c) Điều gì đã giúp những con người ấy vượt lên số phận, học tập thành công? - Ở họ có niềm tin và khát vọng sống mãnh liệt được hòa mình vào với cộng đồng, được sống có ích cho xã hội nê[r]
(1)PHÒNG GD-ĐT ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH LỚP HUYỆN NGHĨA HƯNG Năm học: 2013 - 2014
MÔN: NGỮ VĂN
(Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề) PHẦN I: Trắc nghiệm khách quan (2,0 điểm)
Hãy chọn phương án viết chữ đứng trước phương án vào làm. Câu 1: Trong từ sau đây, từ từ láy?
A Xanh biếc B Xanh thắm C Xanh xanh D Xanh ngắt
Câu 2: Câu thơ: "Cá thu biển Đơng đồn thoi." ("Đồn thuyền đánh cá" - huy Cận) sử dụng biện pháp tu từ gì?
A Nhân hóa B Hốn dụ C Ẩn dụ D So sánh
Câu 3: Trong câu văn sau, câu sử dụng khởi ngữ?
A Tôi giàu B Giàu, giàu C Anh học giỏi mơn tốn D Em học sinh tiên tiến
Câu 4: Câu thơ: "Ôi! Hàng tre xaanh xanh Việt Nam." ("Viếng lăng Bác" - Viễn Phương) sử dụng thành phần biệt lập nào?
A Cảm thán B Tình thái C Gọi - đáp D Phụ
Câu 5: Từ "đầu" dòng sau dùng theo nghĩa gốc?
A Đầu bạc long B Đầu tường sớm sớm vầng dương mọc
C Đầu súng trăng treo D Đầu sóng gió Câu 6: Quan hệ vế câu ghép sau quan hệ gì?
"Nhưng bom nổ chậm, Nho bị chống." ("Những ngơi xa xôi" - Lê Minh Khuê) A Điều kiện B Nguyên nhânC Tương phản D Nhượng
Câu 7: Dòng sau đặc điểm thuật ngữ? A Thường dùng văn khoa học, công nghệ B Biểu thị khái niệm lĩnh vực khoa học
C Khơng mang tính biểu cảm D Có nghĩa gốc nghĩa chuyển
Câu 8: Dịng sau nêu khơng cách dẫn gián tiếp? A Nêu rõ xuất xứ người nói thời gian nói
B Thuật lại lời nói hay ý nghĩ người nhân vật C Có thể điều chỉnh cho thích hợp ngữ cảnh D Không đặt lời dẫn dấu ngoặc kép PHẦN II: Đọc - Hiểu văn (3,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau:
"Quân Thanh sang xâm lấn nước ta, Thăng Long, biết chưa? Trong khoẳng vũ trụ, đất ấy, phân biệt rõ ràng, phương Nam, phương Bắc chia mà cai trị, ( ) Các kẻ có lương tri, lương năng, nên ta đồng tâm hiệp lực, để dựng nên công lớn."
(Trích Ngữ văn 9, tập 1- NXB Giáo dục 2012) 1) Đoạn văn trích tác phẩm nào? Tác giả ai?
2) Nêu nội dung đoạn văn trên?
3) Từ đoạn trích trên, với hiểu biết xã hội, em trình bày cảm nhận (khoảng nửa trang giấy thi) hình ảnh người chiến sĩ ngày đêm bảo vệ biển đảo thiêng liêng Tổ quốc?
PHẦN III: Làm văn (5,0 điểm)
Đất nước ta có nhiều gương vượt lên số phận, học tập thành công Lấy nhan đề "Tỏa sáng nghị lực Việt - người không chịu thua số phận" em viết văn nêu suy nghĩ hình ảnh đó?
(2)Câu Yêu cầu nội dung Điểm 1
Đoạn văn trích tác phẩm: "Hồng Lê thống chí".
