Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 30 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
30
Dung lượng
762,5 KB
Nội dung
Th viÖn SKKN cña Quang HiÖu http://quanghieu030778.violet.vn/ A: §Æt vÊn ®Ò !" ##$ %% &'% ( ) *%% &%"+,'+ -.%)/% &#), *#.## % &0 1#.## (% &#)2 3 4/5%67!8#.###4*#095% % &(#!8 *#.##): %#)#;*##.##*#-0 <% & *=!8!"% )%+=#.%#.+#. 3%+ >?@/%(000 *67!8 =#"000A=B6CD#), *'D .%)% &0 D)!"BEFG1H63#2 )%% &%% &F)IJ#.## > 6K > *?)%093=/ 6G1H"D)2!B;! 6 $$%D=!8D)!"%=# 0 !/ K *=#?+6;#.## B *67!8% &L!4 >M%D NO . .!4% & P%D#.###)000000 6;%=#=!8Q$#6%?$$3#% B=!8% &$#6( >? * R #.##$.% & %0 S ((mét sè ph¬ng ph¸p chøng minh bÊt ®¼ng thøc vµ øng dông cñabÊt ®¼ng thøc )) ;$#66;#. ##% & T! UB @'"D *6#T/B ( *+.KV). W B giải quyết vấn đề phần I: điều trathực trạng trớc khi nghiên cứu X)!"B?#3#6;%=#% &B6 $$+%=#B >? 3%+ 6E % ++(%=#! B ? B+CD#)?!I66;#. ##% &!8/% &+ CD6 ($#6D% & +6%=#% & Phần II: các phơng pháp nghiên cứu P.## Y.## ; Y.##+ Phần III: nội dung của đề tài i : Các kiến thức cần lu ý 1, Định nghĩa bấtđẳngthức Z@.%-+[% Z?.%-+\% Z@.3%Q%-+[% Z?.3%Q%-+\% 2, Một số tính chất cơ bản của bấtdẳngthức : -]L\%[^\%[ H;_*6`(@`(`(%`(BD`( abccdR]bR e %-fL\%%\^\\ -bL\%[^\Z\%Z G+)L\%[^\O\%O Z\%[^\\%O !-gL\%\!^\Z\%Z! \%[!^\O\%O! J-dL\%\c^\\%! \%[c^\[%! h-RL\%\ci\!\c^\\%! -WL\%\c^\ \% \%[^\ \% ?j0 -eL\%i%\c^\ 3, Một số bấtđẳngthức thông dụngL < &16L A?f6;!.%L ab ba + 2 k &K)BL^% %< &<#KL A?6;i%iKiBLlKZ%Bm f l f Z% f mlK f ZB f m k &K)B[^\ y b x a = < &>B+ ;L baba ++ k &K)BL% c II : Một số phơng pháp chứngminhbấtđẳngthức 1.Phơng pháp 1 : Dùng định nghĩa n OXDL`(o\<Ka+oO<po O<\c0 OqTLo f ≥ c?oi!rr^rrK)Bo^c0 OA-!8L Bµi 1.1 : A?6;LKBsQLK f ZB f Zs f Zb ≥ flKZBZsm Gi¶i : Ka+LG^K f ZB f Zs f ZbOflKZBZsm ^K f ZB f Zs f ZbOfKOfBOfs ^lK f OfKZ]mZlB f OfBZ]mZls f OfsZ]m ^lKO]m f ZlBO]m f ZlsO]m f klKO]m f ≥ c?K lBO]m f ≥ c?B lsO]m f ≥ c?s ^\G ≥ c?KBs GBK f ZB f Zs f Zb ≥ flKZBZsm?KBs0 k%QK)B[^\K^B^s^]0 Bµi 1.2L 1%!J6;L 1QL f Z% f Z f Z! f ZJ f ≥ l%ZZ!ZJm Gi¶i : ta+LG^ f Z% f Z f Z! f ZJ f Ol%ZZ!ZJm ^l b a − 2 m f Zl c a − 2 m f Zl d a − 2 m f Zl e a − 2 m f kl b a − 2 m f ≥ c?