- Chi tiết Mị không còn muốn an lá ngón nữa cho thấy sự tàn phá của hoàn cảnh sống đến tâm hồn cô, khiến Mị trở nên vô cảm, chai lì, tô đậm hiện thực tủi nhục của nhân vật. - Hình ảnh lá[r]
(1)SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT YÊN LẠC
Đề thi có 02 trang
ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LỚP 12 - LẦN NĂM HỌC 2015-2016
ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 150 phút , không kể thời gian giao đề I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ đến 4:
(1) Làng làng nghèo nên chẳng nhà thừa đất để trồng hoa mà ngắm Tuy vậy, làng, thấy hương quen thuộc đất quê Đó mùi thơm mộc mạc, chân chất
(2) Chiều chiều hoa thiên lí thoảng nhẹ đâu đây, lọc qua khơng khí bay nhẹ đến, thoáng lại bay Tháng ba, tháng tư hoa cúc thơm Tháng tám, tháng chín, hoa ngâu nồng nàn viên trứng cua tí tẹo, ẩn sau tầng xanh rậm rạp Tưởng sờ được, nắm hương
(3) Ngày mùa, mùi thơm từ đồng thơm vào, thơm đường làng, thơm ngồi sân đình, sân hợp tác, thơm ngõ, hương cốm, hương lúa, hương rơm rạ, muốn căng lồng ngực mà hít thở đến no nê, giống hương thơm từ nồi cơm gạo mới, mẹ bắc gọi nhà ngồi quanh mâm
(4) Mùa xuân, ngắt chanh, bưởi, xương sông, lốt, nhánh hương nhu, nhánh bạc hà… hai tay biến thành lá, đượm mùi thơm không 5) Nước hoa ư? Nước hoa thứ hăng hắc giả tạo, mùi rơm rạ nắng, mùi hoa bưởi sương, mùi hoa ngâu chiều, mùi hoa bưởi sương, mùi hoa ngâu chiều, mùi hoa sen gió
(6)Hương làng ơi, thơm nhé!
(Hương làng – Băng Sơn) Câu Đoạn trích chủ yếu sử dụng phương thức diễn đạt nào? (0,25 điểm)
Câu Nêu khái quát nội dung đoạn (2), (3), (4) văn trên? (0,5 điểm) Câu Ý nghĩa câu “Hương làng ơi, thơm nhé!”? (0,25 điểm)
Câu Anh chị có đồng tình với quan niệm Băng Sơn qua câu văn sau khơng? Vì sao? “Nước hoa ư? Nước hoa thứ hăng hắc giả tạo, mùi rơm rạ nắng, mùi hoa bưởi sương, mùi hoa ngâu chiều, mùi hoa sen gió.” (0,5 điểm)
Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ đến 8: Láng giềng đỏ đèn đâu?
Chờ em ãn dập miếng giầu em sang Ðôi ta làng
Cùng ngõ, vội vàng chi anh? Em nghe họ nói mang manh,
(2)Ai làm gió đắt cau,
Mấy hôm sương muối cho giầu đổ non?
(Chờ nhau, Nguyễn Bính, theoHồi Thanh, Hồi Chân, Thi nhân Việt Nam (1932 - 1941), NXB Vãn học, 2007)
Câu Ðoạn thơ sử dụng thể thõ nào? Chỉ tác dụng thể thõ với việc biểu đạt tâm trạng nhân vật trữ tình? (0,5 điểm)
Câu 6.Tìm từ ngữ gợi khơng gian làng quê đoạn thơ? (0,25 điểm)
Câu Cảm nhận câu thơ: “Em nghe họ nói mong manh/ Hình họ biết … với nhau?” (0,25 điểm)
Câu Tác dụng ý nghĩa biện pháp tu từ qua câu thơ: “Ai làm gió đắt cau/ Mấy hơm sương muối cho giầu đổ non?”(0,5 điểm)
II PHẦN LÀM VĂN Câu (3,0 điểm)
Để sống hàng ngày tất nhiên phải nhờ vào “giá trị tức thời” Nhưng sống cho có phẩm hạnh, có cốt cách định phải dựa vào “giá trị bền vững”
(Theo nhà văn Nguyễn Khải) Anh/chị viết văn ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ ý kiến
Câu (4,0 điểm)
Vẻ đẹp nhân vật Mị tác phẩm “Vợ chồng A Phủ” (Tơ Hồi) qua chi tiết “Mị chỉ bưng mặt khóc Mị ném nắm ngón xuống đất Nắm ngón Mị tìm hái trong rừng”, “Nếu có nắm ngón tay lúc này, Mị ăn cho chết không buồn nhớ lại nữa” và “Nhưng Mị khơng cịn nghĩ đến Mị ăn ngón tự tử.”?