0,25 đ Tác giả Ngơ gia văn phái: Nhóm tác giả dịng họ Ngơ Thì, có hai tác giả
chính Ngơ Thì Chí Ngơ Thì Du
0,25 đ 2
Nội dung đoạn trích: Qua đoạn trích, Quang Trung muốn khẳng định chủ quyền đất nước, khơi dậy lịng tự hào, tự tơn dân tộc cho tướng sĩ, đồng thời kêu gọi tinh thần đồn kết lịng để bảo vệ Tổ quốc
1,0 đ
3
* Đây phần học sinh bày tỏ cảm nghĩ vấn đề xã hội xảy ra trên đất nước Bài làm có tính chất mở song học sinh cần đảm bảo các mạch ý sau:
- Bảo vệ lãnh thổ, chủ quyền độc lập dân tộc trách nhiệm bổn phận người dân Việt Nam Đó biểu hùng hồn cho truyền thống yêu nước của dân tộc đất nước có giặc ngoại xâm (bỏ)
- Những chiến sĩ ngày đêm bảo vệ biển đảo thiệng liêng Tổ quốc nối tiếp, phát huy truyền thống yêu nước Họ mang vẻ đẹp người lính Cách mạng, sống có lí tưởng, vượt khó khăn (xa gia đình, q hương, sống nơi khí hậu khắc nghiệt ) cầm tay súng bảo vệ biển đảo Tổ quốc
- Đảng, Nhà nước, người dân hướng họ với lòng mến yêu, biết ơn, chia sẻ, động viên Nhà nước có sách đãi ngộ với người lính đảo xa người thân họ hậu phương
- Học sinh liên hệ tình hình thực tế để bày tỏ tình cảm việc làm với chiến sĩ canh giữ biển đảo biển đâỏ thiêng liêng Tổ quốc
2,0 đ
PHẦN III: Tập làm văn (5,0 điểm)
1) Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận:
- Trong sống chúng ta, may mắn có sống hạnh phúc mà có người khơng may mắn gặp phải hoàn cảnh rủi ro, bất hạnh, tàn tật, Thế nhưng, ý chí nghị lực, lịng tâm, họ vượt lên số phận, sống có ích Đó người không chịu thua số phận thật đáng khâm phục
0,5 đ
2) Thân bài:
a) Giới thiệu gương vượt lên số phận số phận học tập thành công: - Anh Nguyễn Ngọc Ký quê Hải Hậu - Nam Định Thủa nhỏ bị bệnh mà anh bị liệt hai tay, khơng thể làm việc đôi bàn tay, anh không gục ngã Anh làm việc chân, kể viết chữ Nhờ kiên trì luyện tập anh học tập thành công trơt thành nhà giáo ưu tú - Anh Trần Văn Thước: lúc sinh bình thường đứa trẻ khác anh gặp tai nạn bị bại liệt tồn thân Khơng nản trí anh tự học, trở thành nhà văn mà nhiều người biết đến
- Anh Trần Hồng Giang quê xã Nghĩa Hùng- Nghĩa Hưng - Nam Định sau tai nạn khủng khiếp lúc tuổi khiến anh thành người tàn phế ý chí nghị lực anh vượt lên số phận, dù chưa ngày đến trường, anh tự học, đọc viết, tự học ngoại ngữ trở thành nhà thơ, nhà văn, nhà báo Hiện nay, anh hội viên Hội văn học nghệ thuật tỉnh Nam Định
- Năm 2005, nước biết đến Nguyễn Công Hùng quê Nghệ An Từ sinh bị bại liệt, chàng trai 23 tuổi chân tay teo tóp, co quắp, trọng lượng thể có 16 kg, hồn tồn khơng có khả vận động Thế mà anh trở thành chuyên gia tin học "Hiệp sĩ công nghệ thông tin năm 2005" Năm 2013 anh qua đời trung tâm đào tạo tin học ngoại ngữ nhân đạo anh làm giám đốc nâng đỡ biết mảnh đời bất hạnh
(bỏ)
(3)- Học sinh lấy dẫn chứng gương vượt khó mà em biết
b) Đánh giá suy nghĩ gương:
- Họ người may mắn, phải chịu tật nguyền họ vượt lên số phận, làm việc mà người bình thường khó làm Thành công họ thật kỳ diệu: Một nhà giáo, nhà văn, nhà thơ, hiệp sĩ công nghệ thông tin
- Tàn không phế, họ tự khẳng định sống mà cịn có đóng góp tích cực cho q hương, đất nước, cho người
c) Điều giúp người vượt lên số phận, học tập thành cơng? - Ở họ có niềm tin khát vọng sống mãnh liệt hịa vào với cộng đồng, sống có ích cho xã hội nên họ không chịu khuất phục số phận, không trở thành người thừa, gánh nặng cho gia đình, cho xã hội - Có ý chí, nghị lực vươn lên mạnh mẽ lòng tâm chiến thắng Thành công họ mồ hôi nước mắt đau đớn song họ không gục ngã trước số phận
d) Liên hệ, so sánh.
Tuy nhiên bên cạnh gương cịn có người dù được hưởng sống hạnh phúc, đầy đủ lại không nỗ lực vươn lên, chơi bời, sa ngã có người rơi vào hồn cảnh khơng may lại tỏ bi quan, chán nản để trở thành gánh nặng cho gia đình, xã hội
e) Thái độ hành động chúng ta. - Học hỏi tình thần, ý chí, nghị lực
- Cảm thông, chia sẻ, động viên họ việc làm thiết thực - Tạo điều kiện để họ phát huy khả
1,0 đ
1,0 đ
3) Kết bài: Khẳng định lại vấn đề, rút học cho thân.
- Những người không chịu thua số phận, ý chí, nghị lực sống mạnh mẽ kiên cường, khiến cho khâm phục ngưỡng mộ Chính họ thắp sáng ước mơ, hy vọng cho mảnh đời bất hạnh khác, thổi bùng lên ý chí, nghị lực Từ đó, học sinh biết nhìn lại phấn đấu học tập rèn luyện để trở thành người có ích gia đình, cho xã hội