% kl c a − 2 m f ≥ c? kl d a − 2 m f ≥ c?! kl e a − 2 m f ≥ c?J ^\G ≥ c?%!J krr^rrK)B[^\%^^!^J^ 2 a Bµi 1.3 :1% &L ]c 2 22 22 + + baba Giải : ta+LG^ 2 22 22 + + baba ^ 4 )2()(2 2222 bababa +++ ^ 0)( 4 1 )222( 4 1 22222 =+ baabbaba 0A?%0 krr^rrK)B^%0 2. Phơng pháp 2 ; Dùng phép biến đổi tơng đơng . OXDL<D N% &C. .?% & $3% & P * $0 O96;% &F!4L loZ<m f ^o f Zfo<Z< f loO<m f ^o f Ofo<Z< f loZ<Z1m f ^o f Z< f Z1 f Zfo<Zfo1Zf<1 loZ<m b ^o b Zbo f <Zbo< f Z< b loO<m b ^o b Obo f <Zbo< f O< b 0 A-!8L Bài 2. 1L1%6;!.N%Q]01QL 3 4 1 1 1 1 + + + ba Giải: k4#a#%D N. .i blZ]Z%Z]m glZ]ml%Z]m n gl%ZZ%Z]mlZ%^]m n g%Ze] g%lZ%m f g% < &; $0HB #)0 Bài 2. 2L1%6;!.)PLZ%Z^g 1QLlZ%ml%ZmlZm b % b b Giải: uLlZ%m f g%lZ%Zm f ^ [ ] cbacba )(4)( 2 +++ ]] ^\]R ≥ glZ%m^\]RlZ%m ≥ glZ%m f ≥ ]R% ^\Z% ≥ % .L%Z ≥ % Z ≥ % ^\lZ%ml%ZmlZm ≥ b % b b Bµi 2.3L1% &L 3 33 22 + ≥ + baba i \ci%\c Gi¶i : k4#a#%D N. .LA?\ci%\c^\Z%\c 3 33 22 + ≥ + baba + ≥+− + 2 ).( 2 22 ba baba ba 0 2 2 + ba f O%Z% f ≥ 2 2 + ba g f Og%Zg% f ≥ f Zf%Z% f b f OR%Zb% f ≥ bl f Of%Z% f m ≥ c < &;4 $i6BL 3 33 22 + ≥ + baba Bµi 2.4: 1f6;%)PZ%^]019v b Z% b Z% ≥ 2 1 Gi¶i : L b Z% b Z% ≥ 2 1 [^\ b Z% b Z%O 2 1 ≥ c [^\lZ%ml f O%Z% f mZ%O 2 1 ≥ c [^\ f Z% f O 2 1 ≥ c0AZ%^] [^\f f Zf% f O] ≥ c [^\f f Zfl]Om f O] ≥ cl%^O]m [^\g f OgZ] ≥ c [^\lfO]m f ≥ c < &;4 $0A=B b Z% b Z% ≥ 2 1 krr^rrK)B^%^ 2 1 Bµi 2.5 :1% &L 3 33 22 + ≥ + baba ]f L\c%\c0 Giải : A?\c%\c^\Z%\c L 3 33 22 + + baba [^\ ( ) 2 22 22 . 2 + + + + baba baba ba [^\ 2 22 2 + + ba baba [^\g f Og%Zg% f f Zf%Z% f [^\bl f Of%Z% f m c [^\blO%m f c0< &B $ ^\ 3 33 22 + + baba krr^rrK)B^%0 Bài 2.6LA?\c%\c01% &L a b a a b b Giải : k4#a#%D N. .L a b a a b b l )() baabbbaa ++ c [ ] 0)()()( 33 ++ baabba 0)())(( +++ baabbababa 0)2)(( ++ bababa 0))(( + baba < &; $i6BL a b a a b b 3. Phơng pháp 3: dùng bấtđẳngthức quen thuộc . OXDLk4% &JL16<#K % &!>B+ ; (%D N 96;+)u% &LK f ZB f fKB A?