Đang tải... (xem toàn văn)
chia số đó cho một thừa số, rồi lấy kết quả tìm được chia tiếp cho thừa số kia.. -Tính giá trị của biểu thức.[r]
(1)Tiết 69: CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I.Mục tiêu:
Giúp HS:
-Biết cách thực số chia cho tích
-Áp dụng cách thực chia số cho tích để giải tốn có liên quan
II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động lớp :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.KTBC:
-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1b,4b kiểm tra tập nhà số HS khác
1b) Đặt tính tính
359361 : = 39929; 238057 : = 29757 (dư 1)
-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:
a) Giới thiệu
-Giờ học tốn hơm em làm quen với tính chất số chia cho mọát tích b) Giới thiệu tính chất số chia cho tích * So sánh giá trị biểu thức
-Ghi lên bảng ba biểu thức sau: 24 : (3 x 2)
24 : : 24 : :
-Cho HS tính giá trị biểu thức -Vậy em so sánh giá trị ba biểu thức trên?
-Vậy ta có :
24 : ( x ) = 24 : : = 24 : : * Tính chất số chia cho tích
-Biểu thức 24 : (3 x 2) có dạng nào? -Khi thực tính giá trị biểu thức em làm nào?
-Em có cách tính khác mà tìm giá trị 24 : (3 x 2) = 4?
-3 biểu thức 24 : (3 x 2)?
-Vậy thực tính số chia cho tích ta lấy số chia cho thừa số tích,
-4 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
4b) * (403 494 – 16 415) : = 387 079 : = 55 297 *(403494 – 16415) : = 403494 : – 16415 :
= 57 642 – 2345 = 55 297
-HS nghe giới thiệu
-HS đọc biểu thức
-3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp
-Giá trị ba biểu thức 24
-Có dạng số chia cho tích -Tính tích x = lấy 24 : = -Lấy 24 chia cho chia tiếp cho (Lấy 24 chia cho chia tiếp cho 3)
-Là thừa số tích (3x 2)
(2)rồi lấy kết tìm chia cho thừa số c) Luyện tập , thực hành
Bài 1a,b
-Bài tập yêu cầu chúng làm gì?
-GV khuyến khích HS tính giá trị biểu theo cách khác
-GV cho HS nhận xét làm bạn bảng a) 50 : (2 x 5) = ; b) 72 : (9 x 8) =
-GV nhận xét cho điểm HS Bài
-Gọi HS đọc yêu cầu
-GV viết lên bảng biểu thức 60 : 15 cho HS đọc biểu thức
-Vậy em suy nghĩ làm để chuyển phép chia 60 : 15 thành phép chia số cho tích (Gợi ý 15 nhân mấy) -GV nêu : Vì 15 = x
nên ta có: 60 : 15 = 60 : (3 x 5)
-Các em tính giá trị 60 : (3 x 5)
-GV nhận xét làm HS hỏi: Vậy 60 : 15 bao nhiêu?
-GV cho HS tự làm tiếp phần a
-GV nhận xét cho điểm HS
Bài 3
-Gọi HS đọc đề toán
-GV yêu cầu HS tóm tắt tốn
-Hỏi : Hai bạn mua vở? -Vậy giá tiền?
-Vậy ngồi cách giải bạn có cách giải khác
-GV nhận xét yêu cầu HS trình bày giải vào
Bài giải
Số hai bạn mua x = (quyển)
chia số cho thừa số, lấy kết quả tìm chia tiếp cho thừa số kia.
-Tính giá trị biểu thức
- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào
-HS nhận xét đổi chéo để kiểm tra
-HS đọc yêu cầu đề -HS thực yêu cầu
-HS suy nghĩ nêu 60 : 15 = 60 : (3x 5) -HS nghe giảng
-HS tính:
60 : (3 x 5) = 60 : : = 20 : = 60 : (5 x 3) = 60 : : = 12 : = - 60 : 15 =
a) 80 : 40 = 80 : (4 x 10) = 80 : : 10 = 20 : 10 =
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
-2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra
-1 HS đọc đề tốn -1 HS tóm tắt trước lớp -3 x = -7200 : = 1200 đồng -HS phát biểu ý kiến
-HS làm giải tốn sau: Bài giải
Số tiền bạn phải trả 200 : = 600 (đồng) Giá tiền
(3)Giá tiền 200 : = 200 (đồng)
Đáp số: 200 đồng
-Cho HS đổi chéo để kiểm tra nhau, GV chấm VBT số HS
4.Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học
-Dặn dò HS làm tập 1c; 2b,c chuẩn bị sau