gi Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải qút vấn đề, hoạt đợng nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Hoạt động giáo viên Khởi động: (2p) Hoạt động học sinh - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại chỗ - GV dẫn vào bài mới Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu được nợi dung bài hiện tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: * Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết + Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp có đặc biệt? CT, viết được các từ khó, dễ lẫn và các - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp diễn nam nữ Cũng có năm nam thắng cũng, có năm nữ thắng - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ - HS nêu từ khó viết: Hữu Trấp, Quế khó, sau GV đọc cho HS luyện viết Võ, Bắc Ninh, Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phúc, khuyến khích, - Viết từ khó vào nháp Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt bài tả theo hình thức đoạn văn * Cách tiến hành: - GV đọc bài cho HS viết - HS nghe - viết bài vào - GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút và tư thế ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn Nhận các lỗi sai và sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ - GV nhận xét, đánh giá - bài - Nhận xét nhanh bài viết của HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được r/d/gi * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2a: Tìm và viết các từ ngữ chứa Đáp án: tiếng bắt đầu r/d/gi a/ nhảy dây - Giới thiệu thêm môn nghệ thuật b/ múa rối múa rối để HS thấy tài hoa c/ giao bóng người nghệ sĩ Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết lại lần các từ viết sai bài Giáo viên 10 Trường Tiểu học