%\c 2 + a b b a ]b 1-!8L Bµi 3.1Lw)67%6;!.QL 2> + + + + + ba c ac b cb a Gi¶i #!8<`1BL Zl%Zm )(2 cba +≥ cba a cb a ++ ≥ + 2 . *L cba b ac b ++ ≥ + 2 cba c ba c ++ ≥ + 2 k%Q/%<`( pFK)B L ^%Z%^Z^Z%Z%Z^cl?)D% 6;!.m0 u 6BL 2> + + + + + ba c ac b cb a Bµi 3.2: 1KBf6;)PL K f ZB f ^ 22 11 xyyx −+− 1QLbKZgB ≤ d Gi¶i : ¸#!8% &<#KL lK f ZB f m f ^l 22 11 xyyx −+− m f l 1 ≤ x i 1 ≤ y m ≤ lK f ZB f ml]OB f Z]OK f m ^\K f ZB f ≤ ] "LlbKZgBm f ≤ lb f Zg f mlK f ZB f m ≤ fd ^\bKZgB ≤ d `&K)B = >> =+ 43 0,0 1 22 yx yx yx = = 5 4 5 3 y x `+L 2 5 2 3 ≤≤ x Bµi 3. 3:1% ≥ ciZ%Z^]01QL 6 ≤+++++ accbba % 5,3111 <+++++ cba Gi¶i ]g ¸#!8%!&<#K?f%b6;L ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) +++++++≤+++++ 222 1111.1.1. accbbaaccbba ^\ ( ) 6)22.(3 2 =++≤+++++ acbaaccbba ^\ 6 ≤+++++ accbba 0 krr^rrK)BL^%^^ 3 1 %¸#!8% &16L 1 22 1)1( 1 += ++ ≤+ aa a .L 1 2 1 +≤+ b b i 1 2 1 +≤+ c c 1uD/b% & *L 5,33 2 111 =+ ++ ≤+++++ cba cba k &K)B^%^^c?)DLZ%Z^ ] A=BL 5,3111 <+++++ cba Bµi 3.4L16;!.%)PLZ%Z^]0 1QL 9 111 ≥++ cba Gi¶i : L 0 >+ a b b a %\c L =++ cba 111 ) 111 ( cba ++ 0]^ ) 111 ( cba ++ 0lZ%Zm ^ 111 ++++++++ b c a c c b a b c a b a ^ ≥++++++ )()()(3 c a a c b c c b a b b a bZfZfZf^n ^\ 9 111 ≥++ cba krr^rrK)BL^%^^ 3 1 Bµi 3.5 1KB\c01QL yxyx + ≥+ 411 Gi¶i ¸#!8% &16L xyyx 2 ≥+ ]d [...]... bấtđẳngthức dẫ đợc chứngminh 7 Phơng pháp 7 : Chứngminh phản chứng - Kiến thức : Giả sử phải chứng minhbấtđẳngthức nào đó đúng , ta hãy giả sử bấtdẳngthức đó sai , sau đó vận dụng các kiến thức đã biết và giả thiết của đề bài để suy ra điều vô lý Điều vô lý có thể là trái với giả thiết , hoặc là những điều trái nhợc nhau , từ đó suy ra đẳngthức cần chứngminh là đúng Một số hình thức chứng. .. Dùng phép quy nạp toán học 22 - Kiến thức : Để chứngminh một bấtđẳngthức đúng với n > 1 bằng phơng pháp quy nạp toán học , ta tiến hành : + Kiểm tra bấtđẳngthức đúng với n = 1 (n = n0) + Giả sử bấtđẳngthức đúng với n = k > 1 (k > n0) + Chứng minhbấtđẳngthức đúng với n = k + 1 + Kết luận bấtđẳngthức đúng với n > 1 (n > n0) - Ví dụ : Bài 9.1 : Chứngminh rằng với mọi số nguyên dơng n 3... Chuyên đề ((một số phơng pháp chứng minhbấtđẳngthức và ứng dụng của bấtđẳngthức )) đợc áp dụng cho học sinh lớp 8, 9 thích hợp nhất là học sinhlớp 9 và với đối tợng là học sinh khá giỏi C: Kết luận