Muïc tieâu: Hieåu roõ söï thaønh laäp vaø öùc cheá caùc phaûn xaï coù ñieàu kieän ôû ngöôøi vaø töø ñoù chæ ra ñöôïc söï gioáng vaø khaùc nhau giöõa caùc phaûn xaï coù ñieàu kieän ôû ng[r]
(1)Tuần: 28 Tiết: 56
Bài 52:
PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN & PHẢN XA
ÏCÓ ĐIỀU KIỆN
I MỤC TIÊU
- Phân biệt phản xạ khơng điều kiện phản xạ có điều kiện
- Trình bày trình hình thành phản xạ ức chế phản xạ cũ, nêu rõ điều kiện an thành lập phản xạ có điều kiện
- Nêu rõ ý nghĩa phản xạ có điều kiện đời sống - Rèn kỹ quan sát phân tích tình hình
- Rèn tư so sánh, liên hệ thực tế - Kỹ hoạt động nhóm
Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc, chăm
Mở bài:GV cho HS nhắc lại khái niệm phản xạ hơm tìm hiểu loại phản xạ
Hoạt động 1
PHÂN BIỆT PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN Tiểu kết:
- Phản xạ không điều kiện: phản xạ sinh có, khơng can phải học tập
- Phản xạ có điều kiện: phản xạ hình thành đời sống cá thể, kết trình học tập, rèn luyện
Hoạt động 2
SỰ HÌNH THÀNH PHẢN XẠ CĨ ĐIỀU KIỆN
Mục tiêu:
- Trình bày trình thành lập ức chế phản xạ có điều kiện - Nêu điều kiện cần có thành lập phản xạ có điều kiện
Tiểu kết:
a Hình thành phản xạ có điều kiện
- Điều kiện để thành lập phản xạ có điều kiện:
+ Phải có kết hợp kích thích có điều kiện với kích thích khơng điều kiện
+ Q trình kết hợp phải lặp lặp lại nhiều lần
- Thực chất việc thành lập phản xạ có điều kiện hình thành đường liên hệ thần kinh tạm thời nối vùng vỏ đại não với
(2)- Khi phản xạ có điều kiện khơng củng cố phản xạ dần - Ý nghĩa:
+ Đảm bảo thích nghi với mơi trường điều kiện sống ln thay đổi + Hình thành thói quen tập quán tốt người
Hoạt động 3
SO SÁNH CÁC TÍNH CHẤT CỦA PHẢN XẠ KHƠNG ĐIỀU KIỆN VỚI PHẢN XẠ CĨ ĐIỀU KIỆN
Tiểu kết:
- So sánh: Nội dung bảng 52.2 hồn thiện - Mối liên quan: thơng tin tr 168 SGK Câu hỏi:
1 Phân biệt phản xạ có điều kiện với phản xạ khơng điều kiện
(3)Tuần: 28 Tiết: 57
Bài 53: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở
NGƯỜI
I MỤC TIÊU
- Phân tích điểm giống khác phản xạ có điều kiện người với động vật nói chung thú nói riêng
- Trình bày vai trị tiếng nói, chữ viết khả tư trừu tượng người
Rèn khả tư duy, suy luận
Giáo dục ý thức học tập, xây dựng thói quen, nếp sống văn hố Mở bài:Sự thành lập ức chế phản xạ có điều kiện có ý nghĩa lớn đời sống Bài hơm tìm hiểu giống khác phản xạ có điều kiện người động vật
Hoạt động 1
SỰ THAØNH LẬP VAØ ỨC CHẾ CÁC PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN Ở NGƯỜI
Mục tiêu: Hiểu rõ thành lập ức chế phản xạ có điều kiện người từ giống khác phản xạ có điều kiện người động vật
Tiểu kết:
- Sự thành lập phản xạ có điều kiện ức chế có điều kiện trình
thuận nghịch liên hệ mật thiết với giúp thể thích nghi với đời sống
Hoạt động 2
VAI TRỊ CỦA TIẾNG NĨI VÀ CHỮ VIẾT Tiểu kết:
- Tiếng nói chữ viết tín hiệu gây phản xạ có điều kiện cấp cao - Tiếng nói chữ viết phương tiện để người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với
Hoạt động 3
TƯ DUY TRỪU TƯỢNG Tiểu kết:
- Từ thuộc tính chung vật, người biết khái quát hoá thành khái niệm diễn đạt từ
(4)Câu hỏi :
1 Ý nghĩa thành lập ức chế phản xạ có điều kiện đời sống người?