(1) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để trình bày một số vấn đề về tin học với xã hội: (2) Phương pháp/ Kĩ thuật: Rèn luyện tư duy phân tích, tổng hợp, hỏi và trả lời.. (3) Hình thức [r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DI LINH TRƯỜNG THCS TÂN CHÂU
-CHUYÊN ĐỀ CẤP TỔ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
MÔN TIN HỌC LỚP
(2)TRƯỜNG THCS TÂN CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ TOÁN - TIN Độc lập – Tự – Hạnh phúc
CHỦ ĐỀ: TIN HỌC VÀ XÃ HỘI Lí chọn chủ đề:
Giúp học sinh hiểu vai trị tin học máy tính xã hội Vai trò người xã hội tin học hóa
I Xác định vấn đề cần giải học
Tên chủ đề: TIN HỌC VÀ XÃ HỘI Lớp :
Thời lượng dạy học: tiết (T23-24)
II Xác định nội dung chủ đề:
- Tiết 1: Tìm hiểu vai trị Tin học xã hội đại, Kinh tế tri thức xã hội tin học hóa
- Tiết 2: Tìm hiểu cách mạng công nghiệp lần thứ tư, Vai trò người xã hội tin học hóa
III Xác định mục tiêu học 1.Kiến thức :
Kiến thức
Biết lợi ích CNTT Biết mặt hạn chế CNTT Biết số vấn đề pháp lí đạo đức xã hội tin học hoá
Năng lực:
Năng lực học tập , tự học lúc, nơi , suốt đời với hỗ trợ công nghệ thông tin
và truyển thơng
Năng lực giao tiếp, hịa nhập, hợp tác qua môi trường , dịch vụ ICT Thái độ:
Có thái độ đắn sử dụng thơng tin theo qui định Có ý thức ứng dụng Tin học học tập sống
IV Xác định mô tả mức độ yêu cầu
BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT Nội dung/
chủ đề
Nhận biết (mô tả mức độ cần đạt)
Thông hiểu (mô tả mức độ cần
đạt)
Vận dụng thấp (mô tả mức độ cần đạt)
Vận dụng cao (mô tả mức độ
cần đạt)
Tiết 1 - Biết
các lĩnh vực có ứng dụng tin học
-Phân tích tác động tin học xã hội
-Chỉ lợi ích mà tin học máy tính mang lại
-Nêu phân tích mặt trái tin học máy tính
Tiết 2 -Biết thông
tin cách mạng 4.0
-Nêu mặt tốt mặt trái cách mạng cơng nghiệp 4.0
-Trình bày vai trò người xã hội tin học hóa
-Giải thích cần bảo vệ thơng tin có trách nhiệm với thơng tin đưa lên mạng internet
(3)cầu cần đạt
Biết Kể số lĩnh vực hoạt động ứng dụng tin học?
2 Kể hoạt động ứng dụng tin học máy tính giúp người trao đổi thơng tin liên lạc với nhau?
Hiểu 3.Từ lợi ích mà em biết tin học có tác động xã hội?
Vận dụng Trình bày mặt tiêu cực, tích cực tin học xã hội. Trình bày hiểu biết em cách mạng công nghiệp 4.0 Vận dụng
cao
Trình bày vai trị người xã hội tin học hóa Liên hệ thân sống thời đại số hóa
VI Thiết kế tiến trình dạy học
Tiết 1 1 Chuẩn bị GV Hs:
1.1 Chuẩn bị GV:
- Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu.
- Học liệu: Kế hoạch dạy học, tài liệu dạy, giảng điện tử, phiếu học tập, sgk, sách giáo viên, số hình ảnh minh họa
1.2 Chuẩn bị Hs:
- Đồ dùng học tập (bảng phụ thảo luận nhóm, phấn trắng bút lông, khăn lau bảng)
2 Tổ chức hoạt động học: A Hoạt động khởi động
(1) Mục tiêu: Biết lĩnh vực có ứng dụng tin học (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Phát giải vấn đề.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân, hoạt động theo nhóm, thảo luận theo cặp đơi
(4) Phương tiện dạy học: Máy chiếu, bảng phụ, giảng điện tử, sgk. (5) Sản phẩm: Trình bày cụ thể ứng dụng tin học xã hội.
Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh:
Yêu cầu học sinh quan sát đoạn phim minh họa, tìm hiểu lĩnh vực có ứng dụng tin học
- HS quan sát trả lời theo cách nghĩ mình
- GV chưa chốt kiến thức Dựa vào mâu thuẫn từ phần trả lời kết tập nhóm HS vào chủ đề
B Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động Tin học xã hội đại
(1) Mục tiêu: Biết ứng dụng tin học xã hội, tác động tin học xã hội. (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Phát giải vấn đề.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân, hoạt động theo nhóm, thảo luận theo cặp đôi
(4) Phương tiện dạy học: Máy chiếu, bảng phụ, giảng điện tử, sgk.