-HẾT -SỞ GD &ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT YÊN LẠC
ĐÁP ÁN- HƯỚNG DẪN CHẤM KÌ THI KHẢO SÁT KHỐI 12 LẦN 5
(3)Câu Ý Nội dung Điểm
I ĐỌC- HIỂU 3,0
1 Đoạn trích chủ yếu sử dụng phương thức tự 0,25
2 Nội dung đoạn (2), (3), (4): Cảm nhận mùi thơm đặc trưng làng lan tỏa khơng gian
0,5 3 Qua câu: “Hương làng ơi, thơm nhé!”, tác giả muốn bày tỏ:Niềm tự hào
trước vẻ đẹp quê hương; niềm khát khao gìn giữ nét đẹp văn hóa quê hương
0,25
4 Học sinh trả lời ” có” ” khơng” Nhưng trả lời “có ” điểm cao Lí giải : Đó mùi thơm tự nhiên, dịu dàng, bền vững túy không giả tạo mùi nước hoa
0,5
5 Thể thơ lục bát Tác dụng: nhịp thơ đều, gợi tình tứ, sâu lắng, phù hợp với không gian thôn quê
0,5 6 Từ ngữ thể không gian làng quê: láng giềng, đỏ đèn, miếng giầu, làng,
ngõ, cau, sương muối.
0,5 7 Câu thơ: “Em nghe họ nói mong manh/ Hình họ biết … với
nhau”. Thể kín đáo, tế nhị, sáng thống chút bối rối gái mối tình quê
0,25 0,25 8 Biện pháp: câu hỏi tu từ Tác dụng, ý nghĩa: Mượn hình ảnh thiên nhiên thể
hiện hàm ý trách móc gái chuyện tình u dang dở, lỡ làng (Trách chàng trai, trách đời)
II LÀM VĂN
1 Viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ về ý kiến: Để sống hàng ngày tất nhiên phải nhờ vào “giá trị tức thời” Nhưng sống cho có phẩm hạnh, có cốt cách định phải dựa vào những “giá trị bền vững” (Theo nhà văn Nguyễn Khải)
3,0
a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận, quy tắc tả, ngữ pháp 0,25 Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở bài nêu vấn đề, trích dẫn
câu nói Thân bài triển khai vấn đề Kết bài kết luận vấn đề b Triền khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí luận dẫn chứng; rút học nhận thức hành động Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu
1 Giải thích.
+ Giá trị tức thời: là giá trị vật chất, tinh thần chưa trải qua thẩm định thời gian lòng người
+ Giá trị bền vững: Chỉ giá trị tinh thần qua thử thách thời gian, đời có ý nghĩa lâu bền, trở thành tảng văn hóa, đạo lí
(4)của dân tộc nhân loại như: tình u thương, lịng yêu nước, cảm, nghị lực sống phi thường,…
=> Hai giá trị vừa thống vừa đối lập Con người cần giá trị tức thời để trì sống cần giá trị bền vững để làm nên ý nghĩa đời sống
2 Bàn luận ý kiến
* Để sống hàng ngày phải nhờ vào giá trị tức thời:
- Con người cần đảm bảo sống hang ngày với giá trị tức thời vật chất tinh thần: ăn, mặc, ở, giải trí, …
- Giá trị tức thời thời đại khác nhau, người cần thường xuyên trang bị cho giá trị sống tức thời (dẫn chứng)
* Sống cho có phẩm hạnh, cốt cách phải dựa vào giá trị bền vững:
- Cuộc sống không gắn liền với giá trị vật chất, tinh thần tức thời Để làm nên giá trị đời sống cần phải có tảng văn hóa, đạo lí bền vững dân tộc nhân loại (dẫn chứng)
- Những giá trị bền vững giúp người có lối sống đắn, lành mạnh, giúp người đứng vững trước cám dỗ, tha hóa Những người có tảng văn hóa, đạo đức vững ln khiến người đời tôn trọng (dẫn chứng)
- Thực tế sống có nhân khơng nhận thức giá trị sống trên, đề cao vật chất, quyền lực bất chấp văn hóa, đạo lí Đó lối sống đáng phê phán, đào thải
