Do yêu cầu về thời gian và cách xây dựng bộ công cụ, đề khảo sát chỉ bao quát một số nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm của chương trình Ngữ Văn 12 học kì I, với mục đích đánh giá năn[r]
(1)ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I-Mơn:Ngữ Văn-Khối 12(cơ bản) (Thời gian:90 phút, không kể thời gian giao đề) I.MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA:
Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình học kì I, mơn Ngữ Văn lớp 12
Do yêu cầu thời gian cách xây dựng công cụ, đề khảo sát bao quát số nội dung kiến thức, kĩ trọng tâm chương trình Ngữ Văn 12 học kì I, với mục đích đánh giá lực đọc-hiểu tạo lập văn học sinh thông qua hình thức kiểm tra tự luận.Các câu hỏi tự luận chủ yếu kiểm tra kĩ tạo lập văn theo thao tác phương thực biểu đạt học
II.HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: -Hình thức:Tự luận
-Cách tổ chức kiểm tra:cho học sinh làm kiểm tra phần tự luận 90 phút III.THIẾT LẬP MA TRẬN:
Tênchủđề (nội dung, chương)
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng
Cấp độ thấp Cấp độ cao Chủ đề 1
Đọc-hiểu văn học
Kiến thức đọc-hiểu văn :”Ai đặt tên cho dịng sơng” Hồng Phủ Ngọc Tường
Xác định chi tiết mà tác giả so sánh sông Hương với sông khác giới Số câu:1
Số điểm-Tỉ lệ % Số điểm:2,0Số câu:1 Số câu:0Số điểm:0 Số câu:0Số điểm:0 Số câu:12,0điểm=20 %
Chủ đề 2 Nghị luận xã hội
Nhận biết nội dung tư tưởng chứa đựng phát biểu :”Cái chết điều mát lớn đời.Sự mát lớn bạn tâm hồn tàn lụi sống”
Hiểu nội dung biểu tư tưởng đạo lý
Vận dụng kiến thức đời sống kết hợp với thao tác nghị luận phương thức biểu đạt, biết cách làm nghị luận xã hội tư tưởng đạo lý
Số câu:1
Số điểm-Tỉ lệ % Số điểm:3,0Số câu:1 Số câu:13,0điểm=30
%
Chủ đề 3 Nghị luận Văn học
Nhận biết vị trí đoạn thơ “Việt Bắc” Tố Hữu
Hiểu dặc sắc nội dung nghệ thuật đoạn thơ
Vận dụng kiến thức tác giả, tác phẩm, đặc trưng thể loại kết hợp thao tác nghị luận phương thức biểu đạt, biết cách làm nghị luận văn học phân tích âm hưởng anh hùng ca Việt bắc chiến đấu đoạn thơ trích “Việt Bắc” Tố Hữu
Số câu:1
(2)% IV.BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA:
SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT TRƯNG VƯƠNG
ĐỀ THI HỌC KÌ I (Năm học:2011-2012)
Mơn thi:Ngữ văn-Khối 12 (Chương trình Chuẩn) Thời gian:90 phút(khơng kể thời gian giao đề)
Câu 1: (2 điểm)
Trong bút ký “Ai đặt tên cho dịng sơng ?”, Hồng Phủ Ngọc Tường so sánh sông Hương với sông giới? So sánh để làm ?
Câu 2: (3 điểm)
Hãy viết văn ngắn khơng q 400 từ nói lên suy nghĩ anh (chị) ý kiến sau:”Cái chết điều mát lớn đời.Sự mát lớn là bạn tâm hồn tàn lụi sống”.
Câu 3: (5 điểm)
Cảm nhận anh (chị) đoạn thơ sau:
Những đường Việt Bắc ta Đêm đêm rầm rập đất rung Quân điệp điệp trùng trùng
Ánh đầu súng bạn mũ nan. Dân cơng đỏ đuốc đồn
Bước chân nát đá mn tàn lửa bay. Nghìn đêm thăm thẳm sương dày Đèn pha bật sáng ngày mai lên. Tin vui chiến thắng trăm miền
Hoà Bình, Tây Bắc, Điện Biên vui về Vui từ Đồng Tháp, An Khê
(3)V.HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM: Câu 1: (2 điểm)
HS trả lời: Trong bút ký “Ai đặt tên cho dòng sơng ?”, Hồng Phủ Ngọc Tường so sánh sơng Hương với sông tiếng giới :sông Xen, sông Đa-nuýp, sông Nê-va để làm bật tương đồng khác biệt, độc đáo
Câu 2: (3 điểm) 1.Yêu cầu kĩ năng:
HS biết cách làm văn nghị luận xã hội, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc loại lỗi 2.u cầu kiến thức:
HS đưa nhiểu ý kiến riêng, trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần làm bật ý sau: -Giải thích ý kiến:
+Nội dung trực tiếp:câu nói khẳng định mát lớn đời người chết mà sống với tâm hồn tàn lụi
-Thực chất câu nói khẳng định ý nghĩa đời sống người đời sống tinh thần -Bàn luận ý kiến:
+Sức sống tâm hồn biểu tâm hồn phong phú nhạy cảm hay khơng.Tâm hồn phải có lý tưởng, có khát vọng, niềm tin,
+Tâm hồn đẹp giúp người ta sống đẹp, ứng xử có văn hố, có tình người, đem lại ý nghĩa thực cho đời sống +Phê phán người sống mà tâm hồn tàn lụi, tồn vơ nghĩa
-Bài học:
+Sống có tâm hồn giá trị cao quý.Cái chết điều đáng sợ chết có ý nghĩa.Con người phải biết sống có ý nghĩa
+Không ngừng nuôi dưỡng, bồi đắp tâm hồn để nâng cao đời sống tinh thần, sống đẹp với người, có trách nhiệm với cộng đồng thân
3.Cách cho điểm:
-Điểm 3: Đáp ứng u cầu trên, cịn mắc vài lỗi diễn đạt
-Điểm 2:Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc vài lỗi diễn đạt -Điểm 1:Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu
-Điểm 0: Lạc đề Câu 3: (5 điểm)
1.Kĩ năng:Biết cách làm nghị luận văn học cảm nhận tác phẩm trữ tình, diễn đạt lưu lốt, kết cấu chặt chẽ, không mắc lỗi loại
2.Kiến thức:
Trên sở hiểu biết thơ “Việt Bắc” Tố Hữu, biết phát phân tích đặc sắc nghệ thuật (từ ngữ, hình ảnh ) để làm bật giá trị đoạn thơ.HS triển khai theo nhiều hướng khác cần nêu ý sau:
-6 câu đầu tràn đầy âm hưởng anh hùng ca Việt Bắc chiến đấu:
+Sức mạnh kháng chiến sức mạnh tổng hợp đoàn quân điệp điệp trùng trùng cùng với dân cơng đỏ đuốc đồn
+Nghệ thuật so sánh (rầm rập đất rung), từ láy (đêm đêm, điệp điệp, trùng trùng, rầm rập) góp phần diễn tả rung chuyển núi rừng bước chân đoàn người kháng chiến.Cách nói cường điệu làm bật sức mạnh quân đội, sức mạnh tâm toàn dân
-2 câu tiếp thể niềm lạc quan, tin tưởng vào tương lai tươi sáng đất nước
(4)3.Cách cho điểm:
-Điểm 5: Đáp ứng yêu cầu trên, không mắc lỗi loại -Điểm 3:Trình bày nửa số ý, mắc vài lỗi loại -Điểm 1:Phân tích sơ sài, diễn đạt yếu