(5) Sản phẩm: Trình bày ứng dụng tin học xã hội, tác động tin học xã hội
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng(trình chiếu)
GV chuyển giao nhiệm vụ:
Tin học lĩnh vực non trẻ, song đóng vai trị to lớn xã hội
(4)- Gv Gọi HS đọc phần 1: Tin học xã hội tin học hóa
- Gv Chiếu số hình ảnh ứng dụng tin học đời sống xã hội: + ứng dụng văn phòng hay thiết kế + ứng dụng điều khiển thiết bị phức tạp tên lửa, tàu vũ trụ
Chia lớp thành nhóm.
Trả lời câu hỏi sau:
1 Kể số lĩnh vực hoạt động ứng dụng tin học?
2 Kể hoạt động ứng dụng tin học máy tính giúp người trao đổi thông tin liên lạc với nhau?
3 Từ lợi ích mà em biết tin học có tác động xã hội?
- Gv mời học sinh nhận xét nhóm
Hs Quan sát, nghe giảng ghi
Hs Hoạt động theo nhóm đại diện nhóm trả lời
- Hs Nhận xét ý kiến nhóm trước đưa ý kiến nhóm - Hs ý lắng nghe ghi
- Tin học ứng dụng lĩnh vực xã hội như: nhu cầu cá nhân, quản lý, điều hành phát triển kinh tế đất nước
- ứng dụng tin học giúp tăng hiệu sản xuất, cung cấp dịch vụ công tác quản lý
GV quay hoạt động khởi động để HS giải vấn đề đặt Hoạt động 2: Kinh tế tri thức xã hội tin học hóa
(1) Mục tiêu: Học sinh biết tác động tin học xã hội. (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Phát giải vấn đề.
(3) Hình thức dạy học: Thảo luận nhóm, tự học. (4) Phương tiện dạy học: máy chiếu, bảng phụ.
(5) Sản phẩm: Trình bày mặt tiêu cực, tích cực tin học xã hội. Gv chuyển giao nhiệm vụ:
- GV Cho HS quan sát số hình ảnh ứng dụng tin học làm thay đổi phong cách sống người u cầu thảo luận nhóm, trình bày tác động tin học xã hội
- GV Tin học máy tính trở thành động lực lực lượng sản xuất, góp phần phát triển xã hội - GV Có phải ứng dụng tin học tác động tích cực xã hội khơng? Chúng ta tìm hiểu số tác động tiêu cực tin học
- GV Đưa số hình ảnh tác động tiêu cực: Nghiệm game, cá độ,
Hs tiếp nhận nhiệm vụ: Hs quan sát thực thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
Đại diện nhóm trình bày
(5)- GV Qua giáo dục HS tránh biểu tiêu cực, biết xác định mục đích học tập đắn, biết động viên giúp đỡ bạn bè
- GV Chốt nội dung
C Hoạt động luyện tập
(1) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để trình bày số vấn đề tin học với xã hội: (2) Phương pháp/ Kĩ thuật: Rèn luyện tư phân tích, tổng hợp, hỏi trả lời.
(3) Hình thức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc theo cặp đôi.
(4) Phương tiện dạy học:Máy tính, máy chiếu, giảng điện tử, số hình ảnh minh họa.
(5) Sản phẩm: Áp dụng cách khai báo sử dụng biến, vào toán cụ thể.
Hoạt động GV Hoạt động GV Nội dung
GV giao nhiệm vụ :Hoạt động theo cặp đôi thời gian phút để trả lời tập
-Gv nhận xét -Gv chốt nội dung
-HS nhận nhiệm vụ, làm việc theo cặp đơi
-Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác phản biện, bổ sung kết
D Hoạt động vận dụng:
(1) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tế (2) Phương pháp/ Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, thực hành, hỏi trả lời
(3) Hình thức dạy học: Làm theo cặp đơi , trình bày chia sẻ với lớp.
(4) Phương tiện dạy học:Máy tính, máy chiếu, tập
(5) Sản phẩm: Hoàn thành phiếu học tập theo yêu cầu
Hoạt động GV Hoạt động GV Nội dung
-Bài 1: Trình bày hiểu biết em mặt trái tin học xã hội:
Bài 2: Trình bày hiểu biết xã hội tin học hóa? Liện hệ với thân sống xã hội tin học hóa?
(6)-GV giao nhiệm vụ: hoạt động theo cặp đôi thời gian 10 phút, thực hành tính viết chương trình
-GV quan sát HS trình thảo luận giúp đỡ nhóm cịn gặp khó khăn
- GV nhận xét
-HS nhận nhiệm vụ: Thảo luận nhóm, trình bày kết
-D Hoạt động tìm tịi, mở rộng: Tìm hiểu nội dung luật an ninh mạng
Tiết 2: 1 Chuẩn bị GV Hs:
1.1 Chuẩn bị GV:
- Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu.