Các bài tập về bấtđẳngthức thờng là tơng đối khó đối với học sinh , nhng khi hớng dẫn học sinh xong đề tài ((một số phơng pháp chứng minhbấtđẳngthức và ứng dụng của bấtđẳngthức )), học sinh sẽ thấy... hay áp dụng các bấtđẳngthức thông dụng nh : Côsi , Bunhiacôpxki , bấtđẳngthức chứa dấu giá trị tuyệt đối Kiểm tra trờng hợp xảy ra dấu đẳngthức để tìm cực trị Tìm cực trị của một biểu thức có dạng là đa thức , ta hay sử dụng phơng pháp biến đổi tơng đơng , đổi biến số , một số bấtđẳngthức Tìm cực trị của một biểu thức có chứa dấu giá trị tuyệt đối , ta vận dụng các bấtđẳngthức chứa dấu giá... > n ( ) m > ( ) n (2) b b b b a Bấtđẳngthức (2) luôn đúng vì a>b>0 nên > 1 và m>n vậy bấtđẳngthức (1) b (1) luôn đúng a m bm a n bn áp dụng bấtđẳngthức trung gian m m > n n vối a>b>0 và m>n nên khi a +b a +b a1996 b1996 m=1996, n=1995 thì bấtđẳngthức phảI chứngminh luôn đúng a1996 + b1996 a1995 b1995 > 1995 1995 a +b 17 6 phơng pháp 6: Dùng bấtđẳngthức về 3 cạnh của tam giác a ,... = 6 Bài 8 a, Tìm giá trị nhỏ nhất của H = x x 1 với x > 1 b Tìm giá trị lớn nhất của K = x 1 x HD : áp dụng bấtđẳngthức Côsi và làm tơng tự nh bài 5 : 2 - Dùng bấtđẳngthức để giải phơng trình - Kiến thức : Nhờ vào các tính chất của bấtđẳngthức , các phơng pháp chứng minhbấtđẳngthức , ta biến đổi hai vế ( VT , VP ) của phơng trình sau đó suy luận để chỉ ra nghiệm của phơng trình 2 Nếu... Điều vô lý đó chứng tỏ ít nhất một trong 4 bấtđẳngthức cho trong đầu bài là sai Bài 7.2 : ( Phủ định rồi suy ra hai điều trái ngợc nhau ) Chứngminh rằng không có 3 số dơng a, b, c nào thoả mãn cả ba bấtđẳngthức sau : a+ 1 n thì a m bm a n bn > (1) a m + bm a n + bn Thật vậy ta dùng phép biến đổi tơng đơng để chứngminh a m + b m 2b m a n + b n 2b n > a m + bm a n + bn 2b m 2b n 2b m 2b n 1- m > 1 n m > . i : Các kiến thức cần lu ý 1, Định nghĩa bất đẳng thức Z@.%-+[% Z?.%-+\% Z@.3%Q%-+[% Z?.3%Q%-+\% 2, Một số tính chất cơ bản của bất dẳng thức : -]L\%[^\%[. 11 . Ngoài ra còn có một số phơng pháp khác để chứng minh bất đẳng thức nh : Phơng pháp làm trội , tam thức bậc hai . ta phải căn cứ vào đặc thù của