3 Bài học nhận thức hành động.
- Để có sống tốt đẹp, người phải biết cân hai giá trị sống Nếu có giá trị tức thời, người dễ dàng đánh mình, sống hời hợt, … Nếu coi trọng giá trị bền vững khiến người thiếu linh hoạt, lạc hậu,…
- Cần phải tỉnh táo nhìn nhận giá trị tức thời giá trị bền vững Có đánh giá đắn giá trị để lựa chọn cho giá trị sống đắn phù hợp
- Những giá trị tức thời tích cực đón nhận, lưu giữ dần trở thành giá trị bền vững Ngược lại, có giá trị bền vững qua thời gian tỏ lỗi thời, khơng cịn phù hợp bị đào thải
=> Nhận thức vai trò, ý nghĩa giá trị, góp phần hình thành kĩ sống tích cực, vừa bắt kịp thời đại lại vừa tơn vinh, gìn giữ giá trị bền vững cho đời sống
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,5
0,25
(5)Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận
2 Cảm nhận nhân vật Mị (Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi) qua chi tiết. 4,0
a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0,25
Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở bài nêu vấn đề Thân bài triển khai vấn đề Kết bài kết luận vấn đề
b Triền khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; cảm nhận sâu sắc; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu
1 Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, vấn đề
- Tô Hồi tác giả tiêu biểu văn xi cách mạng Sáng tác ông kết tinh đề tài Tây Bắc “Vợ chồng A Phủ ” trích tập “Truyện Tây Bắc” điển hình cho ngịi bút nhà văn
- Mị nhân vật tác phẩm, bật vẻ đẹp tâm hồn với sức sống tiềm tang, mãnh liệt Các chi tiết sau góp phần thể rõ vẻ đẹp tâm hồn Mị
- Dẫn chi tiết “…” 2 Giải thích chi tiết:
- Chi tiết 1, 2: “Mị bưng mặt khóc Mị ném nắm ngón xuống đất, nắm lá ngón Mị tìm hái rừng” “Nếu có nắm ngón tay lúc này, Mị ăn cho chết không buồn nhớ lại nữa” => Lần thứ Mị muốn ăn ngón tự tử khơng chịu đày đọa nhà thống lí Pá Tra Lần thứ hai Mị trỗi dậy cảm xúc đêm tình mùa xuân - Chi tiết 3: Nhưng Mị không cịn nghĩ đến Mị ăn ngón tự tử. => Sự đày đọa nhà thống lí Pá Tra khiến Mị tê liệt cảm xúc đến mức không cịn muốn khỏi