- Học liệu: Kế hoạch dạy học, tài liệu dạy, giảng điện tử, phiếu học tập, sgk, sách giáo viên, số hình ảnh minh họa
1.2 Chuẩn bị Hs:
- Đồ dùng học tập (bảng phụ thảo luận nhóm, phấn trắng bút lơng, khăn lau bảng)
2 Tổ chức hoạt động học: A Hoạt động khởi động
(2) Mục tiêu: Biết vai trò người xã hội tin học hóa. (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Phát giải vấn đề.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân, hoạt động theo nhóm, thảo luận theo cặp đôi
(4) Phương tiện dạy học: Máy chiếu, bảng phụ, giảng điện tử, sgk. (5) Sản phẩm: Trình bày cụ thể ứng dụng tin học xã hội.
Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh:
Yêu cầu học sinh quan sát đoạn phim minh họa, tìm hiểu cách mạng số hóa
- HS quan sát trả lời theo cách nghĩ mình
- GV chưa chốt kiến thức Dựa vào mâu thuẫn từ phần trả lời kết tập nhóm HS vào chủ đề
B Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4.
(2) Mục tiêu: Hiểu cách mạng công nghiệp lần thứ 4. (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Phát giải vấn đề.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân, hoạt động theo nhóm, thảo luận theo cặp đôi
(4) Phương tiện dạy học: Máy chiếu, bảng phụ, giảng điện tử, sgk.
(5) Sản phẩm: Trình bày ứng dụng tin học xã hội, tác động tin học xã hội
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng(trình chiếu)
GV chuyển giao nhiệm vụ:
Em hiểu cách mạng cơng nghiệp lần thứ 4?
Chia lớp thành nhóm:
Tham khảo SGK, kiến thức thực
-Hs tiếp nhận nhiệm vụ
-Hs thảo luận nhóm,
(7)tế, nêu hiểu biết em cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4.
- Gv mời học sinh nhận xét nhóm
-Gv chốt nội dung kiến thức.
hoàn thành nhiệm vụ -Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác phản biện (nếu có)
Hs Quan sát, nghe giảng ghi
Hoạt động 2: Con người xã hội tin học hóa
(1) Mục tiêu: Học sinh biết tác động tin học xã hội. (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Phát giải vấn đề.
(3) Hình thức dạy học: Thảo luận nhóm, tự học. (4) Phương tiện dạy học: máy chiếu, bảng phụ.
(5) Sản phẩm: Trình bày mặt tiêu cực, tích cực tin học xã hội. Gv chuyển giao nhiệm vụ:
- GV Cho HS quan sát số hình ảnh ứng dụng tin học làm thay đổi phong cách sống người u cầu thảo luận nhóm, trình bày tác động tin học xã hội
- GV Tin học máy tính trở thành động lực lực lượng sản xuất, góp phần phát triển xã hội - GV Có phải ứng dụng tin học tác động tích cực xã hội khơng? Chúng ta tìm hiểu số tác động tiêu cực tin học
- GV Đưa số hình ảnh tác động tiêu cực: Nghiệm game, cá độ,
- GV Qua giáo dục HS tránh biểu tiêu cực, biết xác định mục đích học tập đắn, biết động viên giúp đỡ bạn bè
- GV Chốt nội dung
Hs tiếp nhận nhiệm vụ: Hs quan sát thực thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
Đại diện nhóm trình bày
4
Con người xã hội tin học hóa
C Hoạt động luyện tập
(1) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để trình bày số vấn đề tin học với xã hội: (2) Phương pháp/ Kĩ thuật: Rèn luyện tư phân tích, tổng hợp, hỏi trả lời.
(3) Hình thức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc theo cặp đôi.
(8)(5) Sản phẩm: Áp dụng cách khai báo sử dụng biến, vào toán cụ thể.
Hoạt động GV Hoạt động GV Nội dung
GV giao nhiệm vụ :Hoạt động theo cặp đôi thời gian phút để trả lời tập
-Gv nhận xét -Gv chốt nội dung
-HS nhận nhiệm vụ, làm việc theo cặp đôi
-Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác phản biện, bổ sung kết
D Hoạt động vận dụng:
(1) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tế (2) Phương pháp/ Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, thực hành, hỏi trả lời
(3) Hình thức dạy học: Làm theo cặp đơi , trình bày chia sẻ với lớp.
(4) Phương tiện dạy học:Máy tính, máy chiếu, tập
(5) Sản phẩm: HS thực hành viết chương trình có sử dụng biến
Hoạt động GV Hoạt động GV Nội dung
-GV giao nhiệm vụ: hoạt động theo cặp đơi thời gian 10 phút, thực hành tính viết chương trình
-GV quan sát HS trình thảo luận giúp đỡ nhóm cịn gặp khó khăn
- GV nhận xét
-HS nhận nhiệm vụ: Thảo luận nhóm, trình bày kết
-D Hoạt động tìm tịi, mở rộng:
Tìm hiểu văn hóa ứng xử học sinh trung học xã hội mạng xã hội -Bài 1: Trình bày hiểu biết em cách mạng công nghiệp 4.0:
Bài 2: Trình bày mặt trái xã hội tin học hóa? Là người sống xã hội tin học hóa, em cần trang bị cho kiến thức, kỹ nào?