3 Phân tích, so sánh chi tiết góp phần làm bật vẻ đẹp tâm hồn Mị.
a Cảm nhận chi tiết:
* Chi tiết Mị muốn ăn ngón lần thứ nhất: - Tái hiện
+ Mị cô gái đẹp người, đẹp nết sinh gia đình có nợ truyền kiếp, phải làm dâu gạt nợ nhà thống lí Pá Tra
+ Khơng chịu đọa đày nhà thống lí, Mị trốn nhà, quỳ lạy bố với ý định từ biệt để tìm đến chết, mong muốn giải khỏi thực
+ Lời nói người bố mong muốn làm tròn chữ hiếu ngăn cản
0, 25
0,25
0,25
(6)Mị trước ý định tự tử “Mị ném nắm ngón xuống đất ” -Ý nghĩa:
+ Mị muốn ăn ngón tự tử cho thấy lâm vào hồn cảnh vơ bi đát, bế tắc Người đọc hình dung thực nhà thống lí vơ khắc nghiệt chà đạp lên Mị, đẩy đến đường, phải tìm đến chết + Thể khát vọng sống mãnh liệt Mị, khao khát tự do, hạnh phúc, sẵn sàng chết để phản kháng hoàn cảnh, chống lại cha thống lí
+ Mị người có hiếu, hành động ném nắm ngón xuống đất cho thấy khơng đành lịng chết để bố phải chịu gánh nặng
=> Càng thương xót cho Mị căm phẫn trước tội ác cha thống lí gây cho Mị cho bao người vô tội khác
* Chi tiết Mị muốn ăn ngón lần thứ hai: - Tái hiện:
+ Lần thứ hai Mị muốn ăn ngón đêm tình mùa xuân: Mùa xuân, tiếng sáo gọi bạn yêu, men rượu, … khơi dậy cảm xúc tâm hồn Mị Mị bâng khuâng, bổi hổi “sống ngày trước” Mị thấy cịn trẻ, Mị muốn chơi, Mị chuẩn bị để chơi, … Đây Mị nhận thức rõ ràng thực đau khổ.”Nếu có nắm ngón tay lúc này, Mị ăn cho chết ngay, không buồn nhớ lại nữa”
-Ý nghĩa:
+ Tô đậm bi kịch đau khổ Mị Khắc họa hoàn cảnh éo le bủa vây cuộc đời Từ tố cáo mặt tàn bạo bọn chúa núi Tây Bắc trước cách mạng
+ Sức sống tiềm tàng tâm hồn cô, thách thức trước tàn bạo bọn chúa núi, lang đạo, chờ hội trỗi dậy mãnh liệt
*Chi tiết Mị khơng cịn nghĩ đến ăn ngón tự tử nữa.
- Tái hiện: Sống đày đọa nhà thống lí Pá Tra làm Mị trở nên chai lì, vơ cảm Cơ hồn tồn phuất phục hồn cảnh, tức sức phản kháng bị làm cho tê liệt, tan biến
- Ý nghĩa: Mị không cịn muốn chết tức chết tinh thần.Ăn ngón hủy hoại thể xác Chi tiết cho thấy đỉnh điểm bi kịch đời Mị ngày làm dâu gạt nợ Nó có ý nghĩa tố cáo mãnh liệt thực
b So sánh chi tiết: * Giống nhau:
- Cả ba chi tiết cho thấy khát vọng sống, hạnh phúc Mị - Chi tiết nắm ngón tác phẩm góp phần bật sống khổ đau
0,25
0,25
0,25
0,25
(7)của Mị ngày làm dâu gạt nợ.Nó khơi dậy người đọc niềm cảm thông sâu sắc với nỗi bất hạnh nhân vật, đồng thời trân trọng vẻ đẹp tâm hồn cô
- Tố cáo tội ác bọn thống trị miền núi Tây Bắc trước cách mạng *Khác nhau:
- Hai chi tiết Mị muốn ăn ngón cho thấy sức sống tiềm tàng, mãnh liệt tâm hồn Mị Dù có bị chà đạp, vùi dập tạm thời bị khuất lấp khơng trỗi đậy Thực tế, đến cuối phần tác phẩm, Mị trỗi dậy sức sống tiềm tàng, giải thoát cho người giai cấp tự giải cho khỏi nghịch cảnh
- Chi tiết Mị khơng cịn muốn an ngón cho thấy tàn phá hồn cảnh sống đến tâm hồn cơ, khiến Mị trở nên vơ cảm, chai lì, tơ đậm thực tủi nhục nhân vật
- Hình ảnh ngón xuất hồn cảnh khác gắn với diễn biến tâm trang nhân vật Mị sáng tạo độc đáo Tơ Hồi Từ thể đời sống nội tâm phong phú, sáng đẹp Mị người lao động nghèo nhìn trân trọng
3 Kết luận: Khẳng định vai trò chi tiết đặc sắc tác phẩm góp phần quan trọng biểu đạt nội dung, tư tưởng Hình ảnh ngón góp phần thể đời sống nội tâm phức tạp Mị, từ tơ đậm bi kịch đời vẻ đẹp tâm hồn cô gái vùng cao
0,
0,